Педагогічна бібліографія

Вид материала

Документы

Содержание Навчальний процес у вищих навчальних закладах А.Л. Голубченко, Ю.Г. Вивденко, В.А. Слащев Форми, методи, технології навчання

Подобный материал:

• Педагогічна бібліографія, 4620kb.
• Педагогічна бібліографія, 4440.64kb.
• Педагогічна бібліографія, 8558.41kb.
• Українська педагогічна бібліографія, 3651.12kb.
• Педагогічна бібліографія, 37339.33kb.
• Педагогічна бібліографія, 27620.32kb.
• Тема Питання для підготовки, 233.37kb.
• Ббк 91. 9 : 74, 101.21kb.
• Навчальна програма курсу для студентів спеціальності «Книгознавство, бібліотекознавство, 465.09kb.
• Педагогічна освіта батьків в Карлівській загальгосвітній школі I-III ступенів, 81.51kb.

НАВЧАЛЬНИЙ ПРОЦЕС У ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ

1629. Андрющук А.А. Профессионально-ориентированные системы тестирования /А.А.Андрющук, И.Л. Глемб; Восточноукр. гос. ун-т. – 2-е изд., перераб. и доп. – Луганск, 1999. – 82 с. – Библиогр.: 38 назв.
      
1630. Барановська Л.В. Комунікативна компетентність викладача вузу //Творча особистість учителя: проблеми теорії і практики: Зб. наук. пр./НПУ ім.М.П.Драгоманова. – К., 1999. – Вип.2. – С.146 – 148.
      
1631. Булгакова Н.Б. Активізація пізнавальної діяльності студентів – іноземців на основі суб'єкт – суб'єктних відносин //Педагогіка і психологія. – 1999. – N4. – С.105 – 111.
      
1632. Вонсович В. Внутрішньо-семестровий контроль якості знань студентів як педагогічна проблема //Проблеми педагогічних технологій /Волин. держ. пед ун-т. –Луцьк,1999. – Вип. 3. – С. 15 – 19.
      
1633. Грига І. Викладання соціальної політики і соціальної роботи в магістеріумі / І. Грига, О. Іванова //Соціальна політика і соціальна робота. – 1999. – N 3-4. – С. 5-15.
      
1634. Гусак П.М. Методологічні засади диференційованого навчання у вищому закладі освіти //Наук. зап. НПУ ім. М.П. Драгоманова. – К., 1999. – Вип. 35, Ч. 4: Педагогічні та історичні науки. – С. 145 – 154
      
1635. Демінський О. Наукові аспекти оптимізації побудови навчально-тренувального процесу //Наук.записки Тернопільського держ.пед.ун–ту. Сер.: Педагогіка. – 1999. – N3. – С.183 – 187.
      
1636. Демінський О.С. Науково-технічна творчість студентів: проблеми і пошуки //Наук. зап./НПУ ім. М.П. Драгоманова. - К., 1999. - Ч. 1: Педагогічні та історичні науки.. – С.18 – 26.
      
1637. Дрибан В.М. Активизация обучения в высшей школе: Аспект проблемного обучения. – Донецк: Кассиопея, 1999. – 141 с.
      
1638. Заскалєта С.Г. Основи організації самостійної пізнавальної діяльності студентів при навчанні іноземної мови //Наук. зап./НПУ ім. М.П. Драгоманова. - К., 1999. - Ч.1: Педагогічні та історичні науки.-С.26- 32.
      
1639. Збірник наукових праць Східноукраїнського державного університету. – Луганськ, 1999. – Т.2. – 200 с.
      

– Із змісту: Голубченко А.Л. Использование компьютеров в организации самостоятельного обучения студентов / А.Л. Голубченко, Ю.Г. Вивденко, В.А. Слащев, с. 117-119; Вереина Л.В. Особенності изучения психологических дисциплін в форме психотренинга, с.119 – 123; Дронова В.В. Особливості викладання української ділової мови в системі модульного навчання, с.126 – 129; Проценко В.А. Изучение гуманитарних и социально-экономических дисциплин и их роль в гуманитарном воспитании студентов /В.А.Проценко, В.Н.Носач, М.А.Бренер, с.132 – 135; Мандрила В.А. Проблемно-поисковый процесс развития знания, с.146 – 151.

1640. Клименко Н. Формування активної пізнавальної діяльності студентів //Історія в шк. – 1999. – N5. – С.16 – 19.
      
1641. Коренева І.М. Актуальність самостійної пізнавальної діяльності студентів як пріоритетної форми організації навчання у вищому навчальному закладі //Матеріали наук.-практ. конф. на тему: "Проблеми і перспективи початкової освіти", 22 – 23 листоп. 1999 р. – Глухів, 1999. – С.56 – 58.
      
1642. Кравцова І.А. Навчально-дослідна робота як засіб організації навчально-пізнавальної діяльності майбутніх учителів //Творча особистість учителя: проблеми теорії і практики: Зб. наук. пр. /НПУ ім. М.П. Драгоманова. - К.,1999. – Вип.3. – С.235 – 239.
      
1643. Курило В. Система довузівської підготовки учнів шкіл нового типу/В. Курило, О. Адаменко //Освіта і управління. – 1999. – N2. – С.145 – 146.
      
1644. Лузан П.Г. Активізація навчання студентів – К., 1999. – 216 с. – Бібліогр.: 312 назв.
      
1645. Метешкин К.А. Формализация деятельности преподавателя высшего учебного заведения //Вестн. Херсон. гос. техн. ун-та. – 1999. – N 1(5). – С. 151-153. – Библиогр.: 7 назв.
      
1646. Окса М.М. Проблеми активізації пізнавальної діяльності студентів на заняттях з спецкурсів та спецсемінарів //Наук. зап. /НПУ ім. М.П. Драгоманова. - К., 1999. - Ч.1: Педагогічні та історичні науки.-С.118- 124.
      
1647. Плотникова О.Б. Педагогічне керування процесом дидактичної адаптації першокурсника педвузу (на матеріалі вивч. іноз. мови) //Творча особистість учителя: проблеми теорії і практики: Зб. наук. пр. /НПУ ім. М.П. Драгоманова. - К.,1999. – Вип.3. – С.277. – 279.
      
1648. Проблемы и пути оптимизации образования учащейся молодежи в гуманитарном вузе: III науч.-метод. конф.: Сб.материалов. – Донецк, 1999. – 152 с.
      
1649. Тищенко О.І. Про більш чи менш об'єктивну оцінку знань студентів за допомогою метематичних методів //Вестн. Херсон. гос. техн. ун-та. – 1999. – N 1(5). – С. 74-75.
      
1650. Тодосійчук В.Л. Систематизація знань та використання ділових ігор при атестації студентів вузу //Наук. зап. (педагогічні та історичні науки) /НПУ ім. М.П. Драгоманова. - К., 1999. - Ч.2. – С.190 – 195.
      

ФОРМИ, МЕТОДИ, ТЕХНОЛОГІЇ НАВЧАННЯ

1651. Бондар В. Теорія і практика модульного навчання у вищих закладах освіти: (на матеріалі дидактики) //Освіта і управління. – 1999. – N1. – С.19 – 40.
      
1652. Воровка М.И. Личностные характеристики студентов как условие эффективности организации деловых игр //Наук. зап. (педагогічні та історичні науки) /НПУ ім.М.П.Драгоманова. - К., 1999. - Ч.3 – С.30 – 37.
      
1653. Гич Г.М. Тренінгове навчання студентів бібліотечно-інформаційних спеціальностей //Творча особистість учителя: проблеми теорії і практики: Зб.наук.пр. /НПУ ім. М.П.Драгоманова. – К., 1999. – Вип.3. – С.200 – 206.
      
1654. Домінський О. Науково-технічна творчість молоді у вищих закладах освіти //Проф.-тех. освіта. – 1999. – N2. – С.43 – 45.
      
1655. Журавська Л. Концептуальні умови управління самостійною роботою студентів у вищих навчальних закладах освіти //Освіта і управління. – 1999. – N2. – С.105 – 115.
      
1656. Купенко О.В. Дистанційне навчання як інноваційна форма освіти //Творча особистість учителя: проблеми теорії і практики: Зб. наук. пр. /НПУ ім.М.П.Драгоманова. - К., 1999. – Вип.2. – С.219 – 222.
      
1657. Мушак А.Я. Інтерактивні мультимедіа – невід'ємний атрибут сучасних технологій дистанційного навчання //Вестн. Херсон. гос. техн. ун-та. – 1999. – N 1(5). – С. 100-101.
      
1658. Римар Л.В. Використання активних методів навчання в практиці роботи ВЗО //Творча особистість учителя: проблеми теорії і практики: Зб. наук. пр. – НПУ ім. М.П. Драгоманова. - К., 1999. – Вип.2.-С.258 – 261.
      
1659. Сергієнко Л. Деякі аспекти організації самостійної роботи студентів технічних вузів //Фізика та астрономія в шк. – 1999. – N2. – С.31 – 33.
      
1660. Телекоммуникации для дистанционного обучения: новые возможности для преподавателей /Е.В. Карась, В.В. Колос, С.П. Кудрявцева //Управляющие системы и машины. – 1999. – N2. – С. 81-88.
      

Див.: 366