Педагогическая практика студентов 4 курса (30 января 24 марта 2012 г.)

Вид материала

Содержание

Отв.: старосты групп)
По завершении педагогической практики необходимо представить следующую отчетную документацию
Министерство образования и науки
Фгбоу впо «агао»)
Дни и время консультаций
Индивидуальный план работы студента
Список группы учащихся, в которой вы преподаете иностранный язык.
Авторы УМК
Внеурочная работа по иностранному языку
Изучение опыта работы учителей школы и сокурсников-практикантов
Выводы и предложения.
Оценочный лист работы студента
Обведите наиболее соответствующую отметку кружком
Оценка и комментарии
Общие данные о прохождении практики
Положительные стороны

Подобный материал:

Уважаемые преподаватели и студенты-практиканты!

Предлагаем вам материал, необходимый для прохождения педагогической практики и оформления отчетной документации

Педагогическая практика студентов 4 курса

(30 января – 24 марта 2012 г.)

При разработке данных материалов были использованы ранее опубликованные учебные пособия и методические рекомендации следующих авторов: ст. препод. каф. восточных языков и МПИЯ Лимачко Г.Г., доц. каф. англ. яз. ФГБОУ ВПО «АГАО» Геращенко А.М., доц. ПГПУ им. С.М. Кирова Никоновой Н.К.

Требования к видам деятельности и отчетной документации:

В ходе педагогической практики по основному иностранному (английскому/немецкому/китайскому) языку студенты-практиканты обязаны:

- в течение первой недели пребывания в школе сообщить групповому руководителю расписание уроков иностранного языка ( Отв.: старосты групп);

- ежедневно присутствовать в школе не менее 6 часов;

- присутствовать на всех уроках иностранного языка учителя своей группы (в течение первой недели) и других учителей ин. яз. (по возможности);

- посетить не менее пяти уроков студентов-практикантов с последующим анализом (в том числе в других школах);

- провести не менее 15 зачетных уроков;

- провести один урок-защиту с обязательным присутствием учителя, группового руководителя, студентов-однокурсников;

- самостоятельно планировать учебную, внеклассную и внешкольную работу (сюда входит разработка системы уроков по темам и обоснованный выбор методов обучения);

- провести внеклассное мероприятие на иностранном языке;

- осуществлять обобщение и анализ результатов опытно-экспериментальной работы по различным формам НИРС (курсовая работа, научный доклад, часть дипломной работы).

По завершении педагогической практики необходимо представить следующую отчетную документацию:

- задание по психологии (Руководитель Н.Е. Варшавская);

- задание по педагогике (Руководитель А.Ю. Арутюнян);

- отчетную документацию по иностранному языку в виде папки с приложенным диском (см. образцы данных документов в Приложении 1-5):

Титульный лист.
Дневник студента-практиканта.
План индивидуальной работы.
Тематический план по английскому/немецкому/китайскому языку. План должен быть согласован с учителем и проверен групповым руководителем.
Подробный план-конспект урока-защиты по английскому/немецкому/китайскому языку (тип урока выбирается с учителем иностранного языка). К плану прикладываются разработанные студентом образцы дидактического материала и наглядные пособия к уроку.
Подробный психолого-методический самоанализ урока-защиты.
Программа сценария внеклассного мероприятия на английском/немецком/китайском языке. Сдается полный текст сценария с указанием целей и задач мероприятия, фамилий участников, текста выступлений, описание разработки.
Отчет по учебной и воспитательной работе (форма прилагается).
Оценочный лист студента-практиканта (оценивает учитель иностранного языка).
Характеристика на студента-практиканта, заверенная подписями учителя-методиста, директора школы и печатью школы. К характеристике прилагается оценочный лист студента-практиканта
Отчет по НИРС (сдается научному руководителю).
Презентация о педагогической практике: одна на школу. Готовит вся группа студентов каждой школы. В презентации представить: тип и особенности школы, учителей иностранного языка, слайды о всех видах деятельности студентов с комментариями, впечатления о педагогической практике и, конечно, фото.

Примечания:

1) Все виды отчетной документации должны быть представлены в печатном виде на отдельных листах в установленном порядке. В каждом из документов должны быть указаны ФИО и группа студента-практиканта.

Документ подписывается студентом, работником школы (учителем, классным руководителем).

Вся документация должна быть аккуратно оформлена, иметь заголовки разделов, внутри которых выделяются параграфы.

2) Вся отчетная документация предоставляется также на диске (диск должен быть подписан: ФИО студента, группа, содержание диска (кратко)). На диск также помещаются презентации к урокам, другие разработки, фото и видео о педпрактике.

3) По итогам педпрактики проводится конференция (ориентировочно 4 апреля 2012г.), после которой выставляются отметки в зач. книжки.

4) На конференции необходимо (одно выступление на школу, но принимают участие все студенты):

- Рассказать с помощью презентации о педпрактике в данной школе по плану:

Общее впечатление от педпрактики.
Основные положительные и отрицательные моменты.
Выделение неожиданных ситуаций (если они были).
Неиспользованные возможности.

- Инсценировать один из аспектов педагогической практики: урок (фрагмент урока), внеклассное мероприятие на ин. яз., взаимодействие с членами школьного коллектива, трудности адаптации в школе и др.

Приложение 1.

Образцы оформления документации по педагогической практике

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Алтайская государственная академия образования имени

В.М. Шукшина»

(ФГБОУ ВПО «АГАО»)

Отчетная документация

студента-практиканта

Петрова Сергея Ивановича

(4 курс, академическая группа: Я-ЯА031)

Место прохождение практики

г. Бийск, МОУ «СОШ № 25»

(полное наименование школы)

Руководитель педпрактики:

ст. преп. С.Э. Павлюченко.

Групповой руководитель:

Должность, ФИО________

Учитель английского языка:

________________________

Бийск

2012

Приложение 2.

Примерная форма дневника студента-практиканта

Дневник

студента-практиканта ___(ФИО)____ группы ________

Школа ___________________________________________________

Класс ____________________________________________________

Учитель __________________________________________________

Классный руководитель / воспитатель _________________________

Методист по предмету ______________________________________

Руководитель кафедры педагогики ___________________________

Руководитель кафедры психологии ____________________________

Расписание звонков:

1-ый урок _________________________

2-ой урок _________________________

3-ий урок _________________________

4-ый урок _________________________

5-ый урок _________________________

6-ой урок _______________________________

Дни и время консультаций

Руководителя кафедры педагогики ________________________________

Группового руководителя _______________________________________

Учителя - предметника _________________________________________

Классного воспитателя _________________________________________

Расписание уроков

Уроки	Пнд	Втр	Срд	Чтв	Птн	Сбт

Приложение 3.

«Утверждаю»

Групповой руководитель

________________________

«_____»_________________ 2012 г.

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ СТУДЕНТА

Номер недели с ____________ по _______________ 2012 г.

Выполненный вид деятельности обязательно подтверждается подписью учителя или классного руководителя. За зачетные уроки или мероприятия выставляются отметки.

Дни недели	Учебная деятельность		Воспитательная работа
Пн.		Подпись учителя/отметка		Подпись учителя/отметка
Вт.
Ср.
Чт.
Пт.
Сб.

Список группы учащихся, в которой вы преподаете иностранный язык.

Укажите даты проведенных уроков и выставленные оценки

№	Ф.И.О. учащихся
1
2
3
4
5
6
7
8
9

Подпись учителя иностранного языка:

Приложение 4.

Тематический план серии уроков

Учебник_______________________________________________________________________________

(название учебника)

УМК___________________________________________________________________________________

(название УМК)

Авторы_________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

Изд-во:__________________________________________________________________________________

№ урока	Задачи урока	Языковой и речевой материал	Материалы учебника (номер упражнений, дополнительные материалы)
№ урока	Задачи урока	Языковой и речевой материал	Аудирование	Говорение	Чтение	Письмо	Контроль	Домашнее задание	Оснащение
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

Приложение 5.

Образец плана-конспекта урока

(Содержание каждого урока, последовательность работы над материалом, деятельность учителя по его предъявлению и управление деятельностью учащихся, объекты учета и контроля конкретизируются в поурочном плане, конспект которого должен быть представлен студентом-практикантом учителю иностранного языка или методисту к каждому уроку)

[1]

Класс_________

Тема урока________________________________________________________

Учебник __________________________________________________из серии

(название учебника)

УМК________________________________________________________________________________________________________________________________

(название УМК)

Авторы УМК_______________________________________________________________

Цель урока: (указывается практическая цель урока)

Задачи урока: организовать (далее дается пример формулирования задач)

- ознакомление с лексикой по теме «Квартира»;

- тренировку в диалогической речи по теме «Мой любимый вид спорта» (эта тема является не новой);

- поисковое чтение текста «Спорт в России».

Речевой и языковой материал:

(указывается, какая лексика изучается по теме «Квартира»; предполагаемый материал для организации диалогической речи и др.).

Оснащение урока:

№	Этап урока	Время	Деятельность учителя	Деятельность учащегося	Примечание

Приложение 6.

Отчёт

о педагогической практике студента IV курса группы

факультета иностранных языков

____________________________________________________________(ФИО)

Оценка конкретных условий обучения в данной школе, классе

1. Краткая характеристика школы (оборудования, состав учителей ИЯ, отношение к иностранному языку в целом в школе, особенности сельской школы)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Характеристика группы, в которой студент проходил педпрактику. Успеваемость по ИЯ. Соответствие уровня знаний, навыков и умений практического владения ИЯ программным требованиям данного класса. Причины слабой успеваемости учащихся.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Планирование и проведение уроков. Количество проведённых уроков и их критическая оценка:

сколько уроков проведено_______________________________________
назовите затруднения, встретившиеся вам при планировании, подготовке и
в процессе проведения урока по ИЯ________________________________________________________________

__________________________________________________________________

- какие средства обучения вы использовали для активизации речевой
деятельности учащихся

____________________________________________________________________________________________________________________________________

- проводили ли Вы дополнительные занятия с учащимися по ИЯ, в каком количестве. Как Вы оцениваете их результаты

Внеурочная работа по иностранному языку:

Назовите проведённые вами мероприятия_______________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________

Каково их воспитательное воздействие на учащихся?

Удалось ли вам повысить интерес учащихся к изучению ИЯ? В чём это выразилось?__________________________________________________________________________________________________________________________________

Изучение опыта работы учителей школы и сокурсников-практикантов Количество посещённых уроков, внеурочных мероприятий

- у учителей школы

- у учителей ИЯ

- у своих сокурсников

- их общая оценка_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Научились ли вы наблюдать и анализировать уроки ИЯ и внеурочные занятия?___________________________________________________________

Что из увиденного в опыте других вы использовали на своих уроках и насколько успешно?____________________________________________________

Выводы и предложения.

Заметили вы какие-нибудь качественные изменения в знаниях, навыках и речевых умениях учащихся вашей группы, а также их отношение к ИЯ? Назовите цифровые показатели успеваемости в классе и дайте им анализ.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Как вы оцениваете свою подготовку по ИЯ?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Достаточно ли в вашем речевом опыте слов и выражений, необходимых для ведения урока на ИЯ? Что необходимо сделать?

Испытываете ли вы затруднения при составлении ситуаций при ознакомлении с лексическим материалом и грамматическими структурами, при составлении коммуникативных упражнений?

Узнали ли вы что-нибудь новое о содержании и характере деятельности учителя ИЯ? Какие качества личности человека и профессиональные умения вы считаете самыми важными для учителя ИЯ?

Ваши предложения и пожелания по организации педпрактики в целом на факультете, в данной школе, по содержанию практики и др: Выбор школы

удачен
неудачен

- почему?__________________________________________________________

Как вы оцениваете общий школьный порядок? Было ли у вас ощущение, что вас ждали? Как прошла установочная конференция? Были ли готовы учителя-предметники к посещению уроков студентами? Насколько организованными были ваши первые дни в школе? Отношение к студентам.
Насколько детально познакомил вас учитель с учебным планом, с тематическим планированием, со своими методическими материалами? Сколько открытых уроков дал учитель ИЯ?
Какую роль отвёл вам классный руководитель в проведении внеурочной работы? Интересно/ полезно ли вам было работать с этим учителем?
Что показали наблюдения за учащимися во время урока? Помогли ли вам эти наблюдения впоследствии?
Насколько, по вашему мнению, сформированы у вас умения анализировать свою работу, делать правильные выводы для того, чтобы улучшить её? Умеете ли вы объективно, логично, аргументировано и тактично сделать разбор урока или внеурочного мероприятия, проведённого сокурсником (цей)?
Удалось ли вам работать дружно, сложилась ли в вашей школе хорошая «команда»? Стал ли староста в вашей школе лидером «команды»? Помогали ли вы друг другу в работе? Какие наблюдения сделаны в других школах? Научно-исследовательская работа во время практики? Как это помогло в вашей работе?

Оценочный лист работы студента

(оценивает учитель иностранного языка)

Оценочный лист работы студента __(ФИО)_____ группы _________во время педагогической практики по _________ языку с ________ по _________2012 г.

Обведите наиболее соответствующую отметку кружком

КРИТЕРИИ	ОЦЕНКА И КОММЕНТАРИИ
I. Качество планирования урока	12345
Цель урока, сформулированная в коммуникативных намерениях	12345
Адекватность урока поставленной цели	12345
Логичность и последовательность всех упражнений	12345
Градуирование всех видов трудностей	12345
Разумная взаимосвязь всех видов речевой деятельности	12345
Коммуникативное завершение урока	12345
Информативность, познавательная ценность используемого материала	12345
II. Качество проведения урока	12345
Объявление учащимся цели и привлечение их к работе	12345
Создание благоприятной рабочей атмосферы на уроке	12345
Умение давать чёткие инструкции учащимся	12345
Умение объяснять	12345
Умение слышать и исправлять ошибки учащихся	12345
Умение реагировать на нестандартные ситуации на уроке	1 2345
Умение изменять при необходимости запланированный ход урока	12345
Умение укладываться в запланированное время	12345
Осуществление индивидуального подхода к учащимся	1 2345
Умение максимально привлечь всех учащихся к работе на уроке	12345
Умение стимулировать реальную коммуникацию на уроке	12345
Владение дисциплиной Владение техническими средствами обучения (в т.ч. интерактивной доской)	12345 1 2 3 4 5
Домашнее задание: когда задаётся, как объясняется, как профилактируются ошибки	12345
Оценка работы учащихся за урок, комментирование оценки	12345
III. Учитель
Стиль	12345
Ведение урока на языке Владение лексикой классного обихода	12345 1 2 3 4 5
Языковая корректность	12345
Чёткость, ясность речи	12345
IV. Адаптированность студента-практиканта к школе	1 2 3 4 5
Дисциплинированность	1 2 3 4 5
Мобильность	1 2 3 4 5
Ответственность	1 2 3 4 5
Рост профессионализма к концу педпрактики	1 2 3 4 5
Коммуникабельность	1 2 3 4 5
Внешний вид	1 2 3 4 5
Взаимодействие с учащимися	1 2 3 4 5

Общие данные о прохождении практики

Дано уроков:	всего	Количество
Дано уроков:	в том числе по замещению
Посещено уроков:	у студентов
Посещено уроков:	у учителей
Дано индивидуальных и дополнительных занятий
Проанализировано с методистом
Количество опозданий на уроки
Количество пропусков без уважительной причины	уроков
Количество пропусков без уважительной причины	мероприятий
Количество пропущенных дней	по уважительной причине
Количество пропущенных дней	без уважительной причине

8. Внеклассная работа по предмету

Вид мероприятия	Качество проведения

Оценка методиста школы (от 1 до 5)

Положительные стороны педагогической деятельности студента___________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Общие рекомендации студенту______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ФИО заполнившего оценочный лист Подпись

Blog

Педагогическая практика студентов 4 курса (30 января 24 марта 2012 г.)

Содержание