Програма враховує національні музично-педагогічні традиції та сучасні тенденції розвитку музичної культури в Україні та за її межами. Програма ґрунтується на
| Вид материала | Документы |
- Програма ґрунтується на таких принципах музичної педагогіки, 568.35kb.
- Програма враховує національні музично-педагогічні традиції та сучасні тенденції розвитку, 170.35kb.
- Проект програми музичне мистецтво 1-4 класи для загальноосвітніх навчальних закладів, 477.88kb.
- Програма, організація та проведення Олімпійських Ігор. Види спорту в програмах Олімпійських, 50.17kb.
- Цільова комплексна програма „Фізичне виховання здоров’я нації про шляхи розвитку фізичної, 124.82kb.
- Кримський інститут бізнесу університету економіки та управління самарський інститут, 2382.48kb.
- Кримський інститут бізнесу університету економіки та управління самарський інститут, 2826.09kb.
- І всеукраїнської наукової конференції студентів та молодих вчених, 67.94kb.
- Програма розвитку управлінської культури директора загальноосвітнього навчального закладу, 1668.64kb.
- Програма інформаційні та комунікаційні технології в освіті міста на 2007 2012 роки, 59.13kb.
Календарно-тематичне планування уроків
художньої культури
9-й клас
| № уроку | Зміст | | Орієнтовні практичні завдання | |
| Розділ І. МИСТЕЦТВО В ПРОСТОРІ КУЛЬТУРИ | ||||
| 1 | Тема 1. Види і мова мистецтв Види мистецтва та специфіка їх художньо-образної мови. Просторові, часові та просторово-часові (синтетичні) види мистецтв. Поняття “образ” у мистецтві. Світ людини й образ світу у мистецьких шедеврах. | | Створення кросвордів “Види мистецтва” (просторові, часові та просторово-часові) (робота в групах). | |
| 2 | Тема 2. Візуальні мистецтва Архітектура. Види, художні засоби. Скульптура. Об’ємно-просторова пластична мова (кругла скульптура, рельєф). | | Замальовки фрагментів архітектурних споруд різних епох. Створення скульптури малих форм (ліплення, паперопластика). | |
| 3 | Тема 2. Візуальні мистецтва (продовження) Графіка. Художні засоби. Види: оригінальна, тиражна, промислова. Живопис. Художні засоби. Види: монументальний, станковий. Жанри: пейзаж (сільський, архітектурний, марина), портрет, натюрморт; анімалістичний, історичний, міфологічний, біблійний, батальний, побутовий. | | “Картини, що ожили” — анімація сюжетів (створення діалогів персонажів, інсценізацій подій). Виконання графічних та живописних робіт у різних жанрах (за вибором). | |
| 4 | Тема 2. Візуальні мистецтва (продовження) Декоративно-ужиткове мистецтво. Різновиди: вишивка, ткацтво, килимарство, гончарство, іграшка, художня обробка металу, дерева, шкіри, вироби з бісеру. Український костюм. Костюми народів світу. | | Виконання декоративної композиції — панно для шкільного інтер’єру (колективна робота). Створення зразків народної іграшки (з костюмами, прикрасами). | |
| 5 | Тема 2. Візуальні мистецтва (продовження) Художня фотографія. Комп’ютерна графіка. Художні можливості та застосування в культурі. | | Підготовка виставки художньої фотографії. Орієнтовні теми: “Літопис шкільного життя”, “Портретна галерея”, “Краса довкілля”. | |
| 6 | Тема 3. Жанрова палітра музичного мистецтва Музика вокальна, інструментальна, театральна. Музичні жанри і форми — вокальні (пісня, романс, гімн), хорові (кантата, ораторія). | | Порівняння звучання музичних інструментів різних народів світу, визначення спільних і відмінних рис. Організація і проведення вечора українського романсу. | |
| 7 | Тема 3. Жанрова палітра музичного мистецтва (продовження) Музичні жанри і форми — камерно-інструментальні (соната, сюїта, квартет тощо), симфонічні (симфонія, увертюра, концерт тощо). | | Інтерпретація прослуханих музичних творів, визначення образного змісту, жанру і форми. Запис музичних творів для шкільної фонотеки (за жанрами, напрямами). | |
| 8 | Тема 3. Жанрова палітра музичного мистецтва (продовження) Музичні жанри і форми — музично-театральні (опера, балет, оперета, мюзикл). Напрями музики масових жанрів (джаз, диско, поп- і рок-музика). | | Концерт-вікторина “Популярна музика” або конкурс “Відгадай мелодію”. | |
| 9 | Тема 4. Театр як синтез мистецтв Основні елементи художньо-образної мови театрального мистецтва. Театральні професії (актор, режисер та ін.). | | Створення ляльок до театральної вистави (рукавичних, маріонеток, вертепних), театральних масок — грецької, японської, африканської, слов’янської (робота в групах за інтересами). | |
| 10 | Тема 4. Театр як синтез мистецтв (продовження) Види театру (драматичний, музичний, ляльковий). Хореографія — вид сценічного мистецтва. Види танців. | | Підготовка шоу-презентації “Танці народів світу”. Створення реклами-афіші. | |
| 11 | Тема 5. Екранні мистецтва Художні засоби кінематографу. Види кіно: ігрове, анiмаційне, документальне, науково-популярне. | | Укладання каталогу шкільної відеотеки “Мистецтво країн свiту”. Створення (малювання) мультфільму (колективна робота). | |
| 12 | Тема 5. Екранні мистецтва (продовження) Жанри кінематографу. Видатні режисери й актори світового кіно. | | Перегляд кінофільмів і проведення конкурсу кінорецензій (за жанрами кіно). | |
| 13 | Тема 5. Екранні мистецтва (продовження) Телебачення як мистецтво і засіб комунікації. Відеокліп. | | Обговорення телепередач (за програмою тижня), зокрема відеокліпів. | |
| 14 | Тема 6. Поліхудожній образ світу Поліхудожні явища сучасної культури. Синтез мистецтв. | | Проведення диспуту “Чому сучасній людині потрібні всі види мистецтва?”. | |
| 15 | Узагальнення | | Взаємна оцінка знань із різних видів мистецтва (робота в парах). | |
| 16 | Узагальнення (тематична атестація) | | Тестування. | |
| Розділ ІІ. ОСНОВИ ХУДОЖНЬОЇ КУЛЬТУРИ | ||||
| 1 | Тема 1. Художня культура як духовне явище Загальне уявлення про культуру та її роль у суспільстві. Матеріальна і духовна культура. Складові духовної культури (наука, техніка, релігія, мистецтво, освіта). Мистецтво — ядро художньої культури. | | Віднайти у різних джерелах (словниках, енциклопедіях тощо) і порівняти визначення слова “культура”. | |
| 2 | Тема 1. Художня культура як духовне явище (продовження) Народна і професійна, духовна (сакральна) і світська культура: характерні риси, відмінності, взаємопроникнення. Національна художня культура. Збереження культурної спадщини. | | Виявити ознаки та показати взаємодію народної та професійної культури на конкретних прикладах (наприклад, мистецтво витинанки, хоровий спів, театр). | |
| 3 | Тема 2. Художня культура і світ людини Культура і людина в сучасному світі. Відображення емоцій і почуттів, думок і мрій людини у цінностях художньої культури. | | Порівняти засоби вираження внутрішнього світу людини у різних видах мистецтва. Провести дискусію “Культура в людині, людина в культурі”. | |
| 4 | Тема 2. Художня культура і світ людини (продовження) Художня культура як засіб самопізнання і творчої самореалізації особистості. | | Виразити власні думки і почуття у реалістичній або абстрактній композиції (вид мистецтва — за бажанням). | |
| 5 | Тема 3. Художні напрями та стилі Періодизація розвитку художньої культури. Поняття: “стиль епохи”, “національний стиль”, “індивідуальний стиль митця”. Європейські стилі. Античний, романський, готичний стилі. | | Визначити риси стилю архітектурних пам’яток античності та середньовіччя. Зобразити елементи античних, романських і готичних споруд (малювання-стилізація). | |
| 6 | Тема 3. Художні напрями та стилі (продовження) Ознаки стилю Ренесанс і бароко. Специфіка прояву в різних країнах Європи. | | Презентація-порівняння художніх образів (репродукцій), знакових для культури Ренесансу і бароко (робота в парах). | |
| 7 | Тема 3. Художні напрями та стилі (продовження) Класицизм, романтизм, реалізм, імпресіонізм: загальні риси та національні особливості стилю. | | Порівняння живописних і музичних творів, що належать до певного стилю — класичного, романтичного, реалістичного, імпресіоністичного. | |
| 8 | Тема 3. Художні напрями та стилі (продовження) Художні напрями мистецтва ХХ ст.: від модернізму до постмодернізму. Полістилістика. | | Створення графічних і живописних композицій у різних художніх стилях ХХ ст. (техніка за вибором). | |
| 9 | Тема 3. Художні напрями та стилі (продовження) Особливості культур Заходу і Сходу. | | Створити дві композиції: в українському народному стилі (Петриківка) і “східному стилі” (“Птахи і квіти”). | |
| 10 | Тема 3. Художні напрями та стилі (продовження) Особливості культури інформаційного суспільства. Net-культура. Художній образ і симулякр. | | Скласти словник (таблицю) основних художніх напрямів і стилів. | |
| 11 | Тема 4. Художня культура і середовище Форми збереження культурної спадщини (бібліотеки, музеї, театри, галереї тощо). Провідні художні музеї світу (Лувр, Прадо, Дрезденська галерея, Ермітаж тощо). | | Здійснити віртуальну комп’ютерну подорож художніми музеями світу. | |
| 12 | Тема 4. Художня культура і середовище (продовження) Дизайн і реклама — складові художньої культури. Роль засобів масової інформації у поширенні мистецьких цінностей. | | Проаналізувати мистецькі передачі радіо і телебачення, написати критичний відгук. Створити проект реклами промислового виробу для школи (обладнання, меблі, форма). | |
| 13 | Тема 5. Художня культура рідного краю Пам’ятки культури і мистецтва рідного краю. Культурно-мистецькі заклади (театри, музеї, концертні зали тощо). | | Відвідати музей (краєзнавчий, художній, меморіальний) або інший заклад культури рідного краю. | |
| 14 | Тема 5. Художня культура рідного краю (продовження) Регіональні центри народних промислів і ремесел. Етнорегіональний фольклор (музичний, танцювальний). | | Записати й виконати народні пісні, поширені в регіоні. Створити сувенір у вигляді зразка декоративно-ужиткового мистецтва з урахуванням регіональних художніх традицій. | |
| 15 | Тема 5. Художня культура рідного краю (продовження) Пам’ятні місця краю, пов’язані з життям і творчістю відомих митців. | | Скласти карту туристичного маршруту “Пам’ятки художньої культури рідного краю” (колективна робота). | |
| 16 | Тема 6. Полікультурний образ світу Поняття “художня картина світу”, “художній образ світу”. Полікультурність суспільства сучасної доби. | | Порівняти національні “художні образи світу” на прикладі міст-музеїв (Париж, Рим, Петербург, Львів, Барселона, Самарканд тощо). | |
| 17 | Тема 6. Полікультурний образ світу (продовження) Полікультурність України: художня культура народів, що проживають у нашій державі (поляків, угорців, росіян, греків, кримських татар тощо). | | Порівняти особливості музичного і танцювального фольклору, національних костюмів народів, що проживають в Україні. | |
| 18 | Узагальнення | | Проведення диспуту “Художня культура: минуле, сучасність, майбуття”. | |
| 19 | Узагальнення (тематична атестація) | | Розробка комп’ютерних тестових завдань з художньої культури (колективна робота). | |
За бажанням користувачів програми у зверстаному вигляді та в брошурах можна придбати у видавництві “Перун”, яке має дозвіл на видрук програм 12-річної школи (2—12 класи). Вони зверстані таким чином, що можуть слугувати календарним планом.
Замовляйте й отримуйте програми за собівартістю у видавництві “Перун”:
м. Київ, вул. Львівська, 25 (у буд. Гімназії східних мов).
Тел. (044) 424-05-57
м. Ірпінь, вул. III Інтернаціоналу, 105/А
Тел. (04497) 5-4-697
Perun.com.ua
Книга-поштою та відділ реалізації:
08200, Київська обл., м. Ірпінь,
Тел. Факс (04497) 6-00-54, 5-46-97, 6-02-02
Наша поштова адреса: 03055 — Київ, а/с 242. Бусел В. Т.