Geum.ru

Рабочая программа дисциплины «Логика развития экономических процессов в информационном обществе» для магистров Блок

Вид материалаРабочая программа

Содержание


Практические занятия
Подобный материал:
Министерство образования и науки РФ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Самарский государственный архитектурно-строительный университет

Факультет Информационных систем и технологий

Кафедра Прикладной математики и вычислительной техники

Утверждаю:

Декан_____________(В.В. Козлов)

«___» ________2011 г.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«Логика развития экономических процессов

в информационном обществе»

для магистров

Блок
Дисциплина
Осень(9)
Недель ТО, Экз.:
19
2
 
Контроль

Объем работы студента в АЧ в семестре

Лек
Лаб
Пр
КСР
Ауд
СРС
Изуч
Экз
Всего

М1.ДВ2
Логика развития экономических процессов в информационном обществе
18

 
18

 
36

36

72

 
72

З

Индекс дисциплины по учебному плану М1.ДВ2

Код (ОКСО) 230400

Наименование направления подготовки Информационные системы и технологии

Наименование магистерской программы Информационные системы и технологии

Форма обучения очная

Всего часов по дисциплине 72

в том числе:

аудиторные 36

самостоятельная работа студента 36

Форма итогового контроля экзамен

Курс обучения 5

Семестр обучения 9


Действие программы продлено на уч. год на заседании кафедры ПМ и ВТ

протокол № от « » 20 г. Зав. кафедрой С.Пиявский

Действие программы продлено на уч. год на заседании кафедры ПМ и ВТ

протокол № от « » 20 г. Зав. кафедрой С.Пиявский

Действие программы продлено на уч. год на заседании кафедры ПМ и ВТ

протокол № от « » 20 г. Зав. кафедрой С.Пиявский

Действие программы продлено на уч. год на заседании кафедры ПМ и ВТ

протокол № от « » 20 г. Зав. кафедрой С.Пиявский

Действие программы продлено на уч. год на заседании кафедры ПМ и ВТ

протокол № от « » 20 г. Зав. кафедрой С.Пиявский


Самара 2011г.


Рабочая программа дисциплины составлена на основании ФГОС ВПО, утвержденного Министерством образования и науки РФ по направлению подготовки 230400 Информационные системы и технологии (квалификация (степень) "магистр") (Приказ от 14 января 2010 г. N 25) и учебного плана СГАСУ.


Рабочая программа разработана кафедрой ПМ и ВТ

Доцент, к.э.н. А.Штейнберг


Рассмотрена и одобрена на заседании кафедры ПМ и ВТ


протокол №___от «__»_________20__ г.


Зав. кафедрой ПМ и ВТ,

профессор, д.т.н. С.Пиявский


Рассмотрена и одобрена на заседании методической комиссии


по направлению 230400 профиль Информационные системы и технологии


профиль Информационные системы и технологии


_________ протокол № ___ от «____» _________ 20 __ г.


Председатель методической комиссии

зав. кафедрой ПМ и ВТ,

профессор, д.т.н. С.Пиявский


1. Цели и задачи дисциплины

Целью дисциплины является формирование, совместно с другими дисциплинами учебного плана и всеми формами образовательного процесса в вузе, у выпускника компетенций, знаний, умений и навыков, определяемых требованиями ФГОС, изложенными в п.3 настоящей рабочей программы.

Задачами, решаемыми при преподавании дисциплины для достижения указанной цели, являются:

- освоение студентами теоретического материала, включенного в цикл лекций,

- активное участие студентов в практических занятиях и семинарах,

- активная самостоятельная работа студентов, включая выполнение домашних заданий, других учебных заданий,

- своевременный контроль текущей и промежуточной успеваемости и принятие необходимых мер по его итогам.


2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина относится к общенаучному циклу (Базовая часть). Формируемые дисциплиной базовые знания указаны в п.3. Для ее изучения необходимы входные компетенции, знания, умения и навыки, полученные бакалаврами при изучении курсов:
  • Высшая математика
  • Вычислительная математика
  • Методы оптимизации
  • Экономика


Сама же она необходима для следующих дисциплин учебного плана:

  • Логика развития социальных процессов и движений в информационном обцестве
  • Научные основы экономики строительной отрасли
  • Моделирование экономических процессов



3. Требования к результатам освоения дисциплины

Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций (см. ФГОС ВПО):

№

Комп
Содержание компетенции (или ее части)
В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны:

Знать
Уметь
Владеть

1
2
3
4
5
6







способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);


способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);


использование на практике умений и навыков в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК-4);

способность проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности (ОК-5);


способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-6);

умение разрабатывать стратегии проектирования, определение целей проектирования, критериев эффективности, ограничений применимости (ПК-1);

умение организовывать взаимодействие коллективов разработчика и заказчика, принятие управленческих решений в условиях различных мнений (ПК-5);


умение находить компромисс между различными требованиями (стоимости, качества, сроков исполнения) как при долгосрочном, так и при краткосрочном планировании, нахождение оптимальных решений (ПК-6);


способность осуществлять сбор, анализ научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования (ПК-7);


умение проводить разработку и исследование теоретических и экспериментальных моделей объектов профессиональной деятельности: … административное управление, бизнес, предпринимательство, коммерция, менеджмент, банковские системы,… (ПК-8);

умение проводить разработку и исследование методик анализа, синтеза, оптимизации и прогнозирования качества процессов функционирования информационных систем и технологий (ПК-9);


умение осуществлять моделирование процессов и объектов на базе стандартных пакетов автоматизированного проектирования и исследований (ПК-10);


способность проводить анализ результатов проведения экспериментов, осуществлять выбор оптимальных решений, подготавливать и составлять обзоры, отчеты и научные публикации (ПК-12);


способность прогнозировать развитие информационных систем и технологий (ПК-13);


формировать новые конкурентоспособные идеи в области теории и практики информационных технологий и систем (ПК-14);
- основные тен­денции разви­тия совре­мен­ной экон­о­ми­ки;

- методические основы про­гно­зирования эко­но­мических процессов;

- модели опи­са­­ния взаимо­дейст­вия эко­но­мических аген­тов и ин­сти­тутов;

- модели опи­са­ния общест­вен­ных пред­поч­тений и кол­лективного выбора.
-форму­лировать ма­тема­тическое описа­ние мак­роэкономичес­ких проб­лем;

- исполь­зовать методы эконометрики и имитационного моделирования для решения экономических проблем и задач.
- навыка­ми анализа экомико-математи­ческих мо­делей рос­та и ста­тистического анализа экономических про­цес­сов на базе мето­дов эконо­метрики.







разрабатывать методы решения нестандартных задач и новые методы решения традиционных задач (ПК-15);







воспроизводить знания для практической реализации новшеств (ПК-16);







осуществлять подготовку и обучение персонала

(ПК-17).
  1. Объем дисциплины (модуля) и виды учебной работы




Вид занятий
Всего часов
9 семестр

Общая трудоемкость
72
72

Аудиторные занятия:
36
36

- лекции
18
18

- практические занятия
18
18

Самостоятельная работа
36
36

Вид итогового контроля
Зачет
Зачет



5, 7, 8. Тематика лекционных, практических занятий и самостоятельной работы (с указанием наименования и краткого содержаний лекций, количество часов).


№
Лекции
Час
№
Практические занятия
Час
Самостоятельная работа
Час


Экономика как система управления рас­пределе­нием ресурсов. Эконо­ми­ческие агенты и их информационное вза­имо­действие. Транзак­ционные издержки.
2



Модели микро и макроэконо­мики (1).
2
Решение задач. Под­го­товка рефератов.
4


Институциональная структура экономики. Моделирование эконо­мических институтов.
2



Модели микро и макроэконо­мики (2).
2
Решение задач.

Подготовка рефератов.
4


Уровни описания эко­номических процессов. Микро и макроэко­но­мика.
2



Модели эконо­ми­ческого рос­та и НТП (1).
2
Решение задач.

Подготовка рефератов.
4


Экономический рост, ста­дии развития и тех­но­логические уклады. Индустри­аль­ная и пост­ин­дустриальная эко­номика. Процессы модернизации и глоба­лизации.

2



Модели эконо­ми­ческого рос­та и НТП (2).
2
Решение задач.

Подготовка рефератов.
4


Модели эконо­мичес­ко­го роста и НТП.
2
1
Эконометрическое прогнози­ро­вание(1).
2
Решение задач.

Подготовка рефератов.
4


Регулирование и тар­ге­тирование экономичес­кого роста.

2
2
Эконометрическое прогнози­ро­вание(2).
2
Решение задач.

Подготовка рефератов.
4


Прогнозирование эко­но­мических процессов. Модели и методы эко­но­метрики.
2



Теоретико-иг­ро­вые модели в экономике.
2
Решение задач.

Подготовка рефератов.
4


Моделирование и регу­лирование финансовых рынков. Модели и ме­то­ды экономической фи­зи­ки.

2



Модели опи­са­ния общест­вен­ных предпоч­те­ний.
2
Решение задач.

Подготовка рефератов.
4


Модели и механизмы принятия экономи­чес­ких решений. Теорети­ко-игровые модели в экономике. Модели коллективного выбора.
2



Модели кол­лек­тив­ного выбора.
2
Решение задач.

Подготовка рефератов.
4




Всего часов
18






18



36



9. Тематика рефератов.

1)Современные методы эконометрического прогнозирования.

2)Математические модели экономического роста и НТП.

3)Математические модели международного разделения труда.

4)Модели глобализации и ее влияния на социально-экономические процессы.

5)Макромодели денежной политики и денежного регулирования.

6)Теоретико-игровые модели влияния прав собственности на функционирование экономики.

7)Математические модели функционирования финансовых рынков.

8)Математические модели описания транзакций.

9)Теоретико-игровые модели описания коллективных предпочтений.

10)Парадоксы группового выбора и их моделирование.


10. Тематика курсовых проектов (работ). НЕТ


11. Формы текущего контроля ЧЕРЕЗ КАФЕДРАЛЬНУЮ СИСТЕМУ МОНИТОРИНГА НИРС WWW.SCIYOUTH.RU


Текущий контроль – опрос в начале лекций и лабораторных работ;

Промежуточный контроль - в соответствии с таблицей:



Неделя
Контрольная точка

4
Отчет по практическим занятиям с представлением решения задач.

9
Отчет по практическим занятиям с представлением решения задач.

13
Отчет по практическим занятиям с представлением решения задач.



Итоговый контроль – зачет.


12. Вопросы к зачету

Зачет выставляется при оформлении полного конспекта лекций, активности на практических занятиях и, в случае надобности, успешном собеседовании по вопросам, отраженным в конспекте лекций студента


Обсуждаемые вопросы:
  • Рыночные механизмы и регулирование экономики.
  • Специфика моделей экономических процессов.
  • Характерные черты постиндустриальной экономики.
  • Влияние информационных технологий на транзакционные издержки.
  • Альтернативы экономического роста.
  • Модели экономического роста, их конкуренция и взаимодополнение.
  • Плюсы и минусы глобализации с позиций развития глобальных инфор­ма­ци­он­ных сетей.
  • Экономическое развитие и изменение потребностей в трудовых ресурсах.
  • Возможности, перспективы и ограничения оптимизации экономических решений и экономической политики.
  • Ограничения экономического роста.
  • Экономика – демография – экология.
  • Парадигмы экономической науки в сопоставлении с парадигмами естественных и инженерных наук.


13. Перечень технических средства обеспечения дисциплины (оборудование, раздаточный материал и т. п.).

Мультимедиа,

Ноутбуки студентов,

Компьютерный класс с интернетом и Wi.Fi,


14. Перечень программных средств для обучения студентов и контроля остаточных знаний (компьютерные программы, иллюстративный материал, видеофильмы и т. д.)

Microsoft Office

Презентации


15. Учебно-методические обеспечение дисциплины.

15.1 Список основной литературы по дисциплине (с указанием автора, названия, места издания, издательства, года издания, количество экземпляров в библиотеке университета). ВСЕ НАХОДЯТСЯ В ЭЛЕКТРОННОЙ БИБЛИОТЕКЕ КАФЕДРЫ В ИНТЕРНЕТЕ
  1. Шараев Ю.В. Теория экономического роста. М.: ГУ ВШЭ, 2006. — 254 с. 
  2. Скоробогатов А.С. Институциональная экономика. Курс лекций. СПб.; ГУ-ВШЭ, 2006. – 157 с.


15.4 Интернет-ресурсы используемые при изучении дисциплины (сайты).

g.ru/d/econ/econ049.htm


16. Методы преподавания. ИННОВАЦИОННЫЕ.


Перечень используемых инновационных методов и разработок

Электронная рабочая программа и журнал преподавателя в Интернет

Электронная библиотека учебных пособий ФИСТ

Рейтинговая система учета академической активности студентов при изучении дисциплины

Индивидуальное взаимодействие со студентами по электронной почте для предварительного ознакомления с их разработками при подготовке к аудиторным занятиям

Использование на лекциях и лабораторных занятиях мультимедийного оборудования для демонстрации электронных документов, презентаций и пр.

Включение в лабораторные работы индивидуального поиска, систематизации и анализа информации через Интернет

Авторские презентации к лекциям

Проведение ЛР3 в форме дискуссии


Методические рекомендации преподавателю дисциплины и студентам

Содержание дисциплины описано таким образом, чтобы облегчить студентам самостоятельную работу. Обычным шрифтом приведены сведения, изложенные в [1], курсивом – в [2[,подчеркнутым шрифтом – в [3], подчеркнутым курсивом в [4[, перечеркиванием – в [5]. Названия разделов даны прописными буквами, глав – жирным шрифтом.

Конспект лекций проверять в электронном виде, удостовериться, что студенты не скачивают его друг у друга.


Методические указания для студентов

Основными методами обучения являются лекции, лабораторные занятия в дисплейном классе и самостоятельная работа. При этом самостоятельная работа является ведущей.

Документирование и формирование итоговой отчётности следует начинать заблаговременно и вести в соответствии со стандартами оформления учебных документов и научно-исследовательских отчётов. Без предоставления отчётов студенты не могут быть аттестованы по дисциплине в целом.

Важной частью промежуточной аттестации является контроль остаточных знаний, соответствующие вопросы следует попросить у преподавателя заранее и самостоятельно к ним подготовиться.


17. Дополнения и изменения в рабочей программе за 20___/20___ учебный год

В рабочую программу дисциплины _______________________________________

(наименование дисциплины)


для специальности (направления, профиля подготовки) вносятся следующие дополнения и изменения: __________________________________________________


Дополнения и изменения внес ___________________________________________

(должность, Ф.И.О., подпись)

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры

________________________________________________«____»__________20 __ г.

(наименование кафедры)

протокол № ___ от «___»________20 __ г. __________________________________

(Ф.И.О. и подпись зав. кафедрой)