Geum.ru

Конспект урока по предмету «Валеология». Учитель Когут Л. М. 3 класс

Вид материалаУрок

Содержание


А), Влияние никотина на органы человека.
Вывод « Табакокурение – разрушение здоровья окружающих и урон семейному бюджету»
Подобный материал:

Городская инновационная площадка

«Здоровьесберегающая деятельность школы».

Заседание № 4 «Использование эффективных методов и технологий обучения для оптимизации учебной нагрузки»

Конспект урока по предмету «Валеология».


Учитель Когут Л.М.

3 класс

Тема: «Вредные привычки. Курение»


Цели:
  1. Формировать у детей отрицательное отношение к курению.
  2. Пропагандировать формирование здорового образа жизни с детства.
  3. Учить навыкам, позволяющим обезопасить себя:

Вызывать пожарную помощь

Отходить в сторону от сигаретного дыма

Уметь отказаться от предложенной сигареты
  1. Формировать умение работать в коллективе, группе.
  2. Развивать умение работать с дополнительным материалом.
  3. Развивать умение составлять рассказ.


Ход урока:

  1. Оргмомент:

« Подари улыбку себе, своему соседу»

Настрой на урок.

  1. Объявление темы урока:

Урок валеологии начнем стихами о здоровье:

Ты должен знать свое тело,

Знать и любить!

Самое первое дело –

В мире с ним жить!

Сделай его сильным,

Сделай его быстрым,

Сделай его чистым!


Да, жизнь каждого из нас зависит только от нас самих. На прошлом уроке мы говорили о привычках человека . Сегодня мы поговорим о привычках, которые мешают жить – о вредных привычках. По результатам анкетирования в нашем классе (Анкета «Какие привычки на твой взгляд вредные?»), на первое место ребята поставили «курение».

Поэтому тема урока – «Курение».

-Что бы вы хотели узнать об этой привычке? (дети задают интересующие вопросы)

- Меня, ребята, как и вас, тоже интересует вопрос:

«Почему курение считают привычкой и чем она вредна? Почему о курении говорят, что это проблема? »

(Вопросы пишутся заранее на доске).

  1. Основная часть.

А), Влияние никотина на органы человека.

На многие вопросы вы получите ответ на уроке. Ответы найдете и в книгах нашей школьной библиотеки (выставка). Для любознательных открыты странички «Интернета». А ребята из нашего класса приготовили театральную импровизацию, которая так же поучительна.

1 уч. - Добрый доктор Айболит,

Он под деревом сидит.

Приходи к нему лечится

И корова, и волчица…

Стук в дверь.

2уч. - Здравствуйте, доктор.

1уч. - Здравствуй, Мурзик! Что с тобой?

2уч.- Кашель, бессонница, слабость.
  1. Ну, давай я тебя послушаю…

Да у тебя внутри все хрипит и булькает!

2 – Я каждый день моюсь!

1 – Да от тебя куревом пахнет! И давно ты куришь?

2 – Давно.

1 – Это и есть причина твоей болезни.

2 – Не может быть!!!

1 – А вот сядь и послушай.

3 ученик. Легенда.

Давным - давно, когда табак только завезли в Армению, жил в долине Арарат мудрый старик. Все его очень слушались и уважали.

Однажды купцы на ярмарке на все лады расхваливали свой табак:

- Курящие не стареют. К ним ночью не проберется вор, а собака никогда не покусает.

Слушали люди похвалу табаку и решили обратиться за советом к старику. Они спросили у него, правду ли говорят купцы?

- Конечно, - ответил мудрец, - тот, кто курит, никогда не постареет, потому что умрет смолоду. К нему никогда не заберется вор, потому что курящий всю ночь кашляет: кто же рискнет проникнуть в комнату, где бодрствуют? Собака в самом деле не укусит курильщика, потому что курение вызывает боль в суставах, и человек вынужден ходить с палочкой. А какая собака не боится палки?

4 ученик. Из истории.

Табак был найден в Америке на острове Табаго. В 1559 г. Француз Жан Нико подарил королеве Франции Екатерине Медичи листья табака для лечения головной боли. Но вскоре люди обнаружили в табаке ядовитое вещество, которое назвали никотин. Это вещество вызывало сильный кашель, головокружение, слабость… Вскоре ученые установили, что после выкуренных 3 сигарет в организме возникает никотиновая зависимость, а сам никотин является разновидностью наркотиков.

Учитель показывает презентацию о влиянии никотина на легкие, мозг, сердце.

Закрепление.

- Какие органы страдают при курении?

Мобилизующая дыхательная гимнастика:

1,2,3,4-вдох, 1,2-задержка дыхания, 1,2,3,4-выдох.

Самостоятельная работа в группах.

Решите задачи:

1 группа «Что общего и в чем отличие между трубой завода и курящим человеком?»

2 группа «Сравните снег возле дороги и легкие курильщика. Что общего?»

-Какой же вывод можно сделать из всего сказанного?

( Дети делают вывод, учитель вывешивает его на доске).

«Табакокурение – разрушение всех органов человека.

1 сигарета – 2000 вредных веществ»

- Что может произойти с непотушенной сигаретой? (пожар)

Вывод:

«Непотушенная сигарета может привести к беде»

Как же действовать в такой чрезвычайной ситуации?

Дети инсценируют песню « Помощи жду» (Физминутка)

В). Как бороться с курением?

- Ученые давно говорят: «Курение – медленная смерть». Выкуривание от 1 до 9 сигарет в день сокращает жизнь человека от 6 до 8 лет.

Задумайтесь и над такими фактами:

Каждые 10 секунд происходит смерть человека от болезней, связанных с курением.

Каждый год от курения умирает 3.000 000 человек.

Сохранились исторические факты борьбы с курением.

5 ученик.- В России при первом царе Алексее Федоровиче из рода Романовых, попробовавших курить первый раз секли розгами. Если увидят во второй раз – могли казнить. Нюхателям табака отрезали нос. В Турции и Индии курильщикам грозила смертная казнь. В Торонто (Канада) не увидишь человека с сигаретой в зубах – грозит крупный штраф.

Учитель: Народ сочинил очень много пословиц и поговорок о курении.

Работа в группах с использованием пространства:

Ваша задача, ребята, «собрать» разрезные карточки с пословицами и поговорками, объяснить их смысл.

1гр. – карточки красного цвета «От табака ни прибыли, ни чести»

2 гр. – карточки оранжевого цвета «У того, кто курит, нутро и деньги горят»

3гр. – карточки желтого цвета «Курить бросай, от яда убегай»

Вывод « Табакокурение – разрушение здоровья окружающих и урон семейному бюджету»

Что бы вы, ребята, предложили для борьбы с курением?

Верно, привыкать к здоровому образу жизни с детства! Недаром говорят: «Береги здоровье смолоду».

А сейчас – гимн полезным привычкам! Песня «Физкульт – ура!» (Физминутка с движениями)

С), А ты умеешь выбирать? (элементы тренинга)

- Скажите, где дольше проживет попугай – в доме у курильщика или в доме, где не курят?

Дидактическая игра «3 стула».

Учитель показывает иллюстрацию, где изображен курильщик. Перед ним – 3 стула, стоящих друг за другом. Учитель предлагает детям схематически нарисовать себя на одном из стульев и объяснить, почему ребенок занял этот стул.

6 ученик: Дым попал мне в глаза,

Сразу потекла слеза.

Я уйду в другое место,

Вред куренья мне известен.

Дым вокруг от сигарет,

Мне в том дыме места нет!

Курить очень вредно и опасно, особенно, если курит ребенок или подросток. Многие ребята хотят показаться взрослыми. Многие не могут отказать приятелям, чтобы они считали их своими. Перед вами варианты ответов в случае, если вам предложат закурить. Обведи свой ответ:

- Не курю.

- Пройду мимо и сделаю вид, что не слышу и не замечаю.

- Закурю.

- Не курю и тебе не советую.

Поднимите руки, кто выбрал 1 вариант и т.д.

3.Итог урока

Что бы вы рассказали товарищам о курении?...

Почему же курение – привычка? (это зависимость) вредная?

Почему курение считают проблемой и уже 2 раза в год в государствах мира проходят дни отказа от курения?

Дыхательная гимнастика.

Д) Групповая работа «Город некурящих» с элементом проектной деятельности. (Предварительная работа: дети рисуют рисунки на тему «в семье», «на отдыхе», «чистый воздух в городе». Рисунки группируются, составляется рассказ по каждой из тем.)

Давайте пофантазируем.

Вы – молодое поколение, именно от вас зависит наше будущее, будущее вашей семьи, города, планеты. Представьте, что наступит такой день, когда люди победят эту опасную привычку и не будут курить. Составьте по вашим рисункам рассказ о жизни без курения в семье, в общественных местах и на отдыхе, о самом городе, где не курят.

Групповая работа. Звучат рассказы от каждой группы.

Завершается урок песней здоровья и успеха «Я и ты».