Публичный доклад о состоянии И результатах развития

Вид материала

Содержание

7.Результаты образовательной деятельности

Подобный материал:

1 2 3

7.Результаты образовательной деятельности

1.      Состояние здоровья детей.

Оценивая состояние здоровья школьников по основным критериям: группы здоровья, группы физкультуры, физическое развитие, сравнивая 2010 и 2011 год можно сказать:

Группы здоровья – идет снижение 1 группы здоровья и рост 3 группы здоровья за счет увеличения хронической заболеваемости и качеством проведения профилактических осмотров и диагностики заболеваемости.

Группы физкультуры – идет увеличение основной группы физкультуры и снижение специальной группы. Школа работает в тесной взаимосвязи с детской поликлиникой по оздоровлению учащихся с хронической патологией и переводом детей из специальной группы в подготовительную или основную.

Физическое развитие остается на стабильном уровне.

В школе проводится мониторинг заболеваемости:

Нарушение зрения – сравнивая 2010,2011 год, идет снижение на 0,1%,а в сравнении с городским показателем на 5,6%. Это связано с хорошей выявляемостью во время углубленных осмотров и профилактикой близорукости. Для снижения этой патологии в школе проводятся следующие мероприятия:

·         Беседы с родителями по гигиене зрения.

   Нарушение осанки – сравнения 2010 и 2011год идет снижение на 0,6%. Это связано с профилактической работой в школе и МБУЗ «Дрожжановская ЦРБ».

   Заболеваемость ОРВИ – в сравнении 2010 и 2011 идет снижение заболеваемости 0,4%.Для снижения этой патологии проводится следующая профилактическая работа:

а) проводится строгий контроль за соблюдением санитарно-гигиенических требований;

б) сезонная неспецифическая профилактика респираторно-вирусных инфекций;

в) специфическая профилактика (вакцинация против гриппа);

г) фитопрофилактика в соответствии с нормативными документами (чеснок)

д) санитарно-просветительная работа;

Заболевание эндокринной системы сравнивая, 2010 и 2011 год идет снижение на 0,4%. Проводится наблюдение за учащимися с недостаточным питанием в том числе за юношами призывного возраста. Проводится контроль веса с подсчетом индекса массы тела 1 в квартал, усиленное белковое сбалансированное питание, а также беседы с детьми и родителями на тему: «Значение белкового питания для растущего организма». Учащихся с дефицитом массы тела направляем к участковому педиатру и эндокринологу в детскую поликлинику на обследование и оздоровление. По заболеванию увеличения щитовидной железы в сравнении 2010 и 2011годы идет снижение на 0,3% Работа по профилактике йододефицитных заболеваний: используется калий йодид или йодомарин(индивидуально), в пище – йодированная соль; лекции на тему: «Йод- микроэлемент здоровья и интеллекта

Заболевания органов пищеварения составляет 11,2%, этот показатель в 2011 году ниже на 1,6 %. В 2011 году на 1,2% и он остается на стабильном уровне., что связано с правильно организованным, качественным и разнообразным питанием .100% учащихся охвачены, горячим питанием.

Болезни мочеполовой системы остается на прежнем уровне. Медицинский работник работает с детьми, которые имеют хронические заболевания почек: направляет к участковому врачу на врачебно-педагогический контроль; осмотр стоматологами 2 раза в год; щадящий режимом на уроках физического воспитания, с освобождением от зимних видов спорта; беседы с детьми и родителями.

Рациональное питание обучающихся – одно из условий создания здоровьесберегающей среды в общеобразовательном учреждении, снижения отрицательных эффектов и последствий функционирования системы образования. Недостаточное поступление питательных веществ в детском возрасте отрицательно сказывается на показателях физического развития, заболеваемости, успеваемости, способствует проявлению обменных нарушений и хронической патологии. В Законе Российской Федерации «Об образовании» сохранена обязанность образовательного учреждения организовывать питание обучающихся, выделять помещение для питания детей, предусматривать перерыв достаточной продолжительности(статья 51)

      Большое внимание уделяется калорийности школьного питания. Учитывается возраст и особенности нагрузки школьников. Медицинский работник 2 раза в неделю проверяет качество питания. Проверку качества пищи, соблюдение рецептур и технологических режимов осуществляет бракеражная комиссия. Результаты проверки заносятся в бракеражный журнал.



  2. Качество обучения

Реализация личностно-ориентированного подхода осуществляется и благодаря профильному обучению отдельных предметов. На профильном уровне изучают   математику (10, 11 классы);

физику (10, 11 классы),

химию ( 11 класс)

биология(11 класс)

       Таким образом, 24,4 % учащихся школы имеют возможность изучать предметы на профильном уровне. В этих классах с учащиеся показывают более высокие достижения, подтверждая тем самым результативность данной формы дифференциации в организации учебного процесса.

             Результаты качества знаний по предметам естественнонаучного цикла 10-11-х классов за 2010 – 2011 года показали:

          - по физике 66 %, успеваемость100%

          - по химии 74% , успеваемость100%

         - по биологии 84 %, успеваемость100%

           - по математике 82% успеваемость100%

       Продолжается работа по подготовки учащихся к ЕГЭ, совершенствуется управление процессом подготовки и контроля результатов обучения со стороны школьной администрации. Продолжается совершенствование организационной деятельности по проведению ЕГЭ при участии педагогов школы.

Перспективным направлением работы становится расширение учебных дисциплин для сдачи в форме единого государственного экзамена; введение работу по подготовке к ГИА (в новой форме) в 9-х классах, развитие преемственности обучения предпрофильного, профильного образования.

                 Участие в ЕГЭ за 2008-09 уч.г. и 2009-10 уч.г.

№	Предметы	2009 год	2010 год
1. 1.	Русский язык	26 чел	36 чел
2.	Математика	26 чел	36 чел
3.	Физика	7 чел	8 чел
4.	Химия	4 чел	7 чел
5.	Биология	6 чел	10 чел
6.	История России	-	8 чел
7.	Обществознание	7 чел	20 чел
8.	Информатика и ИКТ	-	2 чел
9.	География	-	-
10.	Литература	-	-
11.	Английский язык	-	-
Итого		76	127

Результаты ЕГЭ за 2008-09 г. и 2009-10 г.

№ п/п	Предмет	Средний балл
№ п/п	Предмет	2009 год	2010 год
1.	Русский язык	53	56,4
2.	Математика	46	44,8
3.	Физика	60	57,5
4.	Химия	61	49,6
5.	Биология	54	66
6.	Обществознание	59	52,3
7.	История	-	41,4
8.	Информатика и ИКТ	-	61,5

В 2009-2010 учебном году выпускник 11А класса Хайруллин Салават получил 82 балла на ЕГЭ по биологии (учитель Алтынбаева М.Н.)

Организация профильного изучения предметов способствует повышению возможностей учащихся в получении профессионального образования, а значит и профессиональному развитию личности в целом, так как одним из показателей профессионального развития выступает знаньевая компетентность. Кроме того, анализ самоопределения учащихся после окончания школы показал, что ежегодно 70-80% выпускников, успешно выдержав вступительные экзамены, продолжают обучение по выбранному в школе профилю.

Позитивный результат использования учителями в образовательном процессе интерактивных, проектных и других разнообразных образовательных технологий обучающиеся демонстрируют на предметных олимпиадах и интеллектуальных конкурсах. Результаты свидетельствуют об уровне сформированности информационной, деятельностной и коммуникативной компетенций: учащиеся умеют работать с разными источниками информации, могут самостоятельно организовать поиск, большая часть учащихся критически осмысливает полученную информацию.

Результативность учащихся на конкурсах

и на муниципальном туре предметных олимпиад в 2010-2011 уч.году

№п/п	Ф.И.ученика	класс	наименование	результат
1.	Жирнов Вадим	9 класс	Олимпиада по технологии	1 место
2.	Мударисов Рамиль	10 класс	Олимпиада по технологии	2 место
3.	Анитилова Елена	9 класс	Олимпиада по технологии	2 место
4.	Портнова Светлана	10 класс	Олимпиада по технологии	2 место
5.	Мударисов Рамиль	10 класс	Олимпиада по астрономии	призер
6.	Антилова Елена	9 класс	Олимпиада по татарскому языку(гос)	3 место
7.	Романова Марина	10 класс	Олимпиада по татарскому языку(гос)	2 место
8.	Фадеева Ольга	11 класс	Олимпиада по татарскому языку(гос)	1 место
9.	Тяхина Александра	9 класс	Олимпиада по русскому языку	3 место
10.	Ахметова Диляуса	10класс	Олимпиада по русскому языку	2 место
11.	Айзатуллова Гульназ	11класс	Олимпиада по русскому языку	1 место
12.	Кузнецова Виктория	9 класс	Олимпиада по русской литературе	3 место
13.	Фадеева Ольга	11 класс	Олимпиада по русской литературе	1 место
14.	Хайруллина Лейсан	9 класс	Олимпиада по татарской литературе	2 место
15.	Халитова Айгуль	11 класс	Олимпиада по татарской литературе	3 место
16.	Мударисов Рамиль	10 класс	Олимпиада по ОБЖ	1 место
17.	Мадуров Сергей	9 класс	Олимпиада по ОБЖ	2 место
18.	Мударисов Рамиль	10класс	Конкурс творческих проектов «Кулибины 21 века»	призер
19.	Ахметова Диляуса	10 класс	Республиканская НПК им Л.Н.Толстого	Диплом МО и НРТ 3 степени
20.	Хасанова Дина	6 класс	Республиканский конкурс сочинений «Моя семья»	Диплом
21.	Сборная юношей	9-10 класс	Республиканские соревнования “Растим патриотов России”	1-е место на этапе “Пдтягивание” 2-е место на этапе”Метание спасательного круга” 3-е место на этапе “Преодоление качающегося рукохода”

3.      Национальное образование

В первом полугодии 2010-2011 учебного года в школе обучалось 159 учащихся. Из них 83 татар, 2 из смешанных семей, 74-чуаш,. 9 класс комплектов. Их обучали 3 учителя татарского языка и литературы и 1 учитель чувашского языка и литературы. 2 учителя имеют высшую категорию, 2-первую категорию. В школе функционирует 1 кабинет татарского языка и литературы. 100% изучают татарский язык. 84 из них обучается в татарских группах, а 75 –учеников в чувашских группах.

Количество учащихся в чувашской группе 75, из них на “4” и “5” –– по татарскому языку 51 учеников-68%   успеваемость 100%, по татарской литературе 57 учеников-76 % успеваемость- 100%

Количество учащихся в татарской группе – 84 учащихся, из них на “4” и “5” по тат. языку 57– 68%, по литературе 66 – 79.% успеваемость 100%.

. Реализуя Закон Республики Татарстан «О государственных языках РТ» по сохранению, изучению и развитию государственных языков учителя татарского языка и литературы работают над формированием поликультурной компетентности учащихся, ведут воспитание и образование, основываясь на культурном, нравственном, народно- творческом, литературном наследии татарского народа.

В муниципальном этапе конкурса «Татар баласы-2011»- Валеева Диана заняла 3 место.

Развиваем поликультурную компетентность учащихся ,организуем поисковую и исследовательскую деятельность с помощью информационно-коммуникативной технологии, используя проектную технологию :

С проектом “ Сказочное превращение” в конкурсе “Вперед в прошлое!” творческом конкурсе организованном КГТУ, ученица 9а класса Романова Марина (учитель Ларионова С.В.), награждена дипломом

К году Г.Тукая - 2011 проводятся мероприятия по плану школы. На муниципальной олимпиаде по татарскому языку и литературе принимали участие школьники всех параллелей. Ученица 9А класса Хайруллина Лейсан (учитель Мавлиханова Г.А.) заняла 2 место по татарской литературе,   11 класса Халитова Айгуль 3 место по татарской литературе (учитель Исхакова Г.Х.)

Тема ШМО учителей татарского языка и литературы «Воспитание толерантности на уроках татарского языка и литературы» Задачей методобъединения учителей татарского языка и литературы были:

- формировать логическое мышление на уроках татарского языка и литературы;

-углубить методические знания:

- воспитать сознательное отношение к изучению татарского языка и литературы:

- использовать на уроках индивидуальный подход:

-использовать на уроках материалы регионального компонента;

-воспитание национальной гордости у учащихся татар;

- воспитание толерантного отношения к другим нациям.

Проблемы , над которыми работали учителя:

- развитие национального самосознания

- обучение устной и письменной разговорной речи, используя различные методы и приемы.

            В работе методобъединения учителей татарского языка и литературы главной задачей является развитие устной разговорной речи, в татарских группах - развитие национального самосознания.

На уроках учителя использовали элементы народной педагогики, местного материала, и региональный компонент Большое внимание уделяли материалам сравнительной грамматики, использовали наглядно-иллюстративный материал.

Развитию национального самосознания способствует внеклассная работа. Стало традицией проведение праздников « Урожай», «Золотая осень», «Яна ел», провели 125 - летие Г.Тукая, День родного языка.

Учителя татарского языка и литературы повышают свой профессиональный уровень, участвуя в республиканских и муниципальных семинарах: «Актуальные проблемы поликультурного языкового образования», «Современные информационные технологии на уроках татарского языка и литературы», « Роль кабинета татарского языка в повышении качество образования», учителя Мавлиханова Г.А., Исхакова Г.Х, Рахматуллова Г.И.прошли курсы повышения при ИРО РТ

         Администрацией школы постоянно ведется контроль за состоянием преподавания татарского языка и за усвоением учебной программы. После каждой работы делается анализ и выводы. Определяются приемы и выводы для дальнейшей работы. Из года в год проблемой остается грамотность учащихся. Коллектив учителей работает над этой проблемой. Администрация школы ведет отслеживание результатов работы учителей.

4.Использование инновационных образовательных технологий.

Сегодня наиболее очевиден тот факт, что новое качество образования невозможно получить, решая педагогические проблемы устаревшими методами. Требуются другие стратегии школы, стратегии, созвучные нашему времени, новые инновационные   технологии.   Использование в учебном процессе средств компьютерных и информационных технологий объясняется новыми условиями жизни: большими объемами информации, коммуникабельностью, развитием общества.

Действительно, современное обучение уже трудно представить без технологии мультимедиа , которая позволяет использовать текст, графику, видео и мультипликацию в режиме диалога и тем самым расширяет области применения компьютера в учебном процессе.

Учителя нашей школы используют знания и умения в области информационных технологий, разрабатывают презентации, дидактические и методические материалы по поддержке уроков математики, русского языка, физики, химии, истории, географии, технологии. В школе имеется достаточно богатая медиатека, электронные учебные пособия по предметам, электронные энциклопедии; есть возможность проведения уроков с использованием проекционной аппаратуры.

Наше образовательное учреждение более 7 лет работает в соответствии с принципами Развивающего обучения. Подготовлены педагоги, для которых принципиальным положением организации своей деятельности является создание условий для формирования мышления через освоение учащимися способов деятельности, развитие субъектности ребенка в учебной деятельности, организация образования в соответствии с основными задачами возрастного развития.

Одним из направлений деятельности школы является – изучение и внедрение инновационных технологий, технологий компетентностного обучения, ориентированных на повышение качества образования учеников через:

·         развитие субъектности в учебной деятельности;

·         формирование коммуникативных, исследовательских компетентностей;

·         формирование культуры проектной деятельности (умение работать в команде, принимать самостоятельные решения, мобильно перестраиваться, ставить и решать задачи, самостоятельно изучать большой объём материала, грамотно и смело презентовать полученный результат);

·         формирование умения решать нестандартные задачи развитие мышления;

·         развитие творческой инициативы детей.

В школе для решения этих задач используется широкий спектр технологий –информационно-коммуникационные технологии, технология уровневой дифференциации, технология критического мышления, игровая технология. Учителя школы активно изучают новые инновационные разработки, передовой опыт педагогов, внедряют изученный опыт на своих уроках

Педагоги школы активно пропагандируют свой опыт на семинарах через открытые уроки, выступления, публикуя материалы в печатных сборниках

Blog

Публичный доклад о состоянии И результатах развития

Содержание