Аннотация рабочей программы дисциплины (б ) «История»

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5

Б.1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл.

Базовая часть

Аннотация рабочей программы дисциплины (Б.1.Б1.)

«История»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов).

Целями из задачами изучения дисциплины является воспитание гражданственности и национальной идентичности; развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, критически анализировать полученную историко-социальную информацию, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности; соотносить ее с исторически сложившимися мировоззренческими системами; освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе; формирование исторического мышления.

Структура дисциплины включает в себя лекции – 18 часов, семинары – 36 часов, самостоятельная работа – 54 часа.

Дисциплина «Отечественная история» включает в себя 8 дидактических единиц: Теория и методология исторической науки. Древняя Русь и социально-политические изменения в русских землях в XIII – сер. XV в. Образование и развитие Московского государства. Российская империя в XVIII – I пол. XIX вв. Российская империя во II половине XIX – начале XX вв. Россия в условиях войн и революция (1914-1922 гг.). СССР в 1922-1953 гг. СССР в 1953 1991 гг. Становление новой российской государственности (1992-1999 гг.)

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

ОК-1,3,4,6,9.

ПК-9

В результате изучения дисциплины студент должен:

- знать и понимать основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории; периодизацию всемирной и отечественной истории; современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории; историческую обусловленность современных общественных процессов; особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе.

- уметь проводить поиск исторической информации в источниках разного типа; критически анализировать источник исторической информации; анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд); различать в исторической информации факты и мнения исторические описания и исторические объяснения; устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений; представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии.

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни исходя из их исторической обусловленности; использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации; соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения; осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.

В ходе освоения дисциплины студент выполняет следующие виды работ: изучение теоретического курса, подготовка и выступление на семинарских занятиях, проходит текущую аттестацию в виде тестирований, контрольных работ. Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация рабочей программы дисциплины (Б.1.Б2.)

Философия

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единиц (144 час).

Цели и задачи дисциплины

Цель изучения дисциплины – дать студентам базовые знания, отражающие нарастающую в обществе потребность в понимании мира и человека с позиций нового мировидения, формируемого в рамках постнеклассической философии и науки, помочь в выработке универсальных духовно-практических принципов освоения действительности

Задачами изучения дисциплины являются:

• ознакомить студентов с основными этапами развития философии;

• ознакомить с всеобщими диалектическими законами развития;

• дать знание о философии как о едином целом;

• познакомить с методами и принципами познания действительности

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы

Основные дидактические единицы (разделы):

Модуль 1. Философия её определение и сущность

Модуль 2. Основные направления и школы философии. Этапы её исторического развития

Модуль 3. Учение о бытии

Модуль 4. Человек, общество, культура

Модуль 5. Смысл человеческого бытия. Мораль, справедливость, право. Учение о ценностях

Модуль 6. Сознание и познание. Вера и знание

Модуль 7. Будущее человечества. Глобальные проблемы современности

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

ОК-1,2,3,4,5,6,7,8,9,11,12,13,15

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать основные разделы и направления философии, методы и приёмы философского анализа проблем, основные закономерности исторического процесса, этапы исторического развития России, место и роль России в истории человечества и в современном мире; лексический минимум иностранного языка общего и профессионального характера, основные положения экономической науки;

уметь самостоятельно анализировать социально-политическую и научную литературу; планировать и осуществлять свою деятельность с учётом результатов этого анализа; решать практические задачи экономического анализа в своей профессиональной деятельности;

владеть навыками аргументированного письменного изложения собственной точки зрения; навыками публичной речи; аргументации; ведения дискуссии и полемики; практического анализа логики различного рода рассуждений; навыками критического восприятия информации; иностранным языком в объёме, необходимом для получения информации профессионального назначения; методами оценки экономических показателей применительно к объектам профессиональной деятельности.

Виды учебной работы:

лекции, семинары, самостоятельная работа

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом

Аннотация примерной программы учебной дисциплины(Б.1.Б.3.)

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет _9__ зачетных единиц (324часа).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: 1) Приобретение студентами коммуникативной компетенции, уровень которой позволяет использовать иностранный язык как в профессиональной деятельности, так и для целей самообразования. 2) Образовательная цель означает расширение кругозора студентов, повышение уровня культуры образования, а также культуры общения, мышления и речи. 3) Воспитательная цель изучения иностранного языка предполагает знакомство с культурой страны и традициями других народов.

Задачи изучения дисциплины: В результате изучения дисциплины студент должен приобрести знания, умения и навыки, необходимые для его профессиональной деятельности.

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы):

Аудиторные учебные занятия: 180 часов

Самостоятельная работа: 180 часов

Основные дидактические единицы (разделы): чтение, письмо, говорение, аудирование

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

Общекультурные компетенции (ОК):

ОК-1,6,11,14

ПК-4,9,7

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

лексику повседневного общения, техническую лексику;
фонетические правила;
грамматику;
культуру и традиции страны изучаемого языка, правила речевого этикета.

Уметь:

понимать диалогическую и монологическую речь в сфере бытовой и профессиональной коммуникации;
конспектировать;
составлять деловое письмо;
устно обмениваться информацией;
находить новую информацию из учебной, страноведческой и научно-популярной литературы;
читать и понимать содержание текстов в рамках страноведческой, общенаучной и общетехнической тематики.

Виды учебной работы:

Практические занятия

Изучение дисциплины заканчивается после четвертого семестра экзаменом

Аннотация рабочей программы дисциплины (Б.1.Б.4.)

Право

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 час).

Цели и задачи дисциплины – формирование правовой грамотности и правовой активности студентов, высокого уровня правосознания и правовой культуры, способность использования правовых и моральных норм в социальном взаимодействии. В ходе изучения курса студенты должны получить представления о действующей правовой системе, реализации принципов законности и правопорядка, обладать способностью принимать решения и совершать иные юридические действия в соответствии с законодательством.

Задачей изучения дисциплины является:

- выработать понимание содержания и структуры системы права и системы законодательства;

- обеспечить высокий уровень правопонимания и способности реализации правовых норм;

- анализировать законодательство и практику его применения;

- способность принимать юридически значимые решения;

- понимание сущности и структуры государственной власти и возможностей взаимодействия с нею.

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы):

Основные дидактические единицы (разделы):

Раздел 1. Право: понятие, система, источник

Раздел 2. Конституция Российской Федерации – ядро правовой системы

Раздел 3. Всеобщая декларация прав человека

Раздел 4. Личность, право, правовое государство

Раздел 5. Юридическая ответственность и её виды

Раздел 6. Основные отрасли права: государственное, административное, гражданское, трудовое, семейное, уголовное

Раздел 7. Судебная система Российской Федерации

Раздел 8. Правоохранительные органы

Компетенции обучающегося, формируютсямые в результате освоения дисциплины.

ОК-1,4,5,6

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

лексику повседневного общения, лексику терминологического характера; основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи; основные особенности научного стиля; культуру и традиции стран изучаемого языка.

Уметь:

понимать и обмениваться устной (диалог/монолог) и письменной (аннотация, сообщение, частное письмо, деловое письмо, биография) информацией в сфере бытовой и профессиональной коммуникации; находить и конспектировать новую информацию из учебной, культуроведческой и научно-популярной литературы; читать и понимать с общим/полным/частичным охватом содержания несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности.

Владеть:

Виды учебной работы: лекции, практические занятия

Изучение дисциплины заканчивается зачетом в семестре

Аннотация примерной программы учебной дисциплины (Б1.Б5.)

Социология

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единицы (144часа).

Цели и задачи дисциплины

Цель дисциплины – вооружить будущего бакалавра знаниями и навыками, выработанными социологией, формирующими его коммуникационную культуру и практически применяемыми в профессиональной, а также бытовой, юридической, научной, политической, общественной и др. деятельности.

Задачей изучения дисциплины является:

формирование у студентов научного видения общественных процессов;
ознакомление студентов с основными принципами социологической теории, основными этапами развития социологической мысли и современных направлений социологической теории;
актуализация у студентов общественнозначимых нравственных, духовных и культурных ценностей и потребностей, этических норм и правил поведения в обществе
выработка научно обоснованных представлений о месте личности в обществе, об обществе как о целостной саморегулирующейся системе;
обеспечение представлений социальном статусе и механизме возникновения и разрешения социальных конфликтов.

Структура дисциплины: 54 часа аудиторных занятий, 54 часа самостоятельной работы.

Основные дидактические единицы (разделы):

РАЗДЕЛ I. Развитие социологии

1. Социология как наука. Становление и развитие социального знания. Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки. Социологический проект О.Конта. Классические социологические теории.

2. Современные социологические теории. Русская социологическая мысль. Методы социологического исследования.

РАЗДЕЛ II. Общество и социальные институты

1. Социальная структура общества. Социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность. Социальное взаимодействие и социальные отношения. Социальные движения. Социальный контроль и девиация.

2. Общество и социальные институты. Социальные группы и общности. Виды общностей. Общность и личность. Малые группы и коллективы. Социальная организация.

3. Личность и общество. Понятие социального статуса. Личность как социальный тип. Личность как деятельный субъект. Общественное мнение как институт гражданского общества.

4. Культура как фактор социальных изменений. Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры.

5. Современное общество глазами социологии. Социальные изменения. Социальные революции и реформы. Концепция социального прогресса. Формирование мировой системы. Место России в мировом сообществе. Мировая система и процессы глобализации.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

ОК-2,7,12,13,16

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

ПК-4,5.6,7

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать основные этапы развития социологической мысли и современных направлений социологической теории;

уметь: использовать знания о механизме возникновения социальных конфликтов для их разрешения;

владеть: способностью использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для решения управленческих задач.

Виды учебной работы: 1. Лекции, 2. Семинарские занятия.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Вариативная часть

Аннотация примерной программы учебной дисциплины (Б1.В1.)

Этика бизнеса

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единицы (144часа).

Цель преподавания дисциплины

В настоящее время становится очевидным, что в цивилизованный рынок нашему государству не войти без серьезной этической основы. Необходимо знать нормы поведения, требования, предъявляемые обществом к его стилю работы, характеру общения с людьми, социальному облику. Цель дисциплины - способствовать формированию у будущих менежеров соответствующих моральных и психологических качеств, которые необходимы при работе с людьми.

Курс сориентирован на получении основ этики бизнеса, которые необходимы для изучения других экономико-управленческих дисциплин.

Задачи изучения дисциплины

В результате изучения данной дисциплины студент должен знать:

Современные взгляды на место этики в деловом общении;
Общечеловеческую и профессиональную этику;
Понятие организационной культуры, ее типы, ориентиры и оргценности;
Этику деловых бесед, переговоров, совещаний;
Международный протокол, его основные аспекты;
Организацию деловых приемов;
Правила делового этикета;

уметь:

применять на практике цивилизованные формы этических знаний;
применять на практике значимые достижения человечества

Выпускник по направлению подготовки 080100.62 «Экономика» в соответствии с целями основной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности, указанными в ФГОС ВПО, должен обладать следующими компетенциями бакалавра:

общекультурные компетенции (ОК):

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире (ОК-3);

способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);

-ОК-5;

- способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

- ОК-7;

способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-8);

способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);

осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);

профессиональные компетенции (ПК):

расчетно-экономическая деятельность

способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);

способен выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами (ПК-3);

аналитическая, научно-исследовательская деятельность

способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4);

- ПК-7;

- ПК-9;

организационно-управленческая деятельность

способен организовать деятельность малой группы, созданной для реализации конкретного экономического проекта (ПК-11);

Виды учебной работы: лекции, практические, самостоятельная работа.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины (Б.1.В2.)

«Экономика предприятия (организации)»

4 зачетные единицы (144 часа)

Целью изучения дисциплины является приобретение студентами комплексных знаний о принципах и закономерностях функционирования фирмы как хозяйственной системы, о методах планирования и управления деятельностью фирмы в целях повышения ее эффективности.

Учебные задачи дисциплины:

В процессе изучения дисциплины студенты должны овладеть знаниями:

- механизма управления и моделирования производственных и социально-экономических процессов;

- методов обеспечения динамической устойчивости производственных систем;

- методов управления ресурсным потенциалом фирмы;

- принципов организации производственного процесса;

- основами организации финансово-экономической деятельности фирмы;

- методов планирования и управления деятельностью фирмы;

- основами управления инновационной деятельностью фирмы;

- методов управления и оценки экономической эффективности инвестиционных проектов;

- основ анализа и оценки эффективности деятельности фирмы.

Основные дидактические единицы (разделы): Дисциплина «Экономика предприятия (организации)» включает два раздела: раздел I «Предпринимательство и ресурсы предприятия (организации)» и раздел II «Механизм планирования и регулирования деятельности предприятия (организации)».

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Экономика предприятия (организации): ОК-5, ОК-7, ОК-9, ОК-11, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-7, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13.

В результате освоения компетенций студент должен:

знать:

- нормативно-правовую базу, регулирующую финансово-хозяйственную деятельность фирмы;

- методы планирования деятельности фирмы и обоснования управленческих решений;

- методы оценки деятельности фирмы;

- опыт ведущих отечественных и зарубежных компаний в области планирования и управления деятельностью.

Уметь:

- вырабатывать управленческие решения, исходя из анализа различных вариантов, в целях повышения эффективности деятельности фирмы;

- формировать систему планов деятельности фирмы;

- осуществлять управление реализацией конкретного экономического проекта;

- проводить анализ финансовой отчетности и использовать полученные результаты в целях обоснования планов и управленческих решений;

- способен формировать систему показателей и использовать современные технологии сбора и обработки информации в целях оценки деятельности фирмы.

Владеть:

- навыками сбора и обработки необходимых данных, необходимых для разработки планов и обоснования управленческих решений;

- методами планирования деятельности фирмы;

- методами обоснования управленческих решений и организации их выполнения;

- методами оценки деятельности фирмы;

- методами выявления резервов повышения эффективности деятельности фирмы.

Форма итогового контроля – экзамен.

Аннотация программы учебной дисциплины( Б.1.В. 3.)

«Налогообложение»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 6 зачетных единиц, 218 часа.

Целью дисциплины «Налогообложение предприятий» является изучение системы и принципов налогообложения, форм и методов расчета налоговых обязательств хозяйствующих субъектов в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации и Амурской области.

Задачи дисциплины обусловлены поставленной целью и заключаются в следующем:

знакомство с базовыми понятиями, которые используются в теории и практике налогообложения;

знакомство с формами взаимоотношений бюджетов различных уровней по формированию доходов;

изучение тенденций изменений налогового законодательства Российской Федерации;

освоение методики и приобретение навыков расчёта основных налогов, взимаемых на территории Российской Федерации и Амурской области в условиях различных хозяйственных ситуаций по результатам деятельности юридических лиц.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: налоговое законодательство РФ, проблемы и перспективы развития налоговой системы РФ в области налогообложения предприятий; механизм исчисления предприятиями федеральных, региональных и местных налогов и сборов, порядок их уплаты;

уметь: оценивать изменения налогового законодательства в части механизма налогообложения, определять пути его дальнейшего совершенствования; производить расчеты налоговых сумм, подлежащих внесению в бюджет предприятиями;

владеть: навыками заполнения налоговых деклараций по соответствующим налогам.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы

Налоговая система РФ. Федеральные налоги, взимаемые с юридических лиц в РФ. Региональные и местные налоги и сборы, взимаемые с юридических лиц в РФ. Специальные налоговые режимы. Основы налогового планирования на предприятии

Должен обладать следующими компетенциями:

ОК-1,4,5,13,

ПК-1,2,4,5,6,7

Виды учебной работы: лекции, практические, самостоятельная работа.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины (Б.1.В. 4.)

«История экономики»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов).

Цели и задачи дисциплины:

Цель учебного курса истории экономических учений  ввести студента в круг знаний, составляющих основы профессиональной культуры экономиста.

Задачи курса: познакомить с основными этапами и направлениями развития экономической мысли, показать богатство и разнообразие идейного и методологического арсенала экономической науки, содействовать осмыслению вклада крупнейших экономистов прошлого, важнейших научных школ в познание экономической реальности.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Курс истории экономических учений – неотъемлемая составная часть профессионального цикла образовательной программы экономиста. Программа курса строится на предпосылке, что студенты владеют базовыми положениями микро- и макроэкономики, знакомы с основными фактами экономической истории. Одновременно курс создает предпосылки для более глубокого освоения важнейших разделов современной экономической теории (микро- и макроэкономики, теории денег и кредита, институциональной экономики, экономики труда, общественного сектора и др.), а также дальнейшего расширения теоретического арсенала молодого специалиста.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1,3,4,6,8,9,11,

ПК-1,2,3,4,5,6,7,8,9,11,13

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

основные особенности ведущих школ и направлений экономической науки;
этапы становления экономической науки, характер экономических воззрений в докапиталистических обществах, особенности ранних экономико-политических доктрин (меркантилизм) и первых научных школ экономической мысли (физиократия, классическая политическая экономия, историческая школа); историю формирования и основные идеи главных направлений современной экономической мысли: марксизма, австрийской школы, неоклассического направления (лозаннской школы, маршаллианства, монетаризма и «новой классики»); кейнсианства; институционализма и эволюционной экономики; особенности развития экономической науки в России и вклада российских ученых (М.Туган-Барановского, Н.Кондратьева, Л.Канторовича) в развитие мировой экономической мысли, основные идеи дискуссии по теории планового хозяйства в 20-е гг. ХХ в.; традицию экономико-математической школы в России и СССР.
характер и многообразие современного экономического знания, его взаимосвязи с экономической политикой, идеологическими доктринами и национальными культурами;
связь между предпосылками различных экономических теорий, мерой точности их выводов и областью применимости;

Уметь:

на основе опыта различных школ экономической мысли анализировать во взаимосвязи экономические явления, процессы и институты на микро- и макроуровне;
ясно формулировать собственную позицию по важнейшим дискуссионным вопросам экономической теории, осознавать идейно-теоретические предпосылки такой позиции.
ориентироваться в современных идейно-теоретических и экономико-политических дискуссиях, определять место теоретических концепций и экономико-политических доктрин в структуре основных школ и направлений экономической мысли;
оценивать экономические идеи и экономико-политические доктрины с учетом их идеологических и ценностных предпосылок и сферы применимости.

Владеть:

понятийным аппаратом истории экономических учений и важнейшими терминами основных школ и направлений экономической мысли;
методологическими подходами к выбору теоретического инструментария, соответствующего решаемой задаче;
навыками поиска и использования информации об экономических концепциях в разрезе исторических эпох и направлений (школ) экономической мысли.
навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия

Изучение дисциплины заканчивается зачетом .

Дисциплины по выбору студента.

Аннотация рабочей программы дисциплины (Б.1.ДВ.1.)

«Инновационные процессы в экономике»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: формирование у студентов профессиональных компетенций в области инновационных процессов в экономике, управления предприятием и организации производственных процессов, обеспечивающих им способность к самостоятельной профессиональной деятельности.

Задачей изучения дисциплины является:

- формирование у студентов системы теоретических знаний об основных понятиях инновационных процессов в экономике;

- создание у студентов представлений о современных методах управления инновационными процессами;

- обучение студентов инновационным методам управления, направленных на эффективное использование материально-технических, финансовых и трудовых ресурсов.

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы):

Основные дидактические единицы (разделы):

1. Основные понятия инновационных процессов.

2. Тенденции инновационного процесса в современном обществе.

3. Инновации в рыночной экономике.

4. Механизмы государственного регулирования и стимулирования инновационного процесса.

5. Влияние внешних и внутренних факторов на инновационный процесс.

6. Государственная политика в области инноваций.

7. Модели инновационного процесса.

8. Инновационные процессы в России.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:ОК-1,2,3,6,7,9,10,13

ПК-4,6,8,9

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- теоретические основы инновационных процессов;

- тенденции инновационного процесса в современном обществе;

- объекты и субъекты инновационных процессов в экономическом развитии;

- специфику инновационных процессов в альтернативных экономических системах;

- методы реализации экономического стимулирования инновационных
процессов;

- формы государственного регулирования инновационных процессов в экономике;

- основные модели инновационного процесса;

- особенности и закономерности протекания инновационных процессов в экономике России.

уметь:

- применять полученные знания для реализации инновационных процессов на действующем предприятии;

- классифицировать и оценивать внешние и внутренние факторы, влияющие на инновационные процессы в экономике;

- эффективно организовывать инновационные процессы на предприятии с учетом специфики экономики России;

- рационально моделировать инновационный процесс;

- применять механизмы государственного регулирования инновационных процессов.

владеть:

- навыками организации инновационных процессов;

- методами регулирования инновационного процесса в современной экономике;

- особенностями внедрения инновационных процессов на современном предприятии.

Виды учебной работы: всего 108 часов (3 зачетных единицы).

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Б.2. Математический и естественнонаучный цикл

Базовая часть.

Аннотация примерной программы учебной дисциплины (Б.2.Б.1.)

Математический анализ

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 7 зач.ед.

Цели и задачи дисциплины

формирование научных понятий;
развитие логического и алгоритмического мышления;
овладение основными методами исследования и решения математических задач;
выработка умения самостоятельно расширять математические знания и проводить математический анализ прикладных (инженерных) задач.
формирование у студентов нравственных, духовных и культурных ценностей и потребностей, этических норм и общепринятых правил поведения в обществе.

развитие логического и алгоритмического мышления.

Основные дидактические единицы (разделы):

введение в анализ;
комплексные числа;
неопределенный интеграл;
определенный интеграл;
дифференциальные уравнения;
числовые и степенные ряды.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Математический анализ»:

Общекультурные компетенции (ОК):

ОК-1,6,7,8,10,11,12,13

Профессиональными компетенциями (ПК):

ПК-1,2,3,4,5,6,10,12,14,15

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

– основы математического анализа, необходимые для решения экономических задач;

уметь:

– применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования для решения экономических задач;

владеть:

математической символикой для выражения количественных и качественных отношений объектов;
исследованием моделей с учетом их иерархической структуры и оценки пределов применимости полученных результатов;
основными приемами обработки экспериментальных данных;
навыками применения современного математического инструментария для решения экономических задач;
методикой построения, анализа и применения математических моделей для оценки состояния и прогноза развития экономических явлений и процессов.

Виды учебной работы:

Лекции;
Практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается после второго семестра экзаменом

Аннотация примерной программы учебной дисциплины (Б.2.Б.2.)

Линейная алгебра

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 зач.ед.

Цели и задачи дисциплины

формирование научных понятий;
развитие логического и алгоритмического мышления;
овладение основными методами исследования и решения математических задач;
выработка умения самостоятельно расширять математические знания и проводить математический анализ прикладных (инженерных) задач.
формирование у студентов нравственных, духовных и культурных ценностей и потребностей, этических норм и общепринятых правил поведения в обществе;
развитие логического и алгоритмического мышления.

Основные дидактические единицы (разделы):

Определители;
матрицы;
системы линейных уравнений;
линейные пространства.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Линейная алгебра»:

ОК-1,6,7,8,9,11,12,13,

Профессиональными компетенциями (ПК):

ПК-1,2,3,4,5,6,10,12,14,15

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

– основы линейной алгебры, необходимые для решения экономических задач;

владеть:

математической символикой для выражения количественных и качественных отношений объектов;
исследованием моделей с учетом их иерархической структуры и оценки пределов применимости полученных результатов;
основными приемами обработки экспериментальных данных;
навыками применения современного математического инструментария для решения экономических задач;
методикой построения, анализа и применения математических моделей для оценки состояния и прогноза развития экономических явлений и процессов.

Виды учебной работы:

Лекции;
Практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается после первого семестра экзаменом

Аннотация примерной программы учебной дисциплины (Б.2.Б. 3.)

Теория вероятности и математическая статистика

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зач.ед.

Цели и задачи дисциплины

формирование научных понятий;
развитие логического и алгоритмического мышления;
овладение основными методами исследования и решения математических задач;
выработка умения самостоятельно расширять математические знания и проводить математический анализ прикладных (экономических) задач.
формирование у студентов нравственных, духовных и культурных ценностей и потребностей, этических норм и общепринятых правил поведения в обществе.
развитие логического и алгоритмического мышления.

Основные дидактические единицы (разделы):

случайные события;
случайные величины;
основные распределения математической статистики;
статистическое оценивание и проверка гипотез.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Теория вероятности и математическая статистика»:

Общекультурные компетенции (ОК):

ОК-1,6,7,8,9,11,12,13

Профессиональными компетенциями (ПК):

ПК-1,2,3,4,5,6,10,12,14,15

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

– основы математического анализа, необходимые для решения экономических задач;

уметь:

– применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования для решения экономических задач;

владеть:

математической символикой для выражения количественных и качественных отношений объектов;
исследованием моделей с учетом их иерархической структуры и оценки пределов применимости полученных результатов;
основными приемами обработки экспериментальных данных;
навыками применения современного математического инструментария для решения экономических задач;
методикой построения, анализа и применения математических моделей для оценки состояния и прогноза развития экономических явлений и процессов.

Виды учебной работы:

Лекции;
Практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается после третьего семестра экзаменом

Аннотация примерной программы учебной дисциплины (Б.2.Б. 4.)

Методы оптимальных решений

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зач.ед.

Цели и задачи дисциплины

формирование научных понятий;
развитие логического и алгоритмического мышления;
овладение основными методами исследования и решения математических задач;
выработка умения самостоятельно расширять математические знания и проводить математический анализ прикладных (экономических) задач.
формирование у студентов нравственных, духовных и культурных ценностей и потребностей, этических норм и общепринятых правил поведения в обществе.

развитие логического и алгоритмического мышления.

Основные дидактические единицы (разделы):

Основные методы линейного программирования
Примеры задач линейного программирования
Применение функций в экономике

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Методы оптимальных решений»:ОК-6,13

ПК-1,2,3,4,5,6,10,12

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

– основы методов оптимальных решений, необходимые для решения экономических задач;

– основные математические модели принятия решений.

уметь:

– решать типовые математические задачи, используемые при принятии управленческих решений;

– применять методы оптимальных решений при решении экономических задач;

– использовать математический язык и математическую символику при построении организационно-управленческих моделей;

– обрабатывать эмпирические и экспериментальные данные

владеть:

математической символикой для выражения количественных и качественных отношений объектов;
исследованием моделей с учетом их иерархической структуры и оценки пределов применимости полученных результатов;
основными приемами обработки экспериментальных данных;
навыками применения современного математического инструментария для решения экономических задач;
математическими, статистическими и количественными методами решения типовых организационно-управленческих задач;
методикой построения, анализа и применения математических моделей для оценки состояния и прогноза развития экономических явлений и процессов.

Виды учебной работы:

Лекции;
Практические занятия;
Самостоятельная работа.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Вариативная

Blog

Аннотация рабочей программы дисциплины (б ) «История»

Содержание