Рабочая программа дисциплины «Методологические основы информационных технологий» для магистров Блок

• Методы исследования и моделирования информационных процессов и технологий
  
• Оценка качества и управление проектами информационных систем
  
• Проектирование информационных систем
  
• Научно-исследовательская работа
  

3. Требования к результатам освоения дисциплины.

Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций (см. ФГОС ВПО):

№ п/п	Индекс компетенции	Содержание компетенции (или ее части)	В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны:
			Знать	Уметь	Владеть
1	ОК-2	Способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля свой профессиональной деятельности	- методы анализа и синтеза информационных систем; - формальные модели систем; - средства структурного анализа; - методологию структурного системного анализа и проектирования; - модели предметных областей информационных систем; - модели дискретных объектов и явлений реального и виртуальных миров; - математические модели информационных процессов; - формальные языки и грамматики; - анализ структур информационных	- разрабатывать модели предметных областей; - проводить исследования характеристик компонентов и информационных систем в целом	- методами анализа и синтеза информационных систем; - методами разработки математических моделей информационных систем
2	ОК-6	Способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности
3	ПК-1	Умение разрабатывать стратегии проектирования, определение целей проектирования, критериев эффективности, ограничений применимости
4	ПК-2	Умение разрабатывать новые методы и средства проектирования информационных систем
5	ПК-3	Умение разрабатывать новые технологии проектирования информационных систем
6	ПК-8	Умение проводить разработку и исследование теоретических и экспериментальных моделей объектов профессиональной деятельности по областям
7	ПК-13	способность прогнозировать развитие информационных систем и технологий

Примечание: В данном пункте рабочей программы учебной дисциплины (модуля) раскрываются ожидаемые результаты освоения учебной дисциплины во взаимосвязи с компетентностной моделью выпускника.

4. Объем дисциплины (модуля) и виды учебной работы

Виды учебной работы	Семестры, количество часов в семестре											Всего часов	Всего зач.ед.
	9	A	B	C
Общая трудоёмкость		216										216	6
Аудиторные занятия:		36										36	1
Лекции		18										18	0.5
Практические занятия
Семинары
Лабораторные работы		18										18	0.5
Самостоятельная работа:		144										144	4
Курсовой проект (работа)
Расчетно-графические работы
Реферат
Другие виды самостоятельной работы		144										144	4
Экзамен		36										36	1
Зачет с оценкой
Зачет

5. Тематика лекционных занятий (с указанием наименования и краткого содержаний лекций, количество часов).

№ раздела курса	№ лекции	Тема лекции, содержание лекции	Кол-во часов
1. Предметная область ИС	1	ссылка скрыта. ссылка скрыта. ссылка скрыта. Информационная система - это совокупность взаимосвязанных элементов, представляющих собой информационные, кадровые и материальные ресурсы, процессы, которые обеспечивают сбор, обработку, преобразование, хранение и передачу информации  в организации. Фазы развития проекта: 1. Формулирование концепции 2. Разработка технического задания 3. Проектирование 4. Изготовление 5. Ввод системы в эксплуатацию Принципы сформулированы к средствам автоматизации в области профессиональной деятельности. 1. Централизованная разработка по единому плану 2. Конкретность предназначения создаваемых задач 3. Непосредственное руководство и участие в создании ИС, предприятий и фирм, в интересах которых они создаются. 4. Обеспечение возможности перестройки ИС в процессе их эксплуатации, применительно к конкретной обстановке. 5. Непрерывное сопровождение разрабатываемых ИС представителями заказчика	2
	2	ссылка скрыта. ссылка скрыта ссылка скрыта Понятие жизненного цикла является одним из базовых понятий методологии проектирования информационных систем. Жизненный цикл информационной системы представляет собой непрерывный процесс, начинающийся с момента принятия решения о создании информационной системы и заканчивающийся в момент полного изъятия ее из эксплуатации. Моделью жизненного цикла информационной системы будем называть некоторую структуру, определяющую последовательность осуществления процессов, действий и задач, выполняемых на протяжении жизненного цикла информационной системы, а также взаимосвязи между этими процессами, действиями и задачами.	2
	3	ссылка скрыта Методология создания информационных систем заключается в организации процесса построения информационной системы и в управлении этим процессом для того, чтобы гарантировать выполнение требований как к самой системе, так и к характеристикам процесса разработки.	2
2. Планирование ИС	4	Инициация проекта. Планирование проекта. Адаптация модели жизненного цикла проекта, процедура адаптации модели ЖЦ ИС. Разработка технико-экономического обоснования. Формирование бизнес-цели проекта. Разработка устава проекта. Идентификация и анализ участников проекта. Формирование требований проекта. Организация и проведение результативного интервью. Использование функции качества. План управления проектом. Формирование иерархической структуры проекта. Построение ИСР. Определение содержания проекта. Критические факторы успеха. Формирование списка работ (операций) проекта. Определение логической последовательности выполнения работ. Оценка трудоемкости и потребности в ресурсах Определение длительности операций. Исходная информация процесса определения длительности операций. Результаты процесса оценки длительности операций. Концептуальная оценка стоимости проекта. Формирование сметы. Шаблон сметы проекта. Проверка качества составления сметы проекта. Разработка базового плана по стоимости проекта.	2
	5	Разработка расписания проекта Исходные данные для разработки расписания. Результаты разработки расписания. Технология разработки расписания. Разработка расписания проекта методом критического пути. Организация управления расписанием проекта. Исходная информация для процесса управления расписанием. Линия исполнения. Построение линии исполнения проекта. Диаграмма контрольных событий. Построение диаграммы контрольных событий.	2
3. Оценка проекта ИС	6	Планирование обеспечения качества в проекте. Планирование рисков проекта. Оценка реализуемости проекта. Разработка плана обеспечения качества. Регламент по управлению качеством в проекте. Примеры процедур планирования качества. Процедура документирования. Процедура согласований документов проекта. Процедура утверждения документов. Организация управления качеством. Основные понятия управления рисками. Определение уровней вероятности возникновения рисков и их последствий. Методики идентификации рисков. Организация управления рисками. Пример процедуры управления рисками. Переход к стадии оценки. Анализ достижимости запланированных бизнес-выгод. Оценка реализуемости проектного расписания. Оценка доступности и загрузки человеческих ресурсов. Оценка организационной готовности. Качественный анализ рисков. Количественный анализ рисков. Подтверждение содержания проекта.	2
	7	Планирование человеческих ресурсов проекта. Планирование коммуникаций и управления конфигурацией в проекте. Определение ролей проекта. Матрица ответственности проекта. Построение матрицы ответственности. Закрепление функций и полномочий в проекте. Реестры навыков. Формирование стратегии коммуникаций. Пример стратегии коммуникации. Идентификация объектов управления конфигурацией проекта. Процедура создания нового элемента конфигурации. Инфраструктура проекта. Пример требований к инфраструктуре офиса проекта (фрагмент). Пример процедуры создания инфраструктуры проекта. Формирование базовой линии конфигурации проекта. Организация управления конфигурацией проекта. Организация документирования статуса элементов конфигурации. Пример процедуры обеспечения хранения документов. Пример процедуры рассылки документов. Пример процедуры подготовки документов. Пример процедуры отчетности о деятельности.	2
4. Реализация ИС	8	Управление проектом на фазе проектирования Формирование детальных планов стадии проектирования. Уточнение плана управления проектом. Руководство и управление исполнением проекта. Обеспечение качества проекта. Осуществление интегрированного управления изменениями. Матрица координации изменений. Запрос на внесение изменений. Журнал изменений проекта. Обеспечение качества проекта на этапе проектирования. Обеспечение целостности элементов конфигурации. Обновление реестра рисков на фазе проектирования. Набор команды проекта. Описание процесса. Планирование инфраструктуры для команды проекта. Оценка и управление персоналом проекта. Определение уточненных требований проекта. Мониторинг содержания и объема проекта. Управление требованиями проекта. Оценка потребности в обучении пользователей.	2
	9	Реализация плана коммуникаций и обучение пользователей. Управление проектом на фазе разработки и внедрения Информирование участников проекта. Принципы построения информационного сообщения в рамках плана коммуникаций. Правила реализации плана коммуникаций. Планирование обучения пользователей . Определение ролей. Определение ролей конкретных лиц. Определение курсов. Соотнесение обучающих курсов и ролей. Определение продолжительности курсов. Определение и планирование учебных сеансов. Управление расписанием проекта. Пример выполнения сжатия расписания. Результаты процесса управления расписанием. Управление стоимостью проекта. Пример процедуры управления стоимостью проекта на основе EVA. Контроль качества проекта. Контроль рисков проекта. Детальное планирование стадии разработки и внедрения. Подготовка инфраструктуры для фазы эксплуатации. Осуществление итогов контроля качества проекта. Управление рисками настройки и внедрения. Подготовка персонала к завершению проекта. Организация тестирования. Реализация цикла тестирования. Тестирование процессов, документов и отчетов. Переход к продуктивной эксплуатации. Завершение проекта (фазы). Пример процедуры приемки результатов проекта. Пример процедуры согласования. Пример процедуры управления открытыми вопросами. Управление открытыми вопросами и проблемами осуществляется на двух уровнях. Порядок работы с открытыми вопросами и проблемами уровня проекта в целом.	2

6. Тематика лабораторных занятий (с указанием наименования и краткого содержания, количество часов).

№ раздела курса и темы лекционного курса	№ лабораторной работы	Наименование лабораторной работы	Количество часов
1-2	1	Описание предметной области проектирования	4
3	2	Определение стандартов, используемых в проектируемой ИС	2
4-5	3	Планирование проекта ИС	4
6-7	4	Оценка качества и рисков разрабатываемого проекта ИС	2
8-9	5	Планирование внедрения и обучения персонала разрабатываемого проекта	4

7. Тематика практических (семинарских) занятий (с указанием наименования и краткого содержания, количество часов).НЕТ

8. Тематика самостоятельной работы (с указанием наименования разделов, тем, сроки выполнения, количество часов).

№ раздела курса и темы самостоятельного изучения	Содержание вопросов и заданий для самостоятельного изучения	Сроки выполнения (неделя, месяц и т.п.)	Количество часов
1. Предметная область ИС	Описание предметной области, фазы проектирования	1-6	18
2. Планирование ИС	Жизненный цикл проекта	7-10	18
3. Оценка проекта ИС	Показатели качества и рисков проекта	11-14	18
4. Реализация ИС	Вопросы внедрения проектов	15-18	18

9. Тематика рефератов. НЕТ

10. Тематика курсовых проектов (работ). НЕТ

11. Формы текущего контроля.

Формы контроля (тесты, контрольные работы, опрос и т. п.)	Сроки проведения	Раздел, тема
Контрольная работа	4 неделя	Предметная область ИС. Фазы проектирования.
Контрольная работа	8 неделя	Планирования проектов
Контрольная работа	12 неделя	Оценка проектов
Контрольная работа	16 неделя	Реализация ИС

12. Вопросы к экзамену и (или) к зачету.

13. Перечень технических средства обеспечения дисциплины (оборудование, раздаточный материал и т. п.).

• аудитория, оборудованная мультимедиа;
  
• класс ПК (не менее 1 ПК на 2 х студентов);
  
• постоянное подключение к Internet.
  

14. Перечень программных средств для обучения студентов и контроля остаточных знаний (компьютерные программы, иллюстративный материал, видеофильмы и т. д.)

• операционная система Windows или Linux;
  
• офисный пакет с возможностью построения математических моделей;
  
• среда программирования.
  

15. Учебно-методические обеспечение дисциплины.

15.1 Список основной литературы по дисциплине (с указанием автора, названия, места издания, издательства, года издания, количество экземпляров в библиотеке университета).

1. ссылка скрыта. Грекул В.И., Коровкина Н.Л., Куприянов Ю.В., БИНОМ. Лаборатория знаний, Интернет-университет информационных технологий - ИНТУИТ.ру, 2010
   

15.2 Список дополнительной литературы по дисциплине (с указанием автора, названия, места издания, издательства, года издания).

1. ссылка скрыта. Скопин И.Н., Интернет-университет информационных технологий - ИНТУИТ.ру, 2004
   
2. ссылка скрыта. Грекул В.И., Денищенко Г.Н., Коровкина Н.Л., Интернет-университет информационных технологий - ИНТУИТ.ру, 2008
   
3. ссылка скрыта. Грекул В.И., Денищенко Г.Н., Коровкина Н.Л., БИНОМ. Лаборатория знаний, Интернет-университет информационных технологий - ИНТУИТ.ру, 2008
   

15.3 Список методических указаний к лабораторным занятиям, практическим и семинарским занятиям, самостоятельной работе по дисциплине (с указанием автора, наименования, года издания, издательство (за последние 5 лет)). НЕТ

15.4 Интернет-ресурсы используемые при изучении дисциплины (сайты).

1. Методологические основы проектирования ИС. ссылка скрыта
   
2. ссылка скрыта. ссылка скрыта
   
3. Информационные процессы в управлении организацией. ссылка скрыта
   

16. Методы преподавания. (традиционные и (или) инновационные). ТРАДИЦИОННЫЕ.


Перечень используемых инновационных методов и разработок

Электронная рабочая программа и журнал преподавателя в Интернет, рейтинговая система учета академической активности студентов при изучении дисциплины, тестовая система ФИСТ, индивидуальное взаимодействие со студентами по электронной почте для предварительного ознакомления с их разработками при подготовке к аудиторным занятиям, использование на лекциях и лабораторных занятиях мультимедийного оборудования для демонстрации электронных документов, презентаций, работы программ, включение в лабораторные работы индивидуального поиска, систематизации и анализа информации через Интернет, авторские презентации к лекциям


Методические рекомендации преподавателю дисциплины

Основными видами обучения студентов являются лекции, лабораторные занятия в дисплейном классе и самостоятельная работа студентов.

При чтении лекций особое внимание следует уделить выработке у студентов понимания того, что в современном информационном обществе все сколь-нибудь значимые решения должны приниматься на основе многовариантного выбора, причем, по возможности, с использованием широкого спектра формализованных методов. Компьютерные технологии создают для этого наилучшие возможности. Необходимо широко использовать мультимедийную технику, демонстрировать не только статичные иллюстрационные материалы, но и вести непосредственно компьютерное моделирование, обсуждая с аудиторией его ход и результаты.

Лабораторный практикум ориентируется на использование умения студентов программировать под контролем преподавателя. Необходимо, чтобы студенты самостоятельно реализовывали изучаемые алгоритмы оптимизации и принятия решений на том языке программирования, который для них наиболее удобен. Очень важно, чтобы результаты каждого занятия оформлялись в соответствии с обычными требованиями и сохранялись студентами до завершения всего курса.

Если студент проявляет недостаточный уровень владения программированием, следует настоятельно порекомендовать ему срочно усилить свою программистскую подготовку, возможно, путем репетиционных занятий с квалифицированным преподавателем.

Самостоятельная работа ориентирована на домашнюю или классную работу как с компьютером, так и без него. Студенты должны систематически работать с литературой и конспектом лекций, с материалами Интернет. Оценка самостоятельной работы должна входить в оценку контрольных точек практикума с учётом контроля остаточных знаний по тестовым вопросам.


Методические указания для студентов

Основными методами обучения являются лекции, лабораторные занятия в дисплейном классе и самостоятельная работа. При этом самостоятельная работа является ведущей.

При прослушивании и проработке лекций особое внимание следует уделить терминологии, используемой в дисциплине, и основным понятиям. Записывать следует только основные положения, формулируемые преподавателем и ссылки на информационные источники, которые вы проработаете самостоятельно. Необходимо активно участвовать в обсуждении предлагаемых преподавателем тем, высказывать собственные соображения.

На практических занятиях необходимо осваивать соответствующие методы в бескомпьютерном, «ручном» варианте, приучаясь при этом грамотно оформлять промежуточные расчеты.

При подготовке к лабораторному практикуму необходимо по заданию сделать заготовки к будущему занятию и согласовать их в начале занятия с преподавателем, чтобы не терять время на переделки и доработки программы. Если в размещенной в Интернете технологической карте указано, что вы должны до занятия отправить преподавателю информацию по электронной почте, нужно сделать это не в последний момент, а заблаговременно, чтобы преподаватель успел с нею ознакомиться.

Следует учесть, что без самостоятельной работы по подготовке выполнить график лабораторного практикума практически невозможно, так как работы достаточно трудоемки, особенно для тех, кто еще не выработал достаточные навыки программирования. Кроме того, лабораторные работы включают элемент творчества и исследований, а не просто демонстрируют возможности какой-либо системы.

Документирование и формирование итоговой отчётности следует начинать заблаговременно и вести в соответствии со стандартами оформления учебных документов и научно-исследовательских отчётов. Без предоставления отчётов студенты не могут быть аттестованы по дисциплине в целом.

Важной частью промежуточной аттестации является контроль остаточных знаний, соответствующие вопросы следует попросить у преподавателя заранее и самостоятельно к ним подготовиться.


17. Дополнения и изменения в рабочей программе за 20___/20___ учебный год

В рабочую программу дисциплины _______________________________________

(наименование дисциплины)


для специальности (направления, профиля подготовки) вносятся следующие дополнения и изменения: __________________________________________________


Дополнения и изменения внес ___________________________________________

(должность, Ф.И.О., подпись)

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры

________________________________________________«____»___________20 __ г.

(наименование кафедры)

протокол № ___от «___»_________20 __ г. ___________________________________

(Ф.И.О. и подпись зав. кафедрой)