Geum.ru

Урок химии в 9 классе Тема: История в металлах, металлы в истории

Вид материалаУрок

Содержание


Вид урока
Слайд 3 презентации Учитель: Металл.
Вопросы 5 или 6 по желанию.
Подобный материал:
Урок химии в 9 классе


Тема: История в металлах, металлы в истории.

Автор: Порунова Наталья Владимировна, учитель химии Шеломковской средней общеобразовательной школы.


Цель: обобщить и систематизировать полученные на уроках истории, литературы и других предметов знания учащихся о значении металлов в развитии человеческой цивилизации.


Задачи урока:

  • развитие логического мышления;
  • привитие интереса к предмету, развитие любознательности, кругозора, заинтересованности в чтении дополнительной литературы;
  • формирование коммуникативных навыков;


Оборудование и методическое обеспечение урока:

  1. Коллекции «Металлы и сплавы».
  2. Учебная презентация по данной теме, выполненная на компьютере в программе Power Point, созданная учителем.
  3. Карточки для самостоятельной работы учащихся.
  4. О.С. Габриелян учебник «Химия 9 класс» Дрофа 2004г.
  5. С.В.Бочарова «Поурочные планы по учебнику «Химия. 9 класс» О.С. Габриеляна» Волгоград. 2003г.
  6. О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов «Настольная книга учителя. Химия 9 класс» Дрофа 2002г.
  7. «Я иду на урок химии» Библиотека «Первого сентября» Книга для учителя. М. 2000г.
  8. Мультимедиапроектор.
  9. Компьютер.


Место проведения урока:


Урок проходит в кабинете химии, оборудованном мультимедиапроектором, компьютером, магнитофоном. В классе 18 человек.


Вид урока: урок – лекция.


Место урока в теме:

Этот урок – первый из 15 уроков по теме «Металлы».


Ход урока

Вступительное слово учителя:

«Внимательно осмотритесь вокруг. Где бы вы ни были: дома или в школе, на улице или в транспорте – вы увидите, какое множество металлов трудится вокруг нас и для нас.

Нажали кнопку звонка – и звонкая медь отозвалась заливистым голосом, дав начало или окончание уроку. Повернули выключатель на стене – и тончайшая пружинка из вольфрама наполнила комнату светом. Всего не перечесть, ведь нас окружают десятки металлов.

Сегодня мы поговорим с вами о значении металлов в развитии человеческой цивилизации.

(включается компьютерная презентация)

Слайд 1 презентации

Учитель: Изучить данную тему нам поможет учебная презентация «История в металлах, металлы в истории».

Слайд 2 презентации

(знакомство с содержанием презентации).

Учитель: Что же означает термин «Металл»?

Слайд 3 презентации

Учитель: Металл. Это слово известно всем с самого раннего детства. О его происхождении интересно пишет Л. Успенский в книге «Почему не иначе?»: «В одной из пьес А.Н. Островского изображена купчиха, которая больше всего боится «страшных слов», таких, как «жупел» и «металл». Она очень удивилась бы, откройся ей происхождение этих роковых речений. Греческое «металлон» имело значение «земельные работы», «раскопки», а позднее стало значить «шахты», «рудники», «руда».

В латинском языке слово metallum уже получило смысл «руда и выплавляемый из неё металл» и оттуда в виде французского «металь» перекочевало к нам в Россию.

Слайд 4 презентации

Учитель: Уже в глубокой древности человеку были известны семь металлов: золото, серебро, медь, олово, свинец, железо и ртуть. Эти металлы можно назвать «доисторическими», так как они применялись человеком ещё до изобретения письменности. Очевидно, что из семи металлов человек вначале познакомился с теми, которые в природе встречаются в самородном виде. Это золото, серебро и медь. Остальные четыре металла вошли в жизнь человека после того, как он научился добывать их из руд с помощью огня.

В древности и в средние века известные семь металлов соотносилось с числом известных планет: Солнце (золото), Юпитер (олово), Луна (серебро), Марс (железо), Меркурий (ртуть), Сатурн (свинец), Венера (медь). Алхимики считали, что под влиянием лучей планет в недрах Земли рождаются эти металлы.

Слайд 5 презентации

Учитель: Часы истории человечества стали отсчитывать время быстрее, когда в его жизнь вошли металлы и, что важнее всего, их сплавы. Век каменный (гиперссылка), когда человек научился только изготавливать первые орудия, сменился веком медным.

Сообщение учащегося:

К концу каменного века человек открыл возможность использования металлов для изготовления орудий труда. Первым таким металлом была медь.

Период распространения медных орудий называют энеолитом или хальколитом, что в переводе с греческого означает «медь». В наши дни временные рамки его определить сложно, но приметно этот период датируется концом четвёртого – началом третьего тысячелетия до н. э., так как энеолит схож с неолитом. Это объясняется тем, что в медном веке медные орудия труда не вытеснили каменные. Медь обрабатывалась с помощью каменных орудий методом холодной ковки. Самородки меди превращались в изделия под тяжёлыми ударами молота. В начале медного века из меди делали лишь мелкие орудия, украшения, предметы домашней утвари, поскольку этот металл слишком мягок в чистом виде, чтобы изготавливать из него крупные режущие орудия.

Именно с открытием меди и других металлов стала зарождаться профессия кузнеца. К людям этой профессии разные племена относились по-разному: где - то их уважали, где- то боялись. Например, в России кузнецов недолюбливали, испытывали к ним суеверный страх, это подтверждает этимология слова « кузнец», которое произошло от слова «козни».

Позже появилось литьё, а потом человек стал добавлять к меди олово или сурьму, делать бронзу, более долговечную, прочную, легкоплавкую.

(по ходу рассказа, показывается гиперссылка «Изделия из меди»)

Учитель:

Медь называют музыкальным металлом. Почему?

Когда на Русь нападали полчища врагов, когда нужно было собрать народ на важные собрания, ударяли в колокола.

И не случайно на ум приходят слова В.Высоцкого:

В синем небе, колокольнями проколотом,

Медный колокол, медный колокол,

То ль возрадовался, то ли осерчал…


Колокола делали из специальной колокольной бронзы. А в бронзу кроме меди входило олово и добавки свинца (около 2%)

Давайте послушаем запись звонов ростовских колоколов. В народе говорят, что колокольный звон делает человека добрее, справедливее. Всё злое, нехорошее от него уходит. Искусство колокольных дел мастеров осталось составной частью национальной культуры. И поныне остаётся загадкой, как удалось нашим предкам без измерительных приборов и точного анализа сплавов создать «стозвонные» колокола – каждый со своим звоном.

(прослушивание звона колоколов)

Так наступил бронзовый век.

Сообщение учащегося:

В археологии это древнейший период употребления металлов, когда железо еще не было известно.

Бронза – сплав меди и олова. Хронологические границы бронзового века датируются с начала 3- го тысячелетия до н. э. до начала 1- го тысячелетия до н. э. Большими преимуществами бронзы в сравнении с медью и другими известными металлами являются более низкая температура плавления ( 700 – 900 С) и в особенности её более высокие литейные качества и значительно большая прочность.

Медные руды встречаются довольно часто, а оловянные – значительно реже, поэтому бронза получила распространение там, где имелись оба эти металла, например в Хорасане (Иран), Малой Азии и северо-западной Аравии, а в Европе – в Испании, Англии и Чехии. В других местах, где своего олова не было, его старались заменить сурьмой, мышьяком, свинцом и цинком.

В странах Передней Азии и в Индии уже в 3-м тысячелетии до н.э. появилось производство бронзовых изделий. В Египте бронзовый век начался во 2-м тысячелетии до н.э.

(по ходу рассказа, показывается гиперссылка « Царь-пушка»)


Учитель: «Царь – пушка» - артиллерийское орудие (мортира), отлитое в 1586г. русским мастером А. Чоховым. Масса ствола 40т., длина 5, 34м., калибр 890мм. Предназначена для обороны кремля (но из неё никогда не стреляли). Памятник литейного искусства 16в. Установлена в Московском Кремле.

Бронза является одним из основных материалов скульпторов. Уникальные бронзовые творения, статуи и скульптуры (посмотрите рис. в учебнике на стр. 20)

Слово «бронза» произошло от названия небольшого итальянского городка Бриндизи на берегу Адриатического моря, который славился своими бронзовыми изделиями.


Бронзовый век сменился железным только тогда, когда человечество смогло поднять температуру пламени в металлургических печах до 1540 С, т.е. до температуры плавления железа. Наступил железный век.

Век девятнадцатый, железный,

Воистину жестокий век!

Тобою в мрак ночной, беззвёздный

Беспечный брошен человек!

Сообщение учащегося:

По археологической классификации третий и последний период первобытной эпохи, характеризующийся распространением железной металлургии и железных орудий, и знаменует собой железный век, представление о котором возникло впервые ещё в античном мире. В XVІІІ – начале XІX в. Гипотезу о железном веке развивали уже многие учёные. В современном значении этот термин был введён в употребление в середине XІX в. Датским археологом К.Ю. Томсоном и вскоре распространился в литературе наряду с терминами «каменный век» и «бронзовый век».

В отличии от других металлов железо, кроме метеоритного, почти не встречается в природе в чистом виде. Наиболее древний сохранившийся образец кованого железа обнаружен при изучении большой пирамиды Хеопса и принадлежит к 2000-1500гг.до.н.э. Однако не только в Египте, но и в Древней Греции было известно о существовании железа. Ведь герои поэм легендарного Гомера облачались в доспехи и сражались оружием из железа и меди.

Учёные предполагают, что первое железо, попавшее в руки человека, было метеоритного происхождения. Не случайно на некоторых древних языках железо именуется «небесным камнем». Самый крупный железный метеорит нашли в Африке, он весил около 60т. А во льдах Гренландии нашли железный метеорит весом 33т. Уже в древности из этих небесных тел, так как они были прочными и твёрдыми, изготавливались различные предметы. Современные химические анализы огромного числа метеоритов, упавших на нашу планету, показали, что в составе железных метеоритов на долю железа приходится 91%.

Начало производства железа из его руд в Древнем Египте, Индии и других странах было положено около 4 тыс.лет назад, потому что возросла потребность людей в железных предметах – мечах, плугах и других изделиях, - а метеоритного железа на Земле было гораздо меньше, чем химически связанного железа. Поэтому огромное значение имело открытие способа получения железа из железных руд.

В Америке, Австралии и на большинстве островов Тихого океана железо стало известно лишь во 2-м тысячелетии н.э. вместе с появлением в этих областях европейцев. Предполагают, что железо было известно некоторым племенам Центральной и Северной Африки, однако каких-либо достоверных данных по этому вопросу нет. Культурой железного века называется обычно культура первобытных племён Европы и Азии, живших к северу от области древних рабовладельческих цивилизаций. В них металлургия железа распространилась в VІІІ - VІІ вв. до н.э.

Так начался «железный век» - тот век, в котором мы родились и до недавнего времени жили. Ведь в настоящее время железные сплавы составляют почти 90% всего количества металлов и металлических сплавов.

(показ гиперссылок, по мере рассказа)


Учитель: «Рабочий и колхозница», скульптурная группа, созданная В.И. Мухиной для павильона СССР на Всемирной выставке 1937 в Париже. 24 – метровые фигуры (нержавеющая сталь) изображают рабочего и колхозницу, вздымающих серп и молот. Группа была установлена перед входом во Всероссийский выставочный центр (бывшая ВДНХ) в Москве. Сейчас данный памятник находится на реставрации.


Биохимики открыли важную роль железа в жизни растений, животных и человека. Входя в состав чрезвычайно сложно построенного органического соединения, называемого гемоглобином, железо обуславливает красную окраску этого вещества, от которого в свою очередь зависит цвет крови человека и животных. В организме взрослого человека содержится без малого 3г. чистого железа, 75% которого входит в состав гемоглобина. Основная роль гемоглобина – перенос кислорода из лёгких к тканям, а в обратном направлении – СО2 .

Железо необходимо и растениям. Оно входит в состав цитоплазмы, участвует в процессе фотосинтеза. Растения, выращенные на субстрате, не содержащем железа, имеют белые листья. Маленькая добавка железа к субстрату – и они приобретают зелёный цвет. Больше того, достаточно белый лист смазать раствором соли, содержащей железо, и вскоре смазанное место зеленеет.

Так от одной и той же причины – наличия железа в соках и тканях – весело зеленеют листья растений и ярко румянятся щёки человека.

Примерно 90% всех используемых человеком металлов – это сплавы на основе железа. Железа выплавляется в мире очень много, примерно в 50 раз больше, чем алюминия, не говоря уже о прочих металлах. Сплавы на основе железа универсальны, технологичны, доступны, дешёвы. Железу ещё долго быть фундаментом цивилизации.

Роль металлов в развитии человеческой цивилизации – огромна.

( показывается гиперссылка «Самолёт»)

Советские самолёты (основной металл, из которого он изготовлен, алюминий) оснащены реактивными двигателями. Они могут развивать скорость около 500км. В час и более. Перелететь из Европы в Америку всего за несколько часов.


Сейчас у металлов имеется очень серьёзный «конкурент» в виде продуктов современной химии – пластмасс, синтетических волокон, керамики, стекла. Но ещё многие и многие годы человечество будет использовать металлы, которые продолжают играть ведущую роль в развитии всех областей его жизнедеятельности.


Слайд 6,7, 8 презентации

(Закрепление.)


Учитель:
  1. Давайте выполним задание (предлагаются 3 вопроса с вариантами ответов. Ребята должны догадаться: О каком металле идёт речь?)



  1. Ответьте на вопросы с 1-4 на странице учебника 23.



Д/з:§4 читать всем.

Вопросы 5 или 6 по желанию.

В заключение урока проводится викторина, не на все вопросы которой учащиеся могут ответить. Делается вывод о том, что нужно изучить свойства металлов, чем мы будем заниматься на последующих уроках.

Викторина

«Немного о металлах и металлургии».
  1. Что означает выражение «Металл, принесённый в жертву «Рыжему дьяволу»?» (Ржавчина)
  2. Какой металл А.Е. Ферсман назвал «металлом консервной банки»? (Олово)
  3. Если верить древнему историку, то во времена похода Александра Македонского в Индию офицеры его армии гораздо реже болели желудочно-кишечными заболеваниями, чем солдаты. Еда и питьё у них были одинаковые, но вот посуда – разная. Из какого металла была изготовлена посуда для офицеров? (Серебро).
  4. Отбросив три буквы подряд в названии крупного млекопитающего отряда хищных, получите название химического элемента І группы. (Медведь – медь)
  5. Почему говорят «быстрый как ртуть»? (Ртуть – единственный жидкий металл при комнатной температуре.)
  6. заменив первую букву в названии химического элемента, получите название избыточно увлажнённого участка земли, заросшего растениями (Золото – болото)
  7. Отбросив две первые буквы в названии химического элемента, получите название дугообразно загнутой кости, входящей в состав грудной клетки. (Серебро – ребро)
  8. Какие металлы можно «зажечь» холодной водой? (Щелочные)
  9. В название какого химического элемента – металла входит название дерева? (Никель – ель)
  10. О каком металле В.В. Маяковский сказал: «В грамм добыча, в год труды?» (Радий)
  11. В каких географических названиях встречается медь? (г.Магнитогорск (Ю.Урал), о.Медный (Командорские острова).)
  12. Какой металл может «болеть чумой»? (Олово).