«Ничего не делая, никогда не знаешь, когда закончишь…»
| Вид материала | Закон |
- Как появился Дед Мороз, 11.23kb.
- Д. Д. Моррисон Джим Моррисон, вокалист квартета из Лос-Анжелеса, умер в Париже от сердечного, 790.5kb.
- Всё началось, когда ко мне приехали подруги Маришка и Зузанка. До сих пор меня терзают, 1660.56kb.
- Михай чиксентмихайи, 1866.42kb.
- Внеклассное мероприятие для учащихся 5-11 классов Вед, 147.18kb.
- Лекция на тему о бессмертии души. Глава Книга Екклесиаста Сектант: «Живые знают, что, 54.3kb.
- Программа летнего городского оздоровительного лагеря мскоу №57, 121.98kb.
- Деятельность как способ существования человека, 86.39kb.
- Африка глазами европейцев, 35.85kb.
- Кним в окно лаптёй стучит, 778.37kb.
Сохранность контингента обучающихся
| Учебный год | | |||||
| Начальное общее образование | Основное общее образование | |||||
| поступили в 1 класс | освоили общеобразовательную программу | % сохранности контингента | поступили в 5 класс | освоили общеобразовательную программу | % сохранности контингента | |
| 2006/2007 | 23 | 25 | 100 | 28 | 29 | 100 |
| 2007/2008 | 30 | 33 | 100 | 35 | 33 | 94,3 |
| 2008/2009 | 30 | 34 | 100 | 43 | 44 | 100 |
| 2009/2010 | | | | | | |
| Из них: | Количество выбывших / процент от общего числа обучающихся на ступени | | ||
| | 2006/2007 | 2007/2008 | 2008/2009 | 2009/2010 |
| 1 – 4 классов | 8/5,2 | 12/8,0 | 5/3,4 | 8/5,8 |
| 5 – 9 классов | 9/5,0 | 17/9,3 | 7/3,8 | 5/2,8 |
- Основные принципы воспитательного процесса
Приоритетными направлениями воспитательной деятельности учреждения являются:
1). Духовно-нравственное;
2). Патриотическое;
3).Спортивно-оздоровительное.
Цель воспитательной работы: Обеспечение комплексного подхода к личности ребенка, учитывая его природные задатки, условия жизни, воспитание в семье.
Задачи:
- Формировать духовно-нравственные основы личности ребенка.
- Совершенствовать школьные традиции, способствующие укреплению общешкольного коллектива.
- Содействовать формированию ценностных отношений к нормам здоровой жизни.
В учреждении основные документы, регламентирующие организацию и проведение воспитательной работы, разработаны и утверждены на педагогическом совете. В школе эффективно реализуется программа воспитательной работы, включающая в себя годовой цикл коллективно-творческих дел, основанный на сохранении школьных традиций. Создано школьное детское объединение «Республика ШКИД» - школа классных интересных дел. В общешкольный план работы учреждения на учебный год входит воспитательный блок, направленный на развитие и воспитание обучающихся. Целью данного плана является обеспечение успешной социализации учащихся в современном обществе. Традиционно проводятся мероприятия по выполнению постоянно действующей краевой программы «Всеобуч», акции «Гарантии права на общее образование – каждому подростку», «Помоги собраться в школу». Проводятся беседы инспекторами ПДН, в рамках группы продлённого дня ежемесячно проводятся общешкольные мероприятия, существует экран участия ребят класса в общешкольных мероприятиях, один раз в четверть подводятся итоги на общешкольных линейках.
В школе есть свой гимн, эмблема.
Приоритетными направлениями воспитательной работы является работа по правовому, нравственному, патриотическому воспитанию, воспитанию здорового образа жизни.
Ежегодно учащиеся учреждения принимают активное участие в проведении краевой спортивной олимпиады для учащихся коррекционных учебных заведений и занимают призовые места. Оформлен стенд, витрина, куда помещены спортивные кубки, грамоты, медали учащихся. Организация досуга обучающихся:
- кол-во обучающихся, охваченных организованными формами досуга (в % соотношении от общего кол-ва обучающихся) 96%;
в том числе в самом учреждении 79%;
в учреждениях дополнительного образования 17 %;
5.15 Организация дополнительного образования детей в ОУ
| Учебный год | 2006/2007 | 2007/2008 | 2008/2009 | |
| Кол-во кружков, организованных в ОУ | 7 | 7 | 7 | |
| в том числе: - платных | - | - | - | |
| Кол-во спортивных секций, организованных в ОУ | 3 | 3 | 3 | |
| в том числе: - платных | - | - | - | |
| % охвата обучающихся дополнительным образованием | 94 | 95 | 96 | |
| в том числе % обучающихся, пользующихся бесплатными дополнительными образовательными услугами | | | | |
| в том числе по ступеням обучения | I | 98 | 99 | 100 |
| II | 83 | 86 | 87 | |
| III | | | | |
| Наименование дополнительных и профессиональных образовательных программ, реализуемых в ОУ | ИЗО ДПИ « Золотая кисточка», « Волшебный Бисера», танцевальная студия «Сороконожки» оздоровительная программы «Бэби – Данс». «Юные музееведы». | |||
5.16 Вовлеченность обучающихся в систему дополнительного образования и досуга
| | Формы | Процент охвата |
| Дети, с ограниченными возможностями здоровья | Кружки, секции | 79% |
| Дети группы социального риска | Кружки, секции | 94% |
В учреждении организована система работы по оказанию психолого-педагогической поддержки обучающимся на базе кабинета педагога - психолога. Педагоги – психологи проводят тренинги с учащимися по преодолению негативных особенностей эмоциональной сферы личности. Реализуется программа по профилактике безнадзорности и правонарушений, ежемесячно проводятся недели профилактики. В рамках недели регулярно проводятся мероприятия с учащимися по профилактике вредных привычек (наркомании, табакокурения, алкоголизма, токсикомании) и недопущению других антисоциальных явлений.
5. Основные направления работы учреждения по сохранению
физического и психологического здоровья школьника
Медицинское обеспечение в учреждении осуществляют штатные медицинские работники, которые совместно с администрацией отвечают за охрану здоровья и укрепление психофизического состояния обучающихся, диспансеризацию, проведение профилактических мероприятий и контролируют соблюдение санитарно- гигиенического и противоэпидемического режима, организацию физического воспитания и закаливания, питания.
Подготовить учащихся к самостоятельной жизни – это значит сформировать у них адекватные механизмы физиологической, психологической, социальной адаптации к окружающей действительности, готовность к самостоятельному позитивному жизнепроживанию.
Педагогический коллектив учреждения рассматривает понятие «здоровье» как многоаспектную категорию, состоящую из комплекса четырёх компонентов:
-здоровья физического;
-здоровья социального;
-здоровья психического;
-здоровья духовно-нравственного.
Физическое здоровье школьников.
Приоритетным направлением деятельности учреждения является сохранение и укрепление здоровья детей, создание условий для профилактики заболеваний, формирование у обучающихся устойчивых стереотипов и потребностей в здоровом образе жизни. Образовательная среда учреждения рассматривается педагогами как «система влияний и условий формирования личности, а также возможностей для её развития, содержащихся в социальном пространстве и пространственно-предметном окружении».
Основные направления работы по здоровьесбережению:
- диагностическое,
- консультативно-просветительское,
- организационное,
- профилактическое,
- спортивно-оздоровительное
Ежегодно проводится мониторинг состояния здоровья наших учащихся:
Частота острых заболеваний в течение года
| Год | Общее количество учащихся | 1-4 кл | 5-9 кл | ||
| Кол-во уч-ся | Заболе-ваний | Кол-во уч-ся | Заболе-ваний | ||
| 2008 | | | | | |
| 2009 | | | | | |
Сведения о состоянии здоровья обучающихся
| Группа здоровья | 2006 /2007 | 2007 /2008 | 2008 /2009 | |||
| число | % | число | % | число | % | |
| I группа | - | - | - | - | - | - |
| II группа | - | - | - | - | - | - |
| III группа | 328 | 99 | 319 | 99,4 | 327 | 99,4 |
| IV — V группа, инвалиды | 3 | 1 | 2 | 0,6 | 2 | 0,6 |
| Основная физкультурная: | 249 | 75,3 | 240 | 74,7 | 250 | 76,1 |
| — подготовительная | 57 | 17,2 | 51 | 15,9 | 53 | 19,1 |
| — спецгруппа | 19 | 5,7 | 22 | 6,9 | 9 | 2,7 |
| Освобождены от физкультуры | 6 | 1,8 | 8 | 2,5 | 7 | 2,1 |
Количество здоровых учащихся не увеличивается, а имеет тенденцию к уменьшению.
Педагогическим коллективом учреждения проводятся следующие мероприятия по здоровьесбережению:
- организованы подвижные игры на свежем воздухе,
- проводится спортивный час,
- функционирует тренажерный класс, класс хореографии,
- общешкольные спортивные мероприятия,
- оборудован медицинский блок, состоящий из кабинетов стоматолога, фельдшера, процедурного кабинета,
- организовано 2х разовое сбалансированное питание обучающихся,
- плановые медосмотры.
Психическое здоровье школьников
Основная функция психического здоровья - это поддержание активного динамического баланса между человеком и окружающей средой в ситуациях, требующих мобилизации ресурсов личности.
Основными направлениями работы по формированию психологического здоровья обучающихся являются:
- Психодиагностика.
- Развивающая и психокоррекционная работа, направлена на создание условий для целостного развития школьников, их психологического здоровья, решение конкретных проблем обучения, поведения или психического самочувствия.
Педагогом-психологом используются программы «Жизненные навыки» С.В. Кривцовой, « Хочу быть успешным» О. В. Хухлаевой. Для подростков проводятся уроки психологии, недели психологии. Комплекс подобных занятий позволяет формировать у детей положительное самоотношение и принятие других людей, обучить рефлексии своего эмоционального состояния, развивать у школьников потребность в саморазвитии.
- Консультирование и просвещение. Проводятся систематические индивидуальные консультации по результатам обследования учащихся, по запросу учителей, классных руководителей, родителей. Просветительская работа представлена такими формами работы как: организация лекториев, родительских собраний, «Дней открытых дверей». Работает школа для родителей «Помоги своему ребёнку».
Социальное здоровье школьников.
Проблема формирования социального здоровья учащихся является приоритетной и актуальной в работе педагогического коллектива.
Данное направление в учреждении реализуется через систему социально-психологической работы, целью которой является коррекция и развитие ребёнка, а также адаптация детей к социуму.
Основными направлениями социально-психологической работы:
- профилактика асоциального поведения учащихся;
- коррекционная работа с отклонениями в поведении учащихся;
- социальное сопровождение (патронат);
- охранно-защитная деятельность;
- просветительская деятельность;
- методическая работа с педагогическим коллективом, разработка программ и рекомендаций по работе с различными категориями учащихся, социальным окружением и семьёй;
- проведение медико-социального мониторинга, составление индивидуальных социальных карт учащихся.
- работа с семьёй по устранению факторов семейного неблагополучия, сотрудничество семьи и школы, контроль ситуации в семье как средство недопущения жестокого обращения с детьми.
СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ на начало 2010-2011 учебного года
Всего учащихся 309
Воспитанников детских домов 61
детский дом № 12 27
детский дом № 13 34
- из них:
круглых сирот 5
социальных сирот 56
Социальный приют 4
Опекаемых учащихся 10
- из них:
круглых сирот 2
социальных сирот 10
Воспитывают родственники 13
Детей – инвалидов 10
Верующих семей 4
- в них, воспитывается учащихся нашей школы 4
Многодетных семей 46
- в них воспитывается детей 233
- из них учащихся нашей школы 66
Неблагополучных семей 43
- в них воспитывается детей 60
- из них учащихся нашей школы 36
Неблагополучных родителей,
отрицательно влияющих на детей,
состоящих на учёте в ОДН ОВД 2
-в них воспитывается учащихся нашей школы 2
Учащихся « группы риска» 27
Учащихся, состоящих на учёте в школе 8
Учащихся. состоящих на учёте в ОДН ОВД 19
К сожалению, наблюдается увеличение числа неполных семей учащихся. Виной тому негативные межличностные отношения родителей между собой, разводы. В связи с этим есть дети, которые не получают надлежащего внимания со стороны родителей. Поэтому школа считает важной задачей работу, направленную на укрепление семей учащихся, пропаганду культуры здорового образа жизни. Система формирования социального здоровья учащихся рассматривается педагогами как целостность взаимодействующих между собой структур воспитательно-образовательного процесса на основе сотрудничества. Это единство психолого-педагогического, медико-профилактического, социально- адаптационного, воспитательно-образовательного аспектов жизнедеятельности, которые позволяют обеспечить оптимальные условия для социального становления, личностно-творческого развития, формирования здорового образа жизни обучающихся.
Духовно-нравственное здоровье.
Перед педагогическим коллективом стоит цель: формирование социально-активной, нравственно-здоровой личности гражданина и патриота, обладающей чувством национальной гордости, гражданского достоинства, любви к Отечеству, своему народу и готовностью к его защите. Для достижения данной цели в учреждении создана система работы по формированию и совершенствованию духовно-нравственного здоровья обучающихся.
Основными формами работы являются:
- организация детского объединения «Республика ШКИД»;
- с 1995 года в учреждении существует музей «Память сердца»;
- проводятся уроки мужества и патриотизма, экскурсии;
- участие в патриотических мемориальных акциях «Ветеран рядом!», «Никто не забыт»;
- встречи с ветеранами ВОВ;
- «голубой огонёк, посвященный дню победы (9 мая);
- участие в городских, межрегиональных, краевых, всероссийских конкурсах.
Основной формой организации учебного процесса является урок, на котором закладываются основы здорового образа жизни. Педагоги и воспитатели учреждения используют различные здоровьесберегающие технологии: личностно ориентированные, развивающие, информационные и т.д. или их элементы в учебно-воспитательном процессе. Обязательным условием эффективности каждого урока является выполнение требований СанПиН.
Педагоги четко выполняют гигиенические требования к организации урока, это осуществляется через выбор: плотности уроков, количество и смену видов деятельности, разнообразие и чередование методов и приемов, наличие эмоциональных разрядок, уместность применения ТСО, а также контроль осанки, позы, проведение подвижных физкультминуток, гимнастики для глаз, психологический климат.
Еще одним условием успешной работы по формированию здорового образа жизни является привлечение к ней родителей обучающихся. Работа по формированию ЗОЖ в учреждении проводится в тесном сотрудничестве с родителями, ведь основа воспитания культуры здорового образа жизни закладывается в семье. Работа с родителями строится по двум направлениям: просвещение самих родителей и активизация родительской помощи в проведении мероприятий с детьми.
Одним из направлений внеклассной работы по сохранению и укреплению здоровья учеников является организация школьного лагеря с дневным пребыванием во время каникул. Его посещают как учащиеся начальной школы, так и ученики 5 – 8 классов.
Экологическое воспитание направлено на формирование у учащихся бережного отношения к окружающей среде. Здоровый человек может жить лишь в экологически чистом окружении. Ученики с удовольствием участвуют в экологических десантах, очищают и благоустраивают школьную территории. По инициативе обучающихся в учреждении создан зимний сад.