Учебно-методический комплекс концепции современного естествознания высшее профессиональное образование
| Вид материала | Учебно-методический комплекс |
- Учебно-методический комплекс концепции современного естествознания высшее профессиональное, 2307.28kb.
- Высшее профессиональное образование т. Я. Дубнищева концепции современного естествознания, 9919.17kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине Концепции современного естествознания Направления, 781.33kb.
- Гончарова Оксана Владимировна Кандидат биологических наук, доцент Концепции современного, 1123.43kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины концепции современного естествознания Специальность, 187.08kb.
- Учебно-методический комплекс Для студентов всех специальностей, кроме специальности, 519.51kb.
- Учебно-методический комплекс преступления в сфере экономики высшее профессиональное, 1457.08kb.
- Учебно-методический комплекс право международных договоров высшее профессиональное, 141.23kb.
- Учебно-методический комплекс назначение наказания по российскому уголовному праву высшее, 2119.53kb.
- Учебно-методический комплекс латинский язык высшее профессиональное образование направления, 1733.95kb.
6.3 Заочная форма обучения
| Номера тем (по тематическому плану) | Время на самостоятельные занятия, час. | В том числе время на | ||||
| конспектирование учебной литературы | ответы на вопросы для промежуточного контроля | выполнение тестовых заданий | анализ отдельных проблем по данной теме в виде эссе | подготовка сообщений, докладов, презентаций | ||
| Тема 1 | 5 | 3 | 1 | 1 | - | - |
| Тема 2 | 10 | 4 | 1 | 1 | - | 4 |
| Тема 3 | 3 | 1 | 0,5 | 0,5 | 1 | - |
| Тема 4 | 4 | 2 | 0,5 | 0,5 | 1 | - |
| Тема 5 | 6 | 3 | 1 | 1 | 1 | - |
| Тема 6 | 6 | 4 | 0,5 | 0,5 | 1 | - |
| Тема 7 | 6 | 4 | 0,5 | 1,5 | - | - |
| Тема 8 | 8 | 5 | 0,5 | 1,5 | 1 | - |
| Тема 9 | 6 | 3 | 1,5 | 0,5 | 1 | - |
| Тема 10 | 4 | 2 | 1,5 | 0,5 | - | - |
| Тема 11 | 7 | 4 | 0,5 | 1,5 | 1 | - |
| Тема 12 | 5 | 3 | 0,5 | 0,5 | 1 | - |
| Тема 13 | 4 | 2 | 0,5 | 0,5 | 1 | - |
| Тема 14 | 6 | 3 | 1 | 1 | 1 | - |
| Тема 15 | 4 | 2 | 0,5 | 0,5 | 1 | - |
| Тема 16 | 3 | 2 | 0,5 | 1,5 | - | - |
| Тема 17 | 3 | - | 0,5 | 0,5 | - | 2 |
| Всего | 90 | 47 | 12,5 | 12,5 | 12 | 6 |
Задания по теме 1. Раздел 1. Введение
Предмет дисциплины КСЕ. Естественные и гуманитарные науки.
Цель задания: глубокое уяснение предмета дисциплины, ее значимости для формирования мировоззрения современного квалифицированного специалиста; демонстрация умения анализировать и обобщать новую информацию.
Содержание:
- Дополнить конспект лекций по теме 1 в соответствии с рабочей учебной программой.
- Выполнить тесты по теме 1 (приложение).
- Ответить на вопросы по теме 1 (раздел 6.1).
Срок выполнения: в межсессионный период.
Ориентировочный объем: 3-5 стр. рукописного текста.
Отчетность: доработанный конспект лекций.
Метод оценки: удовлетворительно/неудовлетворительно
Источники: обязательные 1, 2, 3, 6;
дополнительные 7, 8, 11, 38, 39, 54 - 62
Задания по теме 2. Раздел 2. История естествознания.
История научных картин мира. Тенденции развития естественных наук.
Цель задания: выявить основные направления развития естественных наук на современном этапе на основе анализа истории их развития; уметь адаптировать научную картину мира в соответствии с современным уровнем знаний; продемонстрировать умение логически верно, аргументированно и ясно строить письменную речь.
Содержание:
- Подготовить доклад о вкладе современного ученого в развитие одной из естественнонаучных дисциплин (выбрать фамилию из списка в приложении).
- Составить конспект по теме 2 в соответствии с учебной рабочей программой
- Выполнить тесты по теме 2 (приложение).
- Ответить на вопросы по теме 2 (раздел 6.1)
Срок выполнения: в межсессионный период, представить на семинар в следующую сессию.
Ориентировочный объем: 4 – 6 стр. рукописного текста.
Отчетность: конспект лекций, краткий доклад по выбранной теме (не более 2-3 стр. машинописного текста).
Метод оценки: удовлетворительно/неудовлетворительно (для конспекта); пятибалльная (для доклада).
Источники: обязательные 1 - 6;
дополнительные 15-17, 22-25, 40, 41, 43, 44, 52, 58 - 60
Задания по теме 3. Раздел 3. Наука и научный метод.
Алгоритм научного познания мира, особенности научных знаний.
Цель задания: глубоко усвоить особенности научных знаний, чтобы затем использовать научные знания и факты в качестве аргументов в дискуссиях; отличать научные знания от лженаучных и обыденных; применять алгоритм научного познания в профессиональной деятельности; продемонстрировать умение логически верно, аргументированно и ясно строить письменную речь.
Содержание:
- Подготовить эссе по одному из следующих вопросов:
- Виды научных знаний: эмпирические и теоретические, их особенности.
- Принципиальное отличие научных знаний от обыденных, житейских.
- Типы научной рациональности: классическая, неклассическая, постнеклассическая.
- Примеры применения алгоритма научного познания в различных сферах деятельности (в т.ч. профессиональной) и обыденной жизни.
- Выполнить тесты по теме 3 (приложение).
- Ответить на вопросы по теме 3 (раздел 6.1).
Срок выполнения: в межсессионный период, прислать эссе на проверку в 1й месяц после установочной сессии.
Ориентировочный объем: 2-3 стр. рукописного текста (конспект), 1-2 стр. машинописного текста (эссе).
Отчетность: конспект лекций, эссе.
Метод оценки: удовлетворительно/неудовлетворительно
Источники: обязательные 1-3, 6;
дополнительные 11, 14, 17, 37, 38, 52
Задания по теме 4. Раздел 3. Наука и научный метод.
Наиболее общие законы и особенности описания природы.
Цель задания: уяснить две основные концепции, применяемые для описания действительности (мира) как в естественных, так и в гуманитарных науках, чтобы затем использовать их в практической деятельности; выявить отличие статистических законов от динамических; развитие интеллектуального и общекультурного уровня.
Содержание:
- Подготовить эссе по одному из следующих вопросов:
- Континуальная и корпускулярная концепции описания мира, их особенности.
- Статистические и динамические законы.
- Виды статистических законов.
- Использование статистических законов в юридической и экономической деятельности.
- Континуальная и корпускулярная концепции описания мира, их особенности.
- Составить конспект по теме 4, используя рабочую учебную программу.
- Выполнить тесты по теме 4 (приложение).
- Ответить на вопросы по теме 4 (раздел 6.1).
Срок выполнения: в межсессионный период, прислать эссе на проверку в 1й месяц после установочной сессии
Ориентировочный объем: 2-3 стр. рукописного текста (конспект), 1-2 стр. машинописного текста (эссе).
Отчетность: конспект лекций, эссе.
Метод оценки: удовлетворительно/неудовлетворительно
Источники: обязательные 1 – 3, 6;
дополнительные 9, 10, 17, 21, 24, 26, 35, 38
Задания по теме 5. Раздел 4. Физическая картина мира
Структурные уровни организации материи. Виды взаимодействий.
Цель задания: усвоить особенности законов, применяемых для описания на каждом из уровней организации материи в физической картине мира; продемонстрировать культуру мышления на специфическом (непрофессиональном) материале.
Содержание:
1. Подготовить эссе по одному из следующих вопросов:
- Отличие законов квантовой механики от законов классической механики
- Роль фундаментальных взаимодействий в образовании атомов и молекул вещества.
- Особенности неевклидовой геометрии.
- Соотношение размеров объектов микро-, макро- и мегамира.
- Составить конспект по теме 5, используя рабочую учебную программу.
- Выполнить тесты по теме 5 (приложение).
- Ответить на вопросы по теме 5 (раздел 6.1).
Срок выполнения: в межсессионный период, прислать эссе на проверку в 1й месяц после установочной сессии
Ориентировочный объем: 2-3 стр. рукописного текста (конспект), 1-2 стр. машинописного текста (эссе).
Метод оценки: удовлетворительно/неудовлетворительно
Отчетность: доработанный конспект лекций, эссе.
Метод оценки: удовлетворительно/неудовлетворительно
Источники: обязательные 1- 4, 6;
дополнительные 7 -12, 18 – 20, 22, 24, 46, 48, 49, 58-60
Задания по теме 6. Раздел 4. Физическая картина мира
Концепции пространства и времени. Принципы симметрии и законы сохранения.
Цель задания: философское осмысление отличий концепций абсолютных и относительного пространства-времени; усвоение принципов симметрии и их роли в существовании Вселенной; демонстрация умения логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь.
Содержание:
1. Подготовить эссе по одному из следующих вопросов:
- Сущность концепций пространства и времени И.Ньютона и А.Эйнштейна.
- Гипотеза Большого взрыва как следствие общей теории относительности.
- Свойства пространства и времени.
- Принципы инвариантности законов природы, философские выводы.
2. Составить конспект по теме 6.
3. Выполнить тесты по теме 6 (приложение).
4. Ответить на вопросы по теме 6 (раздел 6.1).
Срок выполнения: в межсессионный период, прислать эссе на проверку во 2-й месяц после установочной сессии.
Ориентировочный объем: 2-3 стр. рукописного текста (конспект), 1-2 стр. машинописного текста (эссе).
Отчетность: конспект лекций, эссе.
Метод оценки: удовлетворительно/неудовлетворительно
Источники: обязательные 1 - 6;
дополнительные 9 - 12, 18 – 20, 22, 24, 52, 58 - 60
Задания по теме 7. Раздел 4. Физическая картина мира
Основные начала термодинамики.
Цель задания: глубокое уяснение сущности и особенности тепловых процессов; философское осмысление понятия «энтропия» и возможности его применения в гуманитарных научных дисциплинах; демонстрация умения анализировать и обобщать новую информацию
Содержание:
- Составить конспект по теме 7, используя рабочую учебную программу.
- Выполнить тесты по теме 7 (приложение).
- Ответить на вопросы по теме 7 (раздел 6.1).
Срок выполнения: в межсессионный период.
Ориентировочный объем: не менее трех страниц рукописного текста.
Отчетность: конспект лекций.
Метод оценки: удовлетворительно/неудовлетворительно
Источники: обязательные 1, 2, 6;
дополнительные 15 - 16, 18 – 20, 22, 24, 52 - 54, 56, 58 - 60
Задания по теме 8. Раздел 5. Химическая картина мира
Основные понятия химии, химические процессы.
Цель задания: усвоение смысла Периодического закона Д.И.Менделеева как одного из фундаментальных законов природы; развитие интеллектуального и общекультурного уровня.
Содержание:
1. Подготовить эссе по одному из следующих вопросов:
- Сущность отличия формулировок Периодического закона: современной и Д.И.Менделеева.
- Изменение конфигураций электронных оболочек атомов в рядах Периодической системы.
- Связь энтропии с агрегатным состоянием вещества.
- Факторы, влияющие на реакционную способность веществ.
- Составить конспект по теме 8, используя рабочую учебную программу.
- Выполнить тесты по теме 8 (приложение).
- Ответить на вопросы по теме 8 (раздел 6.1).
Срок выполнения: в межсессионный период, прислать эссе на проверку во 2-й месяц после установочной сессии.
Ориентировочный объем: 2-3 стр. рукописного текста (конспект), 1-2 стр. машинописного текста (эссе).
Отчетность: конспект лекций, эссе.
Метод оценки: удовлетворительно/неудовлетворительно
Источники: обязательные 1, 3, 6;
дополнительные 10, 11, 21, 27, 26, 54, 56, 58 - 64
Задания по теме 9. Раздел 6. Геологическая картина мира.
Земля и ее строение, геологическая история
Цель задания: ознакомление с внешними оболочками и внутренним строением, геологической историей Земли как космического объекта; демонстрация культуры мышления на специфическом (непрофессиональном) материале.
Содержание:
1. Подготовить эссе по одному из следующих вопросов:
- Строение атмосферы и её влияние на существование жизни на Земле.
- Роль гидросферы в формировании климата Земли.
- Химический состав внутренних земных оболочек – ядра, мантии, литосферы.
- Краткая характеристика (эры, периоды) геологической истории Земли.
- Составить конспект по теме 9, используя рабочую учебную программу.
- Выполнить тесты по теме 9 (приложение).
- Ответить на вопросы по теме 9 (раздел 6.1).
- Составить конспект по теме 9, используя рабочую учебную программу.
Срок выполнения: в межсессионный период, прислать эссе на проверку во 2-й месяц после установочной сессии.
Ориентировочный объем: 2-3 стр. рукописного текста (конспект), 1-2 стр. машинописного текста (эссе).
Отчетность: конспект лекций, эссе.
Метод оценки: удовлетворительно/неудовлетворительно.
Источники: обязательные 1 – 3, 6;
дополнительные 21, 28, 35, 43, 52, 53, 61 - 66
Задания по теме 10. Раздел 6. Геологическая картина мира.
Концепции развития геосферных оболочек, функции литосферы
Цель задания: уяснение сущности учения о тектонике плит; ознакомление с важными для существования человечества функциями литосферы - ресурсной, геофизической, геохимической и геодинамической; развитие интеллектуального и общекультурного уровня.
Содержание:
- Составить конспект по теме 10, используя рабочую учебную программу.
- Выполнить тесты по теме 10 (приложение).
- Ответить на вопросы по теме 10 (раздел 6.1).
Срок выполнения: в межсессионный период.
Ориентировочный объем: не менее трех страниц рукописного текста.
Отчетность: конспект лекций.
Метод оценки: удовлетворительно/неудовлетворительно
Источники: обязательные 1 – 3, 6;
дополнительные 14 – 66, 28, 32, 43, 57, 62 - 64
Задания по теме 11. Раздел 7. Биологическая картина мира
Особенности организации живой материи
Цель задания: философское осмысление феномена жизни, ознакомление с уровнями организации живой материи; демонстрация умения анализировать и обобщать новую информацию.
Содержание:
1. Подготовить эссе по одному из следующих вопросов:
- Понятие «жизнь» в биологии.
- Характеристика клеточного уровня организации живой материи.
- Популяция как основа эволюционного процесса.
- Процессы самоорганизации в живом веществе.
- Дополнить конспект по теме 11, используя рабочую учебную программу.
- Выполнить тесты по теме 11 (приложение).
- Ответить на вопросы по теме 11 (раздел 6.1).
Срок выполнения: в межсессионный период, прислать эссе на проверку в течение 3-го месяца после установочной сессии.
Ориентировочный объем: 2-3 стр. рукописного текста (конспект), 1-2 стр. машинописного текста (эссе).
Отчетность: конспект лекций, эссе.
Метод оценки: удовлетворительно/неудовлетворительно
Источники: обязательные 1, 4, 6;
дополнительные 9, 11, 14 – 16, 25, 27, 28, 33, 58 - 65
Задания по теме 12. Раздел 7. Биологическая картина мира.
Биосфера, ноосфера и космические циклы.
Цель задания: ознакомление с сущностью учения В.И.Вернадского о биосфере; влиянием многообразия живых организмов на устойчивость биосферы; условиями перехода биосферы в ноосферу.
Содержание:
- Подготовить эссе по одному из следующих вопросов:
- Отличие понятий биосфера и ноосфера.
- Простейший комплементарный набор живых организмов, обеспечивающих гомеостаз биосферы.
- Типы веществ биосферы по В.И.Вернадскому.
- Среды обитания в биосфере.
- Отличие понятий биосфера и ноосфера.
- Составить конспект по теме 12, используя рабочую учебную программу.
- Выполнить тесты по теме 12 (приложение).
- Ответить на вопросы по теме 12 (раздел 6.1).
Срок выполнения: в межсессионный период, прислать эссе на проверку в течение 3-го месяца после установочной сессии.
Ориентировочный объем: 2-3 стр. рукописного текста (конспект), 1-2 стр. машинописного текста (эссе).
Отчетность: конспект лекций, эссе.
Метод оценки: удовлетворительно/неудовлетворительно.
Источники: обязательные 1 – 3, 6;
дополнительные 7 – 8, 14 – 16, 43 – 48, 55, 57, 60 - 65
Задания по теме 13. Раздел 7. Биологическая картина мира.
Генетика и эволюция, особенности развития живого вещества.
Цель задания: усвоение принципов эволюции, воспроизводства и развития живых систем; развитие интеллектуального и общекультурного уровня.
Содержание:
1. Подготовить эссе по одному из следующих вопросов:
- Основные носители свойств, присущих жизни – белки и нуклеиновые кислоты.
- Изменчивость, наследственность и естественный отбор как основные положения эволюционной теории.
- Основные положения синтетической теории эволюции.
- Физические носители наследственной информации, особенности репликации ДНК.
2. Дополнить конспект лекций по теме 13.
3. Выполнить тесты по теме 13 (приложение).
4. Ответить на вопросы по теме 13 (раздел 6.1).
Срок выполнения: в межсессионный период, прислать эссе на проверку в течение 3-го месяца после установочной сессии.
Ориентировочный объем: 2-3 стр. рукописного текста (конспект), 1-2 стр. машинописного текста (эссе).
Отчетность: конспект лекций, эссе.
Метод оценки: удовлетворительно/неудовлетворительно
Источники: обязательные 1, 4, 6;
дополнительные 9, 11, 14 – 16, 25, 27, 28, 33, 58 – 65
Задания по теме 14. Человек.
Физиология, здоровье, эмоции, творчество, работоспособность человека.
Цель задания: ознакомление с основами физиологии, связью между образом жизни человека и его здоровьем; влиянием космических циклов на работоспособность; ролью эмоций в творческой деятельности.
Содержание:
1. Подготовить эссе по одному из следующих вопросов:
- Понятие «здоровье», влияние образа жизни на здоровье человека.
- Биологические ритмы здорового организма.
- Эмоции и чувства, их влияние на жизнедеятельность человека.
- Роль эмоций в творческой деятельности.
2. Составить конспект по теме 14, используя учебную рабочую программу
3. Выполнить тесты по теме 14 (приложение).
4. Ответить на вопросы по теме 14 (раздел 6.1).
Срок выполнения: в межсессионный период, прислать эссе на проверку в течение 4-го месяца после установочной сессии.
Ориентировочный объем: 2-3 стр. рукописного текста (конспект), 1-2 стр. машинописного текста (эссе).
Отчетность: конспект лекций, эссе.
Метод оценки: удовлетворительно/неудовлетворительно.
Источники: обязательные 1, 2, 6;
дополнительные 7, 33, 55 – 60.
Задания по теме 15. Человек.
Биоэтика и экологическая этика.
Цель задания: уяснение сущности биоэтики, причин её возникновения; философское осмысление сущности биоэтических проблем, их связи с профессиональной деятельностью юристов, экономистов и менеджеров; развитие интеллектуального и общекультурного уровня.
Содержание:
- Подготовить эссе по одному из следующих вопросов:
- Предпосылки возникновения биоэтики.
- Биоэтика и экологическая этика.
- Клонирование как естественный процесс и лабораторный эксперимент.
- Нравственные проблемы клонирования многоклеточных организмов в лаборатории.
- Предпосылки возникновения биоэтики.
- Составить конспект по теме 15, используя учебную рабочую программу
- Выполнить тесты по теме 15 (приложение).
- Ответить на вопросы по теме 15 (раздел 6.1).
Срок выполнения: в межсессионный период, прислать эссе на проверку в течение 4-го месяца после установочной сессии.
Ориентировочный объем: 2-3 стр. рукописного текста (конспект), 1-2 стр. машинописного текста (эссе).
Отчетность: конспект лекций, эссе.
Метод оценки: удовлетворительно/неудовлетворительно
Источники: обязательные 1, 2, 6;
дополнительные 7 – 10, 25, 26, 29, 31, 43, 44, 48, 55, 60 - 62
Задания по теме 16. Эволюционная картина мира.
Процессы самоорганизации, принципы универсального эволюционизма.
Цель задания: философское осмысление универсальности эволюционных процессов, связи принципов универсального эволюционизма с основными принципами эволюционной теории Дарвина; ознакомление с механизмом процессов самоорганизации в природе и обществе; демонстрация умения анализировать и обобщать новую информацию.
Содержание:
- Составить конспект по теме 16 в соответствии с рабочей учебной программой.
- Выполнить тесты по теме 16 (приложение).
- Ответить на вопросы по теме 16 (раздел 6.1).
Срок выполнения: до начала итоговых занятий, на обзорной лекции.
Ориентировочный объем: 3-5 стр. рукописного текста.
Отчетность: доработанный конспект лекций.
Источники: обязательные 1 – 6;
Дополнительные 17 - 21, 25, 30, 33, 45, 56, 58 - 66
Задания по теме 17. Эволюционная картина мира.
Эволюция научных картин мира.
Цель задания: уяснение сущности эволюционного процесса в науке; ознакомление с особенностями общенаучных картин мира; демонстрация умения логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь.
Содержание:
1. Подготовить сообщение по одному из следующих вопросов:
- Принципиальное отличие механистической и эволюционной парадигм.
- Принципиальное отличие квантово-релятивистской и эволюционной НКМ.
- Примеры процессов самоорганизации в природе и обществе.
- Примеры процессов самоорганизации в экономической деятельности или сфере нормативно-правовых отношений (по специальности или направлению подготовки).
2. Составить конспект лекции по теме 17 в соответствии с рабочей учебной программой.
3. Выполнить тесты по теме 17 (приложение).
4. Ответить на вопросы по теме 17 (раздел 6.1).
Срок выполнения: до начала итоговых занятий, на семинаре.
Ориентировочный объем: 3-5 стр. рукописного текста.
Отчетность: доработанный конспект лекций, сообщение на семинаре.
Метод оценки: удовлетворительно/неудовлетворительно
Источники: обязательные 1 - 6;
дополнительные 25, 30, 33, 40, 41, 43, 44, 52 45, 56, 58 - 60