Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі
| Вид материала | Документы |
- Диссертация 2010 жылы тамыздың «27» күні сағат 14. 30-да Қазақстан Республикасы Білім, 486.04kb.
- Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі білім және ғылым саласындағы бақылау, 846.05kb.
- Қазақ шаруаларын отырықшылыққа көшірудегі мемлекет саясаты (ХХ ғ. 20-30-шы жж.), 406.09kb.
- Диссертация ның, 975.74kb.
- Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі, 2889.34kb.
- Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі, 1990.59kb.
- Қазақстан Республикасы Білім және Ғылым министрлігі, 2688.62kb.
- Қазақстан Республикасы Білім және Ғылым Министрлігі, 2670.73kb.
- Г. Н. Потанин және қазақ зиялылары: саяси және рухани көзқарастарды тарихи талдау >07., 944.02kb.
- Диссертация 2007 жылы, 2204.72kb.
6 семестр
| Пәннің аталуы | М37. Медициналық жəне ветеринарлық биотехнология |
| Қысқартылған атауы | М ж ВБ |
| Оқу іс-шаралары / оқу пәндерінің курстары (егер бар болса) | Дәрістер, практикалық, зертханалық, ОБСӨЖ, СӨЖ |
| Семестр: | Семестр 6 |
| Оқытушының Т.А.Ә. | Аханов У.К. |
| Доцент/оқытушы: | А.ш.ғ.к. аға оқытушы |
| Жұмыс тілі | Казақша, орысша |
| Оқу жоспарымен сәйкестігі | Базалық пән, міндетті компонент |
| Оқу түрі / академиялық сағаттардың саны | Дәрістер – 15, практикалық – 15, зертханалық 15, ОБСӨЖ – 45, СӨЖ – 45 |
| Еңбек сыйымдылығы | Барлығы – 135 сағат |
| Кредиттер / сынақ бірліктері | 3 кредит |
| Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары | Пререквизиттер: Неорганикалық химия,органикалық және биорганикалық химия,жалпы және молекулалық генетика,өсімдік биотехнологиясы, жасушалық биотехнология пәндері |
| Білім беру мақсаттары / құзіреттілігі | Адам жəне жануарлардың бұрын қиын жолмен жазылатын ауруларының терапиясы үшін пайдаланылатын жаңа фармацевтік жəне ветеринарлық препараттарды өндіруді жүйелі түрде өсіру мақсатында медициналық жəне ветеринарлық биотехнологияның мүмкіндіктері кеңеюде. Осы жөнінде инфекцияға, қатерлі ісік жəне басқа да ауруларға қарсы адам организмінің қорғаныштық күштерінің деңгейін бақылайтын табиғи қосылыстар зерттелуде. Дамыған мемлекеттерде антибиотиктер, инсулин, интерферондар жəне интерлейкиндер, вакциналар мен моноклональды антиденелерді өндіру тұрақты жолға қойылған. Қазақстанда медициналық жəне ветеринарлық биотехнологияның даму тенденциясы нығаю үстінде. Республика экономикасының осы бағыттағы жетістіктеріне жету үшін жоғарғы дəрежелі мамандар қажет. Медициналық жəне ветеринарлық биотехнологияның əдістерінің көмегімен диагностикалық жəне дəрілік препараттарды жасаудың медико-биологиялық жəне ветеринарлық-биологиялық тəсілдерінің стратегиясын; практикалық денсаулықты сақтау жəне ветеринарияда пайдаланылатын, олардың ішінде гормондар, интерферондар, интерлейкиндер, антибиотиктер, антиденелер, вакциналар сияқты қазіргі дəрілік заттардың өндірістік деңгейдегі өндірілуінің негізін. |
| Мазмұны | Дәрістер: Қазіргі заманғы биотехнологияның əр түрлі салаларындағы медициналық жəне ветеринарлық биотехнологияның орны жəне олардың міндеттері. Медициналық жəне ветеринарарлық биотехнологияның даму кезеңдері. Биотехнологиялық фармацевтік жəне ветеринарлық препараттарды жасаудағы негізгі ыңғайлы тəсілдер. Медициналық жəне ветеринарлық биотехнологияның объектілері – микроорганизмдер, вирустар, жануарлар ұлпалары мен клеткалары. Медициналық жəне ветеринарлық биотехнологияда рекомбинанттық ДНҚ əдістерін қолдану (микробиологиялық гендік-инженерлік өндіріс)Гендік инженерияның анықтамасы, гендік инженерия əдістерін пайдалана отырып микроорганизмдер штамдарын жəне биологиялық ырықты қосылыстар. Инсулин. Денсаулық практикасы үшін инсулин алудың екі тəсілі: шошқа инсулинін адам инсулиніне айналдыру (жартылай синтездік əдіс); гендік- инженерлік жолмен адам инсулинін алу. Гендік-инженерлік адам инсулинін кең көлемде өндірудің концептуалды жолдары: Антибиотиктер. Антибиотиктердің жаңа түрлерін жасау: жаңа штамм- продуценттерді іздеу; қазіргі антибиотиктерді химиялық u1084 модификациялау; Адам жəне жануарлардың иммундық жүйесін ырықтандыру үшін, грипп, А гепатиті жəне олардан басқа бірқатар аса қауіпті инфекциялардың профилактикасы үшін интерферондар мен интерлейкиндерді басқа да цитокиндермен бірге пайдалану. Онкологиялық ауруларды емдеу үшін интерферондар мен интерлейкиндерді пайдалану. Ортопоксвирустарға қарсы вакциналар – адам жəне жануарлар патогендері . АИВ жəне В гепатиті вирустарына қарсы тірі поливалентті вакцина: АИВ І, В гепатиінің вирусына жəне ортовирустарға қарсы гуморальдық жəне клеткалық иммундық жауаптың қалыптасуы. Жұқпалы ауруларды қоздырушы микроорганизмдерді генотипирлеу жүйелері. Табиғи аналогтарын анықтау үшін рекомбинантты антигендерге қарсы моноклональды антиденелерді пайдалану. Иммунологияның негізгі қағидалары. Иммунобиотехнология. Антиденелердің құрылысы мен қызметі. Гибридомдар, олардың қасиеттері жəне алу жолдары. Моноклональды антиденелер. Моноклональды антиденелерді қолдану салалары – медициналық жəне ветеринарлық диагностика, терапия. Вакциналарды жасау. Практикалық және зертханалық сабақтар:
клональды антиденелерді қолдану.
|
| Оқу жұмысының нәтижелері / қорытынды бақылау түрлері | Пәнді оқып емтихан тапсырып болғаннан кейін студенттер істей алуы тиіс:белок препараттарымен жұмыс істеу: белоктарды бөлу, тазарту жəне паспортизациялау операцияларын орындау;гендік-инженерлік тақырыбы бойынша негізгі операцияларды жүргізу;гибридомдық техникаға байланысты комплексті операцияларды орындау;моноклональды нтиденелерді алу, оларды идентификациялау жəне паспортизациялай білу;медициналық жəне ветеринарлық биотехнология əдістерімен дайындалған препараттардың биологиялық ырықтылығын клиникаға дейінгі сынау жұмыстарын жүргізу. Қорытынды бақылау түрлері:ағымды,аралық,соңында емтихан |
6 семестр
| Название модуля: | М44. Педагогическая практика |
| Сокращенное название модуля (если есть) | ПП |
| Учебные мероприятия / курсы учебных дисциплин (если есть) | Производственная практика, СРС, СРСП |
| Семестр: | 8 семестр |
| Ответственный за модуль: | Бигара Т. |
| Доцент / преподаватель: | К.с/х.н., ст. преподаватель |
| Рабочий язык | Казахский, русский |
| Соотнесение с учебным планом | Профессионально-практическая часть |
| Форма обучения / количество академических часов | - |
| Трудоемкость | 45 час |
| Кредиты / зачетные единицы | ECTS 2 |
| Условия приема на обучение в рамках модуля | Пререквизиты: история Казахстана, иностранный язык, информатика, концепция современного естествознания, биохимия, разнообразие микроорганизмов, философия, социология, новые информационные технологии, культурология. основы специальных дисциплин. |
| Образовательные цели / компетентности | Цель производственной практики – закрепление и углубление на практике знаний, приобретенных студентами в период теоретического обучения, выработка навыков и умения педагогического труда. Компетенции: иметь представление о соответствующих дисциплинах, необходимые для решения теоретических и прикладных задач различных отраслей биотехнологии, приобрести навыки по развитию и внедрению стратегии решений, приобрести способности вносить свой вклад в процветание общества и занять лидирующие позиции в сферах деятельности по обеспечению производства биотехнологической продукции различного назначения и разработке новых биотехнологических процессов, владеть навыками логического, аналитического и концептуального мышления, осознавать себя в качестве самодеятельной личности, носителя прав и обязанностей, способной реализовать профессиональный потенциал, свободно владеть государственным языком, языком межнационального общения и одним иностранным языком, быть готовым к ответственному выбору социальных альтернатив, понимать коллективные процессы, приобрести способность работать в команде/коллективе, уметь организовывать трудовую деятельность на научной основе. |
| Содержание | Научить студентов применять на практике в учебно- воспитательной работе с учащимися теоретические знания. Вооружить студентов умением наблюдать и анализировать учебно- воспитательную работу, проводимую с учащихся групп. Научить студентов проводить учебно- воспитательную работу с учетом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся. Способствовать приобретению студентами профессиональных качеств преподавателя-биолога, формированию навыков и умений проводить уроки разными методами, как традиционными, так и инновационными. Развивать и закреплять у студентов любовь к педагогической профессии. |
| Результаты учебной деятельности / формы итогового контроля | Защита отчета по практике |
4 – курс
7, 8 семестрлер
7 семестр
| Пәннің аталуы | М29.1. Биологиялық жүйелерді зерттеу әдістері және құралдары |
| Қысқартылған атауы | БЖЗӘжҚ |
| Оқу іс-шаралары / оқу пәндерінің курстары (егер бар болса) | Дәрістер, зертханалық сабақтар, ОСӨЖ, СӨЖ |
| Семестр: | Семестр 7 |
| Оқытушының Т.А.Ә. | Саденова М.К. |
| Доцент/оқытушы: | Аға оқытушы |
| Жұмыс тілі | Казақша |
| Оқу жоспарымен сәйкестігі | Базалық пән, таңдау компоненті бойынша |
| Оқу түрі / академиялық сағаттардың саны | Дәрістер – 15, зертхалық – 30, ОБСӨЖ – 45, СӨЖ – 45 |
| Еңбек сыйымдылығы | Барлығы – 135 сағат |
| Кредиттер / сынақ бірліктері | 3 кредит |
| Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары | Пререквизиттері: биотехнологиялық құралдар, биотехнологиялық өндірістің негіздері, биохимия, математика. |
| Білім беру мақсаттары / құзіреттілігі | Берілген пәнді оқытудың мақсаты студенттерді ғылым мен техниканың соңғы жетістіктерін қолданып микробиологиялық, биохимиялық процестерді, аппараттарды және құралдарды зерттеу бойынша келешек ғылыми қызметіне дайындау. Компотенциялар: биотехнологиялық өндірісті үйымдастырудың әдістері мен қағидалары, құралдары, негізгі объектілері туралы мағлұмат алу, логикалық, аналитикалық және концептуальді ойлану шеберлігін игеру, топта, ұжымда жұмыс істеу қабілетін игеру, нәтижелерді іс қағаздау және түсінікті жеткізу шеберлігін игеру. |
| Мазмұны | Дәрістер: Биотехнологиялық процестерді зерттеу және жүру ерекшеліктері. Зертханалық және өндірістік жағдайдағы зерттеу және өлшеу. Микроскоп пен микроскоптаудың типтері жайлы негізгі түсініктер. Микроскоптаудың биотехнологиялық зерттеулердігі ролі. Культивирлеу процесін сипаттайтын химиялық және физикалық факторлар. Биотехнологиядағы хроматографиялық әдістер, олардың классификациясы және қолдану аймағы. Зертханалық сабақтар: Оқу және өндірістегі микробиологиялық зертхананың негізгі құралдары.Биологиялық объектілерді микроскоптау әдістері және жасуша популяциясының сипатына бақылау. Биологиялық жүйенің тотығу-тотықсыздану потенциалын өлшеу. Культуралы сұйықтықтағы диализ және электродиализ әдісімен тазарту. Культуралы сұйықтықтың компоненттерінің концентрациясын фотоэлектрокалориметр көмегімен анықтау. Культуралы сұйықтықтың анализі мен бөлуде хроматографиялық әдісті қолдану. Диализ. |
| Оқу жұмысының нәтижелері / қорытынды бақылау түрлері | Пәнді оқу және емтихан тапсыру процесінде студент технологиялық процестер параметрлер өлшеу және талдаудың негізгі әдістері, негізгі өнімдерді талдау сызба-нұсқасын технологиялық процестермен алынатын өнімдерді теориялық зерттеу құралдары мен әдістерін, өлшеу техникаларының технологиялық процестерді зерттеуге қолданылуын білуі керек. Бақылау формас: ағымдық,, аралық, қорытынды (емтихан) |
7 семестр
| Пәннің аталуы | М29.2. Фотобиологиялық процестер |
| Қысқартылған атауы | ФП |
| Оқу іс-шаралары / оқу пәндерінің курстары (егер бар болса) | Дәрістер, зертханалық, ОБСӨЖ, СӨЖ |
| Семестр: | 7 семестр |
| Оқытушының Т.А.Ә. | Сейдалиева Г.Т. |
| Доцент/оқытушы: | Аға оқытушы |
| Жұмыс тілі | Казақша, орысша |
| Оқу жоспарымен сәйкестігі | Базалық пән, таңдау компоненті бойынша |
| Оқу түрі/академиялық сағ. саны | Дәрістер- 15с., зертханалық – 30с., ОБСӨЖ- 45с., СӨЖ – 45с. |
| Еңбек сыйымдылығы | Барлығы-135 сағат |
| Кредиттер / сынақ бірліктері | 3 кредит |
| Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары | Пререквизиты: бейорганикалық химия, физика, ботаника, биохимия, биофизика, өсімдік физиологиясы, микробиология, молекулалық биология. |
| Білім беру мақсаттары / құзіреттілігі | «Фотобиологиялық процестер» пәнінің мақсаты қазіргі заман заңнамалар және жарықтың механикасын биологиялық системада әртүрлі күрделі шоғырлануда әсерін, фотобиологиялық реакция негізінде байқау. Компетенттілігі: Фотобиологияның перспективті дамуын және қазіргі кездегі жағдайларын түсіну, биотехнологиялық нысандарды зерттеуде сәйкес келетін әдістерді таңдап алу және сенімді қолдана білу, жарықтың заттармен өзара әсерлесу заңдылықтарын, фотофизика және фотохимияның негізгі түсініктерін, әртүрлі фотобиологиялық процестердің жалпы кезеңдерін, сондай-ақ фотобиологиялық механизм туралы қазіргі заманғы түсініктерін меңгеру, фотобиологиялық әсер етудің әртүрлу деңгейлерде пайда болуына талдау жасауға интегральды қадамдарды қолдана білу; фотобиологиялық тәжірибелердің нәтижелерін түсіндіріп беру, ғылыми аппаратуралармен жұмыс жасау, соның ішінде жоғарғы кернеулігі бар құралдармен жұмыс істеу, фотобиологиялық тәжірибелерді ұйымдастыру кезінде, алынған білімді теориялық дайындық деңгейін жоғарлату үшін қолдану, сондай-ақ алынған білімді практикалық шығармашылықта қолдана білу керек. |
| Мазмұны | Дәрістер мазмұны: Биология ғылымының маңызды бағдарламасы фотобиология болып табылады. Эволюциялық фотобиологиялық процесс. Функционалды-физиологиялық рекциялап ж/е деструктивті-модефикациялық реакциялар. Жарық табиғаты. Жарықты мінездейтін негізгі параметрлер (өлшемдер). Жарықтың квантты энергиясы. Фоторецепторлар классификациясы: арнайыланған, арнайыланбаған, бояушылар.. Атомдар мен молекулалардың энергетикалық жағдайлардың квантты-механикалық моделі. Фотохимияның негізгі заңнамалары. Фотохимиялық реакциялардың квантты шығуы және жылдамдығы Молекулалардың электронды-қоздырғыш жағдайы.. Қоздырғыш молекулалардың негізгі жағдайы. Қоздырғыш жағдайдың дезактивациясы.. Жеке фотобиологиялық реакциялардың механизмі. Энергетикалық фотореакция. Фотосинтез. Фотосинтездің термодинамикасы және квантты шағу. 1 және 2 фотосистеманың. Хабарлаушы фотореакциялар. Фотокинездер, фототаксистер, фототропизм, фотопериодтар, фотоморфогенездер. Фоторецепция көру. Көру пигментінің молекуласы. реакциялық. Көру механизмі: көру пигментінің фотолизі, родопсиннің фотохимиялық өзгеруі, көру пигментінің регенерациясы. Патофизиологиялық фотореакциялар. Нуклеин қышқылына ультрафиолеттің әсері. Ультрафиолетті сәуленің ақуызға және липидтерге әсері. Ақуыздың фотоинактивациялық механизмі. Мутациялық фотореакциялар. Фотореакциялар түрлері. Зертханалық сабақтар мазмұны: Жапырақ пигментінің химиялық қасиетін анықтау. Пигменттердің оптикалық қасиеті. .Гуревич бойынша хлорофилдің фотосенсибилизациялық әсері.Пигменттерді сандық анықтау. Түсі бойынша хроматографиялық әдіспен жапырақ пигменттерін бөлу. Қағазды хроматография әдісімен жапырақтардағы пигмент құрамын анықтау. Ауадағы фотосинтез СО2 сіңілуін анықтау.Жапырақты хромды қоспада жағып фотоколориметрлік әдіспен құрамындағы көміртегіні анықтау. Фотосинтездің таза өнімділігін анықтау.Жапырақ көлемін анықтау. Жапырақтарды ұзақ уақыт жарықтандырғаннан кейінгі зерттеу. УФ-сәулемен жарықталған амин қышқылы ерітіндісінің спектрлік мінездемесін зерттеу. УФ-сәуленің ақуызға әсерінен перекис жиналуын кинетикалық үйрену. Нуклеин қышқылы ерітіндісін УФ-сәулемен жарықталғанда спектрлік зерттеу. Ультрафиолетті сәуленің липидтарға әсері. |
| Оқу жұмысының нәтижелері / қорытынды бақылау түрлері | Пәнді оқыту және емтихан тапсыру процесінде биологиялық жүйелерге сәуле әсерінің негізі физика-химялық механизмін, фотобиологиялық процессте негізгі фотофизикалық және фотохимиялық сатылардың классифициясын және мінездемесімен студенттер танысып, үйренуі керек. Бақылау түрлері: ағымдық, аралық, қорытынды (емтихан). |