Программа летнего городского оздоровительного лагеря мскоу №57
Вид материала | Программа |
- Сценарий открытия летнего оздоровительного лагеря «факел», 120.53kb.
- Программа лагеря дневного пребывания «Солнышко», 218.77kb.
- Приказ «20» мая 2011 г. №222 Об организации работы летнего оздоровительного лагеря, 40.51kb.
- Программа летнего оздоровительного лагеря дневного пребывания «Радужное творчество», 354.19kb.
- План мероприятий летнего профильно оздоровительного лагеря «Лицей» июнь 2011 года Дата, 61.02kb.
- Программа летнего оздоровительного лагеря дневного пребывания «Планета детства», 495.24kb.
- Авторы программы: Файст Н. В. начальник оздоровительного лагеря Брошко О. Ю. педагог-организатор, 203.01kb.
- Программа пришкольного оздоровительного лагеря «Лучики солнца», 238kb.
- Леонтьева Светлана Геннадьевна моу «Чемуршинская оош» Чебоксарского района чр 2011г, 77.2kb.
- Список опубликованных и приравненных к ним научных и учебно-методических работ Ларионовой, 401.52kb.
ПРОГРАММА
летнего городского оздоровительного лагеря
МСКОУ № 57
Пояснительная записка.
«Человек отдыхает не тогда, когда ничего не делает, а тогда, когда обогащает свой ум и душу – учится»
Российское государство признает детство важным этапом жизни человека и исходит из принципов приоритетности подготовки детей к полноценной жизни в обществе, развития у них общественно значимой и творческой активности, воспитания в них высоких нравственных качеств, патриотизма и гражданственности.
В настоящее время общество осознало необходимость осуществления культурных целей образования, ориентированных на личность и ее саморазвитие в конкретных педагогических системах, в том числе в летних оздоровительных лагерях.
Современный детский оздоровительный лагерь – школа жизненного опыта ребенка.
Слово «лагерь» толковый словарь русского языка трактует, как учреждение, место в котором собраны люди для проведения воспитательно-оздоровительных мероприятий с детьми и подростками в каникулярное время.
Каникулы – время активного, интересного и полезного отдыха ребят. Но в воспитании каникул и перерывов не бывает. Летом процесс воспитания продолжается в формах, соответствующих его романтическому характеру. Романтический характер лету придают его неизменные спутники: солнце, воздух, лес (природа), вода.
Детский оздоровительный лагерь – это:
- детское учреждение, деятельность которого направлена на развитие мотивации воспитанников к познанию и творчеству;
- система медико-педагогических, социально-психологических, природно-оздоровительных мер с целью формирования здорового образа жизни и гражданского воспитания;
- организация индивидуально-ориентированного досуга, способствующего физическому и духовному развитию детей, удовлетворение их возрастных индивидуальных особенностей, способностей и творческого потенциала.
Детский оздоровительный лагерь с дневным пребыванием работает пять дней в неделю и организуется с целью развития, оздоровления и отдыха детей. Лагерь с дневным пребыванием детей решает следующие задачи:
- Оздоровительная – задачи и формы воспитательной работы связаны с оздоровлением и привлечением детей к здоровому образу жизни.
- Творческая – организуются развитая работа сети кружков, секций, студий.
- Помощь в решении проблем детей – здесь ведущая роль отводится самопознанию, созданию атмосферы безопасности для ребенка, выявлению его проблем, поиск способов их решения. Воспитательная работа с детьми организуется совместно с социальными педагогами и педагогами психологами: индивидуальная работа, консультирование, игры-тренинги.
- Формирования жизненного опыта воспитанников - под воздействием положительных чувств и эмоций, пережитых в разнообразной жизнедеятельности лагеря, формирующих мировоззрение детей, побуждающих делать их хорошие дела и совершать поступки, о которых они с гордостью и радостью будут вспоминать после смены в лагере. В условиях лета продолжается процесс расширения кругозора ребят, закрепления их знаний на практике.
Лагерь учит детей:
- ответственности за свои поступки;
- принятию самостоятельных решений.
Лагерь формирует у детей:
- самосознание – навык отделять себя от других;
- общественное поведение – навык уважения прав других;
- межличностные отношения – навык обретать друзей и вливаться в коллектив.
Разработка данной программы организации летнего каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков была вызвана:
- Социальными проблемами у детей и родителей, вызванных высвобождением у детей большого количества свободного времени в летний период, которые в свою очередь приводят к бесцельному времяпрепровождению, порождающему беспечность, безответственность, асоциальное поведение детей и подростков:
- недостаточная занятость детей и подростков социально-значимыми видами деятельности;
- проблема оздоровления детей и подростков в летний период в условиях города;
- неполное удовлетворение потребностей социума микрорайонов в разнообразных видах организации отдыха детей и подростков;
- недостаточная организация работы с детьми «группы риска» и с детьми находящимися в трудной жизненной ситуации.
- недостаточная занятость детей и подростков социально-значимыми видами деятельности;
- Повышением спроса родителей и детей на организованный отдых в условиях города.
- Обеспечением преемственности в работе лагеря предыдущих лет.
Программа по своей направленности является комплексной, т.е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяющие в себя различные направления отдыха, оздоровления и воспитания детей и подростков в условиях летнего городского оздоровительного лагеря на базе МСКОУ № 57 Металлургического района г. Челябинска, является частью системы по организации летней оздоровительной компании в городе Челябинске.
В летней оздоровительной компании МСКОУ № 57 организует свою деятельность следующим образом:
Летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей «_Весёлые ребята» организуется с целью развития, оздоровления и отдыха детей, привлечением детей к здоровому образу жизни, самореализации детей и подростков в творческом процессе, познанию и раскрытию своего потенциала в соответствии со своими склонностями и способностями. Основной состав лагеря - это дети и подростки 7-15 лет (до 15 лет включительно). При комплектовании особое внимание уделяется детям из малообеспеченных, неполных семей, из детей находящихся в трудной жизненной ситуации. Продолжительность смены составляет 18 дней. Порядок предоставления льгот для детей и подростков определяется законодательством, а также требованиями организаций, выделяющих финансирование.
Анализ особенностей, возможностей и ценностных ориентаций направлений деятельности летнего оздоровительного лагеря МСКОУ № 57 позволяет сделать вывод, что
Детский оздоровительный лагерь МСКОУ № 57 «Весёлые ребята»:
- Это учреждение, где дети и подростки с ограниченными возможностями развития получают знания и приобретают навыки совместного времяпрепровождения, уважения прав других, проведения досуга, учатся самостоятельно принимать решения, отвечать за свои поступки, вливаться в коллектив и обретать друзей, строить отношения со сверстниками и взрослыми людьми, а также имеют возможность в практической повседневной деятельности реализовывать свои потенциальные возможности, проявлять личную инициативу и завоевывать уважение сверстников и взрослых.
- Школа формирования жизненного опыта детей и подростков. Под воздействием положительных чувств и эмоций, пережитых в разнообразной жизнедеятельности лагеря, формирующих мировоззрение детей и подростков, побуждающих делать их хорошие дела и совершать поступки, о которых они с гордостью и радостью будут вспоминать после смены.
- Это школа, где в условиях лета с большей степенью самостоятельности, с романтикой, игровой атмосферой жизни, безопасными условиями, естественной природной обстановкой и веселыми традициями продолжается процесс расширения кругозора ребят, закрепления их знаний на практике.
2. Цели и задачи программы
Цель: создание условий для оздоровления, отдыха и занятости детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья в каникулярное время, формирование их жизненного опыта жить в гармонии с природой, обществом, самим собой.
Программа решает задачи, являющиеся важными и значимыми для детей и подростков и определяются как следующие ценности:
- Совместное времяпрепровождение детей и подростков. Оно дает им возможность получения навыков совместного сотрудничества, работы, «проживания» в группе со сверстниками вне дома.
- Развлечение и отдых. Дети учатся тому, как содержательно с пользой для физического и умственного развития использовать время отдыха. Умение организовывать свой досуг пригодится им и в последующей жизни.
- Опыт самоопределения. В этот период ребенку самостоятельно приходится принимать решения: с кем дружить, в каком кружке, секции заниматься, как реагировать на поступки сверстников и требования взрослых.
- Процесс взросления и развития. Предоставляется шанс раскрыть свои потенциальные возможности, проявить личную инициативу и завоевать уважение сверстников и взрослых.
- Забота об охране природы, экологического пространства. Жизнедеятельность в лагере позволяет воспитанникам научиться ценить и беречь окружающую природу, родной город, край.
- Приобретение навыков в новых делах и занятиях, развитие интересов к культурным ценностям жизни.
- Основное содержание программы
Название блока | Краткое описание |
«Необычное в обычном» (дополнительное образование) | Работа кружка «Умелые ручки» |
«Здоровым быть модно» (здоровье, спорт, профилактические мероприятия) | Беседы по профилактике асоциального поведения (курения, алкоголизм, наркомании и токсикомании). Беседы по пропаганде и привитию здорового образа жизни. Проведение утренней зарядки, закаливающих мероприятий, посещение Отделения восстановительного лечения. Проведение и участие в различных соревнованиях, спортивных акциях, праздниках. |
«Радуга талантов» (экскурсии, творческие мероприятия) | Конкурсные мероприятия. Экскурсии в краеведческий и школьные музеи, кинотеатры «Импульс», ДК ОАО «ЧМК», театры. |
«Труд – благородное дело» | Экологические марафоны, акции «Чистюля» |
Профилактические мероприятия | Инструктажи по ПДД, ППБ и правилам поведения в общественных местах; Тренировочная эвакуация, практические занятия на школьном перекрестке; Конкурсы рисунков; Беседы по ПДД, правилам оказания первой медицинской помощи, поведения при ЧС |
Общее содержание программы лагеря складывается из:
- Плана-сетки работы лагеря;
- Планов работы по различным направлениям.
- Механизм реализации программы
- Организационный этап.
- Организационный этап – это период адаптации детей к лагерным условиям. Это первая стадия формирования детского коллектива - отряда (стадия его образования), образования системы взаимодействия, взаимоотношений взрослых и детей, установление положительного социально-психологического климата в отряде. Период согласования целей продуктивной совместной творческой деятельности педагогов и детей. Продолжительность организационного периода – 2-3 дня от начала смены и завершается открытием лагерной смены.
- Организационный этап – это период адаптации детей к лагерным условиям. Это первая стадия формирования детского коллектива - отряда (стадия его образования), образования системы взаимодействия, взаимоотношений взрослых и детей, установление положительного социально-психологического климата в отряде. Период согласования целей продуктивной совместной творческой деятельности педагогов и детей. Продолжительность организационного периода – 2-3 дня от начала смены и завершается открытием лагерной смены.
Задачи периода | Содержание деятельности | Организационные формы работы |
Познакомить детей с возможностями лагеря и правилами жизнедеятельности в нем. | Знакомство детей с условиями лагеря и требованиями к организации жизнедеятельности в нем. | Беседа «Твои права и обязанности» Режим дня |
Выявить потребности, интересы и способности детей | Выработка правил жизнедеятельности детей в отряде в течение смены. Выявление потребностей, интересов, способностей детей. | Беседа «Хочу, могу и надо» |
Подготовить отряд к открытию смены. | Подготовка к открытию лагерной смены. | Оформление отрядного уголка, выпуск газеты отряда. |
- Основной период. Это период, в рамках которого происходят:
- организация воспитательных замыслов педагогов лагеря и отряда;
- организация и проведение коллективно-творческих дел в отряде, лагере;
- включение детей в систему физкультурно-оздоровительной работы отряда, лагеря;
- развитие творческого потенциала детей (воспитанников) лагеря в отряде, лагере;
- активное общение и взаимоотношение детей (воспитанников): дружба, конфликты, споры, соглашения и т.д.
- формирование и воздействие общественного мнения на отношения детей (воспитанников) в отряде, лагере.
Основной период длится от 12- 14 дней.
Задачи периода | Содержание деятельности | Организационные формы работы |
Познавать различные виды организации досуга, отдыха, труда. Развивать способности, с индивидуальным подходом к личности ребенка. | Реализация программы воспитательной деятельности. Организация и включение детей в различные виды деятельности. Проведение коллективных творческих дел Корректировка норм общения, поведения, отношений и деятельности. | Коллективно творческие дела. Конкурсы. Викторины. Праздники. Экскурсии. Соревнования. Выставки. Концерты. |
Формировать нравственный опыт отношений с окружающими людьми, открытие и самопознание себя и окружающего мира. Научить справляться с отрицательными эмоциями, преодолевать трудные жизненные ситуации, радоваться за успехи других. | ||
Укреплять здоровье детей средствами физкультурно-оздоровительной работы в отряде, лагере. | Организация и проведение педагогами закаливающих мероприятий, Укрепление физического и психического здоровья детей (подростков): развитие физических умений, навыков. Проведение спортивно-массовых мероприятий: соревнований, эстафет, игр. | Зарядка. Закаливание. Профилактические мероприятия ( воздушные ванны, водные процедуры и т.д.) Спортивно-массовые мероприятия. Подвижные спортивные игры на открытом воздухе. Викторины, диспуты, беседы о здоровом образе жизни, Профилактические беседы, мероприятия об асоциальном поведении и привычках. |
В ходе реализации коллективно-творческих дел обязательно учитываются интересы и возможности детей, равномерно распределяется эмоциональная, интеллектуальная и физическая нагрузка.
- Заключительный этап. Это время подведения итогов деятельности отряда, лагеря, самоанализ деятельности педагогов. Этот период длится 1-2 дня.
Задачи периода | Содержание деятельности | Организационные формы работы |
Провести анализ и демонстрацию индивидуальных, отрядных, лагерных достижений. | Церемония награждения победителей соревнований, конкурсов за активную работу Закрытие смены. | Итоговые мероприятия: Концерт. Выпуск газеты «По секрету всему свету» и др. Игра-эстафета «Вместе весело и интересно» |
Создать положительную эмоциональную атмосферу завершения смены в отряде, лагере. | ||
Подготовить отряд, лагерь к закрытию лагерной смены. | ||
Психолого-социально-педагогический анализ результатов смены. |
5.Ожидаемые результаты.
- Укрепление здоровья детей.
- Укрепление связей между разновозрастными группами детей.
- Развитие творческой активности каждого ребенка.
- Улучшение психологического и социального комфорта в едином воспитательном пространстве лагеря.
- Вариативность и эффективность форм организации отдыха, оздоровления и занятости детей с ограниченными возможностями развития в условиях лагеря.
- Самореализация личности ребенка в максимальной степени в условиях свободного выбора сферы приложения своих способностей, с учетом их индивидуального развития и заложенного природного потенциала.
- Пробуждения интереса и приобщение детей к здоровому образу жизни.
- Кадровое обеспечение
Оздоровление и развитие детей в значительной степени зависит от знаний, умений и подготовленности к работе тех взрослых, которые организуют жизнедеятельность лагеря.
В реализации программы участвуют опытные педагоги, педагоги дополнительного образования, социальный педагог, прошедшие подготовку (административно-подготовительный период) и допущенные к работе с детьми в летний период (медосмотр).
Кадровый состав лагеря:
- Начальник лагеря - Смолина Татьяна Николаевна
- Воспитатели: Патрушева Надежда Николаевна
Халитова Татьяна Михайловна
Ничиженова Анжела Александровна
- Социальный педагог - Белькова Наталья Витальевна
- Педагог дополнительного образования – Сидоренко Маргарита Александровна
- Ответственная за спортивную работу – Ничиженова Анжела Александровна
- Психолог – Кожевникова Ольга Михайловна