Geum.ru

Методические указания по организации и проведению педагогической практики для студентов 5 курса факультета управления, получающих дополнительную квалификацию «Преподаватель» по специальности высшего профессионального образования

Вид материалаМетодические указания

Содержание


Анкета 2. Выявление факторов, влияющих на саморазвитие студента-практиканта
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6

Приложение Н

Анкета 2. Выявление факторов, влияющих на саморазвитие студента-практиканта

Инструкция

Просим Вас ответить на вопросы анкеты и проставить баллы, соответствующие Вашему мнению.

Способствующие личностные факторы:

1. Я стремлюсь изучить себя

да - нет

2. Возникающие препятствия стимулируют мою активность

да - нет

3. Я рефлексирую свою деятельность, выделяя для этого специальное время

да - нет

4. Я анализирую свои чувства и опыт

да - нет

5. Я много читаю

да - нет

6. Я верю в свои силы и возможности

да - нет

7. Я управляю своим профессиональным развитием и получаю при этом положительные результаты

да - нет

8. Я получаю удовольствие от освоения нового

да - нет

9. Я осознаю то влияние, которое оказывают на меня окружающие люди

да – нет


Препятствующие факторы:

1. Собственная инертность

да - нет

2. Разочарование в результатах имевшихся ранее неудач

да - нет

3. Отсутствие помощи и поддержки со стороны окружающих и их непонимание меня

да — нет

4. Недостаток времени

да — нет

5. Состояние здоровья

да — нет

Обработка результатов


За ответ «да» начисляется + 1 балл, за ответ «не знаю» - 0 баллов, за ответ «нет» начисляется – 1 балл. Производится суммирование всех баллов с учетом их знака.


Выводы


Степень удовлетворенности работой (по всем 17 позициям) оценивается как высокая, если обследуемый набирает 11 баллов и выше; средняя - от +6 до + 10 баллов, низкая – от +1 до +5 баллов. Степень неудовлетворенности работой оценивается как низкая, если обследуемый набирает от – 1 до – 5 баллов; средняя - от – 6 до – 10 баллов и высокая – от – 11 баллов и выше.


Приложение О


Анкета 3. «Какие я испытываю затруднения в организации учебно-воспитательной работы в колледже» (трудности, испытываемые студентом-практикантом в организации учебной деятельности)


№
Аспект педагогической деятельности
Степень затруднения

Сильная 1(б)
Средняя 2(б)
Затрудняюсь

3 (б)

1
Тематическое планирование









2
Поурочное планирование









3
Овладение содержанием учебного материала









4
Умение ставить цель урока









5
Умение использовать разнообразные формы работы на уроке









6
Организация самостоятельной работы учащегося на уроке









7
Осуществление дифференцированного подхода к обучению









8
Использование межпредметных связей в процессе учебной деятельности









9
Развитие у учащихся интереса к процессу обучения









10
Дисциплина на уроке









11
Учет и оценка знаний учащихся на уроке









12
Выявление причин неуспеваемости на уроке









13
Самоанализ урока









14
Организация внеурочных мероприятий по предмету










15
Организация и планирование внеклассной работы









16
Знание взаимоотношений учеников в группе









17
Работа с «трудными» учащимися










18
Работа с родителями









19
Знание в области методики преподавания предмета









20
Знание возрастной психологии и умение учитывать ее при обучении и воспитании учащихся










Задание 6. Составление отчета по выполнению заданий психолого-педагогического обеспечения учебно-воспитательного процесса


Обработать полученные данные, провести самоанализ выполнения заданий по учебно-воспитательному процессу в период прохождения педагогической практики в колледже.

Подготовить отчеты для обсуждения на итоговой конференции по разделу «Задания и методические указания по психолого-педагогическому обеспечению учебно-воспитательного процесса».