. Программа разработана в соответствии с

Вид материала

6Формы контроля знаний студентов
6.1Критерии оценки знаний, навыков
7Содержание дисциплины
Аудиторная работа - 4 часа, в т.ч. 2 часа – семинар
Самостоятельная работа – 6 часов, в т.ч.
Литература по разделу
Раздел 4. Общественные движения: от массовых действий к социальным изменениям. Парадигма коллективного действия.
Самостоятельная работа – 8 часов, в т.ч.
Аудиторная работа - 4 часа, в т.ч. 2 часа – семинар
Самостоятельная работа – 10 часов, в т.ч.
Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии
Аудиторная работа - 4 часа, в т.ч. 2 часа – семинар
Самостоятельная работа – 6 часов, в т.ч.
Литература по разделу
Литература по разделу
Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии

Подобный материал:

1 2 3 4 5

6Формы контроля знаний студентов

Тип контроля	Форма контроля	1 год				Параметры
Тип контроля	Форма контроля	1	2	3	4	Параметры
Текущий (неделя)	Посещаемость		*	*		Еженедельно
	Посещаемость
	Семинарские занятия					Еженедельно: сообщения и активность при обсуждении
	Домашнее задание в форме эссе		*			4-5 тыс. слов
Итоговый	Зачет			*		Собеседование (20 мин.) по вопросам с предъявлением конспекта подготовленного ответа и по предварительному домашнему заданию

6.1Критерии оценки знаний, навыков

Оценки по всем формам текущего контроля выставляются по 10-ти балльной шкале.

При необходимости осуществляется дистанционная поддержка контроля (выдача заданий, проверка работ и др.) с помощью электронных ресурсов кафедры и филиала.

7Содержание дисциплины

Раздел 1. Понятие гражданского общества: история и современность

Понятие гражданского общества. Философы древности и средневековья об обществе и государстве (Аристотель, Платон, Сенека, Аврелий Августин, Ф.Аквинский). Формирование идеи гражданского общества в политической философии (Монтескье, Гоббс, Руссо, Гегель, Сен-Симон, Локк).

Причины формирования отрасли знания об обществе за рубежом, в России. «Аристократическая» традиция теоретизирования на тему массового поведения. Социологические теории общества как ключевые компоненты.

Аудиторная работа - 2 часа, в т.ч. 2 часа – семинар:

1. Как в истории формировался концепт гражданского общества?

2. Кто из авторов развивал модели гражданского общества (с характеристикой модели)?

3. Какова роль гражданского общества в развитии политической философии?

4. Понятие гражданского общества

Самостоятельная работа – 6 часов, в т.ч.:

- для выполнения заданий по текущему контролю – 2 часа;

- подготовки к семинарским занятиям – 2 часа;

- выполнения домашней работы – 2 часа.

Литература по разделу:

Аристотель. Политика // Аристотель. Соч.: В 4 т. М., 1983, Т.4.
Гаджиев К.С. Концепция гражданского общества: идейные истоки и основные вехи формирования // Вопросы философии.- 1991.- № 7.- С. 19-35.
Гегель Г.В.Ф. Философия права. М., 1990.
Гоббс Т. О гражданине // Гоббс Т. Соч.: в 2 т. М., 1989. Т 1.
Дьюи Дж. Общество и его проблемы. Пер с англ. И.И.Мюрберг, А.Б.Толстова, Е.Н.Косиловой. – М.: Идея-Пресс, 2002.
Журнал «Неприкосновенный запас» 2003, № 2 (28). Тема 2: Гражданское общество.
Локк Д. Сочинения в 3-х т. - М., 1985.
Луций Анней Сенека. О благодеяниях, кн. IV, гл. 18 // Римские стоики. Сенека, Эпиктет, Марк Аврелий. М., 1995.
Монтескье Ш. О духе законов // Монтескье Ш. Избр.произведения. М., 1955.
Перегудов С.П. Гражданское общество: "трехчленная" или "одночленная" модель // Полис.- 1995.- № 3.- С.58-69.
Руссо Ж.-Ж. Об общественном договоре // Руссо Ж.-Ж. Трактаты. М., 1969.
Семь лекций по истории социологии: учебное пособие / А.Б.Гофман. – 8-е изд. – М., КДУ, 2006. (Лекция 2, сс. 21-65)

Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии:

Семинар проходит по принципу индивидуальной аналитической работы и последующего обсуждения в парах. Предварительно студентам предлагается прочесть статьи, отмеченные в ридере. На занятии выдается разработанная таблица, в которую студенты должны вписать все 1) упомянутые в статьях концептуальные (теоретические) подходы, 2) их основные характеристики и ведущих авторов, 3) предлагаемую в подходе модель (структуру) гражданского общества. Заполнение таблицы проводится в письменной форме и сдается преподавателю. По результатам проводится обсуждение в парах (обмен таблицами с целью конструктивной критики партнера и дополнений)

Раздел 2. История становления гражданского общества и подходы к его изучению

Преемственность европейской и русской школ либерально-правовой мысли и их влияние на реализацию идей гражданского общества и правового государства в России. Предпосылки формирования гражданского общества и правового государcтва.

Первый период: конец 18 – начало ХХ вв. – период становления общества модерна. Развитие концепции гражданского общества в работах шотландских просветителей (Фергюсон и др.). Теория капиталистического общества (Маркс, Вебер, Зиммель). Теории промышленного общества (Дюркгейм).

Второй период: начало 20 в. – 70-е гг. ХХ в. Теории организованного капитализма, государственно-монополистического капитализма, империализма. Антонио Грамши о развитии концепции гражданского общества.

Третий период: с 70-80-е гг. ХХ в. Теории общества постиндустриального, информационного общества.

Аудиторная работа - 4 часа, в т.ч. 2 часа – семинар:

Развитие концепции гражданского общества в работах просветителей.
Концепция гражданского общества в работах К.Маркса и его последователей
Раскройте сущность теорий: массового общества, модерна и постмодерна с точки зрения их общественно-политических характеристик.
Как проявляется гражданское общество с позиции теории Г.Лебона?
Как проявляется гражданское общество с позиции теории Ж.Лиотара?
Как проявляется гражданское общество с позиции теории Э.Гидденса?
Как проявляется гражданское общество с позиции теории У.Бека?
Понятие «социального капитала» Р.Патнема

Самостоятельная работа – 8 часов, в т.ч.:

- для выполнения заданий по текущему контролю – 2 часа;

- подготовки к семинарским занятиям – 4 часа;

- выполнения домашней работы – 2 часа.

Литература по разделу:

Арато А. Концепция гражданского общества: восхождение, упадок и воссоздание - и направления для дальнейших исследований // Полис.- 1995.- № 3.- С. 48-57.
Бакштановский В.И., Согомонов Ю.В. Гражданское общество: понятие, концепт, ценности (аналитический обзор литературы) // Идея гражданского общества. Ведомости. Вып. 22.- Тюмень: НИИ ПЭ, 2003.- С. 6-74.
Белокурова Е.В. Государство и «третий сектор» в Германии: от неокорпоративизма к смешанной модели // Общественные науки и современность.- 1999.- № 2.- С. 45-54.
Бек У. На пути к другому модерну. М., 2000.
Вадим В. Общественность: забытая практика гражданского общества // Pro at Contra.- № 2.- Осень 1997.
Власть: очерки современной политической философии Запада. - М., 1989.
Власть, бизнес и гражданское общество. - М., 2003.
Гражданское общество: Мировой опыт и проблемы России / ИМЭМО РАН.- М.: Эдиториал УРСС, 1998.- 312 с.
Гидденс Э. Устроение общества: Очерк теории структурации. М.: Академический проект, 2003.
Грамши А. Тюремные тетради. Часть первая. М.: Издательство политической литературы, 1991.
Лестер Дж. Теория гегемонии А.Грамши и современность. – Альманах «Восток», выпуск 9/10, 2003, Эл. версия: ссылка скрыта
Патнэм Р. Чтобы демократия сработала: Гражданские традиции в современной Италии / Библиотека московской школы политологических исследований.- М.: Изд-во Ad Marginem, 1996.- 287 с.
Фергюсон А. Опыт истории гражданского общества.- М.: РОССПЭН, 2000.- 389 с.
Фливбьерг Б. Хабермас и Фуко: мыслители для гражданского общества // Вопросы философии.- 2002.- № 2.- С. 137-156.
Almond G., Verba S. The civic culture. Princeton (n. j.): Princeton University Press,1963.
Almond G., Verba S. (eds). The civic culture revisited. Boston: Little, Brown,1980.
Cohen J. Class and civil society. Amherst: University of Massachusetts Press, 1983.

Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии: коллективные дискуссии, рассмотрение кейсов (по конкретным подходам).

Раздел 3. Структура гражданского общества: классификации и роль «третьего сектора»

Что составляет структуру гражданского общества? Политические партии и движения. Ассоциации предпринимателей и профсоюзы. Религиозные организации. Профессиональные союзы. Негосударственные (неправительственные, неполитические) некоммерческие организации. Типы некоммерческих организаций. Организационные формы и принципы деятельности некоммерческих организаций. Способы финансирования их деятельности. Фонды и принципы их деятельности. Волонтерское (добровольческое) движение.

Аудиторная работа - 4 часа, в т.ч. 2 часа – семинар:

Первый, второй и третьи сектора общества и составляющие их организации
Типы некоммерческих неправительственных организаций
Политические партии как часть гражданского общества
Профсоюзы и ассоциации предпринимателей как часть гражданского общества
Религиозные структуры и их роль в составе гражданского общества
Этнические общины и национальные структуры в составе гражданского общества

Самостоятельная работа – 6 часов, в т.ч.:

- для выполнения заданий по текущему контролю – 2 часа;

- подготовки к семинарским занятиям – 2 часа;

- выполнения домашней работы – 2 часа.

Литература по разделу:

Воронков В. Этнические общины в большом городе и гражданское общество // Гражданское общество на Европейском Севере: понятие и контекст. Материалы международного семинара.- СПб., 1996.- С. 53-57.
Гражданское общество: первые шаги / Под ред. А.Ю.Сунгурова.– СПб.: Норма, 1999.– 272 с.
Неправительственные правозащитные организации Российской Федерации: Справочник / Под ред. О.О.Миронова.- М.:Изд-во «Республика», 2002.- 320 с.
Белокурова Е. Воздействие организаций «третьего сектора» на становление либеральной модели социальной политики в России // Международная экономика и международное развитие.- 1998.- № 10.- С. 42-59.
Жила-была НКО… Поучительные примеры из практики НКО Северо-Западного региона: Сборник / Ред.-сост. А.Клецина.– СПб.: СПбБОО «Центр РНО», 2002.– 144 с.
Римский В.Л., Сунгуров А.Ю. Российские центры публичной политики: опыт и перспективы. // Полис, 2002, 6, с. 143-150. spb.ru/index.php?do=biblio&doc=32
Российские некоммерческие организации: лучший практический опыт. Составитель Слободская М.А.– М.: Институт проблем гражданского общества, 1998.– 180 с.
Сунгуров А.Ю. «Демократия участия» в России // Гражданское общество России: перспективы XXI века.- СПб.: Изд-во НИИХ СПбГУ, 2000.- С. 144-157.
Сунгуров А.Ю. Организации-посредники в структуре гражданского общества. Некоторые проблемы политической модернизации России.// Полис, 1999, 6, с. 34-48. (Эл.версия: ссылка скрыта )

Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии: коллективные дискуссии, рассмотрение конкретных сегментов (работа в малых группах).

Раздел 4. Общественные движения: от массовых действий к социальным изменениям. Парадигма коллективного действия.

Общественные движения - как сложный вид коллективного поведения. Основные черты общественных движений. Типология движений, факторы мобилизации, участие, лидерство, функции движения. Акцент на их деструктивной роли в обществе. Причины появления и источники развития. Основные характеристики массовых действий и социальных движений. Разные понимание сквозь различные теоретические подходы. Парадигма коллективного поведения. Теории коллективного поведения и относительной деприватизации. Основные дебаты. Модель Г. Блумера. Идеи Н. Смелзера. Критика данной аналитической модели в 1970-х годах. Изменение представлений об общественных движениях в 1960-е годы ХХ века. Акцент на созидательном начале движений, формировании ими новых ценностей и норм жизни. Общественные движения как «коллективная попытка изменить социальный порядок». Генезис, факторы мобилизации, факторы участия, логика развития и функции общественных движений с позиций парадигмы. Критический анализ парадигмы коллективных действий. Влияние теорий организации и экономики. Идеи политической социологии общественных движений.

Аудиторная работа - 4 часа, в т.ч. 2 часа – семинар:

История и перспективы развития социологии общественных движений
Логика развития общественных движений.
Роль общественных движений в формировании элементов гражданского общества.
Массовые движения в демократическом обществе: роль и влияние.
Массовые действия граждан: деструкция или позитивные изменения.
Понятие общественно-политических движений с точки зрения их характеристик.
Функции общественно-политических движений в системе общества.
Типология общественно-политических движений (выделив основные типы).
Происхождение и динамика общественных движений. Мобилизация ресурсов (внешние и внутренние ресурсы)
Коллективное действие, как ресурс общественных движений.
Механизмы развития общественных движений и результативность.
Объясняет ли логика теории коллективного действия возникновение и деятельность общественно-политических движений? Обоснуйте ответ с критикой.

Гарр Т. Почему люди бунтуют. СПб.: Питер, 2005.
Здравомыслова Е. Парадигмы западной социологии общественных движений. – СПб: Наука, 1993.
Лебон Г. Психология масс. М.: Эксмо, 2000. (электронная версия: ссылка скрыта )
Массовые демократические движения: истоки и политическая роль. М.: Наука, 1998.
Олсон М Логика коллективных действий. Общественные блага и теория групп./Пер. с англ. Е.Окороченко, М.: Фонд Экономической Инициативы, 1995.
Смелзер Н. Социология. М., 1994.
Штомпка П. От массовых действий к социальным движениям // Социология: Анализ современного общества. Учебник. М.: Логос, 2005.
Штомпка П. Социология социальных изменений. Учебное пособие (эл.вариант)
Blumer H. Collective behavior // Rev.in Soc. / Ed. by J.Gitter. N.Y., 1957.
Diani M., Melucci A. The growth of an autonomous research field: Social movements studies in Italy // Research on social movements / Ed. By D.Rucht. Frankfurt am Main. 1991.
Killian, L. Social Movements// Handbook of Modern Sociology. Ed. by R. Faris. Chicago, 1964.
Sztompka P. Social movement: structures in statu nascendi // The Polish Sociological Bulletin. 1987. № 2. P. 5-27.
Smelser N. Theory of collective behavior. N.Y. 1963.
Smelser N. Social Movements // Sociology., Berkeley, 1988.
Tilly Ch. Social movements and national politics // Statemaking and social movements: essays in history and theory / Ed. by Ch.Bright, S.Harding. Ann Arbor, 1984.

Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии: Семинар проходит в виде групповых дебатов. Группа студентов делится на два лагеря, одни выступают в качестве «теоретиков», другие в качестве «практиков». Обе группы получают задание сформулировать письменно набор характеристик и функций ОПД, выделить их основные типы. Далее группы анализируют основные аспекты теории коллективного действия и готовят выступление о том, полно и адекватно ли теория коллективного действия отражает деятельность ОПД (или существуют не учтенные «теоретиками» факторы и характеристики)

Раздел 5. Новые общественные движения. Гражданское общество в свете теорий массового общества, модерна и постмодерна

Возникновение, развитие и политическое значение массового общества. Ценности культуры массового общества. Роль гражданского общества, полноценной элиты и культурной политики в политической жизни массового общества. Теории постиндустриального, информационного общества. Актуальность развития движений для становления гражданского общества в России.

Основные парадигмы. Основные понятия парадигм. Генезис Новых общественных движений. Типология общественных движений. Идеи М. Кастелласа. Теории идентичности и акционизма (А. Турен, А. Мелуччи). Акционистские методы изучения общественных движений. Функции и результативность Новых общественных движений.

Аудиторная работа - 4 часа, в т.ч. 2 часа – семинар:

Происхождение и динамика Новых общественных движений.
Методы изучения в акционистском варианте.
Гражданское общество в эпоху информационного.
Массовое общество и его влияние на гражданский активизм.

Ашин Г.К. Доктрина "массового общества". М., 1971;
Бурдье, П. Социальное пространство и генезис классов // Социология политики. М., 1993.
Бурдье П. Политические позиции и культурный капитал // Бурдье Пьер, 1993. Социология политики. М.: Socio-Logos. С. 99-118
Ильин И.П. Постмодернизм. Словарь терминов. М.: INTRADA, 2001
Лиотар Ж.-Ф. Состояние постмодерна - СПб.: Алетейя, 1998, электронная версия: ссылка скрыта
Лукач Дж. Конец ХХ века и конец эпохи модерна. СПб: Наука, 2003.
Ортега-и-Гассет Х. Восстание масс // Вопросы философии. 1989, № 3, 4; электронная версия: ссылка скрыта
Парсонс Т. Система современных обществ. М.: Аспект Пресс, 1998.
Полякова Н. ХХ век в социологических теориях общества. М.: Логос, 2004.
Фливбьерг Б. Хабермас и Фуко: мыслители для гражданского общества // Вопросы философии.- 2002.- № 2.- С. 137-156.
Фурс В.Н. «Критическая теория позднего модерна» Энтони Гидденса // Социологический журнал. 2001. № 1. C. 44-73.
Beck U., Giddens A., Lash S. Reflexive modernization: Politics, tradition and aesthetics in the modern social order. Cambridge: Polity Press, 1994.
Giddens A. The consequences of modernity. Cambridge: Polity Press, 1990.

Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии:

Дискуссия, критическая аналитическая работа со статьями: проходит по принципу работы в малых группах. Студенты делятся на три-четыре группы, каждой из которых предлагается для обсуждения одна из теорий, с точки зрения которой группа проводит мозговой штурм и вырабатывает коллективный вариант выступления в последующей дискуссии, которая строится вокруг вопросов для обсуждения на семинаре.

Раздел 6. Российское гражданское общество: история и этапы становления (позднесоветский период СССР. Перестройка. Постсоветские трансформации)

Преемственность европейской и русской школ либерально-правовой мысли и их влияние на реализацию идей гражданского общества и правового государства в России. Предпосылки формирования гражданского общества и правового государcтва. Советское общество как имитационное общество. Процессы имитации в общественных движениях. Правозащитное (диссидентское) движение в СССР. Идеология, лидеры, коллективные действия, роль. Зависимость демократических перспектив общества от развития антиимитационных вариантов социальной жизни.

Становление общественных движений в пореформенный период. Их легализация. Общественные движения времен перестройки, как основной механизм субъективации социальной жизни. ОД – коллективное поведение, которое приводит к формированию независимых социальных субъектов. ОД как лаборатория общественных изменений. Характерные черты гражданского общества – независимость общественных объединений, активность и реализация гражданской инициативы, законодательное оформление прав и свобод человека, развитие экономики на основе частной собственности, предпринимательства, рыночной экономики.

Аудиторная работа - 4 часа, в т.ч. 2 часа – семинар:

1. «Общественные» организации в советское время: имитация участия или узкие каналы влияния?

2. Диссиденты и правозащитное движение в СССР, как основа гражданского активизма в авторитарном обществе.

3. Неформальные организации в период перестройки и развитие политических партий в современной России.

4. Опыт организации и развития профсоюзного движения в истории России/CCCP .

5. Артикуляция социальных интересов и групп.

6. Правозащитные организации в постсоветской России: роль, функции, трансформации.

7. Детские и молодежные организации: история становления в СССР/России.

8. Трансформация и преемственность общественного сектора в постсоветский период.

9. «Третий сектор», как часть гражданского общества: ситуация в современной России

10. Общественно-политические движения в современной России (на выбор).

Самостоятельная работа – 10 часов, в т.ч.:

- для выполнения заданий по текущему контролю – 2 часа;

- подготовки к семинарским занятиям – 6 часа;

- выполнения домашней работы – 2 часа.

Литература по разделу:

Вайнштейн Г. Формирование гражданского общества в России: надежды и реальность. // Международная экономика и международное развитие.- 1998.- № 5.- С. 22-34.
Вадим В. Общественность: забытая практика гражданского общества // Pro at Contra.- № 2.- Осень 1997.
Володин А.Г. Гражданское общество и модернизация в России. Истоки и современная проблематика // Полис.- 2000.- № 3.- С. 104-116.
Гражданское общество: первые шаги / Под ред. А.Ю.Сунгурова.– СПб.: Норма, 1999.– 272 с.
Гражданское общество: Мировой опыт и проблемы России / ИМЭМО РАН.- М.: Эдиториал УРСС, 1998.- 312 с.
Гражданское общество и реформа местного самоуправления в России: Сб. материалов III Российского общественно-научного форума.- СПб.: Изд-во СПбГУ, 2003.- 454 с.
Журнал «Неприкосновенный запас» 2003, № 2 (28). Тема 2: Гражданское общество.
Коновалова А.Н., Якимец В.Н. Гражданское общество в реформируемой России.- М.: ГУУ, 2002.- 88 с.
Лурье Э.В. Глухое время самиздата. – СПб.: Нестор-История, 2009.
Могильнер М. Мифология «подпольного человека». М., 1999.
Неправительственные. Десятилетие выживания. – Казань. Изд-во «Отечество», 2008.
Общественные движения в России: точки роста, камни преткновения / Под ред. П.Романова и Е.Ярской-Смирновой (библиотека журнала исследований социальной политики). М.: ООО «Вариант», ЦСПГИ, 2009.
Песчанский В. Становление гражданского общества в России: роль профсоюзов // Мировая экономика и международные отношения.- 1996.- № 11.- С. 78-89.
Российские некоммерческие организации: лучший практический опыт. Составитель Слободская М.А.– М.: Институт проблем гражданского общества, 1998.– 180 с.
Становление гражданского общества в России. Правовой аспект / Под ред. О.И.Цыбулевской.- Саратов: ПАГС, 2002. - 192 с.
Степанов А.С. Триумф и трагедия. О молодежи 1917-1991. Издательство: Республика, 2005 г.
Стратегии формирования гражданского общества в России: Материалы Второго научно-общественного форума «Гражданское общество в России как демократический проект» (21-23 февраля 2002 г.) / Под ред. В.Г. Марахова.- СПб.: Изд-во НИИХ СПбГУ, 2002. - 303 с.
Сунгуров А.Ю. «Демократия участия» в России // Гражданское общество России: перспективы XXI века.- СПб.: Изд-во НИИХ СПбГУ, 2000.- С. 144-157.
Тарасенко А. Инкорпорирование некоммерческих организаций в процесс государственного управления в России // Пути модернизации: траектории, развилки и тупики: Сборник статей / под ред. В.Гельмана и О.маргания. – СПб.: Изд-во ЕУСПб, 2010.

Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии: просмотр видео материала о «старых и новых диссидентах» и дискуссия по заданному плану.

Раздел 7.

Нормативно-правовые основы деятельности структур гражданского общества

Организационные формы и принципы деятельности общественных и некоммерческих организаций. Способы финансирования их деятельности. Фонды и принципы их деятельности. Особенности развития неправительственных организаций на современном этапе. Законодательная основа деятельности общественных и некоммерческих организаций. Закон РФ «Об общественных объединениях» (1995), Закон РФ «О благотворительной деятельности» (1995), Закон РФ «О некоммерческих организациях» (1995), Законы о политических партиях, профсоюзах, ТСЖ и др. Изменения в законы «Об общественных объединениях», «О некоммерческих организациях» (на 2011 год) и их последствия.

Аудиторная работа - 4 часа, в т.ч. 2 часа – семинар:

1. Юридические формы некоммерческих организаций

2. Юридические формы общественных организаций

3 Правила регистрации

4. Правила налогообложения

5. Правила отчетности.

Самостоятельная работа – 10 часов, в т.ч.:

- для выполнения заданий по текущему контролю – 2 часа;

- подготовки к семинарским занятиям – 4 часа;

- выполнения домашней работы – 4 часа.

Литература по разделу:

Абросимова Е.А. Юридические аспекты деятельности некоммерческих организаций: вопросы и ответы. М.: «МОКБ «МАРС», 2000.
Гамольский П.Ю. Некоммерческие организации: особенности налогообложения и бухгалтерского учета / Серия книг «Некоммерческие организации» под общей редакцией П.Ю.Гамольского. – М.: ЗАО «Книга и Бизнес», 2010.
Гамольский П.Ю Некоммерческие организации: образцы документов (договоры, протоколы, положения, акты и другие) с краткими комментариями / П.Ю.Гамольский. – М.: ЗАО «Книга и Бизнес», 2010.
Гражданское общество: Мировой опыт и проблемы России / ИМЭМО РАН.- М.: Эдиториал УРСС, 1998.- 312 с.
Шаблоны документов для управления проектами / А.С.Кутузов, А.Н.Павлов, А.В.Шаврин и др. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.

Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии: дискуссии, рассмотрение текстов законов, выполнение аналитического задания по ним.

Раздел 8. Гражданское общество, как элемент социальной политики. Межсекторное социальное партнерство и роль в развитии публичной политики

Классическое (тред-юнионистское) социальное партнерство как альтернатива классовой борьбе. Понятие «трехсторонних комиссий» и их развитие в современной России. Межсекторное социальное партнерство как формы взаимодействия государства, бизнеса и неправительственных организаций. Формы межсекторного социального партнерства: Общественные советы и общественные палаты. Реформа государственной службы в современной России и роль структур гражданского общества. Понятие прозрачности и открытости властных структур. Общественный контроль как новая форма контроля. Центры публичной политики и их разновидности. Институционализация «третьего сектора» и его инфраструктура. Перспективы. Волонтерское (добровольческое) движение. Неправительственные организации и процессы глобализации.

Аудиторная работа - 4 часа, в т.ч. 2 часа – семинар:

1. Роль межсекторного социального партнерства во взаимодействии государства, бизнеса и неправительственных организаций.

2. Какие формы межсекторного социального партнерства развиты в современном российском обществе?

3. Какова роль организаций гражданского общества в развитии публичной, ответственной и открытой власти и предотвращении коррупции?

4. Центры публичной политики и их разновидности.

5. Инфраструктура современного гражданского общества и варианты (прогнозы) развития публичной политики в России?

Белокурова Е. Воздействие организаций «третьего сектора» на становление либеральной модели социальной политики в России // Международная экономика и международное развитие.- 1998.- № 10.- С. 42-59.
Гражданские инициативы и будущее России/ Под ред. М.И.Либоракиной и В.Н.Якимца. М.: Школа культурной политики, 1997. - 152 с. (Электронная версия:

u/ngoss/get/id14184/; ссылка скрыта )

Крыжановская А.А. Россия на пути к социальному партнерству // Государство и право.- 1997.- № 12.- С.43-49.
Либоракина М., Флямер М., Якимец В., Конышева Т. Социальное партнерство: заметки о формировании гражданского общества в России.- М.: Школа культурной политики, 1996.- 116 с.
Межсекторные взаимодействия (Методология, технологии, правовые норм, механизмы, примеры). Настольная книга – 2002: Альманах. / Под ред. Н.Л.Хананашвили.- М.: РБФ "НАН", 2002.- 368 с.
Общество и власть: пути взаимодействия. Межрегиональное исследование. / Под ред. Г.Л.Бардиер и А.Ю.Сунгурова. – СПб.: Норма, 2005. – 256 с.
Общественные объединения и органы власти: правовая основа и опыт взаимодействия/Отв.ред.Н.Ю.Беляева - М.: 1997. - 238 с.
Римский В.Л., Сунгуров А.Ю. Российские центры публичной политики: опыт и перспективы. // Полис, 2002, 6, с. 143-150. (Электронная версия: ссылка скрыта )
Сунгуров А.Ю. Организации-посредники в структуре гражданского общества. Некоторые проблемы политической модернизации России.// Полис, 1999, 6, с. 34-48. (Электронная версия: egy-spb.ru/index.php?do=biblio&doc=31)
Хананашвили Н.Л., Якимец В.Н. Межсекторные взаимодействия в России. Настольная книга – 1999. – Фонд НАН, 2000. – 184 с.
Противодействие коррупции: разрешение конфликта интересов / Под ред. М.Б.Горного и А.И.Волкова. – СПб.: Норма, 2005. – 204 с.
Публичная политика – 2004. Сборник статей. / Под ред. А.Ю.Сунгурова. – СПб: Норма, 2004. – 120 с. (Эл. версия: spb.ru/index.php?do=biblio&doc=173
Публичная политика: вопросы мягкой безопасности в Балтийском регионе. /Под ред. М.Б.Горного. – СПб.: Норма, 2004 – 320 с.
Публичная политика как инструмент против коррупции в России. / Под ред. М.Б.Горного. – СПб.: Норма, 2004 – 287 с.
Сумский В. Армия и проблематика гражданского общества. // МЭиМО, 1997, 2, с. 72-80.
Якимец В.Н. Межсекторное социальное партнерство: возможности и ограничения.- М., 2001.

Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии: дискуссии, деловая игра (мозговой штурм), рассмотрение кейсов.

Раздел 9. Гражданское общество и международные общественные движения современности

Лекция по типу пресс-конференции. Общественно-политические движения в современном мире и России (весь спектр, на выбор). Более детальный список вопросов формулируется самими студентами (каждой группы), с учетом их интересов и составления дневника посещения и наблюдения (персонально, для написания эссе).

Аудиторная работа - 4 часа, в т.ч. 2 часа – семинар:

Антиглобалистское движение
Феминистское движение.
Мужское движение.
Движение за гендерное равенство.
Молодежные и детские движения
Национально-освободительные движения
Националистические движения
Экологические движения
Рабочие и профсоюзные движения
Правозащитные движения

Айвазова, С. Г. Женское движение как ресурс модернизации России// Гендерная реконструкция политических систем. Редакторы–составители Н. М. Степанова и Е. В. Кочкина. М., 2004.
Молодежные движения и субкультуры Санкт-Петербурга (социологический и антропологический анализ). Под ред. В.В. Костюшева. СПб.: Норма. 1999.
Омельченко Е. «Молодежный активизм в России и глобальные трансформации его смысла». Журнал исследований социальной политики, Том 3. N 1. 2005.
Омельченко Е. «Культурные молодежные сцены России: между активностью и пассивностью». Правозащитное движение в России: Коллективный портрет: Сборник. - М.: ОГИ, 2004, стр. 107-117.
Парнерство экологических организаций и Вузов. СПб.: 2002.
Соколов, М.М. 1999. Принципы сегментирования аудитории и идеологический репертуар радикального националистического движения. // Телескоп: Наблюдения за повседневной жизнью петербуржцев. № 6. С. 10 - 18
Соколов М. Субкультурное измерение социальных движений: когнитивный подход // http/ ecsoman.edu.ru
Темкина, А. Женское движение второй волны: истоки, концептуализация, результаты // Введение в гендерные исследования. Учебное пособие. Под. ред. И. Жеребкиной. Ч. I. Харьков: ХЦГИ, СПб., 2001.
Темкина, А. А. Женское движение как общественное движение: история и теория // Гендерные тетради. Под ред. А. А. Клецина. Вып. первый. СПб. филиал Института социологии РАН. СПб., 1997.
Юкина, И. И. Женское движение России: ценз пола и суфражизм // Гендерная реконструкция политических систем. Редакторы–составители Н. М. Степанова и Е. В. Кочкина. М., 2004.
Movement at the Turn of the 21-st Century. Ed. by Hilda Romer Christensen, Beatrice Halsaa, Aino Saarinen. University Press of Southern Denmark, 2004.

Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии: лекция пресс-конференция;

Раздел 10. Состояние гражданского общества в Санкт-Петербурге (элективный практикум)

Развитие третьего сектора в Санкт-Петербурге. Ведущие общественные акторы в современном городе. Деятельность неправительственных организаций (в социальной, правозащитной, молодежной, международной, исследовательской, экологической и др. сферах общественной жизни города)

Аудиторная работа - 4 часа, в т.ч. 4 часа – выездной семинар:

Какими типами организаций представлен третий сектор в Петербурге
Наиболее влиятельные НКО города
Разнообразие сфер деятельности в секторе
Перспективы развития третьего сектора и гражданского общества в городе

Самостоятельная работа – 4 часа, в т.ч.:

- для выполнения заданий по текущему контролю – 1 час;

- подготовки к семинарским занятиям – 1 час;

- выполнения домашней работы – 2 часа.

Литература по разделу:

Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии: выездной семинар: являются подготовкой к элективной части, которая проходит в виде встреч-дискуссий с выездом в представительства международных движений и общественных организаций и/или в офисы крупных некоммерческих организаций в Санкт-Петербурге (возможно деление группы на две части на основе владения языком, или по желанию самих студентов). Студентам заранее выдается задание подготовить список вопросов к преподавателю (ответы будут даны на лекции). Преподаватель помогает им подготовить дневник посещения (включающий разделы для заполнения по истории конкретного движения, историю организации, структуру её управления, идеологическую базу, текущую деятельность, и т.п.), в котором каждый из студентов фиксирует основную информацию с каждой встречи и конспектирует ответы на свои вопросы. По результатам поездок студенты включают в свои итоговые эссе практическую информацию, почерпнутую из встреч-бесед.

(NB: при желании группы возможна факультативная двухдневная study-visits в Хельсинки)

Blog

6Формы контроля знаний студентов

6.1Критерии оценки знаний, навыков

7Содержание дисциплины