Аннотация рабочей программы дисциплины(б б1) «История»

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5

Б.1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл.

Базовая часть.

Аннотация рабочей программы дисциплины(Б.1.Б1)

«История»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов).

Целями из задачами изучения дисциплины является воспитание гражданственности и национальной идентичности; развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, критически анализировать полученную историко-социальную информацию, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности; соотносить ее с исторически сложившимися мировоззренческими системами; освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе; формирование исторического мышления.

Структура дисциплины включает в себя лекции – 18 часов, семинары – 36 часов, самостоятельная работа – 54 часа.

Дисциплина «Отечественная история» включает в себя 8 дидактических единиц: Теория и методология исторической науки. Древняя Русь и социально-политические изменения в русских землях в XIII - сер. XV в. Образование и развитие Московского государства. Российская империя в XVIII – I пол. XIX вв. Российская империя во II половине XIX – начале XX вв. Россия в условиях войн и революция (1914-1922 гг.). СССР в 1922-1953 гг. СССР в 1953 1991 гг. Становление новой российской государственности (1992-1999 гг.)

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

ОК-1,3,4,6,9

ПК-9

В результате изучения дисциплины студент должен:

- знать и понимать основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории; периодизацию всемирной и отечественной истории; современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории; историческую обусловленность современных общественных процессов; особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе.

- уметь проводить поиск исторической информации в источниках разного типа; критически анализировать источник исторической информации; анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд); различать в исторической информации факты и мнения исторические описания и исторические объяснения; устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений; представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии.

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни исходя из их исторической обусловленности; использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации; соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения; осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.

В ходе освоения дисциплины студент выполняет следующие виды работ: изучение теоретического курса, подготовка и выступление на семинарских занятиях, проходит текущую аттестацию в виде тестирований, контрольных работ. Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация рабочей программы дисциплины (Б.1.Б2.)

Философия

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единиц (144 час).

Цели и задачи дисциплины

Цель изучения дисциплины – дать студентам базовые знания, отражающие нарастающую в обществе потребность в понимании мира и человека с позиций нового мировидения, формируемого в рамках постнеклассической философии и науки, помочь в выработке универсальных духовно-практических принципов освоения действительности

Задачами изучения дисциплины являются:

• ознакомить студентов с основными этапами развития философии;

• ознакомить с всеобщими диалектическими законами развития;

• дать знание о философии как о едином целом;

• познакомить с методами и принципами познания действительности

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы

Основные дидактические единицы (разделы):

Модуль 1. Философия её определение и сущность

Модуль 2. Основные направления и школы философии. Этапы её исторического развития

Модуль 3. Учение о бытии

Модуль 4. Человек, общество, культура

Модуль 5. Смысл человеческого бытия. Мораль, справедливость, право. Учение о ценностях

Модуль 6. Сознание и познание. Вера и знание

Модуль 7. Будущее человечества. Глобальные проблемы современности

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

ОК-1,2,5,6,8,9,11,12,13,15

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать основные разделы и направления философии, методы и приёмы философского анализа проблем, основные закономерности исторического процесса, этапы исторического развития России, место и роль России в истории человечества и в современном мире; лексический минимум иностранного языка общего и профессионального характера, основные положения экономической науки;

уметь самостоятельно анализировать социально-политическую и научную литературу; планировать и осуществлять свою деятельность с учётом результатов этого анализа; решать практические задачи экономического анализа в своей профессиональной деятельности;

владеть навыками аргументированного письменного изложения собственной точки зрения; навыками публичной речи; аргументации; ведения дискуссии и полемики; практического анализа логики различного рода рассуждений; навыками критического восприятия информации; иностранным языком в объёме, необходимом для получения информации профессионального назначения; методами оценки экономических показателей применительно к объектам профессиональной деятельности.

Виды учебной работы:

лекции, семинары, самостоятельная работа

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом

Аннотация примерной программы учебной дисциплины(Б.1.Б3.)

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет _10__ зачетных единиц (360 часов).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: 1) Приобретение студентами коммуникативной компетенции, уровень которой позволяет использовать иностранный язык как в профессиональной деятельности, так и для целей самообразования. 2) Образовательная цель означает расширение кругозора студентов, повышение уровня культуры образования, а также культуры общения, мышления и речи. 3)Воспитательная цель изучения иностранного языка предполагает знакомство с культурой страны и традициями других народов.

Задачи изучения дисциплины: В результате изучения дисциплины студент должен приобрести знания, умения и навыки, необходимые для его профессиональной деятельности.

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы):

Аудиторные учебные занятия: 180 часов

Самостоятельная работа: 180 часов

Основные дидактические единицы (разделы): чтение, письмо, говорение, аудирование

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

ОК-6,14

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

лексику повседневного общения, техническую лексику;
фонетические правила;
грамматику;
культуру и традиции страны изучаемого языка, правила речевого этикета.

уметь:

понимать диалогическую и монологическую речь в сфере бытовой и профессиональной коммуникации;
конспектировать;
составлять деловое письмо;
устно обмениваться информацией;
находить новую информацию из учебной, страноведческой и научно-популярной литературы;
читать и понимать содержание текстов в рамках страноведческой, общенаучной и общетехнической тематики.

Виды учебной работы:

Практические занятия

Изучение дисциплины заканчивается после четвертого семестра экзаменом

Аннотация рабочей программы дисциплины (Б.1.Б4.))

Правоведение

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 час).

Цели и задачи дисциплины – формирование правовой грамотности и правовой активности студентов, высокого уровня правосознания и правовой культуры, способность использования правовых и моральных норм в социальном взаимодействии. В ходе изучения курса студенты должны получить представления о действующей правовой системе, реализации принципов законности и правопорядка, обладать способностью принимать решения и совершать иные юридические действия в соответствии с законодательством.

Задачей изучения дисциплины является:

- выработать понимание содержания и структуры системы права и системы законодательства;

- обеспечить высокий уровень правопонимания и способности реализации правовых норм;

- анализировать законодательство и практику его применения;

- способность принимать юридически значимые решения;

- понимание сущности и структуры государственной власти и возможностей взаимодействия с нею.

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы):

Основные дидактические единицы (разделы):

Раздел 1. Право: понятие, система, источник

Раздел 2. Конституция Российской Федерации – ядро правовой системы

Раздел 3. Всеобщая декларация прав человека

Раздел 4. Личность, право, правовое государство

Раздел 5. Юридическая ответственность и её виды

Раздел 6. Основные отрасли права: государственное, административное, гражданское, трудовое, семейное, уголовное

Раздел 7. Судебная система Российской Федерации

Раздел 8. Правоохранительные органы

Компетенции обучающегося, формируютсямые в результате освоения дисциплины.

ОК-1,4,5,6

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

лексику повседневного общения, лексику терминологического характера; основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи; основные особенности научного стиля; культуру и традиции стран изучаемого языка.

уметь:

понимать и обмениваться устной (диалог/монолог) и письменной (аннотация, сообщение, частное письмо, деловое письмо, биография) информацией в сфере бытовой и профессиональной коммуникации; находить и конспектировать новую информацию из учебной, культуроведческой и научно-популярной литературы; читать и понимать с общим/полным/частичным охватом содержания несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности.

владеть:

Виды учебной работы: лекции, практические занятия

Изучение дисциплины заканчивается зачетом в семестре

Аннотация примерной программы учебной дисциплины (Б.1.Б5.)

Социология

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 8 зачетных единицы (288 часов).

Социология (часть первая)

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов).

Цели и задачи дисциплины

Цель дисциплины – вооружить будущего бакалавра знаниями и навыками, выработанными социологией, формирующими его коммуникационную культуру и практически применяемыми в профессиональной, а также бытовой, юридической, научной, политической, общественной и др. деятельности.

Задачей изучения дисциплины является:

формирование у студентов научного видения общественных процессов;
ознакомление студентов с основными принципами социологической теории, основными этапами развития социологической мысли и современных направлений социологической теории;
актуализация у студентов общественнозначимых нравственных, духовных и культурных ценностей и потребностей, этических норм и правил поведения в обществе
выработка научно обоснованных представлений о месте личности в обществе, об обществе как о целостной саморегулирующейся системе;
обеспечение представлений социальном статусе и механизме возникновения и разрешения социальных конфликтов.

Структура дисциплины: 54 часа аудиторных занятий, 54 часа самостоятельной работы.

Основные дидактические единицы (разделы):

РАЗДЕЛ I. Развитие социологии

1. Социология как наука. Становление и развитие социального знания. Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки. Социологический проект О.Конта. Классические социологические теории.

2. Современные социологические теории. Русская социологическая мысль. Методы социологического исследования.

РАЗДЕЛ II. Общество и социальные институты

1. Социальная структура общества. Социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность. Социальное взаимодействие и социальные отношения. Социальные движения. Социальный контроль и девиация.

2. Общество и социальные институты. Социальные группы и общности. Виды общностей. Общность и личность. Малые группы и коллективы. Социальная организация.

3. Личность и общество. Понятие социального статуса. Личность как социальный тип. Личность как деятельный субъект. Общественное мнение как институт гражданского общества.

4. Культура как фактор социальных изменений. Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры.

5. Современное общество глазами социологии. Социальные изменения. Социальные революции и реформы. Концепция социального прогресса. Формирование мировой системы. Место России в мировом сообществе. Мировая система и процессы глобализации.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

ОК-2,7,12,13,16,20

ПК-4,5,6,7В результате изучения дисциплины студент должен:

знать основные этапы развития социологической мысли и современных направлений социологической теории;

уметь: использовать знания о механизме возникновения социальных конфликтов для их разрешения;

владеть: способностью использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для решения управленческих задач.

Виды учебной работы: 1. Лекции, 2. Семинарские занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Социология (часть вторая)

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 зачетных единицы (180 часов).

Цели и задачи дисциплины

Цель дисциплины – подготовить обучающихся к профессиональной деятельности в среде руководителей и подчиненных, в процессе производства и управления, а также во взаимоотношениях и взаимодействиях социальных групп, связанных с управлением.

Задачей изучения дисциплины является:

формирование у студентов научного видения процессов планирования и управления;
ознакомление студентов с основными принципами социологической теории, основными этапами развития социологической мысли и современных направлений социологической теории;
актуализация у студентов общественнозначимых нравственных, духовных и культурных ценностей и потребностей, этических норм и правил поведения в обществе
выработка научно обоснованных представлений о планировании индивидуальной и совместной деятельности, организации работы по целям, ресурсам и результату, рациональному контролю деятельности сотрудников и организации в целом, руководству коллективом и координации деятельности во внешней среде, мотивации сотрудников, представительству организации и ее внешних интересов, исследованию и диагностике проблем, прогнозов, целей и ситуаций, консультационной, методической и образовательной работе с сотрудниками, инновационной деятельности в области управления.

Структура дисциплины: 90 часов аудиторных занятий, 90 часа самостоятельной работы, зачет.

Основные дидактические единицы (разделы):

РАЗДЕЛ 1. ВВЕДЕНИЕ В ТЕОРИЮ СОЦИОЛОГИИ МЕНЕДЖМЕНТА.

ТЕМА 1. Предмет и метод социологии менеджмента.

ТЕМА 2. Цели и структурные элементы социологии менеджмента в современной организации.

РАЗДЕЛ II. НАУЧНЫЕ ШКОЛЫ И НАПРАВЛЕНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ ТЕОРИИ МЕНЕДЖМЕНТА.

ТЕМА 3. Менеджмент как феномен современного мира. Исторический контекст.

ТЕМА 4. Доктрина человеческих отношений.

ТЕМА 5. Различные школы социологии менеджмента.

РАЗДЕЛ III. ТРУДОВОЙ КОЛЛЕКТИВ (ОРГАНИЗАЦИЯ) КАК СИСТЕМА И ОБЪЕКТ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ПОЗНАНИЯ

ТЕМА 6. Управленческая культура: традиции и новые подходы

ТЕМА 7. Менеджмент персонала: традиционные и инновационные технологии.

ТЕМА 8. Производственный менеджмент.

ТЕМА 9. Деятельность менеджера по управлению социально-психологическими отношениями в коллективе.

ТЕМА 10. Управление конфликтами.

РАЗДЕЛ IV. ФУНКЦИИ МЕНЕДЖМЕНТА И СВЯЗУЮЩИЕ ПРОЦЕССЫ В ОРГАНИЗАЦИИ.

ТЕМА 11. Проблема власти и контроля в менеджменте. Руководство и лидерство в менеджменте: принципы, стили и функции.

ТЕМА 12. Феномен мотивации в менеджменте.

ТЕМА 13. Коммуникации и информация в менеджменте.

ТЕМА 14. Разработка и принятие управленческого решения. Организационные патологии и пути решения менеджментом современных внутриорганизационных проблем.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать специфику изучения структуры взаимоотношений в организациях и управлении, внешней среды, мотивации, организационной культуры в рамках социологии менеджмента.

уметь: применять социологические методы для анализа управленческих ситуаций; анализировать существующую организационную культуру; определять мотивацию работников;

владеть: способностью использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для решения управленческих задач.

Виды учебной работы: 1. Лекции, 2. Семинарские занятия.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Вариативная часть.

Аннотация рабочей программы дисциплины (Б.1В.1.)

«Инновационный менеджмент»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 часа.

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: изучение системы научных знаний, которая составляет методические основы инновационной деятельности, дает практические рекомендации по применению навыков управления процессами разработки и реализации инноваций.

Задачей изучения дисциплины является:

- формирование у студентов базы теоретических знаний об основных понятиях инновационного менеджмента;

- создание у студентов современных представлений о внедрении инноваций в производственную сферу, особенностях, механизмах и приемах инновационной деятельности;

- обучение студентов анализу и оценки эффективности инновационной деятельности.

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы):

Основные дидактические единицы (разделы):

1. Основные понятия и характеристика инновационного менеджмента.

2. Организация инновационного менеджмента.

3. Формы инновационного менеджмента.

4. Стратегическое управление инновационной фирмой.

5. Государственное регулирование инновационного развития.

6. Инновационная политика.

7. Ценообразование и управление затратами в сфере инноваций.

8. Риски инновационной деятельности.

9. Оценка эффективности инновационной деятельности.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

ОК-9,12,13,15,16,17

ПК-9,19,20,21,26,27,34,43В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- теоретические основы инновационного менеджмента;

- современную практику управления освоением новой продукции;

- методы поиска и реализации инновационных идей;

- возможные инновационные стратегии предприятия;

- методы и приемы инновационного менеджмента;

- особенности ценообразования и управления затратами в инновационной сфере;

- классификацию рисков в инновационном бизнесе, методы их оценки и способы снижения;

- показатели оценки эффективности инноваций.

уметь:

- осуществлять поиск инновационных идей с помощью различных методов;

- внедрять инновации на действующем предприятии;

- проводить маркетинг инноваций;

- находить наиболее выгодный способ финансирования инновационного проекта;

- применять экономические показатели для анализа и оценки эффективности инноваций.

владеть:

- навыками отбора и оценки инновационных идей;

- методами планирования и организации инновационной деятельности на современных предприятиях;

- методами анализа и оценки эффективности инновационной деятельности.

Виды учебной работы: лекции, практические.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация рабочей программы дисциплины (Б.1.В2.)

Введение в специальность

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 6 зачетных единиц (216 час).

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является: формирование целостного представления о специфике будущей профессиональной деятельности

Задачей изучения дисциплины является:

1) знакомство с учебным планом специальности;

2) изучение основных видов профессиональной деятельности;

3) изучение основных функций менеджера

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы):

1-лекционное занятие, 3-практических занятия

Основные дидактические единицы (разделы):

1) государственный образовательный стандарт и его разделы;

2) виды профессиональной деятельности;

3) основные требования к менеджерам;

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

ОК-5,6,7,10,11,12

ПК-25

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основы профессиональной деятельности

уметь: проводить диагностические процедуры по определению профессионально значимых качеств личности менеджера

владеть: профессиональной основой, профессиональной терминологией

Виды учебной работы: посещение лекционных и семинарских занятий, выполнение и защита индивидуальных заданий, самостоятельное изучение литературы по дисциплине

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Дисциплины по выбору студента

Аннотация рабочей программы дисциплины (Б.1.ДВ.1.)

«Психология менеджмента»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 зачетных единиц (180 час).

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является: формирование целостного представления о психологических основах управленческой деятельности

Задачей изучения дисциплины является: подготовка будущих менеджеров к осознанному процессу управления с точки зрения его психологических аспектов

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы):

1-лекционное занятие, 2-практических занятия

Основные дидактические единицы (разделы):

1) психология личности;

2) психология группы;

3) психология взаимодействия;

4) психологические инструменты управления персоналом.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

ОК-6,7,9,10,13

ПК-5,12,16,17,26

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: психологические основы личности, группы и группового взаимодействия

уметь: определять психологическую основу профессиональной деятельности, устанавливать психологические причины конфликтов

владеть: навыками психологического анализа мотивации в организации

Виды учебной работы: посещение лекционных и семинарских занятий, выполнение и защита индивидуальных заданий, самостоятельное изучение литературы по дисциплине

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Б.2. Математический и естественнонаучный цикл.

Базовая часть.

Аннотация примерной программы учебной дисциплины (Б.2.Б1.)

Математика

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 13 зач.ед. , 468 часов.

Цели и задачи дисциплины

формирование научных понятий;
развитие логического и алгоритмического мышления;
овладение основными методами исследования и решения математических задач;
выработка умения самостоятельно расширять математические знания и проводить математический анализ прикладных (инженерных) задач.
формирование у студентов нравственных, духовных и культурных ценностей и потребностей, этических норм и общепринятых правил поведения в обществе;
развитие логического и алгоритмического мышления.

Основные дидактические единицы (разделы):

линейная алгебра;
аналитическая геометрия на плоскости;
аналитическая геометрия в пространстве;
математический анализ;
теория вероятности;
математическая статистика.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Линейная алгебра»:

Общекультурные компетенции (ОК):

ОК-15,16,17

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

– основные понятия и инструменты математического анализа, линейной алгебры, аналитической геометрии, теории вероятностей и математической статистики, необходимые для решения экономических задач;

– основные математические модели принятия решений.

владеть:

математической символикой для выражения количественных и качественных отношений объектов;
исследованием моделей с учетом их иерархической структуры и оценки пределов применимости полученных результатов;
основными приемами обработки экспериментальных данных;
навыками применения современного математического инструментария для решения экономических задач;
методикой построения, анализа и применения математических моделей для оценки состояния и прогноза развития экономических явлений и процессов;
математическими, статистическими и количественными методами решения типовых организационно-управленческих задач.

Виды учебной работы:

Лекции;
Практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается после четвертого семестра экзаменом

Аннотация рабочей программы дисциплины (Б.2.Б2.)

Статистика 5 зач.ед.

Статистика и ее информационная база: роль статистики, ее задачи и организация; статистическое наблюдение; обеспечение качества статистической информации; сводка и группировка материалов статистического наблюдения.

Статистическая совокупность и ее характеристики: абсолютные, относительные и средние величины; статистические распределения и их основные характеристики; выборочный метод наблюдения. Статистическое изучение взаимосвязей и динамики: методы изучения корреляционной связи; методы обработки и анализа рядов динамики; индексный метод анализа в экономико-статистических исследованиях.

Значение социально-экономической статистики и ее содержание в современных условиях: роль и значение социально-экономической статистики; основные направления развития российской статистики.

Статистика населения и рынка труда: статистика населения; статистика рынка труда и трудовых ресурсов.

Макроэкономические показатели в системе национальных счетов: СНС как система взаимосвязанных макроэкономических показателей; основные направления статистического анализа макроэкономических показателей.

Статистика национального богатства: современная концепция национального богатства и баланс активов и пассивов; статистика основных фондов; статистика материальных оборотных активов.

Статистика уровня и качества жизни населения: статистика заработной платы и расходов на рабочую силу; статистика доходов населения; статистика расходов и потребления населения; статистика уровня жизни и развития человеческого потенциала.

Цель изучения дисциплины:	Овладение студентами статистической методологией и ее применением при исследовании социально-экономических процессов, протекающих на предприятиях, на уровне видов экономической деятельности и в национальной экономике в целом.
Краткая характеристика учебной дисциплины (основные блоки, темы)	Дисциплина включает два раздела: Раздел I «Общая теория статистики», Раздел II «Социально экономическая статистика Содержание первого раздела включает темы, предполагающие изучение видов и форм организации статистического наблюдения; обобщения результатов наблюдения и построения систем обобщающих показателей; методов анализа распределений; методов выборочного обследования и изучения взаимосвязей; динамики социально-экономических явлений; экономических индексов. Содержание второго раздела включает темы, позволяющие изучить основные демографические процессы; особенности формирования и развития рынка труда; основы макроэкономической статистики и системы национальных счетов; экономических активов; статистику финансов, включая систему госфинансов и финансов предприятий; современные подходы к анализу уровня жизни населения
Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины:	ОК-15,16,18
Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины:	«Знать» Основные понятия социально-экономической статистики Основные задачи и этапы статистического исследования Основные инструменты статистического исследования социально-экономических процессов «Уметь» Проводить сбор и обобщение первичных статистических данных Обрабатывать эмпирические и экспериментальные данные с использованием методов структурного и динамического анализа статистических совокупностей интерпретировать и использовать результаты статистического исследования «Владеть» статистическими методами анализа структуры совокупностей данных статистическими методами решения типовых организационно-управленческих задач методами построения прогнозов развития социально-экономических явлений
Форма итогового контроля знаний:	Экзамен

Аннотация рабочей программы дисциплины (Б.2.Б3.)
«Методы принятия управленческих решений»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 час).

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является: освоение теоретических основ разработки управленческих решений и формирование навыков принятия управленческих решений

Задачей изучения дисциплины является: подготовка студентов к процессу принятия управленческих решений

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы):

1-лекционное занятие, 3-практических занятия

Основные дидактические единицы (разделы):

1) теория и практика управленческих решений;

2) подходы к принятию управленческих решений;

3) выбор методов принятия управленческих решений;

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

ПК-1,2,3,4,5,6,10,12

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: содержание процесса принятия управленческих решений, основные методы управленческих решений

уметь: собирать информацию, моделировать ситуацию

владеть: навыками обработки информации, приемами разработки и оценки эффективности управленческих решений

Виды учебной работы: посещение лекционных и семинарских занятий, выполнение и защита индивидуальных заданий, самостоятельное изучение литературы по дисциплине

Изучение дисциплины заканчивается: зачетом

Аннотация дисциплины (Б.2.Б4.)

«Информационные технологии в менеджменте»

составлена на основании федерального государственного образовательного стандарта третьего поколения. Предназначена для студентов очной формы, обучающихся по направлению 080200 «Менеджмент», профиля «Производственный менеджмент».

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единиц (144 час).

Цели и задачи дисциплины

Целью дисциплины «Информационные технологии в менеджменте» является изучение студентами основ организации современных информационных технологий и их применение в экономической и управленческой деятельности предприятий, рассмотрение основных принципов построения, внедрения и ведения специализированных информационных систем, создание у студентов целостного представления о процессах формирования информационного общества, а также формирование у студентов знаний и умений в области экономической и компьютерной подготовки, необходимых для успешного применения современных информационных технологий в сфере своей профессиональной деятельности на практике.

В ходе достижения цели решаются следующие задачи:

-   изучение основополагающих принципов организации современных информационных технологий;

-   рассмотрение информационных систем и технологий на различных уровнях менеджмента;

-   рассмотрение вопросов связанных с основами управления с применением современных информационных технологий;

-   получение навыков использования программных продуктов общего и специального назначения;

-   выработка умения самостоятельного решения задач связанных с принятием решений в экономических системах на основе изученных методов и приемов работы с информационными системами и технологиями;

-   выработка умения самостоятельного принятия решения о внедрении тех или иных информационных технологий для целей управления;

-   изучение различных областей применения информационных систем и технологий в современном обществе.

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): 1 з.е. лекции; 1 з.е. лабораторные, 1 з.е. самостоятельная работа.

Основные дидактические единицы (разделы): Истоки и этапы развития информационной технологии. Информационный бизнес. Архитектура информационных сетей. Факсимильная передача информации. Методология создания компьютерных систем. Электронная коммерция. Экспертные системы поддержки решений. Хранилища данных. Многомерные модели данных. Риск-технология принятия решений.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Информационные технологии в менеджменте:

ОК-15,16,17,18

В результате изучения курса студент должен знать:

-   основные понятия информационных технологий;

-   понятия автоматизации информационных процессов в управлении;

-   задачи информационной технологии управления;

-   содержание, стадии разработки и результаты выполнения этапов проектирования автоматизированных информационных систем (АИС);

-   роль конечного пользователя в процессе проектирования АИС;

-   принципы построения современных информационных технологий;

-   применение интернет-технологий в деятельности менеджера.

-   организацию системы поддержки принятия управленческих решений;

-   организацию системы интеллектуальной поддержки принятия управленческих решений;

-   современное состояние и тенденции развития информационных технологий;

-   аппаратно-техническое и программное обеспечение информационных технологий;

-   технологию создания баз данных;

-   моделирование в рамках интегрированных пакетов;

-   моделирование финансово-экономической деятельности предприятия;

-   технологическом процессе обработки и защиты данных.

Кроме того, студент должен уметь:

-   применять на практике навыки работы с универсальными пакетами прикладных программ для решения управленческих задач;

-   применять на практике навыки работы со специализированными пакетами программ для решения управленческих задач;

-   использовать для организации, хранения, поиска и обработки информации системы управления базами данных;

-   использовать для представления сведений об информационных моделях рабочих мест технологии гипертекста, баз данных, мультимедиа;

-   использовать для принятия решений технологии систем поддержки принятия решений;

-   применять современные технические и программные средства информационных технологий для выполнения конкретной работы;

-   ориентироваться на рынке пакетов прикладных программ и уметь выбрать оптимальных программный продукт для автоматизации своей деятельности;

-   выступать постановщиком задач и уметь адекватно создать информационную модель предметной области, учитывающую последовательность обработки данных и структуру взаимосвязи между ними.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Вариативная часть.

Аннотация примерной программы учебной дисциплины (Б.2.В.1.)

Методы моделирования и прогнозирования экономики

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 зач.ед. (180 часов)

Цель дисциплины: ознакомление студентов с основами методологии исследования и моделирования национального рыночного хозяйства.

Задачи дисциплины: Задачей курса является исследование и моделирование национальной экономики на различных уровнях и в течение различных временных интервалов.

Анализ системы на микроуровне использует, в основном, методологию моделирования домашних хозяйств и фирмы как типичных представителей поведения системы. Исследуются различные вопросы развития рынков отдельных товаров и услуг (по предприятиям и фирмам).

Мезоуровень посвящен выявлению особенностей регионального (территориального, муниципального) развития, особенностей предпринимательства и менеджмента в крупных ТНК, ФПГ, концернах, корпорациях. Это промежуточный (между макро- и микропроцессами) уровень национальной рыночной системы.

Поведение национальной экономики в целом рассматривается на макроуровне этой системы. Развитие экономики имеет дело с агрегированными показателями развития национальной экономики (ВВП, национальный доход, занятость и безработица, инфляция, инвестиции, потребление, и т.д.) в интегрированном виде, рассматриваемыми с позиции общего экономического равновесия.

Единство процессов, протекающих в национальной экономике, отражается в соответствующих моделях и реализуется в разработке унифицированной системы прогнозов и стратегических планов.

Место курса среди других дисциплин учебного плана: «Макроэкономическое моделирование и прогнозирование» — комплексная учебная дисциплина, которая конкретизирует знания и навыки, полученные в процессе изучения базовых экономических (общепрофессиональных) дисциплин, специализированных курсов для более полного и глубокого понимания современных условий перехода России к цивилизованным рыночным отношениям, стратегии рыночных реформ, а также экономической политики государства.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у студентов общекультурных и профессиональных компетенций: расчетно-экономической деятельности, аналитической, научно-исследовательской деятельности и организационно-управленческой деятельности.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: общее и особенное в становлении, современном состоянии и перспективах развития национальной экономики; объективные экономические, социальные и политические условия жизни нации, их отражение в национальной экономической ментальности и социально-экономических нормах и правилах поведения экономических агентов; знать особенности функционирования национальной экономики на микро-, мезо- и макро-уровнях и механизмы развития отраслевых и территориальных комплексов, систему государственного регулирования национальной экономики.

Уметь: собирать необходимый материал, анализировать сложившуюся ситуацию, моделировать социально-экономическое развитие регионов, отраслей и всего народнохозяйственного комплекса, уметь эффективно использовать имеющиеся ресурсы; уметь анализировать социально-экономические и политические программы с использованием арсенала методов институциональной экономики и теории общественного выбора.

Владеть: способностью осуществления государственного регулирования современными методами денежно-кредитной и фискальной политики, участвовать в подготовке и реализации приоритетных национальных проектов; владеть навыками составления прогнозов и иметь навыки стратегического и тактического планирования с использованием современных экономико-математических методов.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

ОК-1,2,3,6,7,9,10,13

ПК-9

Виды учебной работы:

Лекции;
Практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация примерной программы учебной дисциплины (Б.2.В.2.)

Методы оптимальных решений

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зач.ед.

Цели и задачи дисциплины

формирование научных понятий;
развитие логического и алгоритмического мышления;
овладение основными методами исследования и решения математических задач;
выработка умения самостоятельно расширять математические знания и проводить математический анализ прикладных (экономических) задач.
формирование у студентов нравственных, духовных и культурных ценностей и потребностей, этических норм и общепринятых правил поведения в обществе.

развитие логического и алгоритмического мышления.

Основные дидактические единицы (разделы):

Основные методы линейного программирования
Примеры задач линейного программирования
Применение функций в экономике

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Методы оптимальных решений»:

ОК-5,6,7,8,10,11,12

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

– основы методов оптимальных решений, необходимые для решения экономических задач;

– основные математические модели принятия решений.

уметь:

– решать типовые математические задачи, используемые при принятии управленческих решений;

– применять методы оптимальных решений при решении экономических задач;

– использовать математический язык и математическую символику при построении организационно-управленческих моделей;

– обрабатывать эмпирические и экспериментальные данные

владеть:

математической символикой для выражения количественных и качественных отношений объектов;
исследованием моделей с учетом их иерархической структуры и оценки пределов применимости полученных результатов;
основными приемами обработки экспериментальных данных;
навыками применения современного математического инструментария для решения экономических задач;
математическими, статистическими и количественными методами решения типовых организационно-управленческих задач;
методикой построения, анализа и применения математических моделей для оценки состояния и прогноза развития экономических явлений и процессов.

Виды учебной работы:

Лекции;
Практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Дисциплины по выбору студента.

Аннотация дисциплины (Б.2.ДВ.1.)

Экология

Общая трудоёмкость изучения дисциплины составляет 3 зачётных единиц (108 час).

Цель учебной дисциплины - формирование ценностных ориентаций мировоззренческого уровня, отражающих объективную целостность и ценность природы и базовых экологических знаний, необходимых для обеспечения профессиональной деятельности.

Задачи учебной дисциплины:

- изучение структуры и закономерностей функционирования экологических систем;

- изучение закономерностей действия экологических факторов на биологические, природные, природно-антропогенные объекты и биосферу;

- изучение механизмов саморегуляции существующих в экосистемах и антропогенных факторов их нарушающих;

- изучение механизмов обеспечения экологической безопасности, рационального природопользования и реализации концепции устойчивого развития.

Структура учебной дисциплины охватывает комплекс проблем, включающих:

- критический анализ этапов взаимодействия природы и общества;

- причины, механизмы развития и решения экологических проблем;

- определение пределов допустимых антропогенных воздействий на экосистемы;

- экологизацию профессиональной деятельности.

Учебная дисциплина базируется на таких дисциплинах учебного плана как: история, системный анализ; технологические основы ресурсосбережения; метрология, стандартизация и сертификация; введение в производственный менеджмент.

В процессе освоения дисциплины бакалавры формируют общекультурные и профессиональные компетенции. В этой связи студенты, в результате изучения курса должны приобрести знания в области:

- развития и значения современной системы экологических знаний;

- законов развития и функционирования экологических систем;

- комплексного характера действия абиотических, биотических и антропогенных факторов на живые организмы, популяции и сообщества;

- концепции устойчивого развития;

- экологического менеджмента.

Изучение данной дисциплины даёт возможность сформировать умения по:

- применению полученных знаний для характеристики и прогнозирования состояния экологических объектов;

- идентификации значимых экологических аспектов деятельности предприятия;

- использованию выработанных навыков обучения для самостоятельного получения экологических знаний и продолжения формирования экологического мировоззрения.

Осваивая дисциплину студент должен научиться владеть:

- навыками поиска экологической информации.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

ОК-2,3,9,13,17,18,21,22

Виды учебной работы:

Лекции;
Практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Б.3. Профессиональный цикл.

Базовая часть.

Аннотация дисциплины (Б.3.Б.1.)

Теория менеджмента

Общая трудоёмкость изучения дисциплины составляет 9 зачётных единиц (324 час).

Цели и задачи дисциплины

Целью учебной дисциплины «Теория менеджмента (История управленческой мысли и основы менеджмента)» является формирование основополагающих представлений об управлении социальными системами и об эволюции этих представлений.

Задачей изучения дисциплины является:

Задачами дисциплины является изучение основных теоретических вопросов и рассмотрение существующего российского и зарубежного практического опыта по управлению организацией

Структура дисциплины (распределение трудоёмкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы):

Виды учебной работы	Всего зачётных единиц (часов)	Семестр 2	Семестр 3
Общая трудоемкость дисциплины	9 (324)
Аудиторных занятий: лекции практические занятия		5 (180)	4 (144)
		1 (36)	1 (36)
		2 (72)	2 (72)
самостоятельная работа		2 (72)	1 (36)
Виды итогового контроля (зач. / экз.)		зачет	экзамен

Основные дидактические единицы (разделы):

Blog

Аннотация рабочей программы дисциплины(б б1) «История»

Содержание

Б.1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл.