Тематическое планирование уроков музыки в 5 классе
| Вид материала | Тематическое планирование |
- Тематическое планирование уроков литературы в 5 классе, 230.98kb.
- Тематическое планирование уроков физики в 10 классе, 623.48kb.
- Тематическое планирование уроков музыки в 3 классе, 124.01kb.
- Тематическое планирование уроков музыки в 6 классе, 131.96kb.
- Тематическое планирование уроков литературы в 5 классе, 138.65kb.
- Тематическое планирование уроков русского языка в 5 классе, 358.96kb.
- Тематическое планирование уроков литературы в 11 классе, 555.63kb.
- Календарно-тематическое планирование уроков литературного чтения во 2 классе, 328.54kb.
- Тематическое планирование уроков музыки в 8 классе, 66.79kb.
- Тематическое планирование уроков русского языка во втором классе, 117.28kb.
Тематическое планирование
уроков музыки
в 5 классе
Учитель:
Наталья Николаевна Зорина
| № урока п./п. | № урока по теме | Наименование темы | Всего часов | Дата проведения | Виды и формы контроля | |
| По плану | Фактически | |||||
| | | «Музыка и другие виды искусства» | | | | |
| 1 | 1 | Тема: «Истоки» Репродукции: А.Осмеркин «Вётлы у пруда» А.Куинджи «Берёзовая роща» К.Юон «Купола и ласточки» И.Айвазовский «Чёрное море», «Девятый вал» Леонардо да Винчи «Джоконда» «Вокализ» С.Рахманинов – слушание Мелодия 1-ой части 3 фортепьянного концерта С.Рахманинова | 1 | | | |
| 2 | 1 | Тема: «Искусство открывает мир» М.Глинка «Жаворонок» - разучивание П.Чайковский «Грустная песенка» Р.н.п. «Мы пойдём погулять» Вопросы: Был ли в твоей жизни случай, когда под впечатлением от музыкального произведения ты совершил добрый поступок? Знаешь ли ты какие-нибудь литературные произведения, в которых искусство и доброта образуют неразрывный союз? | 1 | | | |
| 3 | 1 | Тема: «Искусства различны, тема едина» Репродукции: И.Левитан «Осенний день» И.Бродский «Опавшие листья» П.И.Чайковский «Октябрь. Осенняя песнь» Р.Шуман «Первая утрата» Г.Свиридов «Поёт зима, аукает» - мелодия 2-ой части поэмы памяти Сергея Есенина Вопросы: Какие качества помогают человеку глубже почувствовать и понять произведение искусства? Назови несколько произведений искусства различных видов, объединенных общей темой? | 1 | | | |
| 4 | 1 | Тема: «Музыка и литература» «Слово и музыка» М.Глинка. Романс «Я помню чудное мгновенье» - фрагмент В.А.Моцарт Симфония №40 часть 1 – слушание П.И.Чайковский. Концерт №1 для фортепьяно с оркестром. Финал Р.н.п. «Веснянка» - разучивание | 1 | | | |
| 5 | 1 | Тема: «Либретто» К.Хачатурян. Балет «Чипполино» - фрагмент М. Таривердиев «Маленький принц» - разучивание | 1 | | | |
| 6 | 1 | Тема: «Вокальная музыка» Понятия: опера, оратория, романс, песня Н.А.Римский-Корсаков. Опера «Садко» - колыбельная Волховы Н.Мясковский. Экспозиция финала в симфонии Р.н.п. «Не одна во поле дороженька» - фрагмент - разучивание В.Баснер «С чего начинается Родина» - разучивание | 1 | | | |
| 7 | 1 | Тема: «Сценическая музыка» Понятия: балет, драматическая пьеса с музыкой, мюзикл М.Глинка. Опера «Руслан и Людмила» - сцена Фарлафа и Наины А. Мерзляков «Среди долины ровныя» - слушание Р.н.п. «Не одна во поле дороженька» - продолжение разучивания В.Баснер «С чего начинается Родина» - продолжение разучивания | 1 | | | |
| 8-9 | 1-2 | Тема: «Что стало бы с литературой, если бы не было музыки» Обобщение тем четверти: понятия – опера, оратория, романс, песня, балет, мюзикл, симфония, концерт, пьеса. У музыки и литературы учились только лучшему. Литература и музыка – союз благородного воздействия друг на друга. Слушание и исполнение музыки четверти по выбору учащихся. | 2 | | | |
| 10-11 | 1-2 | Тема: «Музыка в сказках» «У лукоморья» - попевка – разучивание Грузинская сказка «Чонгурист» Н.А.Римский-Корсаков. Опера «Сказка о царе Салтане», песня белочки (р.н.п. «Во саду ли в огороде») «Волшебный смычок» - норвежская н.п. С. Прокофьев. Балет «Золушка» - вальс – слушание Белорусская сказка «Музыкант-чародей» А.Аладов «Мелодия» - слушание «Волшебный смычок» - соло скрипки «У лукоморья» - попевка – разучивание «Смешной человечек» - разучивание | 2 | | | |
| 12 | 1 | Тема: «Музыка в баснях» Музыка – главное действующее лицо А.И.Крыов «Квартет» Понятие: квартет «У лукоморья» - исполнение А.Бородин. Квартет №2 – фрагмент 3-й части «Волшебный смычок» - исполнение | 1 | | | |
| 13 | 1 | Тема: «Музыка в рассказах» К.Паустовский «Струна», «Старый повар» - слушание М.Глинка «Жаворонок» - разучивание В.А. Моцарт. Фантазия (до минор) | 1 | | | |
| 14 | 1 | Тема: «Романс» Понятия: прелюдия, ноктюрн, экспромт, романс М.Глинка «Жаворонок» - исполнение С.Рахманинов «Ночь печальна» - слушание Р Шуман «В сиянье тёплых майских дней» - слушание | 1 | | | |
| 15 | 1 | Тема: «Музыка в кинофильмах» Р.Роджерс «До-ре-ми» из к\ф «Звуки музыки» Ф.Шопен. Вальс (си минор) – слушание «От героев былых времён» из к\ф «Офицеры» - разучивание И.Штраус «Сказки венского леса» из к\ф «Большой вальс» Вопрос: В каких кинофильмах музыка является главным или одним из главных «действующих лиц»? | 1 | | | |
| 16 | 1 | Обобщение тем четверти: В основе кинофильма, оперы, балета лежит литературно-драматическое произведение Понятие: либретто, сценарий. Слушание и исполнение музыки по желанию учащихся и выбору учителя. | | | | |
| 17 | 1 | Тема: «Хоровая музыка» А.Бородин. Опера «Князь Игорь» - хор «Улетай на крыльях ветра» - слушание М.Глинка – хор «Славься» из оперы «Жизнь за царя» Понятие: Хорал – основная форма церковного песнопения О.Мессиан «Хорал» - фрагмент – слушание Г.Свиридов «Поёт зима, аукает» - хор из 2-ой части кантаты «Поэма памяти Сергея Есенина» - слушание Вопросы: Назови различные виды хорового пения. В чём состоит изобразительная возможность хоровой музыки? | 1 | | | |
| 18-19 | 1-2 | Тема: «Можем ли мы увидеть музыку?» «Изобразительные возможности музыки» Я.Френкель «Погоня» - разучивание Шведская народная песня «Три парня» - слушание И.Книппер «Полюшко-поле» - слушание А. Бородин «Спящая княжна» - слушание Понятия: Интонация. Фраза, восходящее и нисходящее движение, тембр, тоника А.Бородин. Симфония №2 «Богатырская мелодия» Я.Френкель. Вступление к к\ф «Новые приключения неуловимых» «Погоня» - исполнение «Три парня» - разучивание | 2 | | | |
| 20 | 1 | Тема: «Богатырская тема в русском искусстве» В.Васнецов «Богатыри» - репродукция И.Глазунов «Два князя» - репродукция «Три парня» - исполнение «Погоня» - исполнение А.Бородин. Симфония №2 «Богатырская» - слушание С.Никитин «Песня о маленьком трубаче» - разучивание | 1 | | | |
| 21 | 1 | Тема: «Могучая кучка» Урок-беседа о композиторах, посвятивших себя и свои силы к укреплению русской национальной музыки А.Бородин. Экспозиция 1 части 2-ой симфонии Л.Бетховен. Экспозиция главной темы увертюры «Кориолан» «Песня о маленьком трубаче» - исполнение Ю. Энтин, Е.Крылатов «Ваши глаза» - разучивание | 1 | | | |
| 22-23 | 1-2 | Тема: «М.П. Мусоргский – жизнь и творчество» М.Мусоргский. Опера «Борис Годунов» - песня Варлаама «Песня о маленьком трубаче» - исполнение, или «Ваши глаза» М.Мусоргский. Опера «Хованщина» - рассвет на Москве-реке С.Прокофьев. Опера «Война и мир» ария Кутузова «Ария Сусанина» М.Глинка (как сравнение) «Маленький принц» М.Таривердиев - разучивание | 2 | | | |
| 24 | 1 | Тема: «Искусство и природа» Вспомнить народные песни, связанные с природой: «Во поле берёза стояла», «Перепёлочка», «Уж как шла лиса» «Утро» Э.Григ «Жаворонок» М.Глинка «Поёт зима, аукает» Г.Свиридов «Времена года» цикл П.Чайковского «Рассвет на Москве-реке» - слушание «Маленький принц» - исполнение | 1 | | | |
| 25-26 | 1-2 | Тема: «С.Прокофьев – жизнь и творчество» С.Прокофьев – опера «Война и мир» - ария Кутузова С.Прокофьев – Вальс из оперы «Война и мир» Понятия: музыкальная форма – двух, трёхчастная, рондо, сонатная, вариационная, кульминация, музыкальная тема, программная музыка | 2 | | | |
| 27 | 1 | Тема: «Музыка и изобразительное искусство» Образы живописи в музыке Г.Свиридов «Метель» - слушание Э.Григ «Пер Гюнт» - слушание (фрагмент) Понятия: музыкальные динамические оттенки f – форте, p – пиано и т.п. Д.Шостакович 11 симфония 4 часть «Набат» - слушание | 1 | | | |
| 28 | 1 | Тема: «Военная тематика в музыке и изобразительном искусстве» Военные сигналы – слушание «Трубачи первой конной» - репродукция «Марш Будённого» - слушание «Алёша» - разучивание М.Равель «Хабанера» | 1 | | | |
| 29 | 1 | Тема: «Музыкальный портрет» М.Мусоргский. Опера «Борис Годунов» - песня Варлаама И.Репин «Протодьякон» - репродукция М.Мусоргский «Гном» - цикл «Картинки с выставки», «Баба Яга» - слушание «Алёша» - разучивание Вопрос: Какие музыкальные жанры наиболее способны передать конкретные черты героя? | 1 | | | |
| 30 | 1 | Тема: «Пейзаж в музыке» Р.н.п. «Вечерний звон» - слушание П.И.Чайковский «Апрель. Подснежник» - цикл «Времена года» Э.Григ «Утро» - слушание Э.Григ «Заход солнца» - слушание «Алёша» - исполнение | 1 | | | |
| 31 | 1 | Тема: «Музыкальная живопись сказок и былин» Н.А. Римский-Корсаков. Опера «Садко» - фрагменты, опера «Золотой петушок» - фрагменты, опера «Сказка о царе Салтане» -фрагменты М.Глинка. Опера «Руслан и Людмила» - фрагмент П.И. Чайковский. Балеты: «Щелкунчик», «Лебединое озеро», «Спящая красавица» - фрагменты Репродукции на тему сказок и былин. «Лунная дорожка» - разучивание | 1 | | | |
| 32 | 1 | Тема: «Народные гуляния в музыке» И.Стравинский. Балет «Петрушка» - потешные сцены «Спокойной ночи» Д.Кабалевский – разучивание «Песня Неуловимых мстителей» - разучивание | 1 | | | |
| 33-34 | 1-2 | Итоговые уроки по теме: «Искусства преобразуют и обогащают друг друга» Исполнение и слушание музыки учебного года. | 2 | | | |
| | | | | | | |
| | | |||||
Тематическое планирование
уроков музыки
в 6 классе
Учитель:
Наталья Николаевна Зорина
| № урока п./п. | № урока по теме | Наименование темы | Всего часов | Дата проведения | Виды и формы контроля | |||||||||||||||||||||||||||
| По плану | Фактически | |||||||||||||||||||||||||||||||
| 1 | 1 | Тема: «Преобразующая сила музыки» М.Матвеева «Матушка, матушка что во поле пыльно?» Жак Борель «Вальс» - слушание Вопрос: Как, когда и какое влияние музыка оказывала на человека, на многих людей? Е.Жарковский «Женька» - разучивание | 1 | | | | ||||||||||||||||||||||||||
| 2 | 1 | Тема: «Героико-патриотическая тема в музыке» Б. Полевой «Повесть о настоящем человеке» Р.н.п. «Зелёная роща» - разучивание «Женька» - исполнение П.И. Чайковский. Симфония №6 – 1 часть, вторая тема С.Прокофьев «Повесть о настоящем человеке» - опера | 1 | | | | ||||||||||||||||||||||||||
| 3 | 1 | Тема: «Характерность в музыке» Р.н.п. «Зелёная рощица» - исполнение П.И.Чайковский. Вальс (фа минор) – слушание, выявление характера в этих произведениях «Женька» - исполнение | 1 | | | | ||||||||||||||||||||||||||
| 4 | 1 | Тема: «С.Прокофьев. Творчество» Р.н.п. «Зелёная рощица» - исполнение С.Прокофьев. Опера «Повесть о настоящем человеке», сцена из 5-ой картины – слушание В.Соловьёв-Седой «Баллада о солдате» - разучивание | 1 | | | | ||||||||||||||||||||||||||
| 5 | 1 | Тема: «Микие Теодоракис – патриотическая музыка Греции» М.Теодоракис «Я - фронт» - разучивание «На побережье тайном» - слушание «Баллада о солдате» - разучивание | 1 | | | | ||||||||||||||||||||||||||
| 6 | 1 | Тема: «И.С. Бах – творчество» М. Теодоракис «Я – фронт» - исполнение «Баллада о солдате» - исполнение И.С. Бах. Органная фуга (соль минор) – слушание Понятие: полифония, гомофония, фуга, прелюдия. | 1 | | | | ||||||||||||||||||||||||||
| 7 | 1 | Тема: «Полифония и гомофония» «Баллада о солдате» - исполнение И.С.Бах. Прелюдия (ми минор) – слушание И.С.Бах. Весенняя песня – разучивание Л.Бетховен. Менуэт (соль мажор) – слушание Р.Н.П. «Мы пойдём погулять» - слушание Р.н.п. «Как пойду я на быструю речку» - разучивание | 1 | | | | ||||||||||||||||||||||||||
| 8 | 1 | Тема: «Л.Бетховен – творчество» «Весенняя песня» - исполнение Л.Бетховен. Симфония №5 часть первая – слушание Понятие – соната, симфония «Баллада о солдате» - исполнение | 1 | | | | ||||||||||||||||||||||||||
| 9 | 1 | Тема: «Преобразующее влияние музыки Баха, Бетховена, Чайковского » Обобщение тем четверти. Слушание и исполнение тем четверти. Вывод: жизнь не только рождает музыку, но и испытывает на себе её преобразующее влияние | 1 | | | | ||||||||||||||||||||||||||
| 10 | 1 | Тема: «Мелодия – душа музыки» Ф. Шуберт «Серенада» - разучивание В.А. Моцарт «Маленькая ночная серенада» ч.1 – слушание В.А. Моцарт. Реквием – слушание П.И. Чайковский. Балет «Щелкунчик» Па-де-де – слушание | 1 | | | | ||||||||||||||||||||||||||
| 11 | 1 | Тема: «Волшебник - Ритм» И. Штраус. Вальс «Сказки Венского леса» - слушание Ф.Шопен. Мазурка (ми бемоль мажор) – слушание Полонез (ля мажор) – слушание М. Равель. Болеро – слушание Ф.Шуберт «Серенада» - разучивание | 1 | | | | ||||||||||||||||||||||||||
| 12 | 1 | Тема: «Гармония – искусство музыкальной красоты» В.А. Моцарт. Симфония №40 1 часть – слушание Понятие: лад, мажор, минор, трезвучие. Ф. Лист «Радость и горе» сл. И. Гете, фрагмент – слушание Ф.Шуберт «Серенада» - исполнение Ж. Бизе. Увертюра к опере «Кармен» - слушание | 1 | | | | ||||||||||||||||||||||||||
| 13 | 1 | Тема: «Н.А. Римский-Корсаков» Н. Римский-Корсаков. Опера «Золотой петушок» - «Шествие», опера «Снегурочка» - сцена таяния, опера «Садко» - фрагмент – слушание В.Фадин «Новогодний карнавал» - разучивание | 1 | | | | ||||||||||||||||||||||||||
| 14 | 1 | Тема: «Тихон Хренников» Музыка из кинофильмов: «Свинарка и пастух» - слушание, «Верные друзья» - слушание, «В шесть часов вечера после войны» - слушание. Т. Хренников «Песенка верных друзей» - разучивание «Серенада» - исполнение | 1 | | | | ||||||||||||||||||||||||||
| 15-16 | 1-2 | Тема: «Единство сторон музыкального произведения» Понятия: ритм, мелодия, гармония, полифония, фактура, тембры, динамика, артикуляция, кантата «Новогодний карнавал» - исполнение «Песенка верных друзей» - исполнение Слушание разнообразной музыки 2 четверти | 2 | | | | ||||||||||||||||||||||||||
| 17 | 1 | Тема: «В чем сила музыки?» М.И. Глинка. Опера «Иван Сусанин» - фрагменты Хор «Славься» - слушание, ария Сусанина – слушание «Баллада о солдате» - исполнение В. Баснер «С чего начинается родина?» - разучивание | 1 | | | | ||||||||||||||||||||||||||
| 18 | 1 | Тема: «И.С. Бах – жизнь и творчество» «Баллада о солдате» - исполнение «С чего начинается Родина?» - исполнение И.С. Бах. Сюита №2 – «Шутка» - слушание Вокализ – разучивание | 1 | | | | ||||||||||||||||||||||||||
| 19 | 1 | Тема: «Музыкальное переложение – обработка, аранжировка» «Шутка» И.С. Бах (в вокальном исполнении) – слушание Двухголосный полифонический вокализ №1 – слушание, продолжение разучивание | 1 | | | | ||||||||||||||||||||||||||
| 20 | 1 | Тема: «И.Стравинский» И. Стравинский. Балет «Петрушка» - фрагменты И. Стравинский. Сюита №2 – слушание К.Молчанов «Журавлиная песня» - разучивание | 1 | | | | ||||||||||||||||||||||||||
| 21 | 1 | Тема: «Природа в музыке» Н.Римский-Корсаков. Ария Снегурочки из оперы «Снегурочка» - слушание, песня Леля – слушание А. Зацепин «Ты слышишь, море?» - разучивание «Журавлиная песня» - исполнение | 1 | | | | ||||||||||||||||||||||||||
| 22 | 1 | Тема: «Чудесная тайна музыки» К. Сен-Санс «Лебедь» из цикла карнавал животных М.Мусоргский «Балет невылупившихся птенцов» из цикла «Картинки с выставки» Т.Альбиноние «Адажио» - фрагмент – слушание «Ты слышишь, море?» - исполнение | 1 | | | | ||||||||||||||||||||||||||
| 23 | 1 | Тема: «В.А. Моцарт. Жизнь и творчество» «Ты слышишь, море?» - исполнение В.Моцарт. рондо из «Маленькой ночной музыки» - слушание, реквием, Вокализ на тему «Лакримозы» Ю.Чичков «Здравствуйте, мамы» - разучивание И.Лучинок «Майский вальс» - разучивание | 1 | | | | ||||||||||||||||||||||||||
| 24-26 | 1-3 | Тема: «В чем сила музыки?» - обобщение Г.Свиридов. Увертюра «Время, вперед!» - слушание И.С. Бах «Шутка» - слушание «Здравствуйте, мамы» - исполнение И. Стравинский. Сюита №2 – слушание «Майский вальс» - исполнение «Ты слышишь, море?» - исполнение | 3 | | | | ||||||||||||||||||||||||||
| 27 | 1 | Тема: «Музыка С.Прокофьева» С. Прокофьев. Сюита «Зимний костёр» - отъезд – слушание Понятия: музыкальный образ, симфонический оркестр, лад, музыкальная форма, главная тема, синкопа. С. Прокофьев. Симфоническая сказка «Петя и волк» - фрагмент Д. Львов-Компанеец «Хорошо, что есть каникулы» - разучивание | 1 | | | | ||||||||||||||||||||||||||
| 28 | 1 | Тема: «Композиторская и народная» В.Салманов. Хор «Лебёдушка» - 4 часть концерта «Увели нашу подружку» - слушание Понятия: тенор, бас, солист, хор, темп, динамика, контраст, кульминация «Хорошо, что есть каникулы» - исполнение | 1 | | | | ||||||||||||||||||||||||||
| 29 | 1 | Тема: «С.Рахманинов. Жизнь и творчество» «Хорошо, что есть каникулы» - исполнение С. Рахманинов «Весенние воды» - слушание «Итальянская полька» - слушание «Вокализ» - слушание С. Рахманинов. Концерт для фортапиано с оркестром №2 - фрагмент | 1 | | | | ||||||||||||||||||||||||||
| 30 | 1 | Тема: «Музыка Средней Азии» А. Хачатурян «Гаянэ» - слушание (фрагмент) К.Караев «Тропою Грома» - слушание Ф. Бахор «Мараканда» - слушание Ю. Чичков «Песенка про жирафа» - разучивание | 1 | | | | ||||||||||||||||||||||||||
| 31 | 1 | Тема: «И. Штраус – король вальса» Беседа о жизни и творчестве «песня про жирафа» - исполнение И. Штраус. Вальс из оперетты «Летучая мышь» - слушание | 1 | | | | ||||||||||||||||||||||||||
| 32 | 1 | Тема: «П.И. Чайковский. Жизнь и творчество» П. И. Чайковский «1-й концерт для фортепьяно с оркестром» - слушание | 1 | | | | ||||||||||||||||||||||||||
| 33-34 | 1-2 | Обобщение основных тем года: «Музыкальный образ», «В чём сила музыки» Слушание и исполнение музыки года по выбору учеников и усмотрению учителя. Х.Глюк «Орфей» - фрагмент – слушание Л. Бетховен «Канон» - слушание | 2 | | | | ||||||||||||||||||||||||||
| Тематическое планирование уроков музыки в 7 классе Учитель: Наталья Николаевна Зорина
| ||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3 | 1 | Тема: «Песенно-хоровой образ» «Дороги» - исполнение «Милый мой хоровод» - р.н.п. - разучивание А.Скрябин. Прелюдия (соч. 5 №4) – слушание А.Скрябин. Этюд (соч. 6 №12) - слушание | 1 | | | | ||||||||||||||||||||||||||
| 4 | 1 | Тема: «Музыка – часть нашей жизни» «Милый мой хоровод» - исполнение С. Рахманинов «Островок» - слушание С. Рахманинов «Весенние воды» - слушание «Дороги» - исполнение «Фонарики дружбы» - исполнение | 1 | | | | ||||||||||||||||||||||||||
| 5 | 1 | Тема: «Образ мужества» «Милый мой хоровод» - исполнение Л.Бетховен. Увертюра «Эгмонт» - слушание «Песня Клерхен» - слушание Ф.Шуберт «Лесной царь» - слушание «Следопытский костёр» - разучивание | 1 | | | | ||||||||||||||||||||||||||
| 6 | 1 | Тема: «Музыка Морриса Равеля» М. Равель «Болеро» - слушание Понятие: кульминация, тональность «Следопытский костёр» - исполнение Ю.Чичков «Дружат дети на планете» - разучивание | 1 | | | | ||||||||||||||||||||||||||
| 7 | 1 | Тема: «Музыка Ференца Листа» Ф. Лист «Вторая рапсодия» - слушание Понятие: рапсодия «Следопытский костёр» - исполнение «Дружат дети на планете» - исполнение | 1 | | | | ||||||||||||||||||||||||||
| 8-9 | 1-2 | Тема: «Многообразие музыкальных образов» М. Равель «Болеро» - слушание Ф. Лист «Вторая рапсодия» - слушание Л. Бетховен. Увертюра «Эгмонт» - слушание С. Рахманинов «Весенние воды» - слушание Ф. Шуберт «Лесной царь» - слушание К. Молчанов. Опера «А зори здесь тихие» - «Песня туристов» - слушание и разучивание (с темой войны) | 2 | | | | ||||||||||||||||||||||||||
| 10 | 1 | Тема: «Характер и тип построения музыкальных образов» В. Соловьёв-Седой «Баллада о солдате» - исполнение А.Новиков «Дороги» - исполнение А.Новиков «Гимн демократической молодёжи мира» - слушание, разучивание П. Сигер «Песня о молоте» - слушание | 1 | | | | ||||||||||||||||||||||||||
| 11 | 1 | Тема: «Интонационное построение мелодии, произведения» «Гимн демократической молодёжи мира» - исполнение В. Лаурутас «В путь» - слушание Б. Дварионас «Деревянная лошадка» - слушание «Песня туристов» - исполнение | 1 | | | | ||||||||||||||||||||||||||
| 12 | 1 | Тема: «Контраст» Понятия: лад, форма музыки (построение) «Гимн демократической молодёжи мира» - исполнение Ф. Шопен «Два вальса» - слушание, сравнение. Разбор. А. Пахмутова «Звездопад» - разучивание | 1 | | | | ||||||||||||||||||||||||||
| 13 | 1 | Тема: «Многоголосие» Понятие: фуга, полифония, вокальная и инструментальная музыка. «Звездопад» - исполнение И. С. Бах «Органная фуга» (ля минор) – слушание «Песня туристов» - исполнение с подголоском, разучивание 2 голоса | 1 | | | | ||||||||||||||||||||||||||
| 14 | 1 | Тема: «Образ весны в музыке» «Звездопад» - исполнение «Песня туристов» - исполнение Д. Шостакович. Симфония №7 часть 1, эпизод нашествия – слушание, беседа | 1 | | | | ||||||||||||||||||||||||||
| 15 | 1 | Тема: «Шутка, юмор в музыке» И. Кружков «Прогулка» - слушание, разучивание Я. Сибелиус «Грустный вальс» - слушание, беседа «Звездопад» - исполнение «Песня туристов» - исполнение | 1 | | | | ||||||||||||||||||||||||||
| 16 | 1 | Обобщение темы полугодия «Музыкальный образ» Понятия: форма музыки, типы музыкальных образов, вокальная музыка, инструментальная музыка, средства музыкальной выразительности и изобразительности. Исполнение и слушание музыки полугодия по выбору учащихся и учителя. С. Никитин «Под музыку Вивальди» - слушание Э. Григ. Сюита «Пер Гюнт» «Смерть Озе» - слушание Р.н.п. «В тёмном лесе» - слушание, исполнение | 1 | | | | ||||||||||||||||||||||||||
| 17 | 1 | Тема: «Музыкальная драматургия» М. Глинка. Увертюра из оперы «Руслан и Людмила» - слушание Г. Струве «Школьный корабль» - разучивание Понятия: экспозиция, реприза | 1 | | | | ||||||||||||||||||||||||||
| 18 | 1 | Тема: «Сонатная форма» М. Глинка. Увертюра из оперы «Руслан и Людмила» - слушание, разбор «Школьный корабль» - исполнение М. Глинка «Марш Черномора» - слушание «Хорошо, что есть каникулы» - исполнение | 1 | | | | ||||||||||||||||||||||||||
| 19 | 1 | Тема: «Музыкальная драматургия в творчестве грузинских композиторов» «Школьный корабль» - исполнение В. Мурадели «Бухенвальдский набат» - разучивание М. Глинка. Увертюра из оперы «Руслан и Людмила» - слушание, разбор | 1 | | | | ||||||||||||||||||||||||||
| 20 | 1 | Тема: «Драматургия Увертюры «Эгмонт» Л. Бетховен. Увертюра «Эгмонт» - слушание, разбор. «Бухенвальдский набат» - исполнение М. Глинка. Увертюра из оперы «Руслан и Людмила» - слушание, разбор «Бухенвальдский набат» - исполнение Увертюра «Эгмонт» - слушание, разбор «Школьный корабль» - исполнение Понятия: главная тема, побочная тема. | 1 | | | | ||||||||||||||||||||||||||
| 21 | 1 | Тема: «Драматургия контрастных сопоставлений» Д.Тухманов «День победы» - разучивание А.Эшпай «Венгерские напевы» - слушание Ф.Лист «Вторая рапсодия» - слушание Сравнение интонаций | 1 | | | | ||||||||||||||||||||||||||
| 22 | 1 | Тема: «Д. Тухманов. Творчество» Музыка Д. Тухманова «Как прекрасен этот мир», «Олимпиада-80» - слушание Рок-сюита «По волне моей памяти» - слушание «День Победы» - продолжение разучивания | 1 | | | | ||||||||||||||||||||||||||
| 23 | 1 | Тема: «Камерная музыка» «День победы» - исполнение Э. Григ. Соната для виолончели с фортепьяно – слушание Э. Григ. Разучивание начальных фраз основных тем сонаты. | 1 | | | | ||||||||||||||||||||||||||
| 24-25 | 1-2 | Обобщение тем четверти: закрепление и углубление понятия «Сонатная форма» М. Глинка. Увертюра из оперы «Руслан и Людмила» Э. Григ «Соната для виолончели» - слушание Л. Бетховен. Увертюра «Эгмонт» | 2 | | | | ||||||||||||||||||||||||||
| 26 | 1 | Тема: «М. Огиньский – представитель польской национальной школы» М. Огиньский «Полонез» - слушание Д.Кабалевский «Счастье» - разучивание «Алёша» - разучивание | 1 | | | | ||||||||||||||||||||||||||
| 2-28 | 1-2 | Тема: «Симфония №40» В. А. Моцарта В.А. Моцарт. Симфония №40 – слушание, разбор и полный анализ частей В.А. Моцарт. Симфония №40 – слушание Д.Кабалевский «Счастье» - разучивание, исполнение «Алёша» - разучивание, исполнение | 2 | | | | ||||||||||||||||||||||||||
| 29 | 1 | Тема: «Программная музыка» Д.Кабалевский «Счастье» - исполнение П. И. Чайковский. Увертюра-фантазия «Ромео и Джульетта» «Алёша» - исполнение «День победы» - исполнение «Школьный корабль» - исполнение «Бухенвальдский набат» - исполнение | 1 | | | | ||||||||||||||||||||||||||
| 30 | 1 | Тема: «День Победы» (музыка о войне) Вспомним подвиги А. Матросова, В. Талалихина, З. Космодемьянской Д.Шостакович. Симфония №7 (Ленинградская) – фрагменты А. Александров «Священная война» - слушание «День победы» - исполнение «Бухенвальдский набат» - исполнение | 1 | | | | ||||||||||||||||||||||||||
| 31-33 | 1-3 | Тема: «Хореографическая драматургия» С.Прокофьев. Балет «Золушка» - слушание фрагментов, разбор Понятия: опера, балет, либретто «Баллада о гитаре и трубе» Я. Френкель – разучивание «Баллада о гитаре и трубе» Я. Френкель – разучивание, исполнение М. Глинка. Опера «Руслан и Людмила» заключительный хор. Б. Окуджава «Нам нужна одна победа» - слушание, разучивание Б. Окуджава «Нам нужна одна победа» - разучивание, исполнение | 3 | | | | ||||||||||||||||||||||||||
| 34 | 1 | Обобщение тем четверти и тем всего года | 1 | | | | ||||||||||||||||||||||||||
Тематическое планирование
уроков музыки
в 9 классе
Учитель:
Наталья Николаевна Зорина
| № урока п./п. | № урока по теме | Наименование темы | Всего часов | Дата проведения | Виды и формы контроля | |
| По плану | Фактически | |||||
| 1 | 1 | Тема: «Взаимопроникновение лёгкой и серьёзной музыки» Д.Кабалевский «Вокализ» - разучивание «Песенка герцога». Опера «Риголетто» Д. Верди – слушание «Беловежская пуща» - разучивание «Вальс о вальсе» Э. Клмановский - исполнение | 1 | | | |
| 2 | 1 | Тема: «Джузеппе Верди. Творчество» Опера «Риголетто» - фрагменты, слушание, беседа «Песенка герцога» - слушание Финал оперы «Риголетто» - слушание | 1 | | | |
| 3-4 | 1-2 | Тема: «Опертта» И. Дунаевский «Белая акация» - слушание фрагментов «Песня об акации» - слушание Сцена «Выход Ларисы и семи кавалеров» - слушание А. Петров «Песня о первой любви» - разучивание С. Туликов «Не повторяется такое никогда» - разучивание | 2 | | | |
| 5 | 1 | Тема: «Симфоджаз, Джордж Гершвин» Д. Гершвин. Концерт для фортепьяно с оркестром 1-я часть – слушание «Комара женить будем» - р.н.п. – разучивание «Не повторяется такое никогда» - исполнение | 1 | | | |
| 6-7 | 1-2 | Тема: «Балет и опера. Синтетические музыкальные искусства» Сюита из балета «Любовью за любовь» Т. Хренников – слушание «Любопытный сосед» австр.н.п - слушание Песня и частушки Варвары из оперы «Не только любовь» Р. Щедрин – слушание «Комара женить будем» - исполнение В. Чалов «Вот какая пара» - разучивание | 2 | | | |
| 8 | 1 | Тема: «А.И. Хачатурян» Сюита «Маскарад» - галоп – слушание - вальс – слушание «Любопытный сосед» - исполнение «Вот какая пара» - исполнение | 1 | | | |
| 9-10 | 1-2 | Тема: «Лёгкая и серьёзная, развлекательная и содержательная» Исполнение и слушание музыки четверти по выбору учащихся и усмотрения учителя. Шопен, Верди, Дунаевский, Шуберт, Глинка, Гершвин, Бетховен, Хачатурян и другие. | 2 | | | |
| 11-12 | 1-2 | Тема: «Великие наши современники». Л. Бетховен. Л. Бетховен «Рондо» - слушание Л. Бетховен «Экоссезы» - слушание Л. Бетховен «Верный Джонни» - слушание Л. Бетховен «Сурок» - разучивание и исполнение «Вот какая пара» - исполнение | 2 | | | |
| 13-14 | 1-2 | Тема: «М.А. Мусоргский» Опера «Борис Годунов» - сцена смерти Бориса - сцена под Кромалии М. Мусоргский. Опера «Хованщина» - фрагмент из оперы – р.н.п. «Исходила младёшинька» М. Мусоргский «Картинки с выставки» - фрагменты О. Егорова «Мой милый край. Тамбовский край» - разучивание | 2 | | | |
| 15-16 | 1-2 | Тема: «С. Прокофьев» С. Прокофьев «Классическая симфония» - слушание Р.н.п. «Зелёная рощица» - исполнение «Мой милый край» - исполнение Опера «Повесть о настоящем человеке» - фрагменты – слушание | 2 | | | |
| 17 | 1 | Тема: «Музыкальная культура и эстетический вкус» Обобщение всего цикла музыкального образования за 8 лет. Исполнение музыки и слушание музыки учебного года. | 1 | | | |