Отчет по ведомственной научной программе "Развитие научного потенциала высшей школы". М. 2005
| Вид материала | Отчет |
- Аннотация отчет, 50.53kb.
- Отчет по проекту №3703 «Античная демократия, ее сторонники и критики», 109.49kb.
- Реферат по проекту №3/2023 «Звуковое описание грамматических единиц русского языка:, 99.54kb.
- Учебное пособие подготовлено при поддержке Рособразования по аналитической ведомственной, 4275.87kb.
- Л. Я. Дятченко 2009г. Положение, 237.6kb.
- Томасов Валентин Сергеевич, зав каф. Электротехники и Прецизионных Электромеханических, 88.13kb.
- М. А. Шолохова удк 37: 001. 12/18 Код грнти 14. 01. 11; 14. 07. 07 № Гос регистрации, 172.88kb.
- Отчет по проекту: Гуманитарная компонента в учебных планах высшего профессионального, 3817.28kb.
- Проект №3/271 «Параметры семантической характеристики слова в толковом словаре», 40.33kb.
- «Развитие научного потенциала высшей школы», 181.56kb.
2.3. Разработка комплексной проектно - организованной программы профилактической деятельности в образовательной среде
(образовательном учреждении)
Анализ государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования.
Анализ по педагогическим, инженерно-техническим и социально-экономическим специальностям показал, что к учебным дисциплинам, в контексте которых потенциально могли бы быть представлены вопросы первичной профилактики злоупотребления ПАВ, можно отнести следующие дисциплины:
Коррекционная и специальная педагогика
Коррекционная педагогика как составная часть педагогики и ее проблемное поле; социальная дезадаптация как педагогическое явление; дети группы риска социальной дезадаптации; педагогическая диагностика нарушений социальной дезадаптации; формы коррекционно-развивающего образовательного процесса в современной педагогической практике; принципы и психолого-педагогические особенности коррекционно-развивающего образования; типические варианты адаптационных нарушений на различных возрастных этапах развития детей; трудности в обучении; взаимодействие субъектов образовательного процесса в диагностико-коррекционной работе с детьми и подростками группы риска социальной дезадаптации; специальная педагогика как составная часть педагогики и ее проблемное поле; понятия нормы и отклонения, нарушения в соматическом, психическом, интеллектуальном, речевом, сенсорном развитии человека (ребенка); систематика и статистика нарушений развития у детей и подростков; объект, предмет, цель и задачи специальной педагогики; научные основы специальной педагогики; возможности компенсации нарушений развития и ограничения возможностей детей и подростков средствами специального образования; современные педагогические системы образования и социальной реабилитации лиц с ограниченными возможностями; основы дидактики специальной педагогики; специальная педагогика в системе социальных институтов.
Безопасность жизнедеятельности
Общие сведения о чрезвычайных ситуациях; чрезвычайные ситуации мирного и военного времени, природного и техногенного характера, их последствия; устойчивость производств в условиях чрезвычайных ситуаций; назначение и задачи гражданской обороны; организация защиты и жизнеобеспечения в чрезвычайных ситуациях; содержание и организация мероприятий по локализации и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций; средства защиты; негативное воздействие на организм человека курения табака; основы военной службы: основы обороны государства, вооруженные силы Российской Федерации, боевые традиции и символы воинской чести; основы организации медицинской службы гражданской обороны; виды медицинской помощи в системе ГО; первая медицинская помощь при травмах, несчастных случаях, радиационных поражениях и поражениях отравляющими веществами; обязанности санитарных дружинниц по уходу за пораженными и больными.
Коррекционная педагогика с основами специальной психологии
Предмет, задачи, принципы, категории, основные научные теории коррекционной педагогики. Норма и отклонение в развитии человека. Первичный и вторичный дефект. Комбинированные нарушения, их причины. Профилактика, диагностика, коррекция недостатков личностного развития детей. Девиантное поведение детей. Система консультативно-диагностической, коррекционно-педагогической, реабилитационной работы.
Далее приведен фрагмент рабочей программы по дисциплине «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни», отражающий фрагментарную представленность вопросов профилактики злоупотребления ПАВ:
Разделы дисциплины и виды учебных занятий.
| № | Разделы дисциплины | Количество часов | |||
| лекций | лабор. | самост. | |||
| 1 | Первая медицинская помощь при неотложных состояниях | 4 | 4 | 6 | |
| 2 | Уход за пострадавшими и больными | - | 8 | 8 | |
| 3 | Первая медицинская помощь при травмах и повреждениях | 4 | 12 | 12 | |
| 4 | Профилактика инфекционных заболеваний | 2 | 4 | 8 | |
| | Итого: | 10 | 28 | 34 | |
Содержание разделов дисциплин.
Раздел 1. Первая медицинская помощь при неотложных состояниях.
Тема 1. Первая медицинская помощь при неотложных состояниях и их характеристика.
Основные признаки неотложных состояний при заболевании или поражении сердечно-сосудистой системы.
Тема 2. Оказание первой медицинской помощи при неотложных состояниях сердечно-сосудистой системы.
Первая медицинская помощь при острой сосудистой и дыхательной недостаточности (обморок, коллапс, кома).
Первая медицинская помощь при повышении артериального давления, приступе стенокардии и инфаркте миокарда.
Основные признаки неотложных состояний и заболеваний дыхательной системы.
Первая медицинская помощь при возникновении ложного крупа, приступа бронхиальной астмы.
Тема 3. Оказание первой медицинской помощи при неотложных состояниях и заболеваниях органов пищеварения и выделительной системы.
Основные признаки неотложных состояний и заболеваний органов пищеварения и мочевыделительной системы.
Понятие об остром животе.
Первая помощь при: рвоте, желудочно-кишечном кровотечении, печеночной и почечной коликах, диабетической коме.
Тема 4. Первая медицинская помощь при аллергических реакциях и судорожном состоянии.
Причины и признаки возникновения аллергических реакций.
Первая помощь при возникновении крапивницы, сенной лихорадки, сывороточной болезни, анафилактического шока.
Причины и признаки возникновения судорожных состояний.
Первая помощь при эпилептическом и истерическом припадках.
Тема 5. Первая медицинская помощь при острых отравлениях лекарствами и препаратами бытовой химии.
Пути проникновения яда в организм.
Характеристика ядов, действующих преимущественно на ЦНС. ССС, дыхательную систему, пищеварительную и мочевыделительную системы.
Первая помощь при попадании яда на кожу, пищеварительный тракт, дыхательную систему.
Профилактика бытовых отравлений.
Тема 6. Подростковая наркомания, токсикомания, алкоголизм.
Обзор состояний системы.
Характеристики наркологических, токсикологических средств, чаще всего применяемых подростками.
Достоверные признаки, свидетельствующие о применении подростками наркотических и токсикологических средств.
Первая помощь при передозировке данных средств.
Профилактические меры.
Тема 7. Определение физиологических показателей организма.
Определение числа дыхательных движений.
Измерение артериального давления.
Подсчет частоты пульса.
Измерение температуры тела.
Первая помощь ребенку при повышении температуры тела.
Раздел 2. Уход за пострадавшими и больными.
Тема 8. Физиологические пробы определения здоровья.
Проведение пробы Мартинэ.
Определение физической работоспособности.
Определение психологической устойчивости.
Тема 9. Меры воздействия на кровообращение.
Постановка банок и горчичников.
Баночный массаж.
Правила применения грелки, пузыря со льдом и компрессов (тепловых, холодильных, лекарственных).
Тема 10. Применение лекарственных средств.
Характеристика способов введения лекарственных средств в организм, их преимущества и недостатки:
- введение в желудочно-кишечный тракт,
- закапывание в глаза, нос и уши,
- применение мазей,
- ингаляции
Итого: общий объем курса 76 часов:
Затраты времени на тему 6, в которой представлены вопросы профилактики злоупотребления ПАВ и которая включена в первый раздел рабочей программы, составляет всего лишь 2 часа от общего объема изучения данной дисциплины.