Урока : Россия в 17 веке. Тема урока: «Население и хозяйство в послесмутный период России»
| Вид материала | Урок |
СодержаниеПомещичье и крестьянское хозяйство Внешняя торговля Закрепление -основные выводы Тема урока Тип урока Вопрос к учащимся |
- Тема: «Этнографическое положение России и разнообразие культурных миров», 65.95kb.
- Урок №10 Тема урока: «Формирование земной коры на территории России», 200.41kb.
- Урока Тема урока «Россия в ХVI веке», 471.73kb.
- Тема урока: Россия в 18 веке, 113.42kb.
- Тема «Географическое положение, природа, население и хозяйство России», 95.28kb.
- Задачи урока: Обучающая: в ходе урока: а охарактеризовать международное и внутреннее, 132.77kb.
- Урока Тема урока Тип, форма урока, 78.15kb.
- План урока Оргмомент Мотивационное начало урока. Объявление темы, целей урока, 75.92kb.
- Поурочное планирование 9 класс география россии. Население и хозяйство. 68 Часов, 150.53kb.
- Урока Тема, цель, и структура урока, 23.7kb.
Тема урока :Россия в 17 веке.
Тема урока: «Население и хозяйство в послесмутный период России».
Цель: выяснить экономическую и политическую обстановку в России после Смуты; оценить и изучить особенности хозяйственной деятельности в 1 трети 17 века.
Тип: изучение новой темы с элементами сравнения.
Ход урока:
План:
1.Хозяйство после смуты.
-помещичье;
-крестьянское;
2.Экономическое .
-ремесло;
-появление мануфактур;
3.Торговля и рост городов.
1 Лекция учителя :
Признаки смутного периода:
-разделение хоз-ва;
-сокращение посевных площадей;
-нехватка рабочих рук;
-в запустение государственное хозяйство;
^ Помещичье и крестьянское хозяйство:
-раздача земель дворянам;
-подтверждение прав дворян на земельные владения;
-освоение Заволжья и сибирских просторов;
-внедрение трехполья;
-1637г.- царь Михаил увеличивает сыск беглых до 9 лет.
-1641 г.- До 15 лет.
-специализация районов;
-участив в торговле бояр и дворян;
-развитие торговли.
2.
| Ремесло | мануфактуры | Торговля |
| -Превращается в мелкотоварное производство; -создание мастерских; -специализация районов России; -исследование труда населения. | Предприятия; основание разделения труда и ремесленной техники в 17 в.; -купеческие мануфактуры; -заводы; -формы предпринимательства; | Формирование всероссийского рынка – усиление хозяйственного обмена товарами. -появление крупных ярмарок (см. карту) |
^ Внешняя торговля:
1653 г.- приняли указ о таможне, ликвидировавший мелкие таможенные пошлины;
1667 г. – ограничение прав иностранных купцов; торговля оптом в пограничных городах. Введение более высоких налогов на импортные товары.
^ Закрепление -основные выводы:
1. Россия отставала от стран Западной Европы, т.к. отсутствовали возможность выхода в морям.
2. Развитие торговли привело к росту городов, к хоз.активности на новых территориях :южные степи, Урал, Сибирь.
ХКК. ГОС.: строительство острогов в Сибири.
^ Тема урока: «Окончание смутного времени в России».
Цель: опасность, нависшую над Русским государством в результате Смуты, гражданской войны и интервенция; роль широких народных масс в выходе из политического кризиса;
^ Тип урока: изучение нового материала с опережающим заданием.
Основные понятия: смута; самозванец; интервенция
Ход урока:
1.Повторение раннее изученного - фронтальный опрос:
- причины Смуты;
-народные движения;
-самозванец - Лжедмитрий 1.
2. Изучение нового материала:
План:
1.Лжедмитрий 2 и попытка взять власть в стране.
2.Поляские и шведские интервенты.
3.Народные ополчения.
4.Начало царствования Романовых.
Вводные слова: Смутное время не закончилось казнью Лжедмитрия 1, а лишь принимало все новые обороты, т.к. каждая категория русского общества требовала выполнения и решения своих проблем, что обеспечило появление нового самозванца и продолжение смуты.
^ Вопрос к учащимся: Какие категории русского народа участвовали в Смуте и почему?
1.Летом 1607 года на юго-западе страны объявился новый самозванец из отряда Григория Отрепьева. Остатки войск Ивана Болотникова признали его своим государем .(биография с .39-40). Его приветливо встречали. Он с остатками польской армии и двинулся на Москву в ноябре 1607 г.
1608 г. – войско самозванца обосновалось в Тушино. Марина признала своего «мужа»:
-возрождение планов Папы Римского;
-польский король решил присоединить новгородские земли к Польско - Литовскому гос-ву;
-московские бояре присягнули самозванцу;
-пополнялось за счет простых людей;
Вывод: поляки открыто творили произвол на русской земле; В. Шуйский пригласил шведов.
2.Иностранная интервенция в период Смуты.
| Поляки | Шведы |
| 1604-1612 г.г. 1609-1617 г.г. Самостоятельное заполнение стр. 40 | |
3. Народные ополчения в Смутное время в России.
| Первое ополчение | Второе ополчение и Новгород |
| Совместная работа с учителем стр.41 | |
4.В Тушинском лагере начался развал:
-вторжение войск польского короля;
-поляки требовали плату;
-Лжедмитрий 2 бежал в село Коломенское;
-приглашали пол. Короля Владислава;
Июль 1610 – бояре свергли царя в. Шуйского . К власти пришла боярская Дума. – гл. Ф. Мстиславский. Желая, чтобы царем стал королевич Владислав «Поляки вошли в Москву, но не принимали православную веру».
Декабрь 1610 год – самозванец был убит. В городах присягали то шведскому, то польскому королю. Потеря независимости России. Благодаря действиям 1 и 2 ополчения Москва к ноябрю 1612 года была освобождена.
Январь 1611 года – земский собор (700 чел). Выбран -16 летний М.Ф. Романов.
(биогр. стр. 40-42)
Закрепление нового материала:
1.Почему новым царем был избран М. Романов?
2. Можно ли с Михаила считать избрание началом новой династии?