Д. Б. Мурачева г. Белгорода Музейный урок
| Вид материала | Урок |
- Музейный урок «Хранилище человеческой памяти», 91.79kb.
- Информация о природоохранной деятельности администрации города Белгорода, 107.14kb.
- План проведения мероприятия история праздника Рождества Христова. Встреча Рождества, 107.65kb.
- Анкета представление музея истории военно-морского флота моу «сош №29 имени Д. Б. Мурачева, 136.86kb.
- Боженов Сергей Андреевич, заместитель главы администрации города Белгорода руководитель, 146.15kb.
- Николаева Алла Сергеевна, учитель географии моу «Гимназия №3 г. Белгорода» e-mai: alla-geo@yandex, 132.91kb.
- Образовательная программа моу лицей №32 г. Белгорода на 2010-2011 уч год Белгород, 1663.49kb.
- Долгова Маргарита Сергеевна Тип урок, 91.2kb.
- Публичный доклад о работе муниципального дошкольного образовательного учреждения детского, 298.06kb.
- Приказ от 2011 г № образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения, 4951.24kb.
МОУ «СОШ № 29 им. Д. Б. Мурачева г. Белгорода»
Музейный урок по истории
Создание Балтийского флота
в XVIII веке
Учитель: Бредихин
Вадим Николаевич
Урок №
Тема: Создание и организация Балтийского флота в начале XVIII в.
Цель. Создать представление об этапах строительства и организации Балтийского флота. Познакомить учащихся с классификацией парусных кораблей в XVIII в.
Продолжит формирование умений систематизации, сравнения.
Понятия. Морской устав, верфь, фрегат, линейный корабль, галера, рекрутская система, флотилия, эскадра, авангард, кордебаталия, арьергард
Оборудование: рисунки парусных кораблей, музейная экспозиция «Морским судам быть!», иллюстрации энциклопедии «Балтийский флот», опережающие задания «Строительство верфей», «Ф. М. Апраксин»
Структура занятия.
1. Повторение изученного материала в форме беседы.
А) предпосылки создания морского флота в России.
Б) задачи и проблемы Азовских походов.
В) строительство Азовского флота (Указ 1696 г., Воронежские верфи, количество и качество кораблей, выполненные задачи, судьба Азовского флота)
Подведение учащихся к выводу, что Азовский флот явился первой частью создания регулярного флота в России.
2. Изучение нового материала (в форме лекции)
Строительство Балтийского флота – 2-й более сложный этап создания военного флота, т.к проходил в условиях Северной войны и требовал максимальной концентрации людских и материальных ресурсов.
В задачу строительства флота входило
А) строительство верфей
Б) создание и организация баз флота.
В) создание системы подготовки морских офицеров и низших чинов.
Г) организация управления флотом
Д) разработка морского устава
И все это приходилось начинать с нуля.
Строительство верфей (опережающее задание)
1701-02 гг. верфи на Лодожском озере (просуществовали до 1705 г.)
1703 г. Олонецкая верфь
1704 г. Лужская верфь
1704 г. закладка Адмиралтейской верфи в Санкт-Петербурге – главной строительной базы Балтийского флота.
Т.о. к 1706 г. завершена организация строительной базы флота на которых строились как парусные так и галерные корабли.
Всего за годы Северной войны построено и спущено на воду 646 г. судов разных типов.
Руководили постройкой иностранные мастера и инженеры, а также новообученные, в основном за границей, русские мастера (М.Скляев), активную роль играл Петр I. Стпроектированный лично им корабль «Полтава» (54 орудия) стал в 1709 г. флагманом Балтийского флота.
Классификация военно-морских кораблей в начале XVIII века (составление сравнительной таблицы)
| Тип корабля | Длина | Осадка | Вооружение | Экипаж | Предназначение. Возможное применение в бою |
| 1. парусные корабли | |||||
| Линейный корабль (корабль) | 40-50 м. | 4,5-5 м. | 54-100 орудий | 350-500 чел. | Главная ударная сила флота. Ведение регулярного морского боя, прикрытие гребного флота |
| Фрегат | 35 м. | 3, 5 м. | 30-35 орудий | 200-250 чел | Ведение разведки, действия на морских коммуникациях противника, поддержка линейных кораблей в бою |
| Шнява (малый фрегат) | 20-25 м. | 2 м. | 4-18 орудий | 60-90 чел. | Разведка, использовался для отправки сообщений, действия на морских коммуникациях противника |
| Бомбардирский корабль | 20-26 м. | До 2 м. | 1-3 мортиры | | Разрушения вражеских фортов, морских крепостей. |
| Брандер | 19-24 м. | 2-2,5 м. | 10 малых орудий | До 50 чел | В ближнем бою для поджога и подрыва вражеских кораблей |
| Гребной (галерный флот) | |||||
| Галера (венецианский тип) | 35-40 м. | 2,7 м. | 3-5 пушек | 28-32 пары весел | Перевозка войск, продовольствия и вооружения, высадка десантов |
| Скампавея и бригантина | Малые галеры | | | | Перевозка войск, продовольствия и вооружения, высадка десантов |
В составе галерного флота находился корпус морской пехоты (до 16 тыс. человек, созданный по указу от 16.11.1705 г.) галерный флот сыграл выдающуюся роль в военных действиях в годы Северной войны.
Организация флота
Флот делился на галерный и парусный (корабельный)
Парусный флот выделял для проведения морских операций боевую единицу – эскадру, которая в походе делилась на 3 дивизии
А) авангард (вице-адмирал)
Б) кордебаталия (адмирал)
В) арьергард (контр-адмирал)
Гребной флот действовал самостоятельно, одновременно задействую от 100 до 200 судов с десантным корпусом. Командующий генерал-адмирал Ф.М.Апраксин
В 1703 г. принят морской флаг – флаг Андреевский, который вывешивался на корме судна
Базы флота
Главная морская база – Санкт-Петербург, Петропавловская крепость. В 1704 г. заложен Кроншлот, затем Кронштадт, завершивший создание единой оборонной системы Петербурга с моря.
Выборг, с 1710 г. база галерного флота
Ревель – база парусного флота.
С 1724 г. главная база балтийского флота – Кронштадт
Комплектование флота
На первом этапе практически все офицеры – наемники-иностранцы, матросы и другие низшие чины набирались по рекрутской системе.
В 1701 г. была создана Московская навигатская школа, в которой одновременно обучались до 300 человек из дворян. Обучение шло 4 года, предусматривалась морская практика и стажировка (часто в иностранном флоте). Экзамены принимал лично Петр I.
В 1715 г. в Петербурге организована Академия морской гвардии, при которой в 1723 г. создана рота гардемарин (старший, последний год обучения в Академии)
Управление флотом.
На первом этапе руководство строительством флота осуществлял Адмиралтейский (корабельный) приказ, во главе с Ф.Головиным, затем Ф.Апраксиным. в 1712 г приказ переведен в Петербург и переименован в «Военного морского флота канцелярию» (функции: выдача и начисление жалования офицерам, обмундирование личного состава, судебные функции и др.)
23.12.1717 г. была создана Адмиралтейская коллегия (президент Ф.Апраксин), состоявшая из 12 контор (леса и материалов, верфей и кораблей. Вооружения, комплектования, снабжения и др.) (опережающее задание: сообщение об Ф. М. Апраксине)
Петр I лично посещая заседания коллегии 2 раза в неделю
Морской устав
Принят в 1720 г. и просуществовал до конца XVIII в. Это основной свод законов, для морского флота, регулирующий службу личного состава, вырабатывающий задачи боевой и повседневной службы.
Устав состоял из присяги, 5 книг и свода морских сигналов.
Основное содержание устава
А) принципы организации флота.
Б) права и обязанности начальников и рядовых.
В) правила повседневной и боевой службы.
Г) нормы довольствия и награды.
Д) наказания
Е) вопросы тактики в бою и в походе
Ж) способы ведения боя
З) требования к командиру
Таким образом, была проведена поистине титаническая работа, в результате которой к 1720-м гг. Россия получила достаточно мощный и закаленный в боях флот и стала морской державой.
3. Закрепление
Беседа.
- Какие факты говорят, что огромную роль в создании флота сыграл лично Петр I?
- Какие сложности Россия испытывала при создании и организации флота?
- Что предусматривало создание Балтийского флота?
- Что такое Морской устав, какую роль он играл на флоте. Докажите, что этот документ был выполнен качественно?
- Какие типы кораблей вы знаете, почему было много типов кораблей?
Задание.
Определить тип корабля по рисунку, как мог использоваться этот корабль в бою и в боевых действиях
Творческое задание.
Рассмотреть ситуацию и ответить на вопросы
Ситуация 1.
У вас под командованием 40 галер, вы находитесь на мелководье в бухте, вход в которую заперли 2 линейных корабля и 4 фрегата противника, на море штиль.
Каковы ваши шансы в бою. Ваши возможные действия. Ответ аргументируйте.
Ситуация 2.
Вражеская эскадра в составе 4 линейных корабле и 2 фрегатов прорвалась в ваш тыл. У вас 4 фрегата и 2 шнявы. Ваши действия. Ответ аргументируйте.
Ситуация 3.
В ваши воды зашла вражеская эскадра в составе 2 линейных кораблей, 4 фрегатов. У вас 6 фрегатов. Каковы ваши шансы на успех в регулярном бою. Свой ответ аргументируйте.
4. Домашнее задание:
- выучить конспект в тетради;
- составить кроссворд по теме урока «Балтийский флот»
5. Рефлексия