Программа летнего городского оздоровительного лагеря мскоу №57

Вид материала

Содержание

Программа по своей направленности является комплексной
2. Цели и задачи программы
Совместное времяпрепровождение детей и подростков.
Опыт самоопределения.
Процесс взросления и развития.
Основное содержание программы
5.Ожидаемые результаты.
Кадровое обеспечение

Подобный материал:

ПРОГРАММА

летнего городского оздоровительного лагеря

МСКОУ № 57

Пояснительная записка.

«Человек отдыхает не тогда, когда ничего не делает, а тогда, когда обогащает свой ум и душу – учится»

Российское государство признает детство важным этапом жизни человека и исходит из принципов приоритетности подготовки детей к полноценной жизни в обществе, развития у них общественно значимой и творческой активности, воспитания в них высоких нравственных качеств, патриотизма и гражданственности.

В настоящее время общество осознало необходимость осуществления культурных целей образования, ориентированных на личность и ее саморазвитие в конкретных педагогических системах, в том числе в летних оздоровительных лагерях.

Современный детский оздоровительный лагерь – школа жизненного опыта ребенка.

Слово «лагерь» толковый словарь русского языка трактует, как учреждение, место в котором собраны люди для проведения воспитательно-оздоровительных мероприятий с детьми и подростками в каникулярное время.

Каникулы – время активного, интересного и полезного отдыха ребят. Но в воспитании каникул и перерывов не бывает. Летом процесс воспитания продолжается в формах, соответствующих его романтическому характеру. Романтический характер лету придают его неизменные спутники: солнце, воздух, лес (природа), вода.

Детский оздоровительный лагерь – это:

детское учреждение, деятельность которого направлена на развитие мотивации воспитанников к познанию и творчеству;
система медико-педагогических, социально-психологических, природно-оздоровительных мер с целью формирования здорового образа жизни и гражданского воспитания;
организация индивидуально-ориентированного досуга, способствующего физическому и духовному развитию детей, удовлетворение их возрастных индивидуальных особенностей, способностей и творческого потенциала.

Детский оздоровительный лагерь с дневным пребыванием работает пять дней в неделю и организуется с целью развития, оздоровления и отдыха детей. Лагерь с дневным пребыванием детей решает следующие задачи:

Оздоровительная – задачи и формы воспитательной работы связаны с оздоровлением и привлечением детей к здоровому образу жизни.
Творческая – организуются развитая работа сети кружков, секций, студий.
Помощь в решении проблем детей – здесь ведущая роль отводится самопознанию, созданию атмосферы безопасности для ребенка, выявлению его проблем, поиск способов их решения. Воспитательная работа с детьми организуется совместно с социальными педагогами и педагогами психологами: индивидуальная работа, консультирование, игры-тренинги.
Формирования жизненного опыта воспитанников - под воздействием положительных чувств и эмоций, пережитых в разнообразной жизнедеятельности лагеря, формирующих мировоззрение детей, побуждающих делать их хорошие дела и совершать поступки, о которых они с гордостью и радостью будут вспоминать после смены в лагере. В условиях лета продолжается процесс расширения кругозора ребят, закрепления их знаний на практике.

Лагерь учит детей:

ответственности за свои поступки;
принятию самостоятельных решений.

Лагерь формирует у детей:

самосознание – навык отделять себя от других;
общественное поведение – навык уважения прав других;
межличностные отношения – навык обретать друзей и вливаться в коллектив.

Разработка данной программы организации летнего каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков была вызвана:

Социальными проблемами у детей и родителей, вызванных высвобождением у детей большого количества свободного времени в летний период, которые в свою очередь приводят к бесцельному времяпрепровождению, порождающему беспечность, безответственность, асоциальное поведение детей и подростков:
- недостаточная занятость детей и подростков социально-значимыми видами деятельности;
- проблема оздоровления детей и подростков в летний период в условиях города;
- неполное удовлетворение потребностей социума микрорайонов в разнообразных видах организации отдыха детей и подростков;
- недостаточная организация работы с детьми «группы риска» и с детьми находящимися в трудной жизненной ситуации.
Повышением спроса родителей и детей на организованный отдых в условиях города.
Обеспечением преемственности в работе лагеря предыдущих лет.

Программа по своей направленности является комплексной, т.е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяющие в себя различные направления отдыха, оздоровления и воспитания детей и подростков в условиях летнего городского оздоровительного лагеря на базе МСКОУ № 57 Металлургического района г. Челябинска, является частью системы по организации летней оздоровительной компании в городе Челябинске.

В летней оздоровительной компании МСКОУ № 57 организует свою деятельность следующим образом:

Летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей «_Весёлые ребята» организуется с целью развития, оздоровления и отдыха детей, привлечением детей к здоровому образу жизни, самореализации детей и подростков в творческом процессе, познанию и раскрытию своего потенциала в соответствии со своими склонностями и способностями. Основной состав лагеря - это дети и подростки 7-15 лет (до 15 лет включительно). При комплектовании особое внимание уделяется детям из малообеспеченных, неполных семей, из детей находящихся в трудной жизненной ситуации. Продолжительность смены составляет 18 дней. Порядок предоставления льгот для детей и подростков определяется законодательством, а также требованиями организаций, выделяющих финансирование.

Анализ особенностей, возможностей и ценностных ориентаций направлений деятельности летнего оздоровительного лагеря МСКОУ № 57 позволяет сделать вывод, что

Детский оздоровительный лагерь МСКОУ № 57 «Весёлые ребята»:

Это учреждение, где дети и подростки с ограниченными возможностями развития получают знания и приобретают навыки совместного времяпрепровождения, уважения прав других, проведения досуга, учатся самостоятельно принимать решения, отвечать за свои поступки, вливаться в коллектив и обретать друзей, строить отношения со сверстниками и взрослыми людьми, а также имеют возможность в практической повседневной деятельности реализовывать свои потенциальные возможности, проявлять личную инициативу и завоевывать уважение сверстников и взрослых.
Школа формирования жизненного опыта детей и подростков. Под воздействием положительных чувств и эмоций, пережитых в разнообразной жизнедеятельности лагеря, формирующих мировоззрение детей и подростков, побуждающих делать их хорошие дела и совершать поступки, о которых они с гордостью и радостью будут вспоминать после смены.
Это школа, где в условиях лета с большей степенью самостоятельности, с романтикой, игровой атмосферой жизни, безопасными условиями, естественной природной обстановкой и веселыми традициями продолжается процесс расширения кругозора ребят, закрепления их знаний на практике.

2. Цели и задачи программы

Цель: создание условий для оздоровления, отдыха и занятости детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья в каникулярное время, формирование их жизненного опыта жить в гармонии с природой, обществом, самим собой.

Программа решает задачи, являющиеся важными и значимыми для детей и подростков и определяются как следующие ценности:

Совместное времяпрепровождение детей и подростков. Оно дает им возможность получения навыков совместного сотрудничества, работы, «проживания» в группе со сверстниками вне дома.
Развлечение и отдых. Дети учатся тому, как содержательно с пользой для физического и умственного развития использовать время отдыха. Умение организовывать свой досуг пригодится им и в последующей жизни.
Опыт самоопределения. В этот период ребенку самостоятельно приходится принимать решения: с кем дружить, в каком кружке, секции заниматься, как реагировать на поступки сверстников и требования взрослых.
Процесс взросления и развития. Предоставляется шанс раскрыть свои потенциальные возможности, проявить личную инициативу и завоевать уважение сверстников и взрослых.
Забота об охране природы, экологического пространства. Жизнедеятельность в лагере позволяет воспитанникам научиться ценить и беречь окружающую природу, родной город, край.
Приобретение навыков в новых делах и занятиях, развитие интересов к культурным ценностям жизни.

Основное содержание программы

Название блока	Краткое описание
«Необычное в обычном» (дополнительное образование)	Работа кружка «Умелые ручки»
«Здоровым быть модно» (здоровье, спорт, профилактические мероприятия)	Беседы по профилактике асоциального поведения (курения, алкоголизм, наркомании и токсикомании). Беседы по пропаганде и привитию здорового образа жизни. Проведение утренней зарядки, закаливающих мероприятий, посещение Отделения восстановительного лечения. Проведение и участие в различных соревнованиях, спортивных акциях, праздниках.
«Радуга талантов» (экскурсии, творческие мероприятия)	Конкурсные мероприятия. Экскурсии в краеведческий и школьные музеи, кинотеатры «Импульс», ДК ОАО «ЧМК», театры.
«Труд – благородное дело»	Экологические марафоны, акции «Чистюля»
Профилактические мероприятия	Инструктажи по ПДД, ППБ и правилам поведения в общественных местах; Тренировочная эвакуация, практические занятия на школьном перекрестке; Конкурсы рисунков; Беседы по ПДД, правилам оказания первой медицинской помощи, поведения при ЧС

Общее содержание программы лагеря складывается из:

Плана-сетки работы лагеря;
Планов работы по различным направлениям.

Механизм реализации программы

Организационный этап.
1. Организационный этап – это период адаптации детей к лагерным условиям. Это первая стадия формирования детского коллектива - отряда (стадия его образования), образования системы взаимодействия, взаимоотношений взрослых и детей, установление положительного социально-психологического климата в отряде. Период согласования целей продуктивной совместной творческой деятельности педагогов и детей. Продолжительность организационного периода – 2-3 дня от начала смены и завершается открытием лагерной смены.

Задачи периода	Содержание деятельности	Организационные формы работы
Познакомить детей с возможностями лагеря и правилами жизнедеятельности в нем.	Знакомство детей с условиями лагеря и требованиями к организации жизнедеятельности в нем.	Беседа «Твои права и обязанности» Режим дня
Выявить потребности, интересы и способности детей	Выработка правил жизнедеятельности детей в отряде в течение смены. Выявление потребностей, интересов, способностей детей.	Беседа «Хочу, могу и надо»
Подготовить отряд к открытию смены.	Подготовка к открытию лагерной смены.	Оформление отрядного уголка, выпуск газеты отряда.

Основной период. Это период, в рамках которого происходят:

- организация воспитательных замыслов педагогов лагеря и отряда;

- организация и проведение коллективно-творческих дел в отряде, лагере;

- включение детей в систему физкультурно-оздоровительной работы отряда, лагеря;

- развитие творческого потенциала детей (воспитанников) лагеря в отряде, лагере;

- активное общение и взаимоотношение детей (воспитанников): дружба, конфликты, споры, соглашения и т.д.

- формирование и воздействие общественного мнения на отношения детей (воспитанников) в отряде, лагере.

Основной период длится от 12- 14 дней.

Задачи периода	Содержание деятельности	Организационные формы работы
Познавать различные виды организации досуга, отдыха, труда. Развивать способности, с индивидуальным подходом к личности ребенка.	Реализация программы воспитательной деятельности. Организация и включение детей в различные виды деятельности. Проведение коллективных творческих дел Корректировка норм общения, поведения, отношений и деятельности.	Коллективно творческие дела. Конкурсы. Викторины. Праздники. Экскурсии. Соревнования. Выставки. Концерты.
Формировать нравственный опыт отношений с окружающими людьми, открытие и самопознание себя и окружающего мира. Научить справляться с отрицательными эмоциями, преодолевать трудные жизненные ситуации, радоваться за успехи других.
Укреплять здоровье детей средствами физкультурно-оздоровительной работы в отряде, лагере.	Организация и проведение педагогами закаливающих мероприятий, Укрепление физического и психического здоровья детей (подростков): развитие физических умений, навыков. Проведение спортивно-массовых мероприятий: соревнований, эстафет, игр.	Зарядка. Закаливание. Профилактические мероприятия ( воздушные ванны, водные процедуры и т.д.) Спортивно-массовые мероприятия. Подвижные спортивные игры на открытом воздухе. Викторины, диспуты, беседы о здоровом образе жизни, Профилактические беседы, мероприятия об асоциальном поведении и привычках.

В ходе реализации коллективно-творческих дел обязательно учитываются интересы и возможности детей, равномерно распределяется эмоциональная, интеллектуальная и физическая нагрузка.

Заключительный этап. Это время подведения итогов деятельности отряда, лагеря, самоанализ деятельности педагогов. Этот период длится 1-2 дня.

Задачи периода	Содержание деятельности	Организационные формы работы
Провести анализ и демонстрацию индивидуальных, отрядных, лагерных достижений.	Церемония награждения победителей соревнований, конкурсов за активную работу Закрытие смены.	Итоговые мероприятия: Концерт. Выпуск газеты «По секрету всему свету» и др. Игра-эстафета «Вместе весело и интересно»
Создать положительную эмоциональную атмосферу завершения смены в отряде, лагере.
Подготовить отряд, лагерь к закрытию лагерной смены.
Психолого-социально-педагогический анализ результатов смены.

5.Ожидаемые результаты.

Укрепление здоровья детей.
Укрепление связей между разновозрастными группами детей.
Развитие творческой активности каждого ребенка.
Улучшение психологического и социального комфорта в едином воспитательном пространстве лагеря.
Вариативность и эффективность форм организации отдыха, оздоровления и занятости детей с ограниченными возможностями развития в условиях лагеря.
Самореализация личности ребенка в максимальной степени в условиях свободного выбора сферы приложения своих способностей, с учетом их индивидуального развития и заложенного природного потенциала.
Пробуждения интереса и приобщение детей к здоровому образу жизни.

Кадровое обеспечение

Оздоровление и развитие детей в значительной степени зависит от знаний, умений и подготовленности к работе тех взрослых, которые организуют жизнедеятельность лагеря.

В реализации программы участвуют опытные педагоги, педагоги дополнительного образования, социальный педагог, прошедшие подготовку (административно-подготовительный период) и допущенные к работе с детьми в летний период (медосмотр).

Кадровый состав лагеря:

Начальник лагеря - Смолина Татьяна Николаевна
Воспитатели: Патрушева Надежда Николаевна

Халитова Татьяна Михайловна

Ничиженова Анжела Александровна

Социальный педагог - Белькова Наталья Витальевна
Педагог дополнительного образования – Сидоренко Маргарита Александровна
Ответственная за спортивную работу – Ничиженова Анжела Александровна
Психолог – Кожевникова Ольга Михайловна

Blog

Программа летнего городского оздоровительного лагеря мскоу №57

Содержание