Электронное издание
| Вид материала | Документы |
| Эта тема освещается в статье доктора экономических наук, профессора Александр Гоша, опубликованной в газете «Комуніст» 3 марта. |
- Методические рекомендации преподавателям по курсу «Технология» 5-9 класс Учебное электронное, 217.57kb.
- Издательский словарь-справочник, 459.58kb.
- Электронное учебно-методическое пособие для студентов специальности 1-24 01 02 Правоведение, 363.56kb.
- Мультимедийных лекций для врача и студента 11 электронных изданий, 204.92kb.
- Мультимедийных лекций для врача и студента 11 электронных изданий, 204.31kb.
- Электронное научное издание «Труды мгта: электронный журнал», 67.25kb.
- Электронное научное издание «Труды мэли: электронный журнал», 77.93kb.
- Электронное научное издание «Труды мэли: электронный журнал», 56.67kb.
- Электронное научное издание «Труды мгта: электронный журнал», 119.17kb.
- Электронное научное издание «Труды мэли: электронный журнал», 96.61kb.
Эта тема освещается в статье доктора экономических наук, профессора Александр Гоша, опубликованной в газете «Комуніст» 3 марта.
К написанию этого материала автора побудила статья доктора юридических наук, профессора, академика Национальной академии правовых наук А.Костенко в 13-м номере журнала «Віче» за 2010 год «О повышении роли общественных наук в модернизации Украины». Данная статья, как и журнал вообще, отображает официальное отношение власти к общественным наукам. А проблема именно в этом.
В целом общественные науки должны показывать народу истинные, т.е. наиболее целесообразные, пути развития человеческих обществ. Но это не касается нашей власти. Она во всех современных экономических реформах стоит на позиции обмана народа Украины, чтобы оправдать разрушительные реформы. Действительно, куда ещё повышать роль официальной общественной науки в современной «модернизации» Украины? И так «домодернизировались» до того, что Украина начала ставить позорные мировые рекорды. Чего стоит только инфляция 1993 г., когда рост цен за год превысил десять тысяч процентов, после которой ВВП Украины в 1994 г. упал на 22,9%. Сегодня наша Украина всесторонне деградирует и, главное, не имеет конструктивной перспективы развития. Да, Украине необходимо развитие общественных наук, ибо только они способны открыть объективные пути прогрессивного развития общества. Но это должны быть истинные общественные науки, а не те, которые служат власти.
Кстати, в статье академика А.Костенко немало интересного и важного. Касается это, прежде всего, предложенных им мер по повышению роли общественных наук и в отношении модернизации украинского общества. Но писалась она, чтобы и волки были сыты, и овцы целы. И сам он это понимает.
Ясно, что мир нынче осуществляет глубокие т.н. рыночные реформы. Доктор юридических наук не может не знать, что эти реформы оказались для украинского общества глубоко разрушительными. Под их влиянием ВВП Украины упал на 60,7%. Кризис 1929–1933 гг. в США вызвал падение ВВП на 25%, американцы до сих пор помнят его. А тут 60,7%! К тому же украинское общество продолжает деградировать.
Ясно, что реформаторы Украины, как и Запад, который фактически инициировал эти реформы, не были против разрушения экономики Украины. Ведь ВВП Украины падал 10 лет, а они молчали.
Самое главное, что игнорируют Запад и реформаторы, — особенности цивилизационного развития человеческих обществ, что стало важнейшим достижением обществоведения последнего времени. Речь идет о цивилизационном методе в обществоведении наряду с формационным методом, по которому каждая человеческая цивилизация развивается на основе присущих ей закономерностей, и о невозможности (необоснованности) применения закономерностей развития одной земной цивилизации к другой. Запад представляет страны своей земной цивилизации, которые достигли империалистической стадии развития. Они и действуют как империалистические страны, т.е. руководствуются присущими им закономерностями развития. Украина же — представительница славяно-православной земной цивилизации. Она должна развиваться по присущим ей закономерностям. Но Запад и ей навязал прозападные реформы, поэтому они не отвечают интересам наших народов, чужды нам, разрушительны.
А вот на вопрос «в ту ли степь шла Украина в годы социалистического строительства?» ответ должен быть положительным. Подтверждают его и факты. Чистый общественный продукт СССР вырастал ежегодно в 1922—1927 гг. на 19,5%. За исторически мизерный срок СССР преодолел отсталость от передовых стран мира в 10–13 раз и стал второй мировой сверхдержавой. Каждый раз, без исключения, когда советское общество реформировалось в сторону социализма, темпы его развития ускорялись. Как нельзя опровергнуть этих фактов, так нельзя опровергнуть обоснованности социалистической ориентации КПУ в современных условиях, которой, конечно, необходима значительная подготовительная работа.
Если бы Украина встала на путь социалистического строительства, она не знала бы нынешнего кризиса, не знала бы падения еще не достигнутого уровня производства 1989 г.
Академик А.Костенко пишет, что теперь «судьбу народов определяют университеты, а не партии, президенты, правительства или парламенты» («Віче», №13, 2010, с.26). Правильно пишет. Ибо прежде всего университеты разрабатывают (если разрабатывают, а не угождают власти) обществоведческую науку. Университеты учат партии, правительства, парламентеров и президентов (если у тех есть желание учить) новым взглядам на развитие человеческих обществ. Но академик А.Костенко не может не знать, что наша власть и сейчас руководствуется лженаукой, которая «обосновывает» разрушительные реформы. Поэтому и пишет: «Сегодня самым необходимым для граждан Украины является вооружение их прогрессивной социальной культурой. И максимум, что может сделать Настоящая Украинская Элита для своего народа, — выполнить должным образом эту миссию» (там же, с.27). Украинская же элита станет настоящей только тогда, когда всегда и во всем будет опираться на высочайшие достижения обществоведения. И не только. Она обязана, как говорят, «внести» эти высочайшие достижения обществоведения в сознание широких трудящихся масс, действительно перевооружить широкие трудящиеся массы. А трудящиеся массы Украины должны знать и понимать, что теперь все в стране будет зависеть от их активности в борьбе за свои же права: ведь самое одиозное явление современности — невыплаты заработной платы имеют место только потому, что труженики не борются с ними.
По всему видать, что академика А.Костенко не все в нашем обществоведении и в деятельности украинской власти устраивает. Поэтому он и предлагает преодоление «научного нигилизма» (даже «невежества» и пр.) в обществоведении как факторов социального регресса. И все же ориентируется он сам и ориентирует народ Украины на западное Просветительство, на опыт США, Германии, Японии, Финляндии, т.е. на страны преимущественно западной ориентации.
Действительно принципиальное значение в сегодняшнем украинском обществоведении имеет положение, что «на основе изучения опыта других стран» (там же, с.27) надо строить обществоведческую теорию развития украинского общества. Да нет же! Это — ошибочное мнение. Только на основе изучения научной истории Украины, научной политической экономии Украины, объективных закономерностей развития современного украинского общества, а не «на основе изучения опыта других стран», удастся выработать научную теорию дальнейшего развития украинского общества. Изучение чужого исторического опыта, конечно, легче, чем выявление объективных закономерностей развития своего общества. Но оно только вредит реальному делу.
Не могу не коснуться еще одного вопроса. Народ Украины, кажется, начал привыкать к отсталости, не стыдится жить с протянутой рукой, ко всему безразличен и т.д. Куда же девались присущие нам амбициозность и гордость? Разве не они точнее всего выделяли украинский народ из других народов Земли?
И здесь широкое поле деятельности для украинского обществоведения.
Искусство