Geum.ru

Сусло Полина Ивановна учитель начальных классов Цели урок

Вид материалаУрок

Содержание


II. Постановка темы и цели урока
Какие однокоренные слова можно подобрать к слову Родина?
Пересказ близко к тексту эпизода «Капалуха встревожена»
Подобный материал:

Урок-конспект по литературному чтению (3-й класс)

по разделу"Люби живое".


Сусло Полина Ивановна - учитель начальных классов


Цели урока: помочь детям обобщить материал раздела «Люби живое»;

закреплять умение работать над текстом:

а) выразительно читать тест, пересказывать близко к тексту и

сжато в соответствии с картинным планом; отвечать на

вопросы

б) знание литературоведческих терминов: жанр произведения,

эпитеты, события.

развивать умение сравнивать, обобщать, делать выводы,

творческие способности.

прививать любовь к животным и природе родного края;

воспитывать коллективизм и умение оценивать свою и чужую

работу.

Оборудование: компьютер, проектор, экран ,рисунки к сказке «Мышонок Пик»,

сочинения учащихся выставка книг о животных, карточки для работы

в группах ( Фамилии авторов, кроссворды по теме , карточки с

пропуском слов);

аудиозапись « С чего начинается Родина?», «Просьба».


Ход урока:
  1. Оргмомент.

- Ребята, сегодня на уроке присутствуют гости. Поздоровайтесь.

Добро пожаловать на урок. Посмотрите друг на друга , улыбнитесь и

скажите : « Я хочу узнать что – то новое)

^ II. Постановка темы и цели урока:

- Из какого раздела учебника Л.Ф.Климановой «Литературное чтение» мы

читали произведения?

(Из раздела « Люби живое»)

- Как вы думаете, какая будет тема сегодняшнего урока?

( Обобщение по разделу «Люби живое»)

( Слайд № 1)

- Какие задачи мы должны решить на этом уроке?

( Нам нужно обобщить и закрепить пройденный материал; сравнить произведения

по данной теме, выявить общую идейную направленность всех изученных

произведений)

( Слайд № 2)

III. Работа по теме урока.

Задание 1. Посмотрите на портрет писателя, назовите его фамилию,

имя, отчество, название и жанр произведения, которое мы

изучали на уроках. в разделе «Люби живое».

( У детей на партах карточки , на которых указаны:

фамилия писателя , название и жанр произведения, которое им

написано.)

(Слайды 3 – 10)

Работа в группах

Задание 2. А теперь давайте проверим, насколько вы внимательно читали

произведения. (Каждая группа составила кроссворд для группы-

соперницы)


1 группа составила такой кроссворд

Кроссворд по теме «Люби живое»









П

































Р

































И

































Р

































О

































Д

































А























1.Широкое водное пространство между островами

( « Ёще про Мальку»).

2. Любимое угощение обезьянки Яшки.

3. Одежда Яшки.

4. Враг бобров.

5. Пища мышонка Пика.

6. Кто спас Мальку ?

7. Жилище у бобров.

(Слайд № 11)

2 группа

Кроссворд по теме «Люби живое»












П




































Р




































И




































Р




































О




































Д




































А























1. Как звали мышонка в рассказе В.В.Бианки? (Пик)

2. На чём путешествовал мышонок Пик? ( Корабль)

3. Кто написал рассказ про обезьянку? (Житков)

4. Какое лекарство давали обезьянке Яшке? (Касторка)

5. Кто приютил зайчонка Листопадничка?(Бобры)

6. Кто злейший враг бобров?(Выдра)

7. Как в Сибири называют глухарку? (Капалуха).

( Слайд № 12)

Фронтальная работа

Задание 3. С какого произведения начинается раздел «Люби живое»?

( М.М.Пришвин. « Моя Родина» )

- Прочитаем выразительно этот рассказ.(Текст читают

4 учащихся)

( На экране - текст) Слайд № 13

Какие опорные слова М.М.Пришвин объединил

в одном рассказе?

- ( Мама, солнце, природа , Родина)

- ^ Какие однокоренные слова можно подобрать к слову Родина?

- Родина

Родители

Родимый

Родной

Рождение

( Слайды 15 - 17)

Почему автор назвал свое произведения «Моя Родина»?

Так с чего же начинается у человека Родина?

- Родина начинается с родного дома, родной природы, родных и

близких людей.

- Что нового вы открыли для себя?

( Музыкальная минутка. Звучит песня « С чего начинается

Родина?») Слайд 18

Работа в группах


Задание 1- ой группе

Что общего и различного в произведениях И.С.Соколова-

Микитова и В.В. Бианки ?

( По жанру оба произведения – сказки. Герои отправляются

в путешествие. Листопадничек сам отправляется путешествовать,

мышонок Пик по злой воле детей.)

Что узнал Листопадничек во время своего путешествия?

А что же пришлось пережить бедному Пику?

Чему научился Пик во время своего путешествия?

Задание 2- ой группе

Что общего в произведениях В.И.Белова и Астафьева?

Сравнить поведение Мальки и капалухи…

- Малька и капалуха –самоотверженные мамы, способные стать

на защиту своего потомства.)

^ Пересказ близко к тексту эпизода «Капалуха встревожена»


Задание 4. Работа над сказкой В.В.Бианки «Мышонок Пик».

( Дифференцированное задание)

I уровень

1) Прочитать выразительно отрывок из рассказа

В.Дурова «Наша Жучка»

- Какими мыслями хотел поделиться с нами автор?

I I уровень

2) Работа над средствами выразительности ( Эпитетами)

( Ребятам даны карточки с пропущенными словами. Необходимо по

памяти восстановить содержание текста)

Карточка № 1


  1. Вставьте пропущенные буквы. Что изменилось в произведении?


Его разбудила ______________ песня. Пик выглянул из – под корней и

увидел у себя над головой_________________ птичку с _______________

грудью, ______________головкой и _________________________________

спинкой. Мышонку сразу понравилась её _________________ песня. Ему

захотелось послушать певичку поближе. Он полез к ней по кусту.

Певчие птицы никогда не трогали Пика, и он их не боялся. А эта птичка и ростом была немного крупнее воробья.


III уровень

1) Составление картинного плана. Поготовить сжатый пересказ сказки

В.В.Бианки «Мышонок Пик».

- Расположите картинки в нужной последовательности и кратко передайте

содержание сказки.


( Физкульминутка)

Фронтальная работа

Задание 5. С содержанием какого рассказа можно связать слова

известного французского писателя и летчика Сент – Экзюпери:

« Мы в ответе за тех, кого приручили»?

(Б.С.Житков «Про обезьянку Яшку».)

Задание 6. На предыдущих уроках на вопрос : какое произведение

вам показалось самым интересным – вы ответили: «Все».

Почему ? ( Дети читают выдержки из своих сочинений)

Задание 7. Прочитайте обращение Пришвина к молодому поколению.

(Звучит песня «Просьба»)

( Слайд 19)


IY. Рефлексия : Что вам особенно понравилось на уроке?

Оцените свои знания.

Y. Итог урока: Какое открытие вы сделали на этом уроке?





Обобщающий урок -

презентация по чтению


« Люби живое»

в 3 классе


Учитель

начальных классов

Сусло П.И.