Васильева Галина Алексеевна высшая квалификационная категория ( Ф. И. О., категория) Рассмотрено на заседании Педагогического совета Протокол № от 2010г учебно-тематическое планирование
| Вид материала | Учебно-тематическое планирование |
| Раздел : размножение и индивидуальное развитие организмов.11 часов. Раздел : закономерности наследования.23 часов. |
- Агаповой Натальи Владимировны, высшая категория по литературе, 9 класс Рассмотрено, 324.33kb.
- Дурягина Галина Алексеевна, высшая квалификационная категория. Тема урок, 57.77kb.
- Казани Учитель Григорьева И. В., 1 кв категория Рассмотрено на заседании педагогического, 857.49kb.
- Новиковой Татьяны Григорьевны (высшая квалификационная категория) Рассмотрено на заседании, 936.95kb.
- Овчинникова Ирина Анатольевна высшая квалификационная категория Рассмотрено на заседании, 270.1kb.
- Сухановой Ольги Андреевны, учителя первой квалификационной категории Рассмотрено, 1103.4kb.
- Агеевой Татьяны Юрьевны (высшая квалификационная категория) Рассмотрено на заседании, 161.29kb.
- Новиковой Татьяны Григорьевны (высшая квалификационная категория) Рассмотрено на заседании, 765.45kb.
- Белялов Ильяс Исмагилович, 1 квалификационная категория Рассмотрено на заседании педагогического, 2295.81kb.
- Зиннатуллина Вахита Галимулловича первая квалификационная категория по технологии (мальчики), 461.74kb.
43
Обобщение «Метаболизм»
1
урок систематизации и обобщения знаний
20.12
фронтальная, парная, индивидуальная
знать сущность биологических процессов и явлений: обмен веществ и превращения энергии в клетке, фотосинтез, пластический и энергетический обмен, брожение, хемосинтез, уметь сравнивать, анализировать, систематизировать, обобщать.
44
зачет «Метаболизм»
1
урок контроля и коррекции знаний
22.12.
индивидуальная
уметь применять свои знания в новых условиях
45
Клеточная теория.
1
комбинированный
24.12.
фронтальная, парная, индивидуальная
Знать положение клеточной теории,
46
обобщение по цитологии
1
урок систематизации и обобщения знаний
27.12.
сообщения учащихся
фронтальная, парная, индивидуальная
знать вклад ученых биологов в развитие цитологии. Уметь используя интернет-ресурсы подготовить дополнительный материал, преподнести его перед аудиторией.
Раздел : размножение и индивидуальное развитие организмов.11 часов.
47
Деление клетки. Митоз.
1
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
10.01
Модель-апликация, таблица митоз
фронтальная, парная, индивидуальная
Знать состояние клетки в период подготовки ее к делению, значение деления клеток, фазы митоза, биологическое значение митоза. Уметь характеризовать каждую фазу митоза.
48
Бесполое и половое размножение.
1
урок совершенствования знаний и умений
12.01..
фронтальная, парная, индивидуальная
знать основные способы полового и бесполого размножения. Уметь сравнивать , анализировать, обобщать.
49
Гаметогенез . мейоз.
1
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
14.01.
Модель-апликация, таблица мейоз
фронтальная, парная, индивидуальная
Знать значение мейоза и оплодотворения в осуществлении преемственности между поколениями; уметь характеризовать каждую фазу мейоза, сравнивать разные типы деления клеток, сравнивать этапы гаметогенеза.
50
Осеменение и оплодотворение.
1
комбинированный
17.01.
фронтальная, парная, индивидуальная
знать виды осеменения и оплодотворения. Уметь показать взаимосвязь с образом жизни и видом осеменения и оплодотворения.
51
Онтогенез. Эмбриональный период развития
1
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
19.01.
Таблица онтогенез
парная, индивидуальная
Знать закономерности индивидуального развития и использование знаний о них в народном хозяйстве;
52
Онтогенез. Постэмбриональный период развития.
1
комбинированный
21.01.
фронтальная, парная, индивидуальная
Знать основные этапы онтогенеза, их особенности. Уметь характеризовать основные этапы постэмбрионального периода человека.
53
Сходство зародышей и эмбриональная дивергенция. Биогенетический закон.
1
урок совершенствования знаний и умений
. 24.01
презентация
фронтальная, парная, индивидуальная
уметь объяснять сущность и особенности биогенетического закона, его значения для развития генетики, эволюции.
54
Роль факторов окружающей среды в эмбриональном и постэмбриональном развитии.
1
урок-конференция
. 26.01
Сообщения учащихся
фронтальная, парная, индивидуальная
уметь с позиций учения об онтогенезе обосновывать вред курения, употребления алкоголя и других наркотических веществ;
55
Чередование поколений в жизненном цикле высших растений.
1
урок совершенствования знаний и умений
28.01
схемы, учебник 7 класса.
фронтальная, парная, индивидуальная
знать понятия спорофит и гаметофит, половое и бесполое поколение, особенности созревания половых клеток у растений. Уметь на основании текста составлять схемы, таблицы.
56
Двойное оплодотворение
комбинированный
31.01.
Таблица двойное оплодотворение
фронтальная, парная, индивидуальная
знать механизм двойного оплодотворения. Уметь объяснять значимость двойного оплодотворения
57
контрольная работа
1
урок контроля и коррекции знаний и умений
2.02
Контрольные задания
индивидуальная
знать способы размножения организмов, типы деления клеток, оплодотворение, этапы эмбрионального и постэмбрионального развития, чередование поколений у высших растений. Уметь применять знания .
Раздел : закономерности наследования.23 часов.
58
Генетика как наука. Гибридологический метод наследования.
1
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
4.02
фронтальная, парная, индивидуальная
знать основные понятия генетики. Уметь характеризовать генетику как науку.
59
Законы Менделя. Первый закон и второй закон.
1
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
7.02.
Таблица моногибридное скрещивание
фронтальная, парная, индивидуальная
знать сущность законов Менделя,
уметь составлять схемы моногибридного скрещивания, решать генетические задачи.
60
Множественный аллелизм.
1
комбинированный
9.02..
фронтальная, парная, индивидуальная
знать сущность множественного аллелизма, уметь приводить примеры , решать генетические задачи
61
Третий закон Менделя.
1
комбинированный
11.02.
Таблица дигибридное скрещивание
фронтальная, парная, индивидуальная
знать особенности наследования признаков при дигибридном скрещивании. Уметь объяснять на основе закона чистоты гамет цитологические основы дигибридного скрещивания, уметь решать задачи.
62
Анализирующее скрещивание
1
комбинированный
14.02
фронтальная, парная, индивидуальная
анализировать основные генетические понятия, уметь решать задачи на анализирующее скрещивание
63
Решение генетических задач.
1
урок совершенствования знаний и умений
16.02.
Примеры задач
парная, индивидуальная
знать сущность законов Менделя. Уметь решать генетические задачи на законы Менделя
64
Хромосомная теория наследственности
1
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
18.02..
Презентация
фронтальная, парная, индивидуальная
знать основные положения хромосомной теории. Уметь анализировать основные понятия, обобщать ранее изученный материал.
65
Сцепленное наследование генов.
1
комбинированный
21.02.
фронтальная, парная, индивидуальная
сущность закона сцепленного наследования Т.Моргана; знать причину сцепления генов и причины нарушения сцепления генов. Уметь решать задачи на сцепленное наследование генов.
66-67
Генетика пола. Сцепленное с полом наследование.
2
комбинированный
25.02-28.02
Таблица хромосомное определение пола
фронтальная, парная, индивидуальная
знать механизм определения пола. Уметь решать задачи на сцепленное с полом наследование
68
взаимодействие аллельных генов
комбинированный
2.03
фронтальная, парная, индивидуальная
знать виды взаимодействия аллельных генов. Уметь составлять схемы скрещивания , решать генетические задачи
69
Взаимодействие неаллельных генов. Эпистаз.
1
комбинированный
4.03
Дополнительная информация, примеры задач
фронтальная, парная, индивидуальная
знать виды взаимодействия неаллельных генов. Уметь объяснять сущность эпистаза, составлять схемы скрещивания, решать генетические задачи
70
Взаимодействие генов. Комплементарность.
1
комбинированный
7.03
Дополнительная информация, примеры задач
фронтальная, парная, индивидуальная
знать виды взаимодействия неаллельных генов. Уметь объяснять сущность комплементарности, составлять схемы скрещивания, решать генетические задачи
71
Взаимодействие генов. Полимерия.
1
комбинированный
9.03
Дополнительная информация, примеры задач
фронтальная, парная, индивидуальная
знать виды взаимодействия неаллельных генов. Уметь объяснять сущность полимерии, составлять схемы скрещивания, решать генетические задачи
72
Решение генетических задач.
1
урок совершенствования знаний и умений
11.03
Индивидуальные варианты задач
парная, индивидуальная
уметь решать генетические задачи на законы Менделя, сцепленное наследование, сцепленное с полом наследование, взаимодействие аллельных и неаллельных генов.
73
Зачет «Решение генетических задач.»
1
урок контроля и коррекции знаний
14.03.
Индивидуальные варианты задач
индивидуальная
знать основные законы генетики, уметь решать генетические задачи на законы Менделя, сцепленное наследование, сцепленное с полом наследование, взаимодействие генов.
74
Генетика человека. Методы исследования человека.
1
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
16.03.
Презентация
Модель-апликация «наследование групп крови», «резус-фактор»
фронтальная, парная, индивидуальная
знать методы исследования человека. Уметь характеризовать каждый из методов, выявить положительные и отрицательные стороны.
75
решение задач на составление родословной
1
урок совершенствования знаний и умений
18.03.
Рабочая тетрадь генетика
Практическая работа «Составление своей родословной»
знать методику составления родословной. Научиться составлять свою родословную, уметь решать задачи по родословным, на составление родословной.
76
Решение задач по генетике человека.
урок совершенствования знаний и умений
30.03
Индивидуальные варианты задач
фронтальная, парная, индивидуальная
уметь решать генетические задачи
77
Значение генетики для развития медицины.
1
урок-конференция
1.04
Сообщения учащихся
фронтальная, парная, индивидуальная
знать основные понятия , законы генетики приемлемые для человека. Знать основные наследственные заболевания, их причины. Уметь работать с дополнительным источником информации
78
Современное представление о гене.
1
комбинированный
4.04
фронтальная (лекция)
знать понятие о гене. Уметь характеризовать строение генов прокариот и эукариот.
79
обобщение
1
урок систематизации и обобщения знаний
6.04.
фронтальная, парная, индивидуальная
знать основные понятия генетики, законы генетики. Уметь анализировать понятия, раскрывать цитологические основы разных видов скрещивания, составлять схемы скрещиваний, решать генетические задачи разной сложности.
80
Контрольная работа по теме «Закономерности наследования».
1
урок контроля и коррекции знаний
8.04.
Индивидуальные контрольные задания
индивидуальная
уметь применять полученные знания
Раздел: закономерности изменчивости.6 часов.
81-82
Генотипическая изменчивость
2
комбинированный
11.04..
Т. Мутационная изменчивость
фронтальная, парная, индивидуальная
знать виды генотипической изменчивости, свойства и классификацию мутаций. Уметь объяснять механизм образования той или ионной мутации
83
Закон гомологических рядов в наследственной изменчивости
1
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
13.04.
презентация
фронтальная, парная, индивидуальная
знать сущность закона гомологических рядов в наследственной изменчивости; уметь применять данный закон при решении биологических задач
84
Фенотипическая изменчивость
1
комбинированный
15.04.
Таблица модификационная изменчивость
фронтальная, парная, индивидуальная
знать особенности фенотипической изменчивости. Уметь выявлять модификации , сравнивать генотипическую и фенотипическую изменчивость
85
Пр.р. составление вариационного ряда и вариационной кривой
1
урок-практикум
18.04.
Данные для составления вариационной кривой
фронтальная, парная, индивидуальная
знать статистические закономерности, характерные для фенотипической изменчивости. Уметь на основании данных строить вариационный ряд и вариационную кривую, делать соответствующие выводы.
86
Обобщение по теме «Закономерности изменчивости»
1
урок систематизации и обобщения знаний
20.04
фронтальная, парная, индивидуальная
знать и уметь анализировать основные понятия. Уметь систематизировать, обобщать изученный материал