Методические рекомендации по использованию краеведения в урочной и внеурочной деятельности
| Вид материала | Методические рекомендации |
| Тема 3. Южная Америка. Тема 4. Океаны. Тема 5. Полярные области Земли. Тема 6. Северная Америка. Тема 7. Евразия. Раздел 5. Земля – наш дом ( 2 часа) Обобщающее повторение (1 час) |
- Методические рекомемендации по использованию краеведения в урочной и внеурочной деятельности, 976.19kb.
- Методические рекомендации по использованию краеведения в урочной и внеурочной деятельности, 1287.32kb.
- Методические рекомендации для учителей предметников по использованию цор в своей педагогической, 1201.3kb.
- Модель организации образовательного процесса и внеурочной деятельности введение, 39.2kb.
- Организация и содержание урочной и внеурочной деятельности по изобразительному искусству, 215.84kb.
- Программа внеурочной деятельности 1 класса. Пояснительная записка. Внеурочная деятельность, 461.25kb.
- Методические рекомендации по организации внеурочной деятельности учащихся начальной, 784.25kb.
- Г. Биробиджан, 2011 год Брошюра содержит обобщение опыта учителя. Может быть использована, 249.07kb.
- Методические рекомендации «Об использовании возможностей музеев г. Томска в преподавании, 240.19kb.
- Музыкальное краеведение в школе: задачи, проблемы, содержание методика, единство урочной, 535.51kb.
| 29 | Океания. | 1 | Комбиниро-ванный | Особенности географического положения. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. | Знать: особенности природы, населения Океании. | | | 2.8 | &30 | |
| 30 | Повторительно – обобщающий урок по теме: «Австралия и Океания». | 1 | Урок обобщения и систематиза-ции знаний | | | | | | &27- 30 | |
| Тема 3. Южная Америка. | ||||||||||
| 31 | Географическое положение Южной Америки. История открытия и исследования. | 1 | Урок изучения нового материала. | Особенности географического положения Южной Америки. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. Деление Южной Америки на природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы. | Знать: приемы определения географического положения материка; имена исследователей континента и результаты их работы. Уметь: определять географическое положение материка, крайних точек, протяженность в градусной мере и километрах. Оценивать влияние географического положения на особенности природы материка. | | | 2.8 | &31 | |
| 32 | Особенности форм рельефа материка. Размещение полезных ископаемых. | 1 | Комбиниро-ванный | Знать: особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения материка. Уметь: называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых. | | | 2.8 | &32 | | |
| 33 | Климат Южной Америки и факторы его формирования. | 1 | Комбиниро-ванный | Знать: особенности климата материка. Уметь: показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды, выявлять зависимость климата от основных климатообразую-щих факторов. | | | 2.8 | &33 | | |
| 34 | Внутренние воды. | 1 | Комбиниро-ванный | Знать: основные речные системы, озера материка. Уметь: показывать внутренние воды на карте. | | П/р № 6. Описание крупных речных систем Южной Америки и Африки. | 2.8 | &33 | | |
| 35 | Своеобразие органического мира континента. | 1 | Комбинированный | Знать: особенности природных зон материка. Уметь: объяснять своеобразие природы материка, характеризовать природу отдельных частей материка. | | | 2.8 | &34 | | |
| 36 | Народы и страны. Страны Востока материка. | 1 | Комбиниро-ванный | Численность и размещение населения. Историко-географические этапы заселения Южной Америки. Определение различий в плотности населения, распространение рас, народов и религий на основе сравнения карт. Влияние природы на формирование материальной и духовной культуры человека и общества. Адаптация человека к окружающей природной среде. География основных типов хозяйственной деятельности. | Знать: численность, плотность, особенности размещения населения; современную политическую карту; состав территории и ее регионы, черты различия между странами, входящими в регион; главные особенности населения: язык, быт, народные промыслы, религия, крупные города. Уметь: определять по карте географическое положение страны и ее столицы, показывать крупные страны и их столицы. | | | 6.4 | &35,36 | |
| 37 | Андские страны. | 1 | Комбиниро-ванный | | | 6.4 | &37 | | ||
| 38 | Повторительно – обобщающий урок по теме: «Южная Америка». | 1 | Урок обобщения и систематиза-ции знаний | | | | | | &31-37 | |
| Тема 4. Океаны. | ||||||||||
| 39 | Тихий Океан. | 1 | Урок изучения нового материала. | Географическое положение. Краткая история исследования каждого из океанов. Особенности природы, виды хозяйственной деятельности в каждом из океанов. Охрана природы океанов. | Знать: особенности каждого из океанов, рельеф дна, образование течений, влияние океанов на природу материков, ресурсы и будущее океанов. Уметь: показывать океаны и их части на карте. | | | 2.8 | &41 | |
| 40 | Индийский океан. | 1 | Комбиниро-ванный | | | 2.8 | &41 | | ||
| 41 | Атлантический океан. | 1 | Комбиниро-ванный | | | 2.8 | &42 | | ||
| Тема 5. Полярные области Земли. | ||||||||||
| 42 | Антарктида. Географическое положение. Открытие и исследование. | 1 | Урок изучения нового материала. | Особенности географического положения Антарктиды. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. | Знать: приемы определения географического положения материка; имена исследователей континента и результаты их работы. Уметь: определять географическое положение материка, крайних точек, протяженность в градусной мере и километрах. Оценивать влияние географического положения на особенности природы материка. | | | 2.8 | &38 | |
| 43 | Природа Антарктиды. | 1 | Комбиниро-ванный | Знать: особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения материка, особенности климата. Уметь: объяснять своеобразие природы материка, характеризовать природу отдельных частей материка. | | | 2.8 | &39 | | |
| 44 | Северный Ледовитый океан. | 1 | Комбиниро-ванный | Географическое положение. Краткая история исследования океана. Особенности природы, виды хозяйственной деятельности в океане. Охрана природы океана. | Знать: особенности океана, рельеф дна, образование течений, влияние океана на природу материков, ресурсы и будущее океана. Уметь: показывать океан и его части на карте. | | П/р №7. Изображе-ние на контурной карте шельфовых зон океанов и видов хозяйствен--ной деятельнос-ти на них, а также маршрутов научных, производст-венных, рекреацион-ных экспедиций по акваториям одного из океанов (по выбору). | 2.8 | &40 | |
| Тема 6. Северная Америка. | ||||||||||
| 45 | Географическое положение Северной Америки. История открытия и исследования. | 1 | Урок изучения нового материала. | Особенности географического положения Северной Америки. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. Деление Северной Америки на природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы. | Знать: приемы определения географического положения материка; имена исследователей континента и результаты их работы. Уметь: определять географическое положение материка, крайних точек, протяженность в градусной мере и километрах. Оценивать влияние географического положения на особенности природы материка. | | | 2.8 | &43 | |
| 46 | Особенности форм рельефа материка. Размещение полезных ископаемых. | 1 | Комбиниро-ванный | Знать: особенности климата материка. Уметь: показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды, выявлять зависимость климата от основных климатообразую-щих факторов. | | | 2.8 | &44 | | |
| 47 | Климатические пояса. | 1 | Комбиниро-ванный | Знать: основные речные системы, озера материка. Уметь: показывать внутренние воды на карте. | | П/р № 8. Сравнение климата отдельных частей материка, расположенных в одном климати-ческом поясе. | 2.8 | &45 | | |
| 48 | Внутренние воды. | 1 | Комбиниро-ванный | Знать: особенности природных зон материка. Уметь: объяснять своеобразие природы материка, характеризовать природу отдельных частей материка. | | | 2.8 | &45 | | |
| 49 | Особенности проявлений зональности. Изменение природы человеком. | 1 | Комбиниро-ванный | | | | 2.8 | &46 | | |
| 50 | Народы и страны. Краткая характеристика стран Англосаксонской Америки. | 1 | Комбиниро-ванный | Численность и размещение населения. Историко-географические этапы заселения Северной Америки. Определение различий в плотности населения, распространение рас, народов и религий на основе сравнения карт. Влияние природы на формирование материальной и духовной культуры человека и общества. Адаптация человека к окружающей природной среде. География основных типов хозяйственной деятельности. | Знать: численность, плотность, особенности размещения населения; современную политическую карту; состав территории и ее регионы, черты различия между странами, входящими в регион; главные особенности населения: язык, быт, народные промыслы, религия, крупные города. Уметь: определять по карте географическое положение страны и ее столицы, показывать крупные страны и их столицы. | | | 6.4 | &47 | |
| 51 | Краткая характеристика стран Латинской Америки. | 1 | Комбиниро-ванный | | | 6.4 | &48 | | ||
| 52 | Повторительно – обобщающий урок по теме: «Северная Америка». | 1 | Урок обобщения и систематиза-ции знаний | | | | | | &43-48 | |
| Тема 7. Евразия. | ||||||||||
| 53 | Географическое положение Евразии. Отечественные имена на карте Евразии. | 1 | Урок изучения нового материала. | Особенности географического положения Евразии. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. Деление Евразии на природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы. | Знать: приемы определения географического положения материка; имена исследователей континента и результаты их работы. Уметь: определять географическое положение материка, крайних точек, протяженность в градусной мере и километрах. Оценивать влияние географического положения на особенности природы материка. | Особенности географическо-го положения Белгородской области. | | 2.8 | &49 | |
| 54 | Этапы формирования рельефа. Размещение месторождений полезных ископаемых. | 1 | Комбиниро-ванный | Знать: особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения материка. Уметь: называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых. | Рельеф и полезные ископаемые Белгородской области. | | 2.8 | &50 | | |
| 55 | Разнообразие климатов, климатические пояса и области. | 1 | Комбиниро-ванный | Знать: особенности климата материка. Уметь: показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды, выявлять зависимость климата от основных климатообразую-щих факторов. | Особенности климата Белгородской области. | | 2.8 | &51 | | |
| 56 | Внутренние воды и их распределение по территории материка. | 1 | Комбиниро-ванный | Знать: основные речные системы, озера материка. Уметь: показывать внутренние воды на карте. | Внутренние воды Белгородской области. | | 2.8 | &52 | | |
| 57 | Природные зоны. | 1 | Комбиниро-ванный | Знать: особенности природных зон материка. Уметь: объяснять своеобразие природы материка, характеризовать природу отдельных частей материка. | Природные зоны на территории Белгородской области. | П/р № 9. Сравнение природных зон по40-й параллели в Евразии и Северной Америке, выявление черт сходства и различий в чередовании зон, в степени их антропоген-ного использова-ния. | 2.8 | &53 | | |
| 58 | Народы и страны. Современная политическая карта материка. | 1 | Комбиниро-ванный | Численность и размещение населения. Историко-географические этапы заселения Евразии. Определение различий в плотности населения, распространение рас, народов и религий на основе сравнения карт. Влияние природы на формирование материальной и духовной культуры человека и общества. Адаптация человека к окружающей природной среде. География основных типов хозяйственной деятельности. | Знать: численность, плотность, особенности размещения населения; современную политическую карту; состав территории и ее регионы, черты различия между странами, входящими в регион; главные особенности населения: язык, быт, народные промыслы, религия, крупные города. Уметь: определять по карте географическое положение страны и ее столицы, показывать крупные страны и их столицы. | Население Белгородской области. | П/р №10. Составле-ние «каталога» стран Европы и Азии, группиров-ка их по различным признакам. | 6.4 | &54 | |
| 59 | Северная и Западная Европа. | 1 | Комбиниро-ванный | | | 6.4 | &56-57 | | ||
| 60 | Восточная Европа. | 1 | Комбиниро-ванный | | | 6.4 | &58-59 | | ||
| 61 | Южная Европа. | 1 | Комбиниро-ванный | | | 6.4 | &60 | | ||
| 62 | Юго-Западная и Центральная Азия. | 1 | Комбиниро-ванный | | | 6.4 | &61-62 | | ||
| 63 | Восточная Азия. Китай. Япония. | 1 | Комбиниро-ванный | | | 6.4 | &63-64 | | ||
| 64 | Южная и Юго-Восточная Азия. | 1 | Комбиниро-ванный | | П/р № 11. Составле-ние по картам и другим источникам описания одной из стран зарубежной Европы и стран зарубежной Азии. | 6.4 | &65-66 | | ||
| 65 | Повторительно – обобщающий урок по теме: «Евразия». | 1 | Урок обобщения и систематиза-ции знаний | | | | | | &49-54 | |
| Раздел 5. Земля – наш дом ( 2 часа) | ||||||||||
| 66 | Взаимодействие природы и общества. | 1 | Урок изучения нового материала. | Взаимодействие природы и общества. Виды природных богатств, их значение. Влияние природы на условия жизни людей. Изменения природы под воздействием хозяйственной деятельности людей. Необходимость международного сотрудничества в использовании природы и ее охране. Современная география. Роль географии в рациональном использовании природы. | Знать: этапы развития географической оболочки; как взаимодействуют природа и общество, как деятельность человека влияет на природу. Уметь: называть состав географической оболочки и объяснять связи между ее компонентами, причины географической зональности, значение природных богатств для человека, влияние человека на природу. | | | 5.2 | &67 | |
| 67 | Роль географии в рациональном использовании природы. | 1 | Комбиниро-ванный | | | 5.2 | &68 | | ||
| Обобщающее повторение (1 час) | ||||||||||
| 68 | Заключительный урок. | 1 | Урок повторения и обобщения | | | | | | | |