Дводим итоги деятельности учебного заведения за пять лет, определяем стратегию и перспективный путь дальнейшего развития гимназии как учебного заведения в целом

Вид материала

Доклад

Содержание Доклад «Внедрение современных информационных технологий в гимназии» Тип канала связи Схема цифровых зон гимназии

Подобный материал:

• Годовой отчет, 123.69kb.
• Приказ от 12 ноября 1999 г. N 864 о комплексной оценке деятельности высшего учебного, 45.8kb.
• Резюме, 44.97kb.
• Копия трудовой книжки, копия(и) дипломов об окончании учебного заведения и копия(и), 13.39kb.
• Диплом об окончании высшего или среднего специального морского учебного заведения, 73.75kb.
• Учебного заведения, период учебы, 355.02kb.
• Прилагаемых к личному заявлению, 8.84kb.
• 1. Вид учебного заведения, 504.23kb.
• Методические рекомендации по организации и проведению «Дня защиты детей», 538.01kb.
• И. О. специали ста : Казьменко Елена Александровна Год рождения : 1972 год Время, место, 285.67kb.

Настоящее педагогическое мастерство рождается,

когда и взрослые,

и дети используют радость от совместной работы.

(Н.К.Крупская)


Стремясь постичь секреты профессионального мастерства, педагог совершенствует методы обучения и воспитания учащихся.

Поэтому в основе научно-методической работы на протяжении 5 лет лежали следующие задачи:

1. Совершенствование методики работы учителя по обеспечению стандарта образования и профилизации обучения.
   
2. Оказания практической помощи учителям по вопросам совершенствования и повышения педагогического мастерства.
   
3. Организация методической темы «Развитие личности с позитивной мотивационной направленностью, с установкой на успех.
   

Для решения этих задач использовались разные формы деятельности. Одной из них являются творческие дни МО учителей и кафедр; которые включали в себя разнообразные радиопередачи; внеклассные мероприятия, открытые уроки конкурсы «Лучший знаток предмета», «Все еще впереди» заседания научного общества, заседания литературного клуба, конференции, семинары – практикумы с научными руководителями ПГПУ и ПОИПКРО – Королевым В.Г., Никоновой Н.К., Кирилленковой В.Н., Соловьевым В.Г., Степановой И.Д. и другими.

«Выучить… Выполнить…Написать…Буду спрашивать – вот формула традиционного школьного обучения. Но педагоги нашей гимназии давно уже отошли от этого и перешли к процессу обучения, где педагог вступает в особые взаимоотношения с ребенком, которые основаны на понимании его основных интересов, уровня развития, именно творческие дни, проходящие ежегодно в нашей гимназии дают возможность развитию ребенка: учить, воспитывая, воспитывать, обучая, развивая, личность со всех сторон.

Большая роль отводится теоретическому аспекту, где на заседаниях кафедр и МО учителей рассматриваются разнообразные вопросы, например: «Модульное обучение в образовании», «Кейс- технологии, как подготовить эссе слушателя, учебное портфолио – новые формы контроля и достижений учащихся и многие другие.

Мастерство правомерно рассматривать и в совокупности знаний, имеющих у преподавателя и в совокупности определенных качеств личности учителя.

Оно заключается и в постановке голоса и в управлении своим лицом. Макаренко говорил: «Я сделался мастером только тогда, когда научился говорить «иди сюда» с 15-20 оттенками, когда научился давать 20 нюансов в постановке лица, фигуры, голоса».


Поэтому, стремясь к совершенству наши педагоги ежегодно проходят успешно свою аттестацию. Так за 5 лет – 15 учителей повысили квалификацию, что составляет 31% от всего количества.

И теперь с высшей категорией – 30

с I категорией – 8

с II категорией – 5

Большую роль в повышении квалификации имеет курсовая подготовка. Ежегодно учителя посещают разного вида курсы, причем некоторые обучались на нескольких видах курсов. Огромную помощь оказывают наши научные руководители, работая во взаимосвязи по программе День «Университетский комплекс». Преподаватели факультетов: начального обучения, филологического, русского языка и литературы, физико-математического, иностранного языка являются постоянными лекторами, консультантами наших преподавателей, оказывая большую методическую и научную помощь.

Увлечь учащихся своим предметом возможно, если ты сам глубоко знающий свой предмет учитель, творчески мыслящий, находящийся в поиске. И где как ни на школьных можно поделится опытом своего мастерства, узнать что-то новое, поделится мыслями с коллегами.

Мозг – инструмент мышления, а работает этим инструментом личность и чтобы она успешно работала мы педагоги должны умело ориентировать учащихся на процесс познания. Как надо учить и как учиться помогают учебники, методические пособия, консультации, библиотечные занятия, обзоры литературы, выставки, умело оформленные библиотекарем Мухиной Т.В


«Гимназия достижений» - то образовательное учреждение, в котором развивается личность с позитивной мотивационной направленностью, с установкой на успех: личностной и коллективной.

В эксперимент вошли 1а,б, 2, 3, 4а, 5а,б, 6а,б, 7б, 8а всего 11 классов, причем 4а и 8а классы прошли все 5 этапов реализации программы развития и именно в этих классах хорошо видны результаты развития каждого ребенка, о чем свидетельствует участие этих классов в соревнованиях, конкурсах, интеллектуальных играх.

Одним из направлений работы является учебная деятельность в экспериментальных классах.

В связи с этим в этих классах проводились ряд психологических обследований, например: выявление школьной мотивации по учебным предметам, в основе которой лежала диагностика, составлялись листы индивидуальных достижений, листы текущего контроля, портфолио учебных достижений учащегося и класса, проводились диагностики На основе ее выявлялись предметы, где низкая мотивация, давились рекомендации по повышению уровня мотивации (применение на уроках и внеклассных мероприятиях современных педагогических технологий для повышения интереса к предмету):

А) метод проектов.

Б) ситуация успеха.

В) метод критического мышления.

Г) игровые технологии.

Д) ИКТ.

Е) модульное обучение.

Вторым направление повышения интереса, являются элективные курсы.

Проведено:

2005/2006 учебный год – 13 программ

2006/2007 учебный год – 11 программ

2007/2008 учебный год – 21 программа

2008/2009 учебный год – 9 программ

В течение проведения элективного курса и после его прохождения проводилось психологическое обследование, с целью выявления мотива выбора курса, выявления знаний, умений, навыков, полученных с помощью него, его практическая значимость.

Для достижения более высоких результатов учащихся в учебной деятельности в экспериментальных классах введена была дифференцированная триместровая отметка академических результатов и достижений (т.е. поурочный балл не ставился в журнал, в журнал шли только зачетные итоговые работы).

Диагностируя результаты учащихся при введении частичного безотметочного обучения было проведено в класса анкетирование, в котором можно было увидеть положительную реакцию учащихся, где эмоциональное состояние учащихся спокойно, когда не каждая отметка идет в журнал. Учащиеся больше заинтересованы в прочности знаний, отметка их интересует в меньшей степени.

Успешный педагог учитывает, что главный возрастной мотив учащихся – мотив достижений.

И где как ни своим личным примером показать, что для достижения результатов необходимо заинтересованность в успешном обучении. Педагоги Егорова И.И. и Глебова С.А. приняли участие в областном конкурсе «На лучший урок с применением ИКТ», где Егорова И.И. заняла III место.

Авилов Ю.А., педагог дополнительного образования, представил программу по специальности «Радиомеханик», которая на областном конкурсе заняла III место. Составлены и апробированы программы профессионального обучения.

Программы элективных курсов преподавателей технологии: Гольской М.Е., Погибловой Г.Т., Понкратовой Г.П. опубликованы в специальном сборнике; программа элективного курса Авилова Ю.А. отмечена дипломом II степени. Авторская образовательная «Путешествие в остров» Владимировой Л.И. стала дипломантом 8 областного, а затем Всероссийского конкурса Авторских программ дополнительного образования детей.

Разработка областного конкурса «Сохраним культурное наследие Псковского края» удостоена дипломом I степени, таким же дипломом удостоена «Лучшая инновационная разработка – издательский проект года» в конкурсе «Памятники крепостного зодчества» - педагог дополнительного образования, руководитель МО учителей краеведения Владимирова Л.И.

Учителя гимназии постоянные участники областных конференций, Султанова В.А., Иванова Л.А., Владимирова Л.И., (выступили по теме: «Исследовательская работа с учащимися»), Егорова И.И., Пугаева Р.К., выступили по теме: «Компетентностный подход в интеллектуально-развивающем образовательном пространстве» на Лозинских чтениях в городе Пскове. Колесник В.С., Гарибян С.Ю. (делились опытом работы по системе Занкова на областной конференции).

На основании большой кропотливой работы учителей: Султановой В.А., Руднюк И.Е., Пугаевой Р.К., Петриковой Л.В., Зеленеевой С.П., Ивановой Л.А., Колесник В.С., Александровой Е.П., Александрова Н.И., Понкратовой Г.П., Гольской М.Е., Путилиной Л.Н., Гречановой Е.П., Григорьевой А.И., Егоровой И.И., Зубовой Е.П., Алексеевой М.А., Григорьевой Н.П., Кудиновой М.Н., Глебовой С.А., Смирновой О.Е., Гарибян С.Ю., Кобельник Н.Г., Щоголь Р.А., учащиеся занимают призовые места в конкурсах, олимпиадах, являются победителями (члены НОУ).

Результаты олимпиад районного уровня:

2005/2006 учебный год – 1 мест – 11

2 мест - 5

3 мест – 15

2006/2007 учебный год – 1 мест – 12

2 мест - 2

3 мест – 3

2007/2008 учебный год – 1 мест – 7

2 мест - 16

3 мест – 23

2008/2009 учебный год – 1 мест – 9

2 мест - 9

3 мест – 11


Результаты олимпиад областного уровня показывают, что качественный показатель вырос

Если у нас были в 2005/2006 году 4 мест – 1, 5 мест – 2, 11 мест – 2, 13 мест – 1; в 2006/2007 у нас были 4мест - 1, 7мест – 2, 14мест – 1, то в 2008/2009 – 2мест -2, 4мест – 2, 10мест – 1.

Традицией в гимназии является НПК учащихся, которые начинаются планарным заседанием, где выступают учащиеся, занявшие призовые места в НПК района и области, заканчивается пленарное заседание подведением итога конкурса «Лучший ученик года гимназии», а затем Учащиеся расходятся по секциям, где идут выступления учащихся.

Лучшие работы учащихся рекомендованы для участия в НПК района.

Результаты НПК «Шаг в будущее», «Отечество»:

2005/2006 – 1 мест – 4

2006/2007 - 1 мест – 5

2007/2008 - 1 мест – 4

2 мест - 2

3 мест – 1

2008/2009 - 1 мест – 6

2 мест - 7

3 мест – 1

2009/2010 - 1 мест – 5

2 мест - 3

3 мест – 3


Результаты (областного НПК уровня показывают), что количество призовых мест увеличивается с 2005 по 2009 года с 5 до 8 мест

2005/2006 – 1 степени – 1, 3 степени - 4

2006/2007 - 1 степени – 1, 2 степени – 2, 3 степени – 2

2007/2008 - 1 степени – 3, 2 степени – 2, 3 степени – 2

2008/2009 - 1 степени – 2, 2 степени – 4, 3 степени – 2.


В 2007/2008 году Владимирова Д. приняла участие в конференции «Отечество» - где получила диплом 3 степени, а в конкурсе экскурсоводов заняла 2 место.

Такая высокая результативность работы учащихся благодаря учителям: Авилову Ю.А., Ивановой Г.П., Глебовой С.А., Султановой В.А., Понкратовой Г.П., Хоронеко Н.М., Кобельник Н.Г., Владимировой Л.И., Пугаевой Р.К., Григорьевой А.И., Алексеевой М.А., Ивановой Л.А.

Учащиеся под руководством Авилова Ю.А., Глебовой С.А., Ивановой Г.П., Султановой В.А., приняли участие в областной выставке « Шаг в науку», где получены дипломы и грамоты за «Лучший проект» и «Лучшую стендовую работу». Ученица 11 б класса Полатайко Ирина участвовала во всероссийской выставке «Шаг в науку», получила свидетельство и благодарственное письмо за участие в 3 соревнованиях молодых исследователей. Степанов Ф. и Гулый С. получили дипломы 2 и 3 степени в областном конкурсе научно-исследовательских работ в области технического творчества «Эврика».

Развивая творческий потенциал учащиеся являются участниками и призерами на районе и регионе Всероссийских конкурсов: «Кенгуру», «Медвежонок».

Международный молодежный научный форум.

Всероссийский конкурс, посвященный 175-летию со дня рождения Д.И. Менделеева.

Всероссийский фестиваль творческих исследовательских работ по теме «Портфолио»

Российская Молодежная научная и инженерная выставка г.Москва МГТУ имени Н.Э.Баумана.

Все результаты учащихся и учителей находят свое отражение в издательской деятельности учащихся. Это и журнал «Радикал» кафедры физико-математического цикла, газета «На досуге» кафедры технологии, альманах «Островок» - МО учителей русского языка и литературы, периодическая печать стендов «Сами о себе» и центра гуманитарных дисциплин».

На основе проведенного анализа, учитывая определенные достижения, направленные на развитие исследовательских деятельности учащихся была выбрана новая методическая тема «Организация исследовательской деятельности педагогов и учащихся как средство реализации компетентностного подхода в гимназии» и намечен план работы по ней.

Существует притча:

Ученик желая испытать учителя,

Принес в руке пойманного мотылька.

При этом он рассуждал так «Спрошу учителя, жив этот мотылек или мертв?»

Если скажет, мертв, раскрою ладонь, и мотылек улетит,

А если ответит жив, сожму пальцы, и он погибнет.

Учитель ответил:

Все в твоих руках!»

Именно такую свободу выбора в работе,

Где проявляется все творчество учащихся,

Учитываются его интересы, желания,

мы видим в работе наших учителей.

Огромное Вам спасибо,

Творческих успехов.

Доклад «Внедрение современных информационных технологий в гимназии» Глебова Светлана Анатольевна, зам. директора по информатизации МОУ «Гимназия» МО «Островский район»

В гимназии реализуется программа информатизации, целью которой является создание единого образовательного пространства МОУ «Гимназия» для получения нового качества образования и всестороннего удовлетворения образовательных потребностей школьников, преподавателей, родителей в сфере новых информационных технологий.

Основные направления программы:

1. Оснащение гимназии компьютерной техникой, программным обеспечением и средствами телекоммуникаций с целью обеспечения доступа к современным ИКТ всем участникам образовательного процесса: учащимся, педагогам и родителям.
   
2. Повышение уровня компетентности педагогического коллектива в области использования ИКТ, повышение компетентности родителей, развитие коммуникационных компетенций (в том числе, необходимых для жизни в условиях глобализации мировой экономики) у всех школьников.
   
3. Совершенствование административно-управленческой работы.
   

Компьютеры в школе
Общее количество компьютеров в школе	по 2002 в.г.	2004 г.в.	2007 г.в.	2008 г.в.	2009 г.в.	Из них количество мобильных компьютеров в учебном процессе	Общее количество современных компьютеров, которые используются в учебном процессе	Количество компьютеров используемых на рабочих местах администрации
53	6	12	31	2	2	6	41	12

В гимназии имеется 53 компьютера, среди них: 26 компьютеров в кабинетах информатики, 11 компьютеров задействованы в административной деятельности, 1 компьютер - в библиотеке, 6 мобильных рабочих мест. 18 мультимедийных проекторов; 1 интерактивная доска установлена в кабинете информатики.

Количество компьютеров в свободном доступе для учеников 42. На 1 компьютер приходится на 8 учеников и на 1 компьютер приходится 2 учителя.

Точка доступа к Internet кабинет информатики, кабинет директора, кабинет завучей и бухгалтерия, библиотека.

Тип канала связи	Где установлена
Телефонный кабель	Бухгалтерия
ADSL	Кабинет информатики, директора, завучей, библиотеки

В 2009 году была получена лицензия на открытие второго компьютерного класса. В настоящее время школа располагает двумя оборудованными кабинетами информатики, которые работают с полной нагрузкой, в первой половине дня – уроки, во второй – индивидуальные консультации, работа над проектами, кружковая и профильная работа, курсовая подготовка, профессиональное обучение.

В гимназии функционируют предметные кабинеты оснащенные компьютером и мультимедийным проектором: 2 кабинета начальных классов, кабинет ОБЖ, технологии, биологии, МХК, 2 кабинета русского языка, 2 кабинета истории, кабинет иностранного языка, математики, физики, 2 кабинет информатики. Итого 15 кабинетов.

29 компьютеров, используемые в школе администраторами, учителями и учениками, входят в единую школьную локальную сеть на основе сервера, с каждого из них можно выйти в интернет.

Гимназия использует:

1) пакет ПО, полученного по проекту «Обеспечение лицензионной поддержки стандартного базового пакета программного обеспечения для использования в общеобразовательных учреждениях Российской Федерации» выполняемого в рамках приоритетного национального проекта «Образование».

2) объединенный пакет обновлений и исправлений программных продуктов и свободного программного обеспечения (ОИПП\ПСПО).

3) СКППО - комплект специализированных лицензионных программных продуктов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, внедряющих инновационные образовательные программы.

4) лицензионный диск – «Конструктор школьных сайтов».

5) в медиатеке гимназии – 310 дисков с мультимедийными уроками, развивающими играми, лекциями, практическими занятиями, фильмами, энциклопедиями.

С июня 2006 года на базе гимназии действует районный ресурсный центр по обучению учителей города и района информационным и коммуникационным технологиям. Глебова Светлана Анатольевна является тьютором РРЦ на базе МОУ «Гимназия». Под её руководством повысили квалификацию в области ИКТ 114 педагогов города и района.

В 2008 году Светлана Анатольевна начала обучение слушателей в новом очно-дистанционном курсе программы Intel "Обучение для будущего". 10 педагогов Островского района освоили особенности этого курса. Подробнее на странице ПскоВики, посвященных обучению и в Живом журнале..

В 2009 году был создан информационный центр гимназии (ИЦГ) как структурное подразделение образовательного учреждения.

Информационный центр гимназии— это:

1. Библиотека, медиатека;

2. Компьютерные классы открытого доступа с выходом в INTERNET;

3. Фонд обучающих программ;

4. Разнообразные технические и информационные средства;

5. Проекционная и мультимедиа аппаратура.

Направление работы информационного центра гимназии: исследовательская и творческая деятельность учащихся и педагогов, работа с одаренными детьми, работа с педагогами и администрацией, технические работы.


Схема цифровых зон гимназии




Информатика изучается с 3 по 11 классы, в 3-4 классах введен пропедевтический курс информатики, в10-х и 11-м классах информатика ведется на профильном уровне. Выбор элективного курса «Intel – путь к успеху» по программа Intel «Обучение для будущего» совпал с основной идеей программы развития гимназии. Ведется элективный курс «Технология и местное сообщество» в 5х классах, «Технология и профессия» - в 8-м, а также ведется обучение профессии «Оператор ЭВМ» в 9-11 классах.

Начиная с 2005 года, учащиеся гимназии успешно принимают участие в районных, областных научно-практических конференциях «Шаг в будущее» по предмету информатика, в научно-практической выставке учащихся Псковской области «Шаг в науку», в интернет-фестивале исследовательских и творческих работ учащихся «Портфолио», интернет-фестивале исследовательских и творческих работ учащихся «Удивительные открытия», всероссийской игре-конкурсе ИНФОЗНАЙКА 2008.

Успешно ребята сдали ЕГЭ по информатике и ИКТ: средний балл – 61.

ИКТ использовались на большинстве внеклассных мероприятиях: общешкольных и классных вечерах, конкурсах, классных часах, родительских собраниях.

За период 2005-2009 г.г., 100% преподавателей повысили квалификацию в области ИКТ.

ИКТ – компетентность учителей
Процент работников, повысивших квалификацию в области ИКТ	Количество работников, регулярно использующих ИКТ		Количество учителей, использующих интернет -ресурсы
	2007/2008	2008/2009	2007/2008	2008/2009
100%	50%	69,6 %	51%	74,3 %