Васильева Галина Алексеевна высшая квалификационная категория ( Ф. И. О., категория) Рассмотрено на заседании Педагогического совета Протокол № от 2010г учебно-тематическое планирование
| Вид материала | Учебно-тематическое планирование |
| Происхождение человека 8 ч. Сообщества и популяции 10 ч. |
- Агаповой Натальи Владимировны, высшая категория по литературе, 9 класс Рассмотрено, 324.33kb.
- Дурягина Галина Алексеевна, высшая квалификационная категория. Тема урок, 57.77kb.
- Казани Учитель Григорьева И. В., 1 кв категория Рассмотрено на заседании педагогического, 857.49kb.
- Новиковой Татьяны Григорьевны (высшая квалификационная категория) Рассмотрено на заседании, 936.95kb.
- Овчинникова Ирина Анатольевна высшая квалификационная категория Рассмотрено на заседании, 270.1kb.
- Сухановой Ольги Андреевны, учителя первой квалификационной категории Рассмотрено, 1103.4kb.
- Агеевой Татьяны Юрьевны (высшая квалификационная категория) Рассмотрено на заседании, 161.29kb.
- Новиковой Татьяны Григорьевны (высшая квалификационная категория) Рассмотрено на заседании, 765.45kb.
- Белялов Ильяс Исмагилович, 1 квалификационная категория Рассмотрено на заседании педагогического, 2295.81kb.
- Зиннатуллина Вахита Галимулловича первая квалификационная категория по технологии (мальчики), 461.74kb.
40
Образование и эволюция биополимеров, возникновение систем с обратной связью.
1
Урок изучения и первичного закрепления знаний
13.12
фронтальная, групповая, индивидуальная
знать теории образования биополимеров. Уметь раскрывать сущность коацерватной теории
41
Формирование мембранных структур, эволюция протобионтов.
1
Урок изучения и первичного закрепления знаний
15.12
фронтальная, групповая, индивидуальная
знать начальные этапы эволюции метаболизма. Уметь объяснить возникновение генетического кода, энергетической системы
42
Развитие жизни в архейскую и протерозойскую эры
1
Комбинированный
17.12
фронтальная, групповая, индивидуальная
знать начальные этапы биологической эволюции. Уметь анализировать значение появления эукариот, фотосинтеза, полового процесса, многоклеточности для дальнейшего развития жизни.
43
Развитие жизни в палеозое.
1
Комбинированный
20.12
фронтальная, групповая, индивидуальная
знать основные ароморфозы, произошедшие в палеозое. Уметь раскрывать условия и особенности выхода растений и животных на сушу.
44
Развитие жизни в мезозое
1
Комбинированный
22.12
фронтальная, групповая, индивидуальная
знать основные ароморфозы, произошедшие в мезозое. Уметь раскрывать эволюционное значение ароморфозов.
45
Развитие жизни в кайнозое
1
Комбинированный
24.12
фронтальная, групповая, индивидуальная
знать закономерности развития жизни в кайнозое. Уметь охарактеризовать важнейшие идиоадаптации в растительном и животном мире.
46
Обобщение
1
Урок систематизации и обобщения знаний
27.12
фронтальная, групповая, индивидуальная
знать историю развития органического мира. Уметь объяснять смену направлений эволюции.
Происхождение человека 8 ч.
47
Положение человека в системе животного мира
1
Комбинированный
.10.01
Т.эволюционное древо
фронтальная, групповая, индивидуальная
Знать систематическое положение человека . уметь доказывать принадлежность человека к типу хордовых, классу млекопитающих, отряду приматов, к роду человек.
48
Эволюция приматов
1
Комбинированный
12.01.
фронтальная, групповая, индивидуальная
Знать происхождение человека от животных. Уметь характеризовать ранние этапы антропогенеза.
49-50
Стадии эволюции человека
2
Комбинированный
14.01-17.01.
Т. неандертальцы, кроманьонцы
фронтальная, групповая, индивидуальная
Знать биологические и социальные факторы антропогенеза. Уметь объяснять причины эволюции человека, .
51
Современный этап эволюции человека
1
Комбинированный
19.01.
фронтальная, групповая, индивидуальная
Знать биологические и социальные факторы антропогенеза. Уметь объяснять причины эволюции человека, .
52
Анализ и оценка различных гипотез происхождения человека
1
Урок-семинар
21.01
фронтальная, групповая, индивидуальная
- анализировать и оценивать различные гипотезы происхождения человека
53
Формирование человеческих рас. Расизм, расоведение.
1
Комбинированный
24.01.
Т.расы человека
фронтальная, групповая, индивидуальная
анализировать и оценивать различные гипотезы происхождения человеческих рас, Знать биологические и социальные факторы антропогенеза. Уметь объяснять причины единства человеческих рас.
54
Итоговый контроль.
1
Урок контроля и коррекции знаний
26.01
Инд.контрольные задания
фронтальная, групповая, индивидуальная
Уметь применять полученные знания
Организм и среда 6 ч.
55
Общие законы зависимости организма от факторов среды
1
Комбинированный
28.01.
фронтальная, групповая, индивидуальная
Уметь выявлять абиотические и биотические компоненты экосистем,
56
Основные среды жизни
1
Комбинированный
31.01.
фронтальная, групповая, индивидуальная
Знать особенности сред жизни. Уметь работать с текстом, представить его в виде других знаковых систем.
57
Пути воздействия организма на среду обитания
1
Комбинированный
2.02.
фронтальная, групповая, индивидуальная
знать пути воздействия организма на среду обитания. Уметь показать взаимосвязь и взаимозависимость среды обитания и организма.
58
Приспособительные формы организмов.
1
Комбинированный
4.02.
фронтальная, групповая, индивидуальная
Знать основные жизненные формы животных и растений. Уметь объяснять приспособления к условиям обитания.
59
Приспособительные ритмы жизни
1
Комбинированный
7.02.
Практ.работа.
Изучение суточных ритмов на примере сердечного цикла.
знать ритмы жизни. Уметь приводить примеры , характеризовать каждый ритм
60
Урок повторения, решения задач.
1
Урок совершенствования знаний и умений
9.02.
фронтальная, групповая, индивидуальная
Уметь применять знания, решать экологические задачи разной сложности
Сообщества и популяции 10 ч.
61
Типы взаимодействия организмов.
1
Комбинированный
11.02
фронтальная, групповая, индивидуальная
Знать основные типы взаимодействия организмов. Уметь характеризовать каждый тип, приводить примеры.
62
Законы и следствия пищевых отношений
1
Комбинированный
14.02.
фронтальная, групповая, индивидуальная
знать законы и следствия пищевых отношений. Уметь находить причинно-следственные отношения
63
Законы конкурентных отношений в природе
1
Комбинированный
16.02.
фронтальная, групповая, индивидуальная
Знать законы конкурентных отношений в природе. Уметь на конкретных примерах объяснять данные законы, решать экологические задачи
64
Популяции
1
Комбинированный
18.02.
фронтальная, групповая, индивидуальная
Знать основные экологические характеристики популяции. Уметь анализировать основные понятия, владеть экологической терминологией
65
Демографическая структура популяций
1
Комбинированный
21.02
фронтальная, групповая, индивидуальная
Знать демографическую структуру популяции. Уметь решать задачи , строить возрастную пирамиду популяции
66
Рост численности и плотности популяций
1
Комбинированный
25.02
фронтальная, групповая, индивидуальная
Знать типы роста численности популяции, зависимость ее от плотности популяции. Уметь характеризовать популяцию как систему с отрицательной обратной связью.
67
Численность популяций и ее регуляция.
1
Комбинированный
28.02
фронтальная, групповая, индивидуальная
Знать основные типы динамики популяции, уметь объяснять механизмы регуляции численности популяции.
68
Решение задач.
1
Урок-практикум
2.03
фронтальная, групповая, индивидуальная
Уметь решать экологические задачи разной степени сложности.
69
Биоценоз и его устойчивость.
1
Комбинированный
4.03.
фронтальная, групповая, индивидуальная
Знать структуру биоценоза. Уметь объяснять механизмы устойчивости биоценозов.
70
Обобщение по темам «организм и среда», «сообщества и популяции»
1
Урок систематизации и обобщения знаний
7.03.
фронтальная, групповая, индивидуальная
Уметь систематизировать изученный материал, обобщать.
Экосистемы 15 ч.
71
Законы организации экосистем
1
Комбинированный
9.03.
презентация
фронтальная, групповая, индивидуальная
Знать основные законы организации экосистем. Уметь объяснять значение круговорота веществ и потока энергии. Уметь составлять схемы путей переноса веществ и энергии в экосистемах
72
Законы биологической продуктивности
1
Комбинированный
11.03.
фронтальная, групповая, индивидуальная
Знать основные понятия, уметь их анализировать. Уметь составлять цепи питания, решать экологические задачи
73
Саморазвитие экосистем
1
Комбинированный
14.03.
фронтальная, групповая, индивидуальная
Знать виды сукцессий, Уметь объяснять причины саморазвития и смены экосистем,
74
Биологическое разнообразие.
1
Комбинированный
16.03.
фронтальная, групповая, индивидуальная
знать роль биологического разнообразия. Уметь раскрывать взаимосвязь биологического разнообразия со свойствами биоценозов
75
Биосфера
1
Комбинированный
18.03
Т.биосфера
фронтальная, групповая, индивидуальная
Знать компоненты биосферы, их функции. Уметь характеризовать оболочки земли.
Знать круговороты воды, углерода, азота, серы, фосфора. Уметь раскрывать значение данных круговоротов веществ для сохранения биосферы
76
Экология как научная основа природопользования.
1
Комбинированный
30.03.
фронтальная, групповая, индивидуальная
знать основные экологические законы и правила. Уметь аргументировать значимость экологических знаний для правильного использования природных ресурсов.
77
Общее представление об агроэкосистеме
1
Комбинированный
1.04.
рабочая тетрадь
фронтальная, групповая, индивидуальная
знать особенности агроэкосистемы, агроценозов. Уметь сравнивать экосистемы и агроэкосистемы и делать выводы
78
Почва-главный ресурс агроэкосистемы
1
Комбинированный
4.04
рабочая тетрадь
фронтальная, групповая, индивидуальная
знать
79
Прочие ресурсы агроэкосистемы
1
Комбинированный
6.04
рабочая тетрадь
фронтальная, групповая, индивидуальная
80
Контроль сорняков
1
Комбинированный
8.04
рабочая тетрадь
фронтальная, групповая, индивидуальная
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
81
Экология животноводства
1
Комбинированный
11.04.
рабочая тетрадь
фронтальная, групповая, индивидуальная
Знать
Уметь
82
Сельскохозяйственное загрязнение
1
Комбинированный
13.04.
рабочая тетрадь
фронтальная, групповая, индивидуальная
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обоснования и соблюдения правил поведения в окружающей среде;
83
Энергосбережение в сельском хозяйстве
1
Комбинированный
15.04.
рабочая тетрадь
фронтальная, групповая, индивидуальная
84
Зеленые революции
1
Комбинированный
18.04
рабочая тетрадь
фронтальная, групповая, индивидуальная
85
Обобщение
1
Урок систематизации и обобщения знаний
20.04
фронтальная, групповая, индивидуальная