И. В. Головнева психология семейных отношений учебное пособие
| Вид материала | Учебное пособие |
- И. В. Головнева психологические основы кадрового менеджмента издательство нуа народная, 2824.07kb.
- Программа дисциплины «Психология семейных отношений» для направления 030300. 62 «Психология», 436.01kb.
- Программа дисциплины дпп. В. 03 Психология семейных отношений Цели и задачи дисциплины, 441.81kb.
- М. Б. Позина психология и педагогика учебное пособие, 2357.6kb.
- Г. В. Психология делового общения. Бороздина Г. В. Психология делового общения : Учебное, 2307.7kb.
- Г. Г. Филиппова психология материнства учебное пособие, 3589.91kb.
- В. М. Минияров педагогическая психология Учебное пособие, 4342.2kb.
- Учебное пособие Рекомендовано учебно-методическим советом угаэс уфа-2009, 2459.47kb.
- Е. М. Дубовская социальная психология малой группы учебное пособие, 5324.13kb.
- Учебное пособие удк 159. 9(075) Печатается ббк 88. 2я73 по решению Ученого Совета, 5335.58kb.
НАРОДНАЯ УКРАИНСКАЯ АКАДЕМИЯ
И. В. Головнева
ПСИХОЛОГИЯ СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ
Учебное пособие
Издательство НУА
ББК 88.56я73
Г61
Рекомендовано Министерством образования и науки Украины
в качестве учебного пособия для студентов
высших учебных заведений
Письмо № 1/11-2182 от 02.06.2003
Рецензенты: д-р психол. наук, проф. Украинской инженерно- педагогической Академии С. П. Бочарова
д-р психол. наук, проф. Харьковского государственного педагогического универси-тета им. Г. С. Сковороды Т. Б. Хомуленко
Головнева, Ирина Владимировна.
Г 61 Психология семейных отношений: Учеб. пособие для студентов вузов / И. В. Головнева; Нар. укр. акад. [Каф. соц. работы и психологии]. – Х.: Изд-во Нар. укр. акад. – 2003. – 76 с.
В учебном пособии раскрываются наиболее актуальные проблемы психологии семейных отношений. Пособие включает теоретический материал и практикумы, которые могут быть использованы как при проведении практических занятий, так и для самостоятельной работы студентов.
У навчальному посібнику розкриваються найбільш актуальні проблеми психології сімейних відносин. Посібник містить теоретичний матеріал і практикуми, які можуть бути використано як при проведенні практичних занять, так і для самостійної роботи студентів.
ББК 88.5я73
© Народная украинская академия, 2003
НАРОДНАЯ УКРАИНСКАЯ АКАДЕМИЯ
И. В. Головнева
ПСИХОЛОГИЯ СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ
Учебное пособие для студентов
высших учебных заведений
Харьков
Издательство НУА
2003
ВВЕДЕНИЕ
Психология семейных отношений – это та область знаний, потребность в которой испытывает практически каждый человек. Особенно ярко эта потребность проявилась в наши дни, когда многие устоявшиеся веками формы семейных взаимоотношений стали разрушаться. Реальные семейные отношения стали намного разнообразнее, содержание ролей мужа и жены, родителей и детей все более и более индивидуализируется. И, к со- жалению, семейные лодки разбиваются не только о быт, их устойчивости угрожают и бурные волны социально-экономических изменений.
Процессы, происходящие в семье сегодня, требуют серьезного научного изучения, анализа того нового, что формируется во взаимоотношениях мужчин и женщин современной Украины в третьем тысячелетии. Семья – это мини-модель общества, и естественно, что на нее повлияли те трансформационные процессы, что происходили и происходят в экономике и политике страны. Новые экономические условия подталкивают к пересмотру традиционного распределения семейных функций, к изменениям в жестко закрепленных за полами ролях.
Информационный поток, хлынувший в период перестройки на жителей нашей страны, привнес в сознание людей новые модели любовных, семейных отношений, нетипичные для нашей культуры взгляды на взаимоотношения полов, родителей и детей, и это также не могло не повлиять на взгляды, установки молодых людей, создающих свои семьи в XXI веке.
С другой стороны, жесткость современного мира повысила требовательность партнеров к психологическим качествам друг друга, таким как умение понять, поддержать, создать психологический комфорт в семье.
Студентам гуманитарных вузов, и особенно психологам, социологам, крайне важно иметь представление о тех процессах, которые происходят в семье. Работа в социальной сфере неизбежно столкнет их с семейной проблематикой, поэтому в данном учебном пособии акцент сделан на наиболее актуальных аспектах семейных отношений, на проблемах, существующих в этой сфере. Практикумы же помогут выявить свои установки, особенности личности и поведения, которые оказывают влияние на психологическое благополучие в семье.
СЕМЬЯ СЕГОДНЯ:
ЕЕ ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ
Семья: за и против
- Типы семьи
- Функции семьи
- Семейная совместимость
Семья – это общество в миниатюре, от
целости которого зависит безопасность
всего большого человеческого общества
Ф. Адлер
Многие психологи отмечают, что в цивилизованных странах наблюдается кризис межличностных связей и, соответственно, кризис семейных отношений. Но еще в XVI веке Мишель Монтень обратил внимание на следующий парадокс: большинство семей несчастны, а семья все-таки существует!
Несомненно, что современная семья переживает сложный этап эволюции – переход от традиционной модели к новой (а точнее сказать – к новым!). Изменяются виды семейных отношений, иной становится система власти и подчинения в семейной жизни, внутрисемейные роли супругов, положение детей.
Как и другие социальные институты, семья не застрахована от такого хода истории, когда может возникнуть угроза ее существованию. И эта угроза связана с поиском ответа на вопрос о назначении семьи в современном мире. Ведь возникнув как основная форма организации совместной жизнедеятельности людей, семья сосредоточила в себе все основные функции по обеспечению жизни человека. Постепенно освобождаясь от ряда этих функций, распределяя их между другими социальными институтами, семья столкнулась с тем фактом, что сегодня тяжело выделить определенный специфический вид деятельности, который может осуществлять только семья или который может быть произведен только в семье. По существу, все функции, которые когда-то принадлежали преимущественно семье, сегодня могут реализоваться вне ее. В связи с этим возникает вопрос: остается ли семья фундаментальным социальным институтом, за границами которого существование человека невозможно?
Интересный и достаточно аргументированный ответ на этот вопрос дает Гордеева Н. О. [2]. Именно в сегодняшних сложнейших условиях семья получает шанс на возрождение благодаря актуализации потребности людей в отношении доверия. Особое значение приобретает фелицитивная и терапевтическая функция семьи. Благодаря реализации фелицитивной функции, название которой происходит от лат. слова felicio – счастье, семья удовлетворяет потребность человека быть счастливым. Известный американский психолог А. Аргайл в своей монографии «Психология счастья» [1] приводит результаты национального опроса в США, которые показали, что более счастливыми оказались люди, состоящие в браке. Понятие «счастье» тесно связано с общей удовлетворенностью жизнью, и если мы вспомним типичные высказывания людей, довольных своей жизнью, одно из первых мест в их высказываниях занимают указания на наличие семьи, детей.
Кроме того, в условиях социальной анемии, особое значение для человека приобретает наличие хотя бы одной микрогруппы, в которой его принимают, понимают, доверяют и которой доверяет он сам. Такая среда играет лечебную, терапевтическую роль для людей, находящихся под гнетом социальных стрессов. Результаты мониторинга общественного мнения, проведенного в Украине в 1994–1997 гг. показали, что доверие населения к различным социальным институтам, группам кардинально подорвано. В 1997 г. степень доверия по шкале «полностью верно» оказалась следующей:
- себе – 77,5%;
- семье и родственникам – 69,2%;
- Богу – 50,9%;
- соседям – 13,1%;
- коллегам – 10,7%;
- соотечественникам – 9,7%;
- милиции – 8,7%;
- средствам массовой информации – 3,4% [2].
То есть авторитет семьи остался достаточно высоким, несмотря на все кризисные явления, характерные для настоящего этапа развития семейно-брачных отношений.
С поступлением ребенка в школу (и даже в вуз), семейное воспитание не утрачивает своего значения. Но трансформационные процессы, происходящие в нашей стране, затронули не только экономику и политику – многие семьи столкнулись с необходимостью пересмотра традиционных взглядов, установок, морально-нравственных и поведенческих норм.
В рамках деятельности психологической службы ХГУ «НУА» был проведен опрос родителей учащихся СЭПШ, главной задачей которого было выявление ценностей и целей семейного воспитания. Было опрошено 197 человек, имеющих детей школьного возраста (средний возраст опрошенных – 40 лет).
Первая часть анкеты представляла собой список различных сфер жизнедеятельности, основой для которого стала методика «Ценностные ориентации» М. Рокича. Респонденты выбирали из предложенных 18-ти ценностей-целей (то есть тех, к достижению которых человек стремится в своей жизни) наиболее значимые для них. Полученные результаты позволили выстроить обобщенную иерархию их жизненных ценностей. Результаты представлены в таблице 1.
Таблица 1