Доклад мбоу вмр «Вотчинская основная общеобразовательная школа»
| Вид материала | Доклад |
| Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности Учебный год Всего выпускников Всего выпускников Всего выпускников Всего выпускников |
- Доклад мбоу «Мандровская основная общеобразовательная школа», 621.62kb.
- Доклад мбоу "Новоказанская основная общеобразовательная школа", 157.62kb.
- Правительства Российской Федерации от 02. 11. 2009 №1622-р; Национальную образовательную, 680.96kb.
- Доклад мбоу «Красненская основная общеобразовательная школа», 117.83kb.
- Приказ №163 от «7» декабря 2011 г. «Об итогах районного конкурса мозаичных картин «Любо, 15.63kb.
- Доклад моу «Юрическая основная общеобразовательная школа», 419.32kb.
- Доклад о результатах деятельности моу «Вурманкасинская основная общеобразовательная, 415.44kb.
- Приказ № от «08» июня 2011 года публичный доклад о результатах деятельности муниципального, 1599.96kb.
- Открытый информационный доклад содержит отчет о работе Муниципального общеобразовательного, 1162.02kb.
- Приказ №165 от «7» декабря 2011 г. «Об итогах районного конкурса сочинений «И отблеск, 24.24kb.
Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности:
| №п/п | Основные направления | Формы организации внеурочной деятельности | Недельная нагрузка |
| 1 | Спортивно-оздоровительное | Кружок «Подвижные игры народов России» | 1ч/неделю |
| Секция «Сильные, ловкие, смелые» | 1ч/неделю | ||
| 2 | Духовно-нравственное | Истоки | 1ч/неделю |
| 3 | Социальные | Отряд юных пожарных | 2ч/неделю |
| 4 | Общеинтеллектуальное | Кружок «Учись учиться» | 1ч/неделю |
| 5 | Общекультурное | Кружок «Хоровое пение» | 2ч/неделю |
| Драматический кружок | 2ч/неделю | ||
| Кружок «Оригами» | 1ч/неделю |
Внутришкольная система оценки качества образовательного процесса:
Внутришкольная система оценки качества образовательного процесса осуществляется через мониторинги:
- качества знаний обучающихся,
- определения мотивации обучающихся,
- уровня воспитанности,
- подготовки обучающихся 4 класса к обучению на второй ступени,
- самоопределения выпускников,
- сформированности знаний, умений и навыков обучающихся 5 класса при переходе в основную школу,
- удовлетворенность обучающихся, родителей и учителей организацией образовательного процесса;
Диагностики:
- определения профессионального роста педагогов.
Режим работы школы на 2011 – 2012 учебный год:
1. Продолжительность учебного года: 1 – 9 классы – до 31.05.2011года.
2. Продолжительность четвертей и каникул:
1 четверть: с 1 сентября по 28 октября 2011 года.
Осенние каникулы: с 29 октября по 6 ноября 2011года.
2 четверть: с 7 ноября по 29 декабря 2011года.
Зимние каникулы: с 30 декабря по 11 января 2012 года.
3 четверть: с 12 января по 24 марта 2012 года.
Весенние каникулы: с 25 марта по 01 апреля 2012 года.
4 четверть: с 02 апреля по 31 мая 2012 года.
В 1 классе дополнительные недельные каникулы в середине февраля: с 13.02.2012 года по 19.02.2012 года.
3. 1 класс и обучающиеся по специальный (коррекционной) общеобразовательной программе занимаются по 5-ти дневной рабочей неделе, 2 – 9 классы - по 6-ти дневной рабочей неделе.
4. Понедельник – организационные линейки, передача дежурства, проверка состояния школы, классные часы.
Вторник, среда – работа кружков, факультативов, работа с родителями.
Четверг – день совещаний, педсоветов.
Пятница – генеральные уборки, планирование работы на следующую неделю, заседания Школьного ученического совета школы.
5. Начало учебных занятий в 8 часов 30 минут, окончание занятий к 15 часам дня;
начало факультативных занятий через 45 минут после последнего урока обязательных занятий.
6. Перемены после 1,2, 3, 5, 6 уроков – 10 минут, после 4 урока – 30 минут.
Динамическая пауза в 1 классе – 40 минут после 2 урока.
7. Продолжительность урока:
- 1 класс – 35 минут (1 поугодие) и 45 минут (2 полугодие);
- общеобразовательных 2 - 4, 5 – 9 классов – 45 минут;
- специальный (коррекционный) класс 8 вида – 40 минут.
8. Приём пищи:
9.50 – 10.00 часов (1 полугодие); 10.10 – 10.20 часов (2 полугодие) – завтрак для 1 класса;
12.10 – 12.40 часов (1 полугодие); 12.50 – 13.20 часов (2 полугодие) - обед для 1 класса;
10.10 – 10.20 часов – завтрак для 2 – 9 классов;
12.00. – 12.30 часов – обед для 2 – 9 классов;
15.10 – 15.20 часов – полдник для группы продленного дня.
9. Дежурство учителей согласно графика:
Понедельник – Шолина Н.Н., Кузнецова Т.В.
Вторник – Урванова Е.Н., Менухова Л.Н.
Среда – Ельфина Е.В., Барцева И.А.
Четверг – Филева Л.Б., Бирюкова О.Н.
Пятница – Коновалов Е.А., Соколова О.В.
Суббота – Иванов В.Ф.
10.Группа продленного дня:
| 07.30 – 08.30 | Прием детей в школе |
| 12.00 - 12.30 | Подготовка к обеду, обед |
| 12.30 - 14.40 | Прогулка, игры на свежем воздухе |
| 14.40 - 15.10 | Занятия по интересам, клубный час |
| 15.10 – 15.20 | Полдник |
| 15.20 - 16.20 | Самоподготовка |
| 16.20 - 16.25 | Физкультпауза |
| 16.25 - 16.45 | Самоподготовка |
| 16.45 – 17.00 | Игры по интересам |
| 17.00 | Прогулка, уход детей домой |
11. Уборка школы с 15 часов 30 минут.
Учебно-материальная база, благоустройство и оснащенность.
Школа расположена в деревне Севастьяново, д.42 Вологодского района Вологодской области в двухэтажном типовом здании (в прошлом – здание детского сада), в котором располагаются начальная школа, основная школа и дошкольная группа. В школе имеется 7 учебных кабинетов (2 кабинета начальных классов, кабинет физики и химии, истории и английского языка, русского языка и литературы, математики, географии и биологии), столовая, гардероб, библиотека, кабинет директора, кабинет зам. директора по УВР, кабинет временного пребывания детей.
Школа снабжена центральным водяным отоплением, водопроводом и канализацией.
Занятия проводятся в одну смену. В школе обучается 7 классов - комплектов: 1, 2 и 3, 5, 6, 7, 8, 9 (3 класса начального общего образования по программе 1 - 4, 5 классов по программе основного общего образования).
В школе имеются нижеследующие технические средства обучения: магнитофоны, телевизоры , DVD , компьютеры (6 шт.), ноутбук, сканер, факсы (2 шт.), принтеры (5 шт.), многофункциональный центр.
Удовлетворительно оснащены оборудованием кабинеты начальных классов, биологии, физики, географии и др.
Фонд библиотеки составляет: а) учебников – 451 экземпляр; б) методической и художественной литературы – 4162 экземпляра. Обеспеченность учебниками 100%. Основная часть учебников приобретена в фонд библиотеки.
Проблема стоит в оборудовании кабинета трудового обучения, обновлении лабораторного оборудования кабинетов физики и химии, замене комплектующих частей компьютеров.
Занятий физкультурой и спортом проходят на открытых спортивных площадках, одна из которых находится на территории школы, вторая – на территории поселения (150м от школы). Школа очень нуждается в спортзале.
Организация охраны, питания и медицинского обслуживания.
Здание школы оборудовано АПС и молниезащитой, но не оборудовано охранной сигнализацией. В течение дня в школе дежурят работники школы согласно графика, с 18.00 часов до 6.00 часов работают сторожа.
Питание в образовательном учреждении организует торговый дом «Родина» по договору. Столовая оснащена необходимым технологическим оборудованием, посудой и инвентарем на 50 посадочных мест. 100 % обучающихся охвачено горячим питанием. Для обучающихся начальной школы организовано 3-х разовое питание, основной школы 2-х разовое. Дети и родители довольны организацией питания в школе. Но школа остро нуждается в замене электрической плиты и приобретении жарочного шкафа и новой мебели в обеденный зал.
Медицинское обслуживание осуществляется по договору с МУЗ «Вологодская ЦРБ» фельдшером Севастьяновского ФАП Вьюгиновой Татьяной Алесандровной, которая по совместительству еще работает мед. сестрой в школе.
Условия для обучения учащихся с ограниченными возможностями здоровья.
Вотчинская школа на протяжении последних 10 лет занимается обучением детей с ограниченными возможностями здоровья по специальной (коррекционной) общеобразовательной) программе для детей с умственной отсталостью. В 2008 году была получена соответствующая лицензия.
В школе работает социальный педагог на 0,25 ставки. Для психолого-медико-социального сопровождения обучающихся заключен договор с ГОУ «Областной центр психолого-медико - социального сопровождения» в г.Вологде, который по запросу школы предоставляет услуги (образовательные, медицинские) следующих специалистов: педагога – психолога, учителя – логопеда, учителя – дефектолога, социального педагога, врача – психиатра.
Кадровый состав:
Педагогический коллектив школы: 13 педагогов
- Высшая категория – 3 человека;
- первая категория – 6 человек;
- вторая категория – 1 человек;
- без категории – 3 человека.
- Педагогический стаж педагогического коллектива – 322 года.
Награждены:
- Нагрудный знак «Почетный работник общего образования РФ» - Шолина Нина Николаевна.
- Нагрудный знак «Почетный работник общего образования РФ» - Дектерева Тамара Гурьевна
- Почетная грамота Министерства образования и науки – Филева Любовь Борисовна, Акилонова Нина Викторовна.
- Почетная грамота Департамента образования Вологодской области – Урванова Елена Николаевна, Шолина Нина Николаевна.
- Благодарность главы Вологодского муниципального района – Дектерева Тамара Гурьевна.
- Занесена на доску почета Вологодского муниципального района в 2011 году - Дектерева Тамара Гурьевна.
- Почетная грамота управления образования Вологодского муниципального района:
Дектерева Тамара Гурьевна, Терентьева Елена Владимировна, Филева Любовь Борисовна, Урванова Елена Николаевна, Шолина Нина Николаевна, Акилонова Нина Викторовна, Кузнецова Татьяна Валериевна, Менухова Лидия Николаевна.
Создана школьная система повышения квалификации педагогов, проводится диагностика профессионального роста учителя. Организация работы с кадрами всегда направлена на повышение профессионального мастерства педагогов, при планировании работы школы вопросы кадрового потенциала являются основополагающими. Учителя школы регулярно повышают свой профессиональный уровень через курсовую подготовку при ВИРО согласно утвержденного графика и через участие в методических объединениях, семинарах, конкурсах и т.д. школьного, районного и областного уровня.
Из учебно-вспомогательного персонала в школе работает библиотекарь на 0,25 ставки.
Школа обеспечена кадрами обслуживающего персонала. Это уборщица, сторожа, водитель школьного автобуса, дворник, кухонная рабочая, повар, гардеробщица.
Результаты государственной (итоговой) аттестации в 9-х классах (качество знаний):
| Предмет | 2006 год | 2007 год | 2008 год | 2009 год | 2011 год |
| русский язык (устно) | 33% | 69% | 50% | 63% (новая форма) | 100 % |
| алгебра | 44% | | 50% | 75% (новая форма) | |
| английский язык | - | 38% | - | 33% | |
| химия | 67% | 80% | 50% | - | |
| русский язык (письменно) | 44% (сод.) 44% (грам.) | 76% (сод.) 71% (грам.) | 100% (сод.) 100% (грам.) | - | 100% (новая форма) |
| геометрия | 100% | 100% | 100% | 100% | |
| биология | - | - | - | - | |
| литература | 66,6% | - | - | - | |
| математика | | | | | 100% (новая форма) |
| обществознание | | | | | 100 % |
В 2009 и 2011 годах выпускники сдавали русский язык и математику в новой форме, результаты выше районных значений. За последние 12 лет награждены Грамотой «За изучение отдельных предметов» - 10 человек, получили аттестаты с отличием – 8 человек.
В соответствии с Законом РФ «Об образовании», Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX и XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации на уровне образовательного учреждения проводится целый ряд мероприятий и создаются условия для проведения государственной (итоговой) аттестации в благоприятной обстановке и на высоком уровне, а именно:
1) формирование пакета нормативно - правовых документов, регулирующих проведение государственной (итоговой) аттестации обучающихся;
2) проведение инструктивных совещаний и педагогических советов с целью организованного проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся 9 класса (регулярное ознакомление педагогов с нормативно – правовой базой, информирование о новых формах проведения экзаменов в 9 классе, принятие локальных актов, создание комиссий и т.д.);
3) консультирование педагогов и обучающихся по заполнению бланков;
4) консультации родительской общественности по проведению государственной (итоговой) аттестации, апелляции, правам и обязанностям участников государственной (итоговой) аттестации;
5) оформление информационного стенда, включающего нормативные документы, рекомендации психолога, образцы заполнения бланков и т. д.;
6) подготовка, экспертиза, принятие и утверждение аттестационного материала по предметам, выбранным для устных экзаменов;
7) контроль за знаниями, умениями и навыками выпускников; проведение пробных работ по русскому языку и математике; проведение пробных устных экзаменов по предметам по выбору с целью проверки степени готовности обучающихся к государственной (итоговой) аттестации;
8) организация классно-обобщающего контроля в 9 классе;
9) организация факультативных и индивидуальных занятий с обучающимися;
10) совместная работа школы и семьи по вопросам организации и проведения государственной (итоговой) аттестации.
11) использование учителями эффективных приёмов и методов преподавания, инновационных (в том числе информационных) технологий, систематическое повторение и обобщение изученного материала; осуществление индивидуальной работы с обучающимися.
Достижения обучающихся в олимпиадах:
| Учебный год | Вид олимпиады | Место | Предмет | Учитель | Ученик |
| 2003 – 2004 | районная областная | 1 4 | математика, химия химия | Терентьева Е.В. Акилонова Н.В. Акилонова Н.В. | Урванов Сергей, 9 класс |
| 2004 – 2005 | районная районная | 2 3 | биология математика | Акилонова Н.В. Терентьева Е.В. | Галова Татьяна, 9класс Тоболкина Ирина, 9 класс |
| 2005 – 2006 | районная районная районная областная | 1 1 2 10 | химия право математика химия | Акилонова Н.В. Шолина Н.Н. Дектерева Т.Г Акилонова Н.В. | Буслакова Анастасия, 9 класс |
| 2006 – 2007 | районная районная районная областная | 1 2 3 16 | право история русский язык право | Шолина Н.Н. Шолина Н.Н. Филева Л.Б. Шолина Н.Н. | Дектерева Марина, 9 класс Крутов Алексей, 9 класс Скамьина Ирина, 9 класс Дектерева Марина, 9 класс |
| 2007 – 2008 | районная | 2 | право | Шолина Н.Н. | Красильников Михаил |
| 2008 – 2009 | районная районная районная районная областная V открытая олимпиада при ГОУ ВМЛ | 1 1 2 3 2 | право литература литература биология право русский язык | Шолина Н.Н. Урванова Е.Н. Филева Л.Б. Акилонова Н.В. Шолина Н.Н. Урванова Е.Н. | Кузнецова Екатерина,9класс Вересова Зинаида, 7 класс Кузнецова Екатерина, 9класс Волкова Елена, 7 класс Кузнецова Екатерина, 9класс Волкова Елена, 7 класс |
| 2009 – 2010 | районная V открытая олимпиада при ГОУ ВМЛ заочная олимпиада при ГОУ ВМЛ | 3 призер призер | обществознание русский язык русский язык | Шолина Н.Н. Урванова Е.Н. Урванова Е.Н. | Ельфин Владимир, 7 класс Красильникова Диана, 6 класс Волкова Елена, 8 класс |
| 2010 – 2011 | районная районная 6 открытая олимпиада при ГОУ ВМЛ | 2 2 1 призер | обществознание литература русский язык русский язык | Шолина Н.Н. Урванова Е.Н. Урванова Е.Н. Урванова Е.Н. | Красильникова Диана, 7 класс Волкова Елена, 9 класс Красильникова Диана, 7 класс Ельфин Дмитрий, 7 класс |
Ежегодно обучающиеся ОУ принимают участие в олимпиадах, конкурсах, научно-практических конференциях. Олимпиады по предметам позволяют выявить обучающихся, имеющих интерес и склонности к различным областям знаний, способствуют развитию способностей обучающихся. В школьном этапе Всероссийской олимпиады школьников принимают участие все обучающиеся 4 – 9 классов по всем предметам учебного плана школы. В соответствии с программой развития школы, основной целью деятельности ОУ является создание условий для выявления, поддержки и развития талантливых детей, обеспечение их личностной, социальной самореализации и профессионального самоопределения для удовлетворения социального заказа родителей.
В ОУ сложилась система работы с талантливыми детьми и основными формами её работы можно выделить следующие: предметные олимпиады по всем предметам школьного, муниципального и регионального уровня; тематические конкурсы, выставки; факультативные курсы; работа школьного научного общества; предметные кружки по интересам; индивидуальные занятия с одарёнными обучающимися; сотрудничество с другими ОУ; творческие отчеты кружков и спортивных секций; предметные недели; участие в заочных и открытых олимпиадах ГОУ Вологодского многопрофильного лицея.
Данная работа даёт положительный результат. По результатам участия и победы в областной олимпиаде по химии:
- в 2004 году ученик 9 класса Урванов Сергей приглашается на обучение в ГОУ Вологодский многопрофильный лицей, заканчивает его и в 2006 году поступает в МГУ на химический факультет;
- в 2006 году ученица 9 класса Буслакова Анастасия тоже приглашается на обучение в ГОУ Вологодский многопрофильный лицей, заканчивает его и в 2008 году поступает в МГУ на химический факультет;
Наиболее успешно дети выступают по такому предмету, как право, учитель Шолина Н.Н.. Для этого педагог использует разнообразные творческие задания для обучающихся на уроках, дополнительную литературу, Интернет, проведение различных мероприятий во внеурочной деятельности, ведение факультатива «Основы правовых знаний», индивидуальную работу с детьми. В подготовке к областным олимпиадам большую роль играет самостоятельная работа обучающихся, поэтому над этим учитель работает с 5 класса.
Последние три года активно работает с одаренными детьми учитель русского языка и литературы Урванова Елена Николаевна, у которой есть победители и призеры по русскому языку и литературе как районного, так и областного уровня. В 2011 году ученица 7 класса Красильникова Диана заняла 1 место в области на 6 открытой олимпиаде школьников Вологодской области при ГОУ «Вологодский многопрофильный лицей», куда после этого была приглашена на обучение. Высоких результатов учитель добивается через участие обучающихся во всероссийском конкурсе «Русский медвежонок» (обучающаяся 9 класса Волкова Елена в 2010 году набрала 99,7 %), через работу с ГОУ ВМЛ, через ведение факультативов по расширению знаний обучающихся, через индивидуальную работу, через применение информационных технологий в образовательном процессе, через повышение своего образовательного уровня, т. к. в 2010 году успешно прошла аттестацию на высшую категорию.
Данные о поступлении в учреждения профессионального образования:
| 2007 год | ||
| Всего выпускников | 17 | |
| курсы | 1 | 6 % |
| средние школы | 4 | 24 % |
| ПУ | 6 | 35 % |
| ССУЗы | 6 | 35 % |
| 2008 год | | |
| Всего выпускников | 6 | в % |
| ПУ | 5 | 83 % |
| ССУЗы | 1 | 17 % |
| 2009 год | ||
| Всего выпускников | 8 | в % |
| ПУ | 2 | 25 % |
| Колледж | 2 | 25 % |
| ССУЗы | 3 | 37,5 % |
| Трудоустроены | 1 | 12,5 % |
| 2011 год | ||
| Всего выпускников | 2 | |
| средние школы | 1 | 50 % |
| ССУЗы | 1 | 50 % |
Все выпускники школы успешно продолжают обучение в других образовательных учреждениях, подтверждая свой уровень обучения и воспитания. Проблем с социализацией обучающихся в учреждении нет. Ни один обучающийся школы не стоит на учете на районной КДН и ИДН.
Состояние здоровья обучающихся:
Здоровьесберегающее пространство школы – это совокупность условий, организуемых администрацией школы, всем педагогическим коллективом при обязательном участии самих учащихся и их родителей с целью обеспечения охраны и укрепления здоровья школьников, создания оптимальных условий работы педагогов.
Цели:
1. Создание необходимых условий деятельности школы, адекватно отвечающих уровню состояния здоровья школьников.
2. Создание условия безопасного и комфортного пребывания детей в школе.
3.Внедрение системы здоровьесберегающих педагогических технологий, обеспечивающих полноценное развитие школьников - физическое, интеллектуальное и духовное.
4. Создание благоприятной среды для ориентации школьников на здоровьеформирующую деятельность.
5. Формирование психологического здоровья детей для адаптации к социуму.
6. Развитие условий физического оздоровления школьников.
7. Развитие медицинской системы оказания помощи в восстановлении утраченных резервов здоровья ребенка, предупреждения нездоровья детей;
8. Организация двухразового сбалансированного калорийного питания детей в школе для восполнения дефицита витаминов и микроэлементов в развивающемся организме школьника.
9. Привлечение внимание родителей, общественности к проблеме сохранения и укрепления здоровья детей в процессе их обучения в школе.