С. В. Пинженина 2-е издание, исправленное Екатеринбург, 2011 год удк 371. 01 Ббк 74. 26-7 т 45 Комплексные работы. Н. Н. Титаренко, В. Н. Ашмарина, С. В. Пинженина. Методическое пособие
| Вид материала | Методическое пособие |
- Методическое пособие издание 2-е, дополненное Тюмень 2008 ббк 75. 719. 511 Удк 796., 2592.88kb.
- Методическое пособие издание 2-е, дополненное Тюмень 2008 ббк 75. 719. 511 Удк 796., 2601.06kb.
- Учебно-методическое пособие Тольятти тгу 2011 удк 004. 3(075) ббк 32., 1091.77kb.
- Учебно-методическое пособие Нижний Новгород 2010 удк 338. 24(075. 8) Ббк 65. 290-2я73, 2121.39kb.
- В. И. Лубовского Учебное пособие Для студентов дефектологических факультетов высших, 7549.52kb.
- Учебно-методическое пособие Новочеркасск юргту (нпи) 2011 г. Удк 004 : 012 (076) ббк, 1329.07kb.
- Учебно-методическое пособие Новочеркасск юргту (нпи) 2011 г. Удк 004 : 012 (076) ббк, 994.64kb.
- Учебно-методическое пособие Витебск 2010 удк 61: 371. 388: 001., 342.46kb.
- Учебно-методическое пособие Йошкар-Ола, 2009 ббк п 6 удк 636, 3772.57kb.
- Методическое пособие Саранск 2008 ббк 74. 100, 707.54kb.
Комплексная работа № 6 «Кто это?»
Рекомендации по оценке выполнения заданий комплексной работы № 6
| № задания | Правильный ответ |
| 1 | 1 балл – знак поставлен около фотографии №3. 0 баллов – все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл. |
| 2 | 2 балла – все названия птиц логично соединены стрелками с соответствующими фотографиями. 1 балл – допущены 1 или 2 ошибки при соединении стрелками названий птиц с соответствующими фотографиями. 0 баллов – все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл. |
| 3 | 1 балл – знак поставлен около ответа: Южное полушарие. 0 баллов – все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл. |
| 4 | 1 балл – подчеркнуты следующие ответы: мелкими рыбками, рачками, моллюсками. 0 баллов – все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл. |
| 5 | 1 балл – ученик верно оценивает результаты выполненного задания. 0 баллов – все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл. |
| 6 | 2 балла – записаны следующие названия пингвинов: самый высокий – королевский пингвин; самый легкий – пингвин-эльф. 1 балл – допущена 1 ошибка в записи названия пингвинов. 0 баллов – все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл. |
| 7 | 2 балла – подчеркнуты ответы: 5 минут, 15 минут, 35 минут, 40 минут. 1 балл – допущены 1 или 2 ошибки при подчеркивании ответов. 0 баллов – все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл. |
| 8 | 1 балл – цифры поставлены рядом с фотографиями в следующем порядке: 3,2,1,4. 0 баллов – все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл. |
| 9 | 1 балл – знак поставлен около книги «Энциклопедия животных». 0 баллов – все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл. |
| 10 | 1 балл – подчеркнуты ответы: в зоопарке, в цирке. 0 баллов – все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл. |
| 11 | 1 балл – соединены стрелками соответствующие названия ситуаций и их фотографии. 0 баллов – все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл. |
| 12 | 2 балла – знак «+» поставлен около следующих утверждений: У всех птиц есть перья. Все птицы выводятся из яиц. 1 балл – указан один из двух подходящих ответов. 0 баллов – все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл. |
План комплексной работы № 6
| № задания | Объект оценки (умения) | Тип задания | Макси- мальный балл |
| 1 | работать с информацией, представленной в разных форматах (текст, рисунок) | во | 1 балл |
| 2 | определять место и роль иллюстративного ряда в тексте | во | 2 балла |
| 3 | работать с информацией, представленной в разных форматах (текст, рисунок) | во | 1 балл |
| 4 | находить информацию, факты, заданные в тексте в явном виде | во | 1 балл |
| 5 | осуществлять констатирующий контроль по результату | во | 1 балл |
| 6 | определять достоверную информацию в случае наличия конфликтной ситуации | во | 2 балла |
| 7 | работать с информацией, представленной в разных форматах (таблица, текст) | ко | 2 балла |
| 8 | обобщать, т.е. осуществлять генерализацию и выведение общности для целого ряда или класса единичных объектов на основе выделения сущностной связи | во | 2 балл |
| 9 | по результатам наблюдений находить и формулировать закономерности | во | 1 балл |
| 10 | использовать полученный читательский опыт для обогащения чувственного опыта | во | 1 балл |
| 11 | формулировать, основываясь на тексте, простые выводы | во | 1 балл |
| 12 | определять место и роль иллюстративного ряда в тексте | во | 1 балл |
Комплексная работа № 7 «Хмуравей»
Рекомендации по оценке выполнения заданий комплексной работы № 7
| № задания | Правильный ответ |
| 1 | 1 балл – подчеркнуто имя и фамилия автора стихотворения: Андрей Парошин. 0 баллов – все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл. |
| 2 | 1 балл – дописаны слова в строках стихотворения: Надоело мне играть, Сяду я порисовать. 0 баллов – все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл. |
| 3 | 1 балл – подчеркнут ответ: мальчик. 0 баллов – все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл. |
| 4 | 1 балл – знак поставлен около фотографии с фломастерами. 0 баллов – все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл. |
| 5 | 1 балл – дописан ответ: муравья. 0 баллов – все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл. |
| 6 | 2 балла – знак поставлен около следующих изображений: муравей, журавль, жираф. 1 балл – знак поставлен около двух из трёх подходящих ответов. 0 баллов – все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл. |
| 7 | 2 балла – все квадратики закрашены в соответствии с предложенным в задании обозначением. 1 балл – допущены 1 или 2 ошибки при закраске квадратиков. 0 баллов – все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл. |
| 8 | 1 балл – подчеркнут ответ: хмурый муравей. 0 баллов – все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл. |
| 9 | 1 балл – записан ответ: журавль. 0 баллов – все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл. |
| 10 | 1 балл – записан ответ: жираф. 0 баллов – все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл. |
| 11 | 1 балл – дописано предложение следующим образом: Жирафлёнок – это детёныш жирафа. 0 баллов – все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл. |
| 12 | 2 балла – составлены и дописаны следующие слова: Грустная гусыня – грусыня; Смешной шарик – смешарик 1 балл – допущена 1 ошибка при составлении слов. 0 баллов – все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл. |
План комплексной работы № 7
| № задания | Объект оценки (умения) | Тип задания | Макси- мальный балл |
| 1 | использовать такие виды чтения, как поисковое | во | 1 балл |
| 2 | делать выписки из используемых источников информации | ко | 1 балл |
| 3 | понимать информацию, представленную в неявном виде | во | 1 балл |
| 4 | находить информацию, факты, заданные в тексте в явном виде | во | 1 балл |
| 5 | заполнять предложенные схемы с опорой на прочитанный текст | ко | 1 балл |
| 6 | работать с информацией, представленной в разных форматах (текст, рисунок) | во | 2 балла |
| 7 | группировать, систематизировать объекты, выделяя один-два признака | ко | 2 балла |
| 8 | соотносить позицию автора с собственной точкой зрения | во | 1 балл |
| 9 | соотносить позицию автора с собственной точкой зрения | ко | 1 балл |
| 10 | соотносить позицию автора с собственной точкой зрения | ко | 1 балл |
| 11 | соотносить позицию автора с собственной точкой зрения | ко | 1 балл |
| 12 | представлять одну и ту же информацию разными способами | ко | 2 балла |
Комплексная работа № 8 «Всё здесь»
Рекомендации по оценке выполнения заданий комплексной работы № 8
| № задания | Правильный ответ |
| 1 | 1 балл – записан ответ: внученька. 0 баллов – все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл. |
| 2 | 1 балл – подчеркнут ответ: много. 0 баллов – все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл. |
| 3 | 2 балла – буквы записаны в следующем порядке: 1-Б, 2-В, 3-А, 4-Г. 1 балл – допущены 1 или 2 ошибки при записи букв. 0 баллов – все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл. |
| 4 | 1 балл – дописано предложение следующим образом: На пшеничном поле растёт хлеб. 0 баллов – все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл. |
| 5 | 2 балла – цифры поставлены рядом с фотографиями в следующем порядке: 4,2,3,5,1. 1 балл – допущены 1 или 2 ошибки в указанной последовательности. 0 баллов – все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл. |
| 6 | 2 балла – в таблицу записаны ответы в следующем порядке: хлеб, булки, баранки, пряники. 1 балл – допущены 1 или 2 ошибки при записи ответов в таблицу. 0 баллов – все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл. |
| 7 | 1 балл – знак поставлен около фотографии №2. 0 баллов – все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл. |
| 8 | 2 балла – в таблицу записаны ответы в следующем порядке: хлеб, пряники, ватрушки. 1 балл – допущена 1 ошибка в указанной последовательности. 0 баллов – все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл. |
| 9 | 2 балла – в таблицу записаны ответы в следующем порядке: печенье, блины, лепёшки. 1 балл – допущена 1 ошибка в указанной последовательности. 0 баллов – все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл. |
| 10 | 2 балла – в таблицу записаны ответы в следующем порядке: Пшеничная мука: хлеб, булки, баранки, пряники. Ржаная мука: хлеб, пряники, ватрушки. Овсяная мука: печенье, блины, лепёшки. 1 балл – допущены 1 или 2 ошибки в указанной последовательности. 0 баллов – все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл. |
| 11 | 1 балл – соединены стрелками соответствующие названия и их фотографии. 0 баллов – все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл. |
| 12 | 1 балл – логично соединены стрелками начало и конец пословиц: Хлеб – батюшка, вода – матушка. Пот по спине – так и хлеб на столе. Без хлеба и медом сыт не будешь. 0 баллов – все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл. |
План комплексной работы № 8
| № задания | Объект оценки (умения) | Тип задания | Макси- мальный балл |
| 1 | использовать такие виды чтения, как поисковое | ко | 1 балл |
| 2 | ориентироваться в соответствующих возрасту словарях и справочниках | во | 1 балл |
| 3 | вычленять содержащиеся в тексте основные события и устанавливать их последовательность | во | 2 балла |
| 4 | использовать такие виды чтения, как поисковое | ко | 1 балл |
| 5 | работать с информацией, представленной в разных форматах (текст, рисунок) | во | 2 балла |
| 6 | заполнять предложенные схемы с опорой на прочитанный текст | ко | 2 балла |
| 7 | группировать, систематизировать объекты, выделяя один-два признака | во | 1 балл |
| 8 | заполнять предложенные схемы с опорой на прочитанный текст | ко | 2 балла |
| 9 | заполнять предложенные схемы с опорой на прочитанный текст | ко | 2 балла |
| 10 | интегрировать содержащиеся в разных частях текста детали сообщения | ко | 2 балла |
| 11 | определять место и роль иллюстративного ряда в тексте | во | 1 балл |
| 12 | устанавливать связи, не высказанные в тексте напрямую | во | 1 балл |