Управление по контролю и надзору в сфере образования
| Вид материала | Документы |
- Итоги работы Государственной службы по надзору и контролю в сфере образования Кемеровской, 135.59kb.
- Ростовской области Региональная служба по надзору и контролю в сфере образования Ростовской, 17.46kb.
- Коллегии Департамента Смоленской области по образованию и науке о результатах деятельности, 149.91kb.
- «Состояние нормативно-правового регулирования в сфере образования», 124.68kb.
- Министерство транспорта российской федерации федеральная служба по надзору в сфере, 59.19kb.
- Льности образовательных учреждений, протокола заседания Аккредитационной коллегии Службы, 507.75kb.
- Нтов и проведения государственной аккредитации утвержденного приказом Государственной, 5248.1kb.
- Конституцией Российской Федерации, федеральными конституционными закон, 119.19kb.
- Доклад об осуществлении Службой по контролю и надзору в сфере образования Калининградской, 568.19kb.
- Договор № на оказание платных образовательных услуг в сфере профессионального образования, 50.09kb.
Вариативные формы аттестации педагогических и руководящих работников
| Вид аттестационной работы | Оценка аттестационной работы (в баллах), подтверждающая соответствие заявленной квалификационной категории | |||
| педагоги | руководители, заместители руководителей | |||
| вторая кв. категория | первая кв. категория | высшая кв. категория | высшая кв. категория | |
| Реферат | 20-30 | 25-30 | | |
| Творческий отчет | 20-30 | 25-30 | | |
| Методическая разработка | 20-30 | 25-30 | | |
| Серия уроков с самоанализом и методическими комментариями | 15-30 | 20-30 | 25-30 | |
| Педагогический проект | | 20-30 | 25-30 | 25-30 |
| Научно-методическая разработка | | | 20-30 | |
| Опытно-экспериментальная разработка | | | 20-30 | 20-30 |
| Программа развития | | | | 20-30 |
Приложение 2
ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ ТИТУЛЬНОГО ЛИСТА ПОРТФОЛИО
Министерство образования и науки Калужской области
Управление образования г. Калуги
Муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 1»
г. Калуги
ПОРТФОЛИО
учителя русского языка и литературы
Ивановой Марии Ивановны
Калуга 2009 г.
Приложение 3
Общие сведения
Дата рождения ____________________
Сведения об образовании: ___________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (учебное заведение и год его окончания, специальность, квалификация по диплому)
Стаж: общий ____________, педагогический __________,
в данном образовательном учреждении __________________
Квалификационная категория ________________________________________
дата аттестации, № приказа о присвоении квалификационной категории
Сведения о повышении квалификации в межаттестационный период:
| № п./п. | Наименование курсов | Образовательное учреждение | Документ (№, дата) |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
Преподаваемый предмет ___________________________________________
Учебная нагрузка _________________________________________________
Количество обучающихся __________________________________________
Классное руководство _____________________________________________
Приложение 4
Сведения о результативности педагогической деятельности
2.1. Результативность урочной деятельности
Результаты учащихся по предмету в межаттестационный период
| № | Показатель | Учебный год | ||||
| 200_/200_ | 200_/200_ | 200_/200_ | 200_/200_ | 200_/200_ | ||
| 1 | Уровень обученности учащихся по предмету по итогам учебного года, % | | | | | |
| Уровень обученности учащихся по предмету по результатам ВШК, % | | | | | | |
| 2 | Уровень качества знаний учащихся по предмету по итогам учебного года, % | | | | | |
| Уровень качества знаний учащихся по предмету по результатам ВШК, % | | | | | | |
Результаты последней итоговой аттестации учащихся (включая ЕГЭ, ЕМЭ)
| № | Показатель | Учебный год | ||||
| 200_/200_ | 200_/200_ | 200_/200_ | 200_/200_ | 200_/200_ | ||
| 1 | Уровень обученности учащихся по предмету по результатам итоговой аттестации, % | | | | | |
| 2 | Средний уровень обученности по данному предмету по городу (району) по результатам итоговой аттестации, % | | | | | |
| 3 | Уровень качества знаний учащихся по предмету по результатам итоговой аттестации, % | | | | | |
| 4 | Средний уровень качества знаний по данному предмету по городу (району) по результатам итоговой аттестации, % | | | | | |
Результаты диагностики уровня мотивации учащихся на изучение предмета
2.2. Результативность внеурочной деятельности
Ведение кружков, секций и факультативов по предмету
| Учебный год | Автор программы | Название программы | Класс |
| 200_/200_ | | | |
| 200_/200_ | | | |
| 200_/200_ | | | |
Участие и результативность учащихся в предметных олимпиадах, конкурсах и состязаниях различного уровня
| Количество учащихся - участников, лауреатов и победителей олимпиад, конкурсов и конференций различных уровней | Учебный год | |||||
| 200_/200_ | 200_/200_ | 200_/200_ | 200_/200_ | 200_/200_ | ||
| Школьный уровень | участники | | | | | |
| победители (лауреаты) | | | | | | |
| Муниципальный уровень | участники | | | | | |
| победители (лауреаты) | | | | | | |
| Региональный уровень | участники | | | | | |
| победители (лауреаты) | | | | | | |
| Федеральный уровень | участники | | | | | |
| победители (лауреаты) | | | | | | |
2.3. Научно-методическая работа
2.4. Трансляция опыта
| Уровень трансляции опыта | Форма трансляции опыта | Тема | Дата |
| (школьный, муниципальный, региональный, федеральный, международный) | (открытый урок, мастер-класс, семинар, конференция, публикация, стажерская площадка, наставничество, творческая группа, сетевое взаимодействие и др.) | (указывается тема урока и класс, название доклада, библиографическая ссылка на публикацию, тема сетевого взаимодействия или стажерской площадки или творческой группы и т.д.) | (дата проведения мероприятия; год публикации, сроки работы в группах по обмену опытом и т.д.) |
2.5. Общественная активность
Участие в профессиональных конкурсах различного уровня.
| Учебный год | Название конкурса | Уровень | Статус |
| 200_/200_ | | (школьный, муниципальный, региональный, федеральный) | (участник, лауреат, призер, победитель) |
2.6. Позитивное восприятие учащимися, коллегами, родителями
Приложение 5
Критерии оценки портфолио
| Критерии | Показатели | Количество баллов |
| Результативность урочной деятельности | - результаты учащихся по предмету в межаттестационный период; - результаты последней итоговой аттестации учащихся (включая ЕГЭ, ЕМЭ); - результаты ВШК - положительная мотивация учащихся на изучение предмета; | 0 – материалы не представлены 1 – представлены результаты, отражающие результаты урочной деятельности педагога 2 – результаты учащихся отражают положительную динамику и/или объективность оценивания педагогом подтверждается внешними и внутренними проверками 3 – результаты учащихся отражают положительную динамику, объективность оценивания педагогом подтверждается внешними и внутренними проверками; при этом критерий представлен максимально |
| Результативность внеурочной деятельности | - ведение кружков, секций и факультативов по предмету; - участие и результативность учащихся в предметных олимпиадах, конкурсах и состязаниях различного уровня | 0 – материалы не представлены 1 – ведется внеурочная деятельность по предмету 2 - ведется внеурочная деятельность по предмету; подготовлены лауреаты и/или призеры муниципального и/или регионального уровней |
| Научно-методическая работа | - наличие собственных методических и дидактических разработок; - разработка авторской программы курса по выбору, факультатива; - участие в экспертизе, рецензировании учебно-методических материалов коллег; - участие в инновационной, экспериментальной деятельности. | 0 – материалы не представлены 1 – наличие авторских разработок 1 – участие в инновационной, экспериментальной деятельности. 1 – участие в экспертизе, рецензировании учебно-методических материалов коллег (баллы по данному критерию суммируются) |
| Трансляция опыта | - проведение мероприятий по распространению опыта (открытые уроки, мастер-классы и т.д.); - публичные выступления с докладами на профессиональные темы, включающие представление опыта (на семинарах, конференциях и т.п.); - публикации, в том числе размещение в сети Интернет | 0 – материалы не представлены 1 – трансляция опыта на уровне образовательного учреждения 2 – трансляция опыта на муниципальном уровне 3 – трансляция опыта на региональном / федеральном уровне |
| Общественная активность | - участие в работе профессиональных сообществ; - участие в профессиональных конкурсах | 0 – материалы не представлены 1 – материалы демонстрируют общественную активность педагога 2 – результативное участия в профессиональных конкурсах муниципального и/или регионального уровня (лауреат, победитель) |
| Позитивное восприятие учащимися, коллегами, родителями | - положительная оценка со стороны администрации и коллег; - положительная оценка со стороны родителей; - положительная оценка со стороны обучающихся | 0 – материалы не представлены 1 – наличие положительных отзывов со стороны администрации и коллег; 1 – наличие положительных отзывов обучающихся и/или родителей (баллы по данному критерию суммируются) |
| Способность к рефлексии и самоанализу | - обоснованность подбора материалов портфолио; - обоснованность используемых технологий, методик, диагностических средств; - оптимальность формы представления информации в портфолио | 0 – материалы портфолио представлены бессистемно, отсутствует логика их включения 1 – состав портфолио логически выдержан и обоснован 1 – содержание портфолио демонстрирует способность педагога к анализу собственной профессиональной деятельности 1 – результативность представлена наглядно и информативно (баллы по данному критерию суммируются) |
Максимальное количество баллов за портфолио – 20, в том числе 18 – за указанные критерии, 2 – «бонусные баллы» экспертов, которые они вправе добавить за любой показатель по своему усмотрению (включая те, которые не представлены в рекомендациях).
Приложение 6
Схема самоанализа урока
Класс: _______________________________________
Тема урока: ___________________________________
Тип урока и его структура: _______________________________________________
1. Каково место данного урока в теме? Как этот урок связан с предыдущим, как этот урок работает на последующие уроки?
2. Краткая психолого-педагогическая характеристика класса (количество слабоуспевающих, сильных учащихся). Какие особенности учащихся были учтены при планировании урока?
3. Какова триединая дидактическая цель урока (его обучающая, развивающая, воспитательная цели); оценка успешности в ее достижении.
4. Отбор содержания, форм и методов обучения в соответствии с целью урока. Выделите главный этап и дайте полный его анализ, основываясь на результатах обучения на уроке. Какое сочетание методов обучения было выбрано для объяснения нового материала?
5. Рационально ли было распределено время, отведенное на все этапы урока? Логичны ли переходы от этапа к этапу?
6. Отбор дидактических материалов, ТСО, наглядных пособий в соответствии с целями.
7. Как организован контроль усвоения знаний, умений и навыков учащихся? На каких этапах урока? В каких формах и какими методами осуществлялся? Как организовано регулирование и коррекция знаний учащихся?
8. Психологическая атмосфера на уроке и общение учителя и учащихся.
9. Как вы оцениваете результаты урока? Удалось ли реализовать все поставленные задачи урока? Если не удалось, то почему?
10. Наметить перспективы своей деятельности.