Музейный урок-презентация нового раздела экспозиции Содержание

Вид материала

Урок

Содержание II. Методическая разработка урока «История частного коллекционирования в г.Ярославле и благотворительность». 2.2 Ход урока. 2.2.2 Викторина по истории школьного музея. Презентация экскурсии по новой части экспозиции «История частного коллекционирования в городе Ярославле и благотворительность». Важной заслугой обществ и дальнейшим развитием коллекционирования было открытие в Ярославле музеев Ивана Александровича Вахрамеева. Советский период. Постсоветский (современный период) Деятельность клуба коллекционеров «Волгарь». Председатель Полушкин Лев Андреевич ( Лавровский Владимир Александрович. Лепешкин Валентин Александрович. Коллекционирование среди детей и подростков О программе Поиск книг Google О программе Поиск книг Google О программе Поиск книг Google 2.2.4 Сообщения корреспондентов по видео-газете. 3 слайд (третий корреспондент). 4 слайд (четвертый корреспондент) Выводы и принятие плана работы по направлению благотворительной деятельности (задачи минимум и максимум). ... Полное содержание

Подобный материал:

• Музейный урок «Хранилище человеческой памяти», 91.79kb.
• Ставбуник Светлана Сергеевна. Тема урока: Трение. Сила трения конспект, 117.74kb.
• Тематический план. № п/п Наименование раздела дисциплины Содержание раздела, 21.94kb.
• Сергей Ковалевский Красноярский музейный Центр, Россия, Красноярск Ресурсы воображения, 292.71kb.
• Учебно-методический комплекс для студентов института музыки, театра и хореографии специальность, 389.86kb.
• Содержание, 1344.25kb.
• Урок геометрии в 8 классе по теме: Содержание, 119.66kb.
• Д. Б. Мурачева г. Белгорода Музейный урок, 70.04kb.
• Презентация представляет сдвоенный урок по литературе в 9 классе «Тема дружбы в лирике, 24.04kb.
• Урок. Математика 6 класс. «Длина окружности», 95.5kb.

Урок благотворительности

(музейный урок-презентация нового раздела экспозиции)

Содержание.

I. Пояснительная записка.

II. Методическая разработка урока.

2.1 План урока

2.2 Ход урока

2.2.1 Вступление

2.2.2 Викторина по истории школьного музея

2.2.3 Презентация экскурсии по новой части экспозиции «История частного коллекционирования в городе Ярославле и благотворительность».

2.2.4 Сообщения корреспондентов по видео-газете.

2.2.5 Выводы и принятие плана работы по направлению благотворительной деятельности (задачи минимум и максимум).

III. Список литературы

IV. Приложения

I. Пояснительная записка.

Урок является продолжением цикла занятий по направлению «благотворительная деятельность учащихся». Работа в этом направлении ведется несколько лет. Автор методической разработки урока опиралась при ее создании на материалы ранее проведенных исследований в рамках российских конкурсов: «Время. Гайдар. Мы», конкурса методических разработок по экологической тематике, а так же исследовательской работы по сохранению духовного наследия. Предыдущие уроки были посвящены экономическим аспектам благотворительности, истории благотворительности в Ярославле. Данное занятие связано с многолетней добровольной деятельностью учащихся по созданию школьного «Музея интересных коллекций», открытием одной из частей экспозиции, посвященной истории частного коллекционирования в г.Ярославле и закономерной связи коллекционирования с меценатством и благотворительностью, созданием музеев города и школьного музея.

Урок можно провести в конце года как итоговый в работе по направлению «благотворительная деятельность учащихся». Занятие предназначено для членов объединения «Активисты школьного музея», учащихся старшей группы (9 класс). Методическая разработка урока может быть использована во внеклассной работе, а так же в курсе обществознания при изучении темы «Личность» в 10 классе.

Цели:

1. Познакомить учащихся с историей коллекционирования в г.Ярославле;
   
2. Установить связь между коллекционированием и благотворительностью;
   
3. Рассмотреть связь коллекционирования и благотворительности в рамках школьного музея;
   
4. Поставить задачи минимум и максимум.
   

Задачи:

1. Проверить знание истории школьного музея и понятий «коллекционирование», «благотворительность», «спонсорство», «меценатство» при проведении викторины;
   
2. Провести презентацию экскурсии «История коллекционирования в городе Ярославле и благотворительность»;
   
3. Подготовить видео-газету и выступление корреспондентов (по своим страницам презентации) о добровольной деятельности учащихся в рамках музея, об исследовательской работе, предметом которой явилась история благотворительности в Ярославле и благотворительная деятельность учащихся, новостях в стране в этой области;
   
4. Сделать выводы на основе полученной на уроке информации и на основе их поставить задачи минимум и максимум.
   

Методы: викторина, экскурсия (методы показа, рассказа, интервью, соцопроса), видео-газета, сообщения корреспондентов, голосование, методы анализа и синтеза.

II. Методическая разработка урока «История частного коллекционирования в г.Ярославле и благотворительность».

2.1 План урока:

1. Вступление. (3 мин.)
   
2. Викторина по истории школьного музея. (5 мин.)
   
3. Презентация экскурсии по новой части экспозиции «История частного коллекционирования в городе Ярославле и благотворительность». (15 мин.)
   
4. Сообщения корреспондентов по видео-газете. ( 13 мин)
   
5. Выводы и принятие плана работы по направлению благотворительной деятельности (задачи минимум и максимум). (10 мин.)
   

2.2 Ход урока.

2.2.1 Вступление.

Сегодня у нас урок-презентация, урок – открытие центральной части экспозиции школьного музея, посвященной истории коллекционирования в г.Ярославле. Активисты школьного «Музея интересных коллекций» собирали материал для нее четыре года. Была изучена краеведческая литература, учащиеся работали в краеведческом отделе областной научной библиотеки им. Н.А.Некрасова, изучили 169 статей о коллекционерах советского периода, встретились с президентом клуба коллекционеров «Волгарь» Л.А.Полушкиным и коллекционером-бонистом (собирателем бумажных денег) А.Коняевым, консультировались у доцента кафедры истории ЯГПУ им. К.Д.Ушинского Н.В.Дутовым, Седова Олеся представляла результаты исследовательской работы на конференциях разного уровня и отмечена Дипломом I степени городской конференции «Отечество» и Поощрительным дипломом Российского конкурса «Человек в истории» за интересную работу. Она участвовала в межрегиональном телекоммуникационном проекте и представляла работу активистов для слушателей городов шести городов России. Оформлением нового раздела экспозиции занималась творческая группа в составе учащихся 9 класса Горулева Василия, Галанина Вячеслава, Коровина Дмитрия. Сегодня мы представляем работу вашему вниманию. А так как создание раздела экспозиции – это новый этап в развитии музея, то вспомним коротко и его историю.

2.2.2 Викторина по истории школьного музея.

1. Как называется школьный музей? («Музей интересных коллекций»)

2. Когда «Музею интересных коллекций» было присвоено звание «Школьный музей»? (14 апреля 2004 г.)

3. Кем собраны коллекции? (учащимися школы)

4. Какие коллекции представлены в нашем музее? (Тематическая коллекция по истории школы, краеведческая коллекция, состоящая из археологических экспонатов, документов, фотографий, коллекция пуговиц, школьных принадлежностей, елочных игрушек, Снегурочек и Дедов Морозов, гномов, новогодних и рождественских открыток, конфетных оберток).

5. Как называется такой поступок, как дарение ценной вещи, коллекции в музей, добровольная деятельность по созданию музея? (Благотворительная деятельность)

6. Чем от благотворительности отличается меценатство? (Финансовая поддержка деятельности в области науки и культуры)

7. Чем от благотворительности отличается спонсорство? (Эта помощь предполагает ответные действия по рекламе (и др.) лица или фирмы, ее оказавших)

3. Презентация экскурсии по новой части экспозиции «История частного коллекционирования в городе Ярославле и благотворительность».
   

А сейчас Седова Олеся представит нам экскурсию по новому разделу экспозиции. Необходимо отметить, что литературы, посвященной коллекционированию в Ярославле нет. В этом актуальность и новизна работы.


Первым фактом коллекционирования, найденным нами и связанным с городом Ярославлем, были сведения о создании библиотеки основателем города Ярославом Мудрым. Киевский князь не жил в основанном им городе, но его деятельность послужила примером для местных удельных князей. Продолжил эстафету ростовский князь Константин, который посетил Ярославль, основал здесь духовное училище и подарил ему свою библиотеку. Их имена вы видите на первой фотографии. Таким образом, уже на раннем этапе истории Киевской Руси собирательство (прежде всего книг) было связано с благотворительностью.

Во времена монголо-татарского нашествия коллекционирование развиваться не могло. Возродилась эта деятельность в том виде, в каком мы ее понимаем сейчас во времена царствования Петра I. Он привез из-за границы коллекцию уродцев и основал музей «Кунсткамеру». В собирательскую деятельность было вовлечено ближайшее окружение царя. Первым представителем знати, который был связан с Ярославлем, а точнее имел здесь земли, был Алексей Иванович Мусин-Пушкин. (Показывается его портрет). Он создал крупнейшую коллекцию рукописей, монет, картин, куда вошли и ярославские экспонаты, в том числе и рукопись «Слова о полку Игореве». Граф имел намерение подарить 1700 экспонатов Архиву Коллегии иностранных дел, но не успел это сделать. Коллекция сгорела во время пожара в Москве в 1812 году. Архиву Коллегии были переданы лишь 16 рукописей. Сохранились лишь картины и серебро, которые были вывезены к дочери.

Коллекционированием с XVIII века занимался и дворянский род Урусовых и их потомков, владевших имением Ваулово близ Романов-Борисоглебска. 700 предметов 100 лет назад было передано Ростовскому музею последним представителем рода. Таким образом, XVIII век в частных коллекциях Ярославля был представлен через собирательство знати, что является общей тенденцией для России. Существенно расширился круг предметов собираемых коллекционерами. С одной стороны, собирательству способствовал переход на печатные книги и удешевление и увеличившееся для покупки предложение древних рукописей. Коллекционирование поощряется властью. Масштабы коллекции выходят за рамки местной, но часть ценностей собирается в Ярославле. Коллекционеры связаны с краем через находящиеся здесь имения, основная их деятельность разворачивается в столицах. Они являются связующим звеном проникновения собирательства на ярославскую почву, эта деятельность уже полностью соответствует классическому определению термина «коллекционирование». Деятельность выходит за рамки личного интереса, способствует научным исследованиям, меценатству, благотворительности, личностному росту.

Деятельность высокопоставленных коллекционеров принесла свои плоды. В XVIII-XIX веке начинается интенсивное изучение Ярославского края, наши просвещенные земляки борются за развитие культуры края. Среди них всем известный Павел Григорьевич Демидов (1738-1821), основатель «высших наук училища» в Ярославле. Запомните его лицо. При его важной для страны и края деятельности, он был и страстным коллекционером. Он продолжил дело Акинфия Демидова, братьев Никиты, Прокофия и Григория Демидовых, был собирателем книг, минералов, медалей. В 1803 г. Московский университет получил от него в дар кабинет естественной истории, библиотеку, собрание медалей и дарственные 100 тыс. рублей на содержание студентов и одного из лучших профессоров натуральной истории и минералогии от процентов с этой суммы. Сейчас коллекции Павла Григорьевича и его предшественников хранятся в Государственном геологическом музее им. В.И. Вернадского РАН. Посмотрите на эту фотографию. На ней изображена медная колонна, которая была поставлена Демидову другим меценатом, колокольных дел мастером Иваном Чарышниковым в 1829 году. Мы видим, что благотворительная и меценатская деятельность была уважаема в Ярославле, в среде просвещенных людей города было желание сделать ее традицией.

Новым этапом развития коллекционирования в крае является создание научных обществ и музеев в конце XIX века. В 1864 году профессор Демидовского лицея А.С.Петровский создал на основе кружка любителей естествознания «Общество для исследования Ярославской губернии в естественно-историческом отношении» (ЯЕИО). Естественно-историческое общество собирало гербарии, коллекции насекомых, рыб, чучела птиц, коллекции гнезд, геологические экспонаты.

Одним из направлений исследовательской деятельности общества было изучение старины. Возникло желание и необходимость объединить единомышленников и создать историческое общество. Развитию интереса к истории способствовало проведение в Ярославле в 1887 году VII археологического съезда. Результатом было создание более значимой организации, губернской ученой архивной комиссии (ЯГУАК). Ее возглавил директор Демидовского лицея С.М.Шпилевский. Здесь занимались сбором этнографических экспонатов и книг, изучением архивов, организацией археологических раскопок, охраной памятников древнего зодчества, популяризацией своей деятельности в научных журналах и местной прессе. Эта деятельность многих просвещенных наших земляков была добровольным и бескорыстным служением обществу, городу являлась благотворительной.

Важной заслугой обществ и дальнейшим развитием коллекционирования было открытие в Ярославле музеев (естественно-исторический (1881) и древлехранилище(1895 г.)), где и были представлены собранные коллекции. Открывались музеи в других городах губернии. Краеведческая деятельность была настолько обширной, привлекала множество образованных людей того времени, что в дальнейшем можно ограничиться рассмотрением частного коллекционирования лишь в Ярославле. Среди первых дарителей – члены естественно-исторического общества и ЯГУАК купец П.В. Мосягин, антиквар Н.Н.Дубровин, основателя Древлехранилища И.А Тихомиров. Эстафету приняли ярославские губернаторы Б.В.Штюрмер и А.Я.Фриде, городской голова И.А.Вахромеев, фабрикант Н.П Пастухов, священник из Рыбинского уезда А.Ливанов, мологжанин Я.Неготин, крестьянин Г.С.Трунов и многие-многие другие. Таким образом, вы видите, что общественная и частная деятельность по изучению родного края способствовала появлению и одной из форм благотворительной и меценатской деятельности по дарению собранных или частных коллекций в музеи. Имена этих людей и их благородные поступки необходимо помнить, что по роду своей деятельности и делают музеи. Для этого создана и наша экспозиция.

Примером может служить деятельность Ивана Александровича Вахрамеева. Перед вами его портрет. Вахрамеевы одна из наиболее многочисленных и богатых ярославских купеческих фамилий. Они были владельцами многих промышленных предприятий (существующих и по ныне), в том числе мукомольной мельницы, свинцово-белильного и маслобойного заводов. Вахрамеев Иван Александрович сочетал предпринимательскую деятельность с общественной и благотворительной. Он был крупным земским деятелем. Неоднократно избирался гласным губернского земского собрания, долгое время (1881-1887, 1897-1905 годы) был ярославским головой. В 1887 году был удостоен звания почётного гражданина г. Ярославля. Иван Александрович, несмотря на свою занятость, посвящал всё своё свободное время изучению Ярославского края. Результатом его деятельности стали богатейшая коллекция старинных рукописей и старинных монет. После опубликования материал составил 4-е объёмных тома. На его средства были отреставрированы храмы Иоанна Предтечи и Ильи Пророка, издан альбом, содержащий изображения выдающихся деталей стенной росписи, резьбы и икон Ильинской церкви. И.А. Вахрамеев был известным публицистом. Его книга о храме Ильи Пророка была удостоена большой серебряной медали Русского археологического общества. Имя Ивана Александровича тесным образом связано с Ярославской губернской учёной архивной комиссией. В 1895 году при комиссии был создан исторический музей, коллекция которого пополнялась благодаря пожертвованиям частных лиц и членов комиссии. Одним из первых дарений была коллекция русских и иностранных монет Вахрамеева.

Оловянишниковы – крупнейшие ярославские предприниматели, владельцы заводов по литью колоколов оставили потомкам коллекцию церковных колоколов и бытовых колокольчиков (XVI - XIX вв.) и материалов фирмы и семьи Оловянишниковых, владельцев колоколо - литейного завода в Ярославле. Оловянишниковы были известны в среде культурной и творческой интеллигенции. Порфирий Иванович (перед вами его портрет) являлся действительным членом губернской архивной комиссии, финансировал устройство в Ярославле исторического музея – «Древлехранилища». Николай Иванович Оловянишников — автор книги «История колоколов и колокололитейное дело на заводе Товарищества "П.И. Оловянишникова сыновья"», путешествуя по Европе, собрал коллекцию западноевропейской гравюры.

Таким образом, период XVIII- XIX вв. был расцветом частного и государственного коллекционирования, временем образования музеев на основе действия научных обществ, энтузиастов и их благотворительной деятельности от финансирования строительства здания музея до дарения коллекций. Социальный состав коллекционеров расширился от знатных, приближенных ко двору особ до местных дворян, промышленников, купечества, интеллигенции. Именно в это время дано начало коллекциям современных музеев (от этнографии до конфетных оберток). Деятельность коллекционера XVIII-XIX веков являла пример бескорыстного служения обществу, личностного роста, научных изысканий, была добровольной и бескорыстной. Она была типичной для своего времени. Наши земляки показали нам хороший пример, который требует продолжения и развития.


Советский период.

Коллекционерам при советской власти жилось нелегко. Ликвидация частной собственности, отсутствие антикварных рынков, изменение ценностей (негативное отношение к предметам культа и символам монархии и буржуазных устоев) затрудняли собирательство. Долгое время не являются предметом собирательства иконы, предметы религиозного культа, ограничивается доступ к документам несоциалистического содержания. Тем не менее, за счет поступления частных коллекций из дворянских усадеб, был открыт Художественный музей в нашем городе, увеличились фонды действующих музеев. Контроль над идеологией со стороны государства затруднил исследование музейных коллекций. Но истинные коллекционеры сохранили ценности, как Виктор Владимирович Ашик (он не был ярославцем), коллекция которого является самым крупным поступлением в фонды Художественного музея за последние годы. Мы проанализировали статьи в местной прессе, посвященные коллекционерам за 1960-2008 гг. Коллекционеров можно разделить на три группы по значимости оценки их собраний:

1) Коллекционеры, чья деятельность не освещалась на страницах местной прессы (их число и тематику собраний невозможно учесть);

2) Собирательство, заслужившее внимание местных газет (из169 публикаций в местных газетах содержится 145);

3) Деятельность коллекционеров, получившая освещение в центральной прессе (соответственно 24 статьи). Кроме того, расширился социальный состав коллекционеров, увеличился их количественный состав. Коллекционирование пришло в народ. Много места на страницах прессы уделяется рабочим, руководителям разного уровня, собирающим коллекции. Коллекции стали разнообразнее по предмету собирательства.

Нельзя не назвать таких коллекционеров, как Лепешкин В.А., Полушкин Л.А., Савицкий М., Бармашов Б.В., Богомолов В., Демидов Г.К., Дровенников Г.А., Лавровский В.А. и др. О некоторых я расскажу подробнее в разделе «Деятельность клуба коллекционеров «Волгарь».

Поражает уникальность коллекций и личность самих авторов, значимость их деятельности, несмотря на ограничения и трудности периода тоталитарного государства. Не умерла и благотворительная деятельность, хотя о ней в советское время не говорили.


Постсоветский (современный период)


Рыночные реформы 90-х годов внесли свои изменения и в развитие коллекционирования в стране и крае. После узаконивания частной собственности появляются антикварные магазины, которые проходят свою эволюцию от «лавок старьевщика» до появления специализации. Появляется и новые покупатели-коллекционеры. Это состоятельные «новые русские». Часть из них является дилетантами в деле собирательства и ценит в своей коллекции ее стоимость и возможность демонстрировать свое состояние. Другие претендуют на профессиональность, но так как не хватает опыта и знаний, прибегают к помощи платных консультантов, подражая богачам конца XIX- начала XX века. Можно сказать, что по уровню развития частное коллекционирование еще уступает IXX веку.

Еще одна черта современности – появление частных музеев, которые исчезли или были национализированы в 1920 гг. Первым частным музеем в Ярославском крае и городе стал Музей Джона Мостославского «Музыка и время», где представлены коллекции часов (более 100), музыкальных инструментов, ямских колокольчиков (2 тыс.), чугунное литье, фарфор, золотофонные иконы.(37,3,9) Это самый большой частный музей России. Коллекционеры готовятся открыть еще один частный музей каминных часов. Это их подарок к 1000-летиюЯрославля. «Музейное дело – это не бизнес. Музейное дело – это приобщение народа к отечественной и мировой культуре» - сказал Д.Мостославский, выразив лучшие побуждения частных коллекционеров, общественную значимость их деятельности в лучших традициях прошлого. Это достойное продолжение традиций благотворительности и меценатства XIX века.

Деятельность клуба коллекционеров «Волгарь».

В 1989 году появился в Ярославле клуб коллекционеров «Волгарь». Разместился он в «Доме работников политпросвещения». По субботам до сих пор собираются там коллекционеры, показывают свои ценности, обмениваются экспонатами. Здесь же можно купить коллекционную вещь. Интересны старейшие члены клуба и их отношение к благотворительности.

Председатель Полушкин Лев Андреевич (вы видите на экспозиции его автограф и фотографию, так же газету коллекционеров, подарок президента клуба «Волгарь» школьному музею после интервью с ним). Коренной ярославец, организатор и участник множества выставок коллекций на космическую тему, например, посвященной 35-летию полета Валентины Терешковой в космос «Полету «Чайки» посвящается», где были представлены значки, медали, монеты, книги, открытки, почтовые карточки, авторская скульптурная работа Г.Постникова, созданная до полета В.Терешковой в космос «Эра космоса» (1950-гг).

Коллекционеры помогали в открытии музея Собинова, клуб принял участие в благотворительной выставке.

Клуб «Волгарь» неизменно занимает 1 место среди 176 российских клубов коллекционеров. В год здесь проводится до шести выставок. В его состав входят 150 постоянных членов.

Коллекционеры.

Познакомившись с деятельностью клуба, нельзя не рассказать об интересных людях, которые эту деятельность осуществляют.

Лавровский Владимир Александрович.

По происхождению столбовой дворянин, знаток русской старины. Всю жизнь этот скромный человек проработал рабочим на картонажной фабрике. Коллекционер грампластинок, репродукций картин русских и зарубежных художников, в его собрании несколько тысяч фото актеров всех времен и стран, по его коллекции можно проследить историю Большого театра. Когда снимали фильм о Шаляпине, потребовался граммофон, который охотно предоставил коллекционер. Дочь Шаляпина подарила ему фото с дарственной надписью в память о фильме. Выставка пасхальных открыток в библиотеке Н.А.Некрасова. Вот немногие из его дел.

Лепешкин Валентин Александрович.

Заслуженный работник культуры. Председатель секции по творческому наследию Л.В.Собинова, он передал часть своей коллекции музею великого певца. Собиратель автографов знаменитостей, которые побывали на ярославской земле. Коллекция насчитывает 1500 росписей (Ю.Гагарина, Е.Леонова, А.Пугачевой Б.Ельцина и т.д.) Знаменитые люди, которые приезжают к нам - это часть истории Ярославля, считает краевед. Во-вторых, интересно пообщаться с великими людьми. Раздобыть автограф очень трудно, надо иной раз уметь проходить сквозь стены. Так достался автограф Ю.Гагарина. Космонавт приехал в Ярославль для вручения Ордена Ленина. В театр Ф.Волкова, где должно было состояться вручение, вход был по именным пропускам через коридор милиции. Под видом артиста (удалось выпросить пропуск у руководителя художественной самодеятельности при отсутствии двух артистов) Валентин Александрович проник в театр и, подойдя к сцене, все-таки взял автографы у Гагарина и Николаева. Еще в его коллекции есть открытки, посвященные Новому году и Рождеству, кусочки ленточек, разрезанных при открытии Толбухинского моста, Художественного музея…Таким образом, появление и деятельность клуба коллекционеров «Волгарь» является качественно новым этапом в развитии частного коллекционирования, играет важную роль в выявлении, сохранении и популяризации ценностей, его деятельность является общественнополезной. Она перерастает мотивы личной выгоды, является примером подражания, примером деятельности личности.


Коллекционирование среди детей и подростков

Увлечение коллекционированием является для подростков возрастной особенностью. Для того, чтобы поставить деятельность школьного музея на научную основу, познакомиться с состоянием дела в школе, мы провели мини-опрос среди учащихся 5-9 классов. Поводом была информация о том, что современная ситуация (влияние рыночной экономики) плохо влияет на увлечение коллекционированием, превращая его не в развитие личностных и интеллектуальных способностей ребенка, а к накопительству (используется таблица из портфеля экскурсовода).

Вопросы	5 класс (25)	6 класс (-)	7 класс (27)	8 класс (23)	9 класс (30)
1.Кто из Вас занимался коллекционированием?	9	-	15	6	14
2. Кто занимался коллекционированием в дошкольном возрасте?	5	-	8	4	4
3. Кто начал собирать коллекции в начальной школе?	4	-	3	-	10
4. Кто занимается коллекционированием сейчас?	9	-	6	3	5
5. Кто оставил детское увлечение?	-	-	9	3	9
6. Кто для пополнения коллекции участвовал в обмене экспонатами?	9	-	6	-	7
7. Почему вы стали коллекционировать? А) как все Б) интересная вещь В) от нечего делать Г) от друга научился Д) др.	9 3 1 - 1	-	6 2 2 2 3	6 1 3 - -	4 2 3 3 2
8. Что является предметом собирательства? Наклейки Фишки Модели машин Куклы Книги Монеты Другое	7 6 1 1 - - -	-	8 5 1 2 1 1 3	5 5 - - 1 3 1	3 1 2 2 1 2 6

Проанализируем результаты опроса. Занималась коллекционированием третья часть, половина классов. Половина из них или чуть больше начали собирательскую деятельность в начальной школе и раньше. Преобладают мотивы моды (многие дети собирали и собирают наклейки и фишки), «толпы» (как все), достаточно силен мотив скуки (найден хороший выход), слабее мотив дружбы, связи поколений (родители научили, вместе собираем коллекцию).

Конечно, не все дети должны коллекционировать что-то. Но коллекционирование является деятельностью, свойственной детям и подросткам, а так же пенсионерам. Поэтому, в дальнейшем стоит использовать связь поколений и опыт коллекционирования, советы старшего поколения. Опасения в меркантильности собирательства не подтвердились. Стоит развивать и школьное и личное коллекционирование, продолжать его лучшие традиции (меценатство и благотворительность).

ссылка скрыта - ссылка скрыта - ссылка скрыта - ссылка скрыта

©2008 Google

ссылка скрыта - ссылка скрыта - ссылка скрыта - ссылка скрыта

©2008 Google

ссылка скрыта - ссылка скрыта - ссылка скрыта - ссылка скрыта

©2008 Google




2.2.4 Сообщения корреспондентов по видео-газете.

1 слайд (первый корреспондент)

Я выслушал экскурсию и подумал, а помним ли мы, активисты, дарителей в свой собственный школьный музей? Сохраняем ли мы память о них? Активисты работают с музейной документацией, значит должны знать учащихся, сделавших дар музею.

А) Вспомните их фамилии?... Спасибо, с помощью вас мы пополним список почетных дарителей.

Б) А теперь посмотрите на список фамилий, составленных мной. Что подарили эти учащиеся школьному музею? (подсвечник IXX века подарил Савельев Михаил, пуговицы XIX века – Хватов Михаил, Степанова Александра, фигурки Деда Мороза – Полуда Яна, Нематова Юля, короба, секретер ручной работы и сельскохозяйственные орудия XIX века – Раев Евгений, зуб мамонта – Зотова Вика и др.)

В) Кто был дарителем в этом учебном году? (Макарова Елена подарила в Музей целую библиотечку книг о музеях мира, книг по искусству, пряничную доску, валек, мерные совочки XIX века, выпускница прошлого года Сунцова Алена - гармонь военных лет, Конюхов Максим – часы с гирями для оформления комнаты коллекционера). Работая над репортажем, я сделал фотографии дарителей этого года, и у меня возникла идея. Давайте оформим почетный альбом, где запишем фамилии тех, кто сделал дар для школьного музея, тех, кто совершил другие благотворительные поступки

2 слайд (второй корреспондент)

Погоди, погоди… Это моя тема. Я расскажу сегодня о тех, кто совершил поступки, которые могут стать примером для остальных и быть внесены в почетный альбом. (Показываются фотографии учащихся) Конюхов Максим весной спас дом старенькой соседки от пожара. Когда сжигали старую траву, огонь горел так сильно, что у соседского дома загорелся забор. Огонь вот-вот мог перекинуться на деревянный дом. Соседка звала на помощь, а взрослые считали, что уже ничего сделать нельзя. Максим кинулся разбирать горящий забор, заливал его водой. Он вышел победителем. Мы узнали об этом из рассказа пришедшей в школу с благодарностью соседки Максима.

Это не единственный случай подобного поступка в этом учебном году. Горулев Василий стал свидетелем следующей ситуации. Старенький дедушка присел на крыльце школы. Он устал после похода в парикмахерскую, ему стало плохо. Дед попросил довести его до дому по адресу, написанному на листочке, он забыл дорогу домой. Вася выполнил его просьбу. По дороге деду стало еще хуже. Пришлось тащить его почти на себе. Через неделю дед пришел в школу с благодарностью. Он искренне предлагал Васе подарок, но ученик девятого класса благородно отказался, он зарабатывает деньги сам.

3 слайд (третий корреспондент).

Я хочу рассказать вам о продолжении исследовательской работы, предметом которой стала исследовательская деятельность подростков. После изучения возможностей возрождения тимуровского движения, мы обратили внимание на благотворительность в экологической сфере (на слайде фотографии перечисляемых дел).

В 2007-2008 учебном году приняли участи в различных благотворительных делах экологической направленности 254 человека, что составляет 77% всего числа учащихся. В 2008-2009 учебном году их число составляет 34%. Колебания связаны с тем, что год еще не закончился и в изменившейся потребности в помощи. Цифры говорят о том, что подавляющее число учащихся приняло участие в организованной преподавателями общественно-полезной деятельности на заданную тематику: 5 любителей кошек (2007-8 уч. год); четверо активистов школьного музея, которые в 2008-9 уч. году организовали экспедицию в поселок Константиновский для сбора экспонатов в школьный музей и знакомства с нефтеперерабатыающим заводом им. Менделеева; 15 учащихся, которые с удовольствием рассказали о национальных новогодних обычаях; 7 человек, которые за 2007-8 учебный год подарили в школьную библиотеку книги (отдельно по годам статистики не велось). Всего за 2 года 31 человек.

Мы сделали вывод, что дети не могут массово принимать участие в благотворительной деятельности без ее организации взрослыми. Для увеличения доли ученических инициатив необходимо развивать школьное самоуправление. С другой стороны, взрослым стоит расширить перечень видов деятельности, чтобы удовлетворить потребность делать добрые дела максимальному количеству школьников.

Мы узнали, что в экологическом направлении есть область этноэкологии, что имеет непосредственное отношение к деятельности нашего музея. Силами активистов музея был проведен социологический опрос среди детей и взрослых по вопросам сохранения русской культуры. В нем приняли участи 265 человек. Мы обнаружили, что школьники разного возраста проявляют разный интерес к данному вопросу. Интерес к национальной культуре убывает в старших классах и возрастает по мере взросления. Мы предполагаем, что это связано с интересом подростков ко всему новому. У взрослых же эти вопросы приобретают важность по мере создания семьи и воспитания детей.

Принимают участие в деятельности по сохранению русской культуры больше взрослые, воспитывая детей и внуков. Есть школьники, которые стесняются это делать. 50 % опрошенных не замечают деятельности в этой области государства. Возможно, это происходит потому, что эти люди сами не участвуют в этой деятельности.

Вывод тот же. Для решения любой проблемы необходимо добровольное участие многих людей. Для этого нужно поддерживать инициативу, предлагать разнообразную деятельность, осуществлять руководство.

4 слайд (четвертый корреспондент)

Моей сегодняшней задачей было узнать, кто и как в России, в мире занимается благотворительностью. Какой накоплен опыт, и нельзя ли его применить у нас в школе. Так как историю благотворительности в России и в Ярославле мы изучали в прошлом году, мое внимание было направлено на детскую благотворительность. Мне удалось узнать, что в Ярославле появилось новое общественное детское движение «Добрые дети мира» (на экране эмблема движения, направления работы). Два года назад по обоюдной инициативе Международного Благотворительного фонда «Меценаты столетия» и школы №1959 зародилось новое детское движение ссылка скрыта Модель этого движения придумана детьми. Были приняты за основу идеи меценатов и ссылка скрыта - благотворительного общественного движения имеющего цель возрождать исторические традиции Милосердия. Это Движение возглавляется Председателем Союза Писателей России Валерием Николаевичем Ганичевым.

  Большая родина этого движения – Москва. Малая родина движения – Марьино, школа №1959, в стенах которой оно зародилось и успешно развивается.

Движение имеет свой устав, программу, клятву, эмблему, гимн (текст гимна написан директором школы №1959 Заслуженным учителем России, Председателем Движения «Добрые дети мира» Асиряном М.А., а музыка - ученицей школы). Согласно Уставу Движения, это – добровольная организация, которая объединяет в своих рядах учащихся, разделяющих идеи и принципы гуманизма, справедливости и общечеловеческой морали. Движение имеет много разных направлений деятельности. К нему может присоединиться каждый.( yeludi.ru/)

3. Выводы и принятие плана работы по направлению благотворительной деятельности (задачи минимум и максимум).
   

Мы познакомились с последними новостями, а теперь давайте решим, как мы будем работать в этом направлении в следующем учебном году.

На слайде представлены предложения, прозвучавшие сегодня. Давайте их обсудим и решим принятие путем голосования.

1. Создать альбом памяти для сохранения памяти о дарителях в школьный музей, учащихся, совершивших поступки, достойные подражания.
   
2. Использовать в работе выводы и рекомендации полученные в результате исследовательских работ по проблеме благотворительной деятельности.
   
3. Продолжать работать по экологическому направлению и в частности по этноэкологии.
   
4. Познакомиться с деятельностью общественной организации «Добрые дети мира», изучить направления работы, применить предложенный опыт в своей деятельности.
   

III. Литература.

1. Антикварный рынок в пост-советский период.// /6.php

2. Балахматова О. Попутного ветра «Волгарь»// Золотое кольцо. – 2004.- 15 апреля. – Уединенный пошехонец.Вып.128.

3. 25 января - день рождения музея. Материал из Ярославский государственный историко-архитектурный и художественный музей-заповедник. //.yar.ru/index.php

4. Династия Демидовых // u/rus/science/demidov/index.php.

5. Иванова Н. О детской субкультуре //Дошкольное воспитание. – 2004. - №4. – С.34-37.

6. История Ярославского края с древнейших времен до конца 20-х гг. XX века / А.М.Пономарев, В.М.Марасанова, В.П.Федюк и др.; отв. ред. А.М.Селиванов. – Ярославль: Яросл. гос. ун-т, 2000. – 368 с.

7. Кириллов В. Есть что людям показать. // Северный край. – 2000. – 1 января.

8. Кириллов В. Космическая Эра продолжается. // Северный край. – 1998. – 7 февраля.

9. Коллекционер из Ярославля посетил Благовещенск //od.ru/news/2007/12/10/2978/

10. Лепешкин В. Из собраний энтузиастов. // Северный рабочий.- 1989.- 4 февраля.

11. Мусин-Пушкин Алексей Иванович //.ru/biograf/musin_p.php

12. Мусин-Пушкин, Алексей Иванович // ссылка скрыта

13. Наумов Г.Б., Рундквист, ЧерненкоВ.В. Наследие Демидовых в музее Вернадского// ссылка скрыта

14. Овсянников С.Н. Собрания дворянских усадеб. Коллекционеры и коллекции. (По материалам собрания Рыбинского музея-заповедника):Доклад на XII Опочининских чтениях. Мышкин, 2002. //http: // www.myshkin.ru/frameset.htm

15. Озерский И. Мир в открытках // Юность. – 1965. – 15 июля.

16. Почетные звания. // Северный край. – 1992.- 11 ноября.

17. Ю.Ф. Репин тоже писал картинки к Пасхе. // Северный край. – 1996.- 10 апреля.

18. Рязанцев Н.П., Федорчук И.А. Очерки по истории Ярославского края с древнейших времен до наших дней: учебное пособие для учащихся 6-9 классов общеобразовательных школ. – Ярославль, Рыбинск: ОАО «Рыбинский Дом печати», 2007. – 344 с.

19. Соломонов А. Вручили медали за космоса дали. // Губернские вести.- 1998.- 27 января.

20. Соломонов А. Полету «Чайки» посвящается. // Губернские вести. – 1998.- 30 июня.

21. Соломонов А. Собиратели космоса. // Губернские вести. – 1997. – 21 октября.

22. Столетие дара представляет дворянскую усадебную культуру//news.yandex.ru

23. Страницы из истории рода Вахро(а)меевых.// ссылка скрыта

24. Тельчаров А.Д. Основы музейного дела. Введение в специальность: курс лекций / А.Д. Тельчаров; послесл. И.В.Кондакова. – М.: Омега-Л, 2005. – 184 с.

25. Ухалов Ю. Музей в квартире. // Северный рабочий. – 1982.- 15 января.

26. ФабричниковаЛ. Ангелочки из века двадцатого. //Золотое кольцо. – 2000. – 13-20 января.

27. Фабричникова Л. Роман в автографах. // Золотое кольцо.- 2002.- 9 апреля.

28. Храпченков В. Вызываем на связь «Аполло» // Северный край.- 1998.- 17 марта.

29. Храпченков В. «Малый космос» на улице Собинова. // Северный край. – 1997. – 7 октября.

30. Храпченков В. На выставочных стендах знаки «Северного» // Северный край. – 2000. – 26 мая.

31. Храпченков В. «Ради жизни на земле». // Северный край. – 1999.- 21 мая.

32. Храпченков В. Спорт и космос. // Северный край.- 1997.- 22 октября.

33. Храпченков В. Уникумы в витринах. // Северный край. – 1999.- 6 марта.

34. Ширяев В. Все музеи в гости к нам. // Северный рабочий. – 1980.- 15 июля.

35. Шиян А. Создано Ярославское отделение Общества филателистов. // Северный рабочий. – 1969, - 13 июля.

36. Энциклопедия «Москва»// andex.ru/dict/mos/article/mos/19000/52227.htm

37. Ю.Н. В дар от «закоренелого собиниста».// Северный край.- 2000. – 28 марта. Юность.- 2003.- №37. – 10 сентября.

38. Ярославские краеведы. Библиографический указатель, часть1. //.yar.ru/index.php


IV. Приложения

Методическая разработка