Задачи урока: Изучить население Пермского региона по плану: национальный состав
| Вид материала | Урок |
- Задачи урока: Определить состав района, специфику его географического положения. Показать, 55.95kb.
- План урока: Территория и население. Политическое устройство, 89.57kb.
- Тема 14, 36.46kb.
- Урока : Россия в 17 веке. Тема урока: «Население и хозяйство в послесмутный период, 35.31kb.
- Урок по теме: «Опорно-двигательная система. Строение, состав и свойства костей», 98.27kb.
- Задачи урока: рассмотреть фгп и эгп страны изучить основные виды полезных ископаемых, 35.7kb.
- Методические рекомендации по проведению урока «Край, в котором мы живем достижения, 392.66kb.
- Задачи исследовательской работы : Изучить литературные источники по данному вопросу., 53.85kb.
- Член-корреспондент Российской академии наук Как и многие крупные государства мира,, 277.35kb.
- Тема урока: Национальный и религиозный состав населения России. Цель урока, 70.16kb.
Учебно-методическая разработка интегрированного урока по географии и информатике с использованием информационной компьютерной техники и электронных образовательных ресурсов по теме
Население Прикамья
Урок разработан Васкецовой Оксаной Валерьевной учителем географии
МОУ «Ныробская средняя общеобразовательная школа» п. Ныроб Чердынского района Пермского края при изучении регионального компонента в курсе географии 9 класса.
Цель урока:
- познакомиться с характеристикой населения Пермского региона, используя электронные образовательные ресурсы.
Задачи урока:
1. Изучить население Пермского региона по плану:
- национальный состав;
-религиозный состав;
- численность и структура населения;
- демографическая обстановка;
- города.
(данный текст выведен на 1 слайд рабочей презентации)
2. Совершенствование умений работы со статистическими данными в формате электронной таблицы Exel- построение графиков, диаграмм.
3. Применение современных форм и методов обучения:
- интегрированное обучении;
- дифференцированный подход (опережающие задания для сильных учащихся, работа со статистическими данными на компьютере – для слабых);
- групповая работа на уроке (группа статистов, оценочная группа учащихся);
- работа с применением информационных компьютерных технологий (работа с программами презентаций, электронной таблицей, Интернетом).
4. Показать возможность применения Интернета, в частности работу с ЭОР, на уроке географии при изучении регионального компонента в курсе географии 9 класса.
Ход урока.
- Организационный момент. Ознакомление с целью и задачами урока.
- Учитель:
- Сегодня на уроке будет работать несколько групп учащихся. 5 человек работают со статистическими данными в программе Exel, которую вы изучили на уроках информатики и научились в этой программе составлять графики и диаграммы на основе таблиц, а затем анализировать их.
Я раздам задания на карточках, и 5 человек начнут работать на компьютерах.
Задание 1. С помощью графика или столбчатой диаграммы проанализировать изменение численности населения Прикамья с 1990 по 2006 год.
| | 1990 | 1995 | 1996 | 1997 | 1998 | 2006 |
| Численность в млн. чел | 3050,6 | 3024,1 | 3009,4 | 2997,5 | 2986 | 2903,7 |
Задание 2.Сравнить динамику численности населения Красновишерского и Соликамского районов с помощью графиков.
| | 1990 | 1995 | 1996 | 1997 | 1998 |
| Красновишерский | 31,2 | 30,5 | 30,3 | 30,2 | 30,0 |
| Соликамский | 18,4 | 17,4 | 17 | 16,7 | 16,5 |
Задание 3.Построить столбчатую диаграмму изменения численности населения
г. Перми и проанализировать ее.
| | 1990 | 1995 | 1996 | 1997 | 1998 | 2006 |
| Численность населения Перми в млн.ч. | 1043,7 | 1031,9 | 1027,8 | 1025,1 | 1021,7 | 986 тыс.ч. |
Задание 4. Построить и проанализировать круговую диаграмму «Национальности Прикамья» по следующим данным:
Русские-84%
Татары-4,9%
Коми- пермяки- 4%
Башкиры- 1,6%
Украинцы- 1,5%
Удмурты- 1%
Белорусы- 0,5%
Немцы- 0,5%
Задание 5. Проанализировать с помощью графиков возрастную структуру городского и сельского населения Прикамья.
| | Город | Село |
| Дети до 16 лет | 24,4 | 29,2 |
| Население трудоспособное | 58,7 | 50,5 |
| Пенсионеры | 16,9 | 20,3 |
Учитель:
-в течение урока мы будем делать выводы по различным пунктам плана. Эти выводы будет вносить в нашу рабочую презентацию 1 ученик (назначается).
-В конце урока мы должны ответить на следующие вопросы:
1.Каковы негативные черты демографической ситуации Прикамья в настоящее время?
2. Какова структура занятости населения Прикамья?
3. Соотношение городского и сельского населения
4. Какие городские агломерации развиваются в Прикамье?
(Вопросы выведены на 2 слайде презентации)
Учитель:
- сегодня на уроке будет работать оценочная комиссия (назначаются 3 человека), которая будет оценивать работу учащихся.
Учитель:
-Итак, мы говорим сегодня о населении Прикамья. Самое большое богатство всякого края- люди. Они являются носителями разума и интеллекта, творческого созидания и технического прогресса. Прикамье всегда славилось знаменитыми людьми, составляющими гордость и славу нашей страны. Пермская Земля- Родина крупных архитекторов Ворошихина и Свиязева, путешественника Хлебникова, изобретателя радио Попова, художника Верещагина, поэтов Мерзлякова и Каменского. А наша замечательная поэтесса Светлана Володина написала о людях нашего края:
-В крае, где лес без конца
В самые злые Морозы
Не леденеют сердца
И сострадания слезы.
Знайте, что жили всегда
Здесь милосердные люди.
И ни века, ни года их доброту не осудят!
3. Фронтальный опрос-повторение пройденного материала.
-В курсе географии 9 класса мы уже говорили о населении России в целом. Как обстоит положение с населением Пермского края - мы и выясним сегодня на уроке. Изменение численности население связано с понятием ЕП - естественным приростом населения. Вопросы:
1. Что такое ЕП населения? (ЕП называют разницу между количеством родившихся и умерших жителей на 1 тыс. человек за 1 год)
2. Приведите пример.
3. Как называется явление, при котором ЕП из года в год возрастает? (Демографический взрыв)
4. Для каких стран характерен демографический взрыв? (Китай, африканские страны, арабские страны)
5. Как обстоит ситуация в России?.(В России наблюдается явление демографического кризиса, то есть число умерших больше числа родившихся, ЕП отрицательный)
- Опережающие задания. Выступают докладчики.
Доклад1
Демографическая ситуация в Прикамье. (примерный ответ учащегося)
В Прикамье проживает около 3 млн. жителей, это 15% населения Урала и 2% всего населения России. По числу жителей Пермская область занимает 14 место в мире и 4 место на Урале.
С 1991 года наблюдается тенденция сокращения населения. Причины:
- уменьшение миграционного потока из других регионов;
- сокращение рождаемости и рост смертности.
Самый низкий уровень рождаемости сохраняется в больших городах - Перми, Березниках, Соликамске, Кизеле, Чусовом.
Показатель смертности выше среднероссийского, особенно в сельской местности. Таким образом, как и во всей России, в Прикамье наблюдается явление демографического кризиса. Причины:
- ухудшение социально- экономической ситуации в России и Прикамье;
- снижение численности женщин в возрасте 20-29 лет;
- сокращение браков;
- рост разводов;
- ухудшение экологической ситуации, повышение заболеваемости населения.
Вывод: (делают учащиеся)
В Прикамье наблюдается явление демографического кризиса.
(назначенный ученик фиксирует выводы на 4 слайд рабочей презентации)
Доклад 2.
Национальный и религиозный состав Прикамья. (примерный ответ учащегося)
На территории Прикамья проживает более 80 национальностей. Преобладают русские. Наиболее многочисленные среди других национальностей- татары, коми- пермяки, башкиры, украинцы, белорусы и немцы.
Наибольшее число жителей (русские, белорусы, украинцы) проповедуют православную религию. Татары, башкиры - ислам.
(анализ национального состава класса, школы)
Вывод: Большинство населения Прикамья - русские, исповедующие православие.
Доклад 3.
Структура населения Прикамья. (примерный ответ учащегося)
В Прикамье, как и в России в целом число женщин преобладает над числом мужчин.53%- женщины, 47% - мужчины.
Но в возрастной структуре городского и сельского населения наблюдаются различия. В городах выше доля населения в трудоспособном возрасте, в то время как в сельской местности больше удельный вес молодежи снижается, постепенно растет численность пенсионеров.
Трудовые ресурсы сконцентрированы в городах 81%, 21% заняты в личном подсобном хозяйстве, 7% учатся с отрывом от производства. В производственной сфере занято 70% населения, в непроизводственной- 30%.
Вывод: Среди населения Прикамья преобладают женщины, общая тенденция- старение населения.
Городское и сельское населения. (Примерный ответ учащегося с использованием карты населения Пермской области, выведенной на 3 слайд рабочей презентации)
На территории Пермского края насчитывается 25 городов, 55 поселков городского типа, более 4 тысяч сел и деревень.
Прикамье отличается высоким уровнем урбанизации (рост городов и распространение городского образа жизни). Более 2 млн. человек проживает в городах, и менее 1 млн. - в сельской местности.
Самый крупный город- Пермь- 986 жителей (данные приведены на 2006 год). Крупными городами являются так же Соликамск, Березники, остальные относятся к категориям малых и средних городов.
Широко распространены поселки городского типа, например - Ныроб, по переписи населения 2002г. В Ныробе проживало 7,5 тысяч человек. По данным на сегодняшний день- 4400 человек.
Пермь выполняет различные функции - административную, хозяйственную, культурную, образовательную и другие. Вокруг Перми сформировалась Пермская городская агломерация- слияние городов (Краснокамск, Добрянка, Чермоз, Оханск, Нытва), между ними существуют различные экономические и социальные связи. На территории Верхнекамья формируется вторая агломерация - Соликамско-Березниковская в основном с промышленными связями.
Вопрос учителя:
-По данным Интернета в г. Чердынь проживает 4,5 тыс. жителей. Почему он считается городом? (Это древний город на семи холмах, оставленный в первозданном виде, исторический памятник. Функции - административная, образовательная и другие.)
Вывод: В Прикамье сформировалось две городские агломерации - Пермская, Соликамско - Березниковская, связи в основном промышленные.
- Проверка работы статистов.
Каждый ученик выходит к доске и с помощью проектора показывает построенную диаграмму или график и анализирует их. См. приложение.
- Проверка работы ученика по итогам урока.
Ученик в течение урока фиксировал выводы, сделанные классом, на 4 слайде презентации. Он демонстрирует их через проектор. Обсуждение правильности выводов.
- Проверка итоговых вопросов.
По вопросам на 2 слайде презентации идет обсуждение в классе, проверяется усвоение материала урока.
- Подведение итогов.
Оценочная комиссия анализирует работу докладчиков, экспертов, отдельные ответы учащихся с места и выставляет оценки за урок.
- Работа по поиску в Интеренете современных данных по теме урока с использованием ЭОР.
Все учащиеся садятся за компьютеры и выходят на сайты ЦОР, где ищут информацию о населении Пермского края.
Примеры найденной информация:
1.На сайте Единая коллекция ЦОР, llection.edu.ru); Казанцева С. Г. Население мира.
«Что же будет на Земле через сто ближайших лет, если мода на детей совсем пройдет…». Так пелось в одной песне. А если серьезно, то демографический взрыв и демографический кризис уже сотрясают нашу планету. Почему население не распределяется равномерно? Что нас делает не похожими друг на друга? Обо всем этом узнаете только из презентации С. Г. Казанцевой [просмотр презентации, где говорится о ситуации по населению мира в целом и есть возможность повторения важных понятий и определений по теме]
- На сайте ИС "Единое окно" u.ru был найден реферат «Экономико-географическая характеристика Пермской области», в котором учащиеся нашли дополнительную информацию о населении Пермского края:
Население.
Численность населения Пермской области и его динамические характеристики приведены в следующей таблице:
| Наименование показателя | Единица измерения | Значение | |||
| 1995 г. | 1996 г. | 1997 г. | 1998 г. | ||
| Численность населения | Тысяч человек | 3009.4* | 2997.5* | 2986,6* | 2978,6* |
| Численность сельского населения | Тысяч человек | 714,9* | 710,8* | 709,2* | 723,0* |
| Смертность | Человек на тыс.чел | 15,8 | 14,6 | 13,9 | 13,3 |
| Рождаемость | Человек на тыс.чел. | 9,2 | 9,2 | 9,0 | 9,5 |
| Естественный прирост | Человек на тыс.чел. | -6,6 | -5,9 | -4,9 | -3,8 |
*на конец года.
К
оэффициенты естественного движения населения Пермской области за 1995-1998 гг.:
В области, как и во многих экономических районах России, уже с начала 90-х
годов отмечается повышение смертности над рождаемостью.
Национальный состав населения неоднороден. Сейчас на территории области проживают представители более 80 национальностей, принадлежащих преимущественно к трем языковым группам: славянской, тюркской, финно-угорской. Четыре пятых всего населения составляют русские, наиболее многочисленны такие группы национальностей, как татары, башкиры, коми-пермяки, марийцы, удмурты, чуваши, украинцы и белорусы, немцы. Постепенно уменьшается численность коми-пермяков, предки которых появились в Прикамье в незапамятные времена. Одновременно сокращается и ареал их расселения. Наиболее многочисленные национальности образуют компактные ареалы своего проживания. Коми-пермяки составляют подавляющее большинство в Коми-Пермяцком автономном округе. Татары и башкиры проживают преимущественно на юге области, вдоль Сибирского тракта, в горнозаводской части области. Много украинцев, прибывших в Прикамье в разные годы из Донбасса, проживает в городах и поселках Кизеловского угольного бассейна. Белорусы, приезжавшие в область после Великой Отечественной войны, поселялись в таежных районах. Удмурты составляют большинство в районах, соседних республике Удмуртия.
Приложение. Примерное выполнение работ учащихся из группы статистов.
Учащиеся с помощью электронной таблицы выполняют полученные задания, затем демонстрируют и анализируют полученную диаграмму или график с помощью проектора.
Задание 1. С помощью графика или столбчатой диаграммы проанализировать изменение численности населения Прикамья с 1990 по 2006 год.
| | 1990 | 1995 | 1996 | 1997 | 1998 | 2006 |
| Численность в млн. чел | 3050,6 | 3024,1 | 3009,4 | 2997,5 | 2986 | 2903,7 |
Примерный анализ графика: На данном графике наглядно видно, как уменьшалось количество жителей Прикамья с 1990 по 2006 годы. (учащийся называет причины уменьшения населения)
Задание 2.Сравнить динамику численности населения Красновишерского и Соликамского районов с помощью графиков.
| | 1990 | 1995 | 1996 | 1997 | 1998 |
| Красновишерский | 31,2 | 30,5 | 30,3 | 30,2 | 30,0 |
| Соликамский | 18,4 | 17,4 | 17 | 16,7 | 16,5 |
Примерный анализ графиков: По данным графикам наглядно видно, что хотя численность населения Красновишерского района превышает население Соликамского района, в обоих районах численность медленно падает. (учащийся называет причины)
Задание 3.Построить столбчатую диаграмму изменения численности населения г.Перми и проанализировать ее.
| | 1990 | 1995 | 1996 | 1997 | 1998 | 2006 |
| Численность населения Перми в млн.ч. | 1043,7 | 1031,9 | 1027,8 | 1025,1 | 1021,7 | 986 тыс.ч. |
Примерный анализ диаграммы: на диаграмме наглядно видно падение численности населения Перми с 1990 по 2006 годы.(учащийся называет причины падения численности населения)
Задание 4. Построить и проанализировать круговую диаграмму «Национальности Прикамья» по следующим данным:
Русские-84%
Татары-4,9%
Коми- пермяки- 4%
Башкиры- 1,6%
Украинцы- 1,5%
Удмурты- 1%
Белорусы- 0,5%
Немцы- 0,5%
Примерный анализ диаграммы: На данной диаграмме видно разнообразие национальностей Прикамья, но большинство составляют русские.
Аналогично выполняется и анализируется 5 задание.
Литература:
- Н.Н.Назаров, М.Д.Шарыгин, География Пермской области, Пермь, изд. «Книжный мир», 1999 г.
- Ром, Экономическая география 9, Москва, изд. «Дрофа»,1999г.
- Атлас Пермской области