Урока по географии и информатике По теме: «миграция населения»

Вид материала

Урок

Содержание Ход урока. Почему и куда едут люди Домашнее задание

Подобный материал:

• Задачи урока: Изучить население Пермского региона по плану: национальный состав, 160.31kb.
• Урок географии и информатики по теме «Литосфера Земли», 32.21kb.
• Урока по теме «Обобщающий урок по теме «География населения мира», 79.46kb.
• Урок географии по теме: «Республика Украина», 125.1kb.
• Урока по географии по теме «Межотраслевые комплексы», 31.76kb.
• 3 Миграционная политика, 573.49kb.
• План и технологическая карта урока «Мировой рынок рабочей силы и международная трудовая, 81.09kb.
• Урок Миграции населения России Цель: Узнать особенности расселения жителей России,, 13.13kb.
• Конспект урока по географии, проведенный в 7 классе Тема урока «Географическое положение., 95.5kb.
• План урока по географии в 8 классе. Тема урока : «Возрастной состав населения России», 25.14kb.

КОНСПКТ ИНТЕГРИРОВАННОГО УРОКА

по географии и информатике

По теме: «миграция населения»


Цель урока: дать понятие миграции, объяснить причины миграции, создать опорный конспект в электронном виде по данной теме.

Задачи:

1. образовательная – ввести понятие миграции, виды миграции, научиться работать в многооконном режиме с программами Microsoft Word, Microsoft Excel.
   
2. воспитательная – формирование коммуникативной, криативной личности, воспитание толерантности, умение работать в парах.
   
3. развивающая – развивать умение выделять главное, составлять графическую информационную модель средствами ИКТ, проводить самоанализ деятельности на уроке.
   
4. 
   

Тип урока – комбинированный.

Вид урока по форме проведения – интегрированный.


Мотивация: сегодня на уроке Вам предстоит узнать что такое миграция, научиться определять причины и виды миграции населения, анализировать статистические данные и представлять их в виде диаграмм, получить электронный конспект урока.


План урока:

1. Организационный момент (3м)
   
2. Почему и куда едут люди?
   

1. узнать что такое миграция;
   
2. научиться определять причины и виды миграции;
   
3. представлять статистические данные в виде диаграмм;
   
4. составлять электронный конспект урока;
   

3. Домашнее задание: § 47, карточки.
   
4. Тест
   
5. Итог урока
   

-----------------------------

6. Решение географических задач


ХОД УРОКА.

Здравствуйте ребята. Сегодня на уроке у нас присутствуют гости, давайте их поприветствуем.

Наш урок необычный. Интегрированный. Для изучения новой темы по географии Вам понадобятся знания по информатике.

Мы попытаемся ответить на вопрос: Почему и куда едут люди?

Вам предстоит узнать что такое миграция, научиться определять причины и виды миграции населения, анализировать статистические данные и представлять их в виде диаграмм, получить электронный конспект урока.

На рабочих столах у Вас находятся: карточка №1 – алгоритм работы, карточка №2 – статистические данные для диаграммы, карточка №3 – домашнее задание, карточка №4 – тестовое задание.

Компьютеры включены. Мы будем работать в текстовом редакторе, табличном процессоре. Вся необходимая информация находится в папке МИГРАЦИЯ на рабочем столе.


Возьмите карточку №1.


Запустили текстовый редактор, написали тему урока шрифтом 16 кг и понравившимся цветом из списка на доске.

Миграция – переселение, перемещение населения по территории. Миграционное движение – исторически формировало характер русского нарда: освоение огромных территорий с суровыми природными условиями требовало настойчивости, мужества, целеустремленности, находчивости и терпения.

В файле Определения. doc папки МИГРАЦИЯ выбрали нужные слова и записали определение миграции в конспект, выполнив действия : выделить – копировать – вставить. (см. карточку №1). Сравнили с экраном.


Миграция населения – это перемещение людей из одного места в другое, связанное с изменением постоянного места жительства.


Причины миграции

Политические – несогласие с существующим строем.

Национальные – притеснение национальностей.

Религиозные – вражда на почве разнообразных вероисповеданий.

Экологическая – загрязнение окружающей среды.

Экономические – проблемы экономического характера.


Строим схематичную диаграмму: выполняем действия: вставка – схематичная диаграмма – выбор диаграммы – ее заполнение (см.карточка №1). Сверяемся с экраном.




Вид миграции

Внешняя миграция – связана с переселением из одной страны в другую. По направлению движения людей подразделяется на эмиграцию, иммиграцию, реимиграцию.

Внутренняя миграция происходит в пределах одной страны, подразделяется на добровольную, принудительную, маятниковую, сезонную, вахтовую.





Рассматриваем причины внутренней миграции, рассказываем о миграционном приросте и миграционной убыли. Слайды из диска.


Используя карточку №2 строим диаграмму. Проводим ее анализ.


В настоящее время миграция проходит как по экономическим так и по политическим причинам. В развитии человеческого общества до недавних пор наибольшее значение имели переселения. Благодаря им человек заселял земной шар, осваивал новые территории. Современные миграционные процессы носят добровольный характер и влияют на изменение численности населения.


Домашнее задание : карточка №3, §47.


Возьмите карточку №4. Выполните тест, время выполнения 4 минуты


ИТОГИ:

Мы предлагаем Вам выбрать лицо урока из папки №1 и высказаться по кругу одним предложением, выбирая начала фразы из списка на доске:

1. сегодня я узнал..
   
2. было интересно..
   
3. было трудно..
   
4. я выполнял задания..
   
5. я понял, что..
   
6. теперь я могу..
   
7. я почувствовал, что..
   
8. я приобрел..
   
9. я научился..
   
10. у меня получилось..
    
11. я смог..
    
12. я попробую...
    
13. меня удивило..
    
14. урок дал мне для жизни..
    
15. мне захотелось..
    

В конце урока – интересно - … человек.

Безразлично - … человек.

Чувство удовлетворенности - … человек .

Непонимание - … человек.


А мы в свою очередь дарим Вам цветок