Организация обучения в разновозрастных группах учащихся сельской малочисленной школы павлова Ирина Сергеевна
| Вид материала | Документы |
| Формы взаимодействия школы, родителей и представителей социума по литературе Таблица 13 Формы совместной деятельности школы, родителей и представителей социума |
- Технология обучения второму иностранному (немецкому) языку в разновозрастных группах, 94.72kb.
- Храмей Ирина Сергеевна Выполнил преподаватель : Храмей Ирина Сергеевна Костанай қаласы, 69.17kb.
- Актуальность и значимость патриотического воспитания в условиях малочисленной сельской, 95.4kb.
- Программа развития «Краеведение как путь совершенствования увп в условиях малочисленной, 227.99kb.
- Задачи: Обеспечение качества общего образования для учащихся сельской школы. Развитие, 512.89kb.
- Горх Ольга Сергеевна, учитель начальных классов Содержание Введение 3 Методика работы, 319.33kb.
- Организация бесклассной курсовой подготовки учащихся на старшей ступени обучения (опыт, 229.17kb.
- Публичный доклад директора муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 1125.3kb.
- Милицин Александр Александрович Деятельность школы регламент, 678.73kb.
- Качественное образование в условиях сельской школы, 191.9kb.
Формы взаимодействия школы, родителей и представителей социума по литературе
| Тема | Классы | Формы взаимодействия |
| Фольклор «Душа народа русского» (сказки, былины, песни) | 5 – 8 | - Оформление родословного древа; - родители как исполнители народных песен, участники инсценирован-ных обрядов; - исследовательские экспедиции по собиранию фольклора, истории села, сбору старинной утвари; - проведение «посиделок», народных праздников и т. п. |
| Ярмарка пословиц | 5, 7 | - Рассказ о считалках и играх своих родителей; - сочинения по пословицам (из жизни семьи ребенка); - «Зри в корень» (рассказы старожилов о местных топонимах) |
| Культурное наследие Древней Руси | 6, 7, 8 | - Оформление словарика на основе изучения литературных произведений «Так говорили в старину»; - помощь в оформлении костюма |
| «Слово о полку Игореве». Домострой XVI века | 7, 9 7, 9 | - Организация экскурсии в Ярославль; - составление законов «Домостроя» современной семьи; - защита проекта «Любимое ремесло моей семьи» |
| Заветы литературы XVIII века (М.В. Ломоносов «О роли знаний в жизни человека») | 7 – 9 | - рассказ родителей о роли знаний в их семье, о месте учебы, профессии; - рассказ детей об учебных достижениях родителей (или представление достижений) |
| Русская литература XIX века. А.С. Пушкин «Борис Годунов». Любовная лирика | 7, 9 7 – 9 | - Организация экскурсии в г. Углич в церковь Дмитрия на крови; - семейный проект «Объяснение в любви моего папы» |
| Уроки лирики | 5 – 9 | - Представление творчества любимого поэта или стихотворения; - экскурсия в музей Н.А. Некрасова в Карабихе |
| Литература XX века. Романтические произведения М. Горького «Старуха Изергиль», «Песня о Соколе» | 7, 8 | - Дискуссия с участием родителей по вопросам:
|
| К. Паустовский «Теплый хлеб», Ф. Абрамов «О чем плачут лошади» | 5, 7 | - Запись рассказов бабушек и дедушек о значении лошади в крестьянской семье (возможно приглашение для выступления) |
| «Поэзия мужества». Стихи о Великой Отечественной войне | 5 – 11 | - Литературная гостиная с участниками войны; - Проект «Моя семья в годы Великой Отечественной войны» |
| Литература, живопись и музыка в моей семье | 5 – 9 | - Творческий отчет семьи; - Встречи с современными поэтами |
| Современная литература | 5 – 9 | - Запись интервью сельских жителей о жизни в определенную эпоху (возможно выступление на занятии) |
| Читательская конференция | 5 – 9 | - Рассказы родителей о своих любимых книгах или героях; - представление домашней библиотеки |
Таблица 13
Формы совместной деятельности школы, родителей и представителей социума
по русскому языку
| Тема | Классы | Формы взаимодействия |
| Научная конференция «Роль языка в жизни общества» | 5 - 11 | - Совместная подготовка выступлений; - работа в проблемных группах; - подготовка статьи для местной прессы или выступления по радио |
| «Нужно ли знать и употреблять русские слова?» | 5 - 11 | - Участие в дебатах на проблемную тему; - постоянно действующий лекторий по культуре речи |
| «За словом в карман» | 5 - 7 | - Диалектологические посиделки; - лингвистическая экспедиция «К бабушкам за диалектами!»; - составление диалектологического словаря области; - экскурсия в музей этнографии «Диалекты, искусство и культура области» |
| Лингвистические раскопки | 5 - 7 | - «Как возникают названия»: составление карты деревень, истории старинных фамилий села, фамильного именослова; - схема обозначения семейного родства |
| Мир крестьянского дома | 1 - 6 | - Семейный проект крестьянской избы; - исследовательские экспедиции по сбору старинных орудий труда, утвари и предметов одежды; конкурсная защита «Находка года»; - исследование законов русского гостеприимства |
| «Дело мастера боится» | 1 - 11 6 - 7 8 - 9 | - Оформление музея ремесла; - представление семейных профессиональных династий и хобби; - «Любимое ремесло в моей семье»; - «Семейная профессия»; - «Карта народных промыслов области» |
| В мире новых слов и названий | 5 - 9 | - Совместное составление различных словарей и альбомов неологизмов |
| Знатоки и любители русского языка | 1 - 11 | - Совместные выпуски общешкольной прессы, подготовка радиопередач, репортажей к праздникам; - школьный театр ораторского мастерства |
| Школьный кооператив «Обучение» | 1 - 11 | - Изготовление памяток, рекомендаций «Как помочь своему ребенку хорошо учиться по русскому языку?», «Как грамотно написать сочинение?» и т. п. |
Таблица 14