Данные по исполнению регионами первоочередных действий по модернизации общего образования на 2010 год по направлению Развитие системы поддержки талантливых
| Вид материала | Документы |
- План первоочередных действий по модернизации общего образования на 2010 год, утвержденный, 1645.95kb.
- План первоочередных действий по модернизации общего образования на 2010 год (утвержден, 968kb.
- Правительства Российской Федерации от 27 февраля 2010 года №246-р «Об утверждении плана, 377.96kb.
- Распоряжение Правительства Российской Федерации от 27 февраля 2010 года №246-р «о плане, 561.22kb.
- Итоги социологического опроса об отношении родительской общественности к реализации, 1667.63kb.
- Публичный отчетный доклад за 2010-2011 учебный год, 503.15kb.
- Правительства Республики Дагестан от 26. 04. 2010г №101 «о плане первоочередных действий, 396.56kb.
- Реализуются план первоочередных действий по модернизации общего образования на 2010, 265.09kb.
- Направление «Совершенствование учительского корпуса», 247.64kb.
- Анализ эффективности реализации комплекса мер модернизации системы общего образования, 85.75kb.
Совершенствование правовых условий и механизмов системы поиска и поддержки одаренных детей в общеобразовательных учреждениях
-
-
Еврейская автономная область
Разработка моделей взаимодействия учреждений общего, дополнительного и профессионального образования по формированию индивидуальной образовательной траектории одаренных детей
-
-
Создан банк данных молодёжи Еврейской автономной области, добившейся особых успехов в общественной, научной, творческой и спортивной деятельности.
На базе ФГОУ ВПО «Дальневосточная государственная социально-гуманитарная академия» в 2010 году открыт лицей для учащихся 10-11 классов Еврейской автономной области.
Организованы и проведены школьный, муниципальный, региональный туры Всероссийской олимпиады школьников, как составляющая часть выявления достижений одаренных детей по 13 предметам.
В период летней кампании 2010 года организована работа летних профильных смен для одаренных детей.
Муниципальными отделами образования разработаны программы «Одаренные дети», которые реализуются во 100% районах области.
Стабильно высоким (86%%) остаётся процент охвата учащихся дополнительным образованием. Помимо указанного, расширяется олимпиадное движение и оказывается адресная материальная поддержка.
Совершенствование правовых условий и механизмов системы поиска и поддержки одаренных детей в общеобразовательных учреждениях
-
-
Забайкальский край
Разработка моделей взаимодействия учреждений общего, дополнительного и профессионального образования по формированию индивидуальной образовательной траектории одаренных детей
+
+
Развивается и совершенствуется система краевых летних профильных смен (профильных школ) на базе загородных лагерей и санаториев, включающая 18 профильных смен с охватом более 2000 школьников в 2010 году.
Осуществляется разработка моделей взаимодействия учреждений общего, дополнительного и профессионального образования по формированию индивидуальной образовательной траектории одаренных детей в Забайкальском крае. В 13 районах заключены договоры с четырьмя вузами г. Читы и тремя вузами России о совместной деятельности. Расширяется сеть предметных олимпиад школьников при вузах г. Чита, Иркутск, Санкт-Петербург. Развивается сеть представительств в районах края от краевых учреждений дополнительного образования детей на базе муниципальных сельских образовательных учреждений, что способствует сохранению социально-культурной работы с детьми и населением в малых поселениях и формированию индивидуальной траектории одаренных детей в Забайкальском крае.
В 2010 году продолжилась работа по разработке и апробации моделей сетевого, межведомственного взаимодействия учреждений по работе с одаренными детьми, по расширению видового разнообразия учреждений.
Помимо указанного, расширяется олимпиадное движение и оказывается адресная материальная поддержка.
Совершенствование правовых условий и механизмов системы поиска и поддержки одаренных детей в общеобразовательных учреждениях
-
-
Ивановская область
Разработка моделей взаимодействия учреждений общего, дополнительного и профессионального образования по формированию индивидуальной образовательной траектории одаренных детей
+
+
В ноябре 2010 года Департаментом образования Ивановской области проведен семинар-совещание руководителей учреждений дополнительного образования и специалистов муниципальных органов управления образованием, курирующих вопросы воспитания и дополнительного образования, по вопросам взаимодействия учреждений общего, дополнительного и профессионального образования по формированию индивидуальной образовательной траектории одаренных детей.
Методические рекомендации Минобрнауки России по вопросам взаимодействия учреждений общего, дополнительного и профессионального образования по формированию индивидуальной образовательной траектории одаренных детей направлены в образовательные учреждения Ивановской области.
Координатором работы по развитию системы поддержки и сопровождения одаренных детей в Ивановской области является областное государственное учреждение «Ивановский областной Центр развития дополнительного образования детей». В 2010 году при участии Центра было организовано 121 областное мероприятие для детей и юношества по всем направлениям дополнительного образования детей.
На базе ОГУ «Ивановский областной Центр развития дополнительного образования детей» организованы очно – заочные и дистанционные школы «Юный краевед - исследователь», «Юный мастер-техник», «Юный эколог», в которых прошли обучение 1070 учащихся.
Помимо указанного, расширяется олимпиадное движение и оказывается адресная материальная поддержка.
Совершенствование правовых условий и механизмов системы поиска и поддержки одаренных детей в общеобразовательных учреждениях
-
-
Иркутская область
Разработка моделей взаимодействия учреждений общего, дополнительного и профессионального образования по формированию индивидуальной образовательной траектории одаренных детей
-
-
Развиваются формы взаимодействия общего, дополнительного и профессионального образования по выявлению и поддержке одаренных детей: участие учреждений дополнительного и профессионального образования в организации профильного обучения в общеобразовательных учреждениях; создание научных обществ школьников, совместные с вузами заочные и летние школы для одаренных детей, научное руководство индивидуальными исследовательскими работами школьников. 43% детей школьного возраста получают качественные услуги дополнительного образования.
Помимо указанного, расширяется олимпиадное движение и оказывается адресная материальная поддержка.
Совершенствование правовых условий и механизмов системы поиска и поддержки одаренных детей в общеобразовательных учреждениях
+
+
Кабардино-Балкарская республика
Разработка моделей взаимодействия учреждений общего, дополнительного и профессионального образования по формированию индивидуальной образовательной траектории одаренных детей
+
+
Расширяется олимпиадное движение и оказывается адресная материальная поддержка.
Другой наиболее продуктивной формой работы с одаренными детьми в КБР является учебно-исследовательская деятельность учащихся, организованная в тесном взаимодействии школы, учреждений дополнительного образования детей, вузов и научных центров. Координируют эту работу республиканское научное объединение учащихся «Сигма», в которое входит 87 первичных организаций (созданных в общеобразовательных учреждениях) с охватом 3860 учащихся и региональное отделение Всероссийского аэрокосмического общества «Союз», членами которого являются 2700 человек.
В рамках социального партнерства Кабардино-Балкарский государственный университет открыл в 11 районах (из 13) республики воскресные школы для детей, проявляющих интерес к олимпиадам и исследовательской работе.
В Кабардино-Балкарской Республике создан электронный банк данных, позволяющий вести централизованный учет и накопление информации о призерах региональных, всероссийских и международных конкурсов и олимпиад. На 1 декабря 2010 в банке данных зафиксированы 1703 учащихся.
Приказом Минобрнауки КБР от 08.09.2010 г. №563 утверждено положение «Об электронном банке данных одаренных детей Кабардино-Балкарской Республики».
Также создана республиканская база данных учета и методической поддержки проведения этапов Всероссийской предметной олимпиады школьников, в которую включены более 20 тыс. учащихся и учителей-наставников.
В рамках социального партнерства Кабардино-Балкарский государственный университет открыл в 11 районах (из 13) республики воскресные школы для детей, проявляющих интерес к олимпиадам и исследовательской работе.
В целях дальнейшего совершенствования условий и механизмов системы поиска и поддержки одаренных детей в образовательных учреждениях республики Минобрнауки КБР издан приказ от 21.11.2010 г. «О разработке республиканской целевой программы «Одаренные дети Кабардино-Балкарской Республики». Рабочей группой состав, которой утвержден вышеназванным приказом, начата работа по его исполнению.
Работа очень выстроена системно.
Совершенствование правовых условий и механизмов системы поиска и поддержки одаренных детей в общеобразовательных учреждениях
+
+
Калининградская область
Разработка моделей взаимодействия учреждений общего, дополнительного и профессионального образования по формированию индивидуальной образовательной траектории одаренных детей
-
-
В Калининградской области начата работа по созданию специализированных учебных заведении по поддержке способных ребят. Такими элементами уже стали Андрея Первозванного морской кадетский корпус и Школа-интернат лицей-интернат города Калининграда, поступить в которые могут только ребята с высокими показателями в учебе. На повестке дня стоит и вопрос открытия в регионе специализированной гимназии для одаренных детей.
В Калининградской области создан и действует информационный ресурс «Школьные олимпиады Калининградской области». Расширяется олимпиадное движение и оказывается адресная материальная поддержка.
Совершенствование правовых условий и механизмов системы поиска и поддержки одаренных детей в общеобразовательных учреждениях
-
-
Калужская область
Разработка моделей взаимодействия учреждений общего, дополнительного и профессионального образования по формированию индивидуальной образовательной траектории одаренных детей
+
-
В процессе реализации федеральных мероприятий плана модернизации на 2010 год, в области разрабатываются модели взаимодействия учреждений общего, дополнительного и профессионального образования по формированию индивидуальной образовательной траектории одаренных детей. Модели взаимодействия основываются на заключении соглашений между учреждениями на получение ребенком разных образовательных услуг. В связи с этим совершенствуются условия и механизмы системы поиска и поддержки одаренных детей в общеобразовательных учреждениях области.
Министерством совместно с государственным образовательным учреждением дополнительного профессионального образования «Калужский государственный институт модернизации образования» прорабатывается вопрос о создании учреждения по выявлению, развитию и поддержке одаренных детей круглосуточного пребывания: областной школы-интерната для одаренных детей Калужской области.
Приказом министерства от 30.12.2010 № 2032 создана рабочая группа по разработке Концепции данного учреждения. Разработан проект Концепции областной школы – интерната для одаренных детей.
Предполагается, что это будет учреждение нового уровня, соответствующее современным требованиям по оснащению учебных кабинетов, организации питания и медицинского обслуживания, методикам преподавания, предоставляющее школьникам широкие возможности физического и интеллектуального развития, выстраивания ими индивидуальных образовательных траекторий.
В долгосрочной целевой программе «Поддержка одаренных детей Калужской области и их наставников на 2010-2015 годы» предусмотрены финансовые средства на организацию работы подразделений интеллектуальной и творческой направленности для одаренных детей, внедрение системы премий и грантов, направленных на поддержку молодых дарований, поощрение победителей и призеров всероссийских предметных олимпиад, научно-практических конференций и иных интеллектуально-творческих состязаний.
Расширяется олимпиадное движение и оказывается адресная материальная поддержка.
Совершенствование правовых условий и механизмов системы поиска и поддержки одаренных детей в общеобразовательных учреждениях
-
-
Камчатский край
Разработка моделей взаимодействия учреждений общего, дополнительного и профессионального образования по формированию индивидуальной образовательной траектории одаренных детей
+
+
Разработка моделей взаимодействия учреждений общего, дополнительного и профессионального образования по формированию индивидуальной образовательной траектории одаренных детей
Изучен опыт регионов по разработанным моделям взаимодействия учреждений общего, дополнительного и профессионального образования по формированию индивидуальной образовательной траектории одаренных детей.
В адрес руководителей муниципальных органов управления образованием Камчатского края в 2010 году направлены методические рекомендации по вопросам организации профильного обучения в образовательных учреждениях, разработанные Институтом управления образованием Российской академии образования:
Расширяется олимпиадное движение и оказывается адресная материальная поддержка.
Совершенствование правовых условий и механизмов системы поиска и поддержки одаренных детей в общеобразовательных учреждениях
С целью выявления и развития способностей каждого ребенка в образовательных учреждениях и на краевом уровне в 2010 году началось создание банка данных одаренных детей. Педагоги используют инновационную технологию портфолио.
Разработан нормативный правовой акт, регламентирующий порядок организации и проведения школьного, муниципального и регионального этапов всероссийской олимпиады школьников, ее организационное, методическое и финансовое обеспечение.
Впервые в 2010 году для удаленных территорий Камчатского края региональный этап Всероссийской олимпиады школьников проводился в дистанционной форме, что позволило расширить географию участников олимпиады.
На базе КГОУ ДОВ « Камчатский институт повышения квалификации педагогических кадров» обучение по программе «Технологии работы с одаренными учащимися в общеобразовательной школе» прошли 15 руководителей образовательных учреждений и 151 педагог. Для участников курсов подготовлен кейс, содержащий рабочую концепцию одаренности, программы обучения и воспитания одаренных детей в массовой школе, пакет психодиагностических методик. В рамках программы организована система консультирования руководителей образовательных учреждений, учителей и педагогов-психологов.
Совершенствование правовых условий и механизмов системы поиска и поддержки одаренных детей в общеобразовательных учреждениях
+
+
Карачаево-Черкесская республика
Разработка моделей взаимодействия учреждений общего, дополнительного и профессионального образования по формированию индивидуальной образовательной траектории одаренных детей
-
-
Расширяется олимпиадное движение и оказывается адресная материальная поддержка.
Совершенствование правовых условий и механизмов системы поиска и поддержки одаренных детей в общеобразовательных учреждениях
-
-
Кемеровская область
Разработка моделей взаимодействия учреждений общего, дополнительного и профессионального образования по формированию индивидуальной образовательной траектории одаренных детей
+
+
Методические рекомендации по вопросам взаимодействия учреждений общего, дополнительного и профессионального образования по формированию индивидуальной образовательной траектории одаренных детей, направленные в субъекты Российской Федерации письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 06-1260, получены в конце декабря 2010 г., направлены в муниципальные управления образования, культуры и спорта, размещены на сайтах департамента образования и науки, Кузбасского регионального института повышения квалификации и переподготовки работников образования. Рекомендации прошли обсуждение с руководителями 4-х региональных центров по работе с одаренными детьми.
Создан Межведомственный координационный совет по поддержке талантливой молодежи Кемеровской области при Губернаторе Кемеровской области, который является координационным органом, обеспечивающим взаимодействие между исполнительными органами государственной власти Кемеровской области, органами местного самоуправления, муниципальными органами управления образованием, молодежной политики и спорта, культуры, общественными организациями и объединениями.
Разработана и утверждена распоряжением Коллегии Администрации Кемеровской области от 21.10.2010 № 844-р программа по созданию региональной системы поиска и поддержки талантливых детей и молодежи в Кемеровской области на 2010-2015 гг. Для эффективной реализации программы, созданы 4 региональных центра по работе с талантливыми детьми и молодежью. В муниципальных образованиях также разработаны программы по выявлению и поддержке талантливых детей и молодежи на уровне образовательного учреждения, муниципальном уровне и создано 28 муниципальных центра по работе с одаренными детьми.
Кузбасским региональным институтом повышения квалификации и переподготовки работников образования разработаны и размещены на сайте методические рекомендации «Формирование индивидуальной образовательной траектории одаренных детей».
Создана единая региональная информационная база областного центра мониторинга качества образования, в которой с 2009 года представлен статистический учет личностных достижений обучающихся 4-х – 11-х классов, где в папке «Одаренные дети» документируются индивидуальные учебные и внеучебные достижения обучающегося.
Совершенствование правовых условий и механизмов системы поиска и поддержки одаренных детей в общеобразовательных учреждениях
+
+
Кировская область
Разработка моделей взаимодействия учреждений общего, дополнительного и профессионального образования по формированию индивидуальной образовательной траектории одаренных детей
+
+
В соответствии с приказом департамента образования Кировской области от 22.04.2010 № 5-273 с 01.06.2010 по 22.06.2010 проведен конкурсный отбор государственных и муниципальных бюджетных учреждений на получение денежных средств областного бюджета для реализации социально значимых проектов (программ) по номинациям «Модель сетевого взаимодействия школы с учреждениями общего, дополнительного и профессионального образования», «Учреждение дополнительного образования детей – центр развития творчества детей». Гранты Правительства Кировской области по данным номинациям присуждены 4-м образовательным учреждениям.
Совершенствование правовых условий и механизмов системы поиска и поддержки одаренных детей в общеобразовательных учреждениях
-
-
Костромская область
Разработка моделей взаимодействия учреждений общего, дополнительного и профессионального образования по формированию индивидуальной образовательной траектории одаренных детей
+
+
В регионе действует 38 экспериментальных площадок по отработке моделей взаимодействия учреждений общего, дополнительного и профессионального образования по формированию индивидуальной образовательной траектории одаренных детей с одаренными детьми.
Реализуется проект «Формирование регионального электронного банка данных талантливых (одаренных) школьников»
Совершенствование правовых условий и механизмов системы поиска и поддержки одаренных детей в общеобразовательных учреждениях
-
-
Краснодарский край
Разработка моделей взаимодействия учреждений общего, дополнительного и профессионального образования по формированию индивидуальной образовательной траектории одаренных детей
+
+
Расширяется олимпиадное движение и оказывается адресная материальная поддержка.
По итогам муниципального этапа создан банк данных одаренных детей, начиная с 5-го класса с последующим мониторингом их развития на муниципальном, региональном и федеральном уровнях.
На базе Кубанского госуниверситета в группах выходного дня (Школа олимпиадных знаний) с октября 2010 года обучались 456 школьников из 26 муниципальных образований края. На базе Института экономики, права и гуманитарных специальностей в группах по подготовке к научно-исследовательской деятельности и участию в интеллектуальных соревнованиях обучалось 187 школьников из 18 муниципальных образований. На учебно-тренировочных сборах по подготовке к муниципальному этапу предметных олимпиад в октябре было обучено 122 школьника из 35 муниципальных образований. К работе с одаренными детьми привлечены ученые, преподаватели Кубанского государственного университета; Кубанского государственного университета физической культуры, спорта и туризма; Краснодарского государственного университета культуры и искусств; Армавирской государственной педагогической академии; Кубанского государственного технологического университета; института экономики, права и естественных специальностей и Краснодарского краевого института дополнительного профессионального педагогического образования.
Совершенствование правовых условий и механизмов системы поиска и поддержки одаренных детей в общеобразовательных учреждениях
-
-
Красноярский край
Разработка моделей взаимодействия учреждений общего, дополнительного и профессионального образования по формированию индивидуальной образовательной траектории одаренных детей
+
+
В рамках реализации ДЦП «Одаренные дети Красноярья»:
создано 3 краевых ресурсных центра по работе с одаренными детьми:
создано 6 межрайонных ресурсных центров по работе с одаренными детьми в каждом округе края на базе учреждений среднего профессионального образования.
Разработана методичка для родителей и педагогов одаренных детей
по использованию краевых ресурсов для развития способностей ребенка.
Совершенствование правовых условий и механизмов системы поиска и поддержки одаренных детей в общеобразовательных учреждениях
-
-
Курганская область
Разработка моделей взаимодействия учреждений общего, дополнительного и профессионального образования по формированию индивидуальной образовательной траектории одаренных детей
-
-
В 2010 году была продолжена работа в рамках областного проекта «Малая академия наук». В городах Кургане, Шадринске и 6-ти районах Курганской области созданы филиалы «Малой академии наук»: 8 детских объединений «Робототехника» и 7 межпредметных научно-исследовательских лабораторий по естественно-научному циклу с использованием современного цифрового оборудования. Новым этапом в работе стало привлечение детских садов и начальных школ. 26 детских садов, 11 начальных школ и Дворец творчества юных в г. Кургане были оснащены образовательными LEGO конструкторами. В 2010 году был дан старт областному проекту «Интеллектуал Зауралья». Преподавание шахмат было введено в 50 пилотных школах Курганской Расширяется олимпиадное движение и оказывается адресная материальная поддержка.
Совершенствование правовых условий и механизмов системы поиска и поддержки одаренных детей в общеобразовательных учреждениях
-
-
Курская область
Разработка моделей взаимодействия учреждений общего, дополнительного и профессионального образования по формированию индивидуальной образовательной траектории одаренных детей
-
-
Расширяется олимпиадное движение и оказывается адресная материальная поддержка.
Совершенствование правовых условий и механизмов системы поиска и поддержки одаренных детей в общеобразовательных учреждениях
-
-
Ленинградская область
Разработка моделей взаимодействия учреждений общего, дополнительного и профессионального образования по формированию индивидуальной образовательной траектории одаренных детей
+
+
С целью выстраивания современной системы обучения и развития одарённых учащихся в Ленинградской области разработаны и внедряются механизмы сотрудничества ГОУ ДОД «Ленинградский областной центр развития творчества одаренных детей и юношества «Интеллект» с учреждениями высшего профессионального образования Ленинградской области и Санкт-Петербурга: Ленинградский областной университет им. А.С. Пушкина», Государственный институт экономики, финансов, права и технологий, Ленинградский областной институт развития образования, Ленинградский Санкт-Петербургский Государственный университет, Российский государственный педагогический университет им.А.И. Герцена и др., с муниципальными общеобразовательными учреждениями и учреждениями дополнительного образования детей Ленинградской области. Организован региональный эксперимент по созданию инновационных моделей муниципальных центров по организации работы с одаренными учащимися (7 региональных экспериментальных площадок в Выборгском, Волховском, Гатчинском, Тихвинском районах и г. Сосновый Бор).
На основе имеющегося Банка данных одаренных учащихся Ленинградской области, в котором зарегистрировано 12 200 чел, разрабатывается программа