Томарович Людмилы Александровны, учителя 2 квалификационной категории по химии Класс: 8 9 2010 2011 учебный год рабочая программа

Вид материала

Календарно-тематическое планирование по химии в 9 классе
Тема, содержание урока
Тема: Подгруппа кислорода (6 часов).
Тема: Основные закономерности течения химических реакций (2 часа).
Тема: Подгруппа углерода(9 часов).
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Томарович Людмилы Александровны
Структура документа
Общая характеристика учебного предмета
Цели: Изучение химии в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей
Место предмета в базисном учебном плане
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Результаты обучения
Моделирование химических процессов
Атомные орбитали
Химическая связь
Понятие о коллоидах и их значение (золи, гели).
Электролиз растворов и расплавов.
Неорганическая химия (13 ч.).
Понятие о коррозии металлов. Способы защиты от коррозии.
...
Полное содержание

Подобный материал:

1 2 3 4

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ХИМИИ В 9 КЛАССЕ

2010-2011УЧЕБНЫЙ ГОД.

2 часа в неделю, всего за год 70 часов.
Программа для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Химия 8- 11 класс, М.»Дрофа», 2000.

Основной учебник: Г.Е. Рудзитис, Ф.Г. Фельдман «Химия» 9 класс,

изд. «Просвещение», Москва, 2008 год.

Альтернативный учебник: О.С. Габриелян «Химия» 9класс,

изд. «Дрофа», Москва, 2006 год.

№ урока п/п	Тема, содержание урока		Сроки прохождения учебного материала		Домашнее задание
Тема: Электролитическая диссоциация (10 часов).
1.	Электролиты и неэлектролиты. Электролитическая диссоциация.		сентябрь		Глава 1, § 1(1 часть)
2.	Механизм диссоциации соединений с ионной и ковалентной полярной связью.		сентябрь		Глава 1, § 1 (2 часть)
3	Диссоциация кислот, оснований, солей.		сентябрь		Глава 1, § 2
4.	Основные положения теории электролитической диссоциации.		сентябрь		Глава 1, § 1, с.7,8. вопросы 1-8 с.12.
5.	Слабые и сильные электролиты. Степень диссоциации.		сентябрь		Глава 1, § 3, вопросы 11,12 с.12.
6	Реакции ионного обмена.		сентябрь		Глава 1, § 4, вопр. и упр. 1-4 с. 20.
7	Гидролиз солей, как частный случай реакций ионного обмена.		сентябрь		Глава 1, § 6, вопр. и упр. 8-9 с.20.
8, 9.	Окислительно-восстановительные реакции.		октябрь		Глава 1, § 5, упр.5-7 с.20.
10.	Контрольная работа № 1 «Т.Э.Д. Окислительно-восстановительные реакции»		октябрь
Тема: Подгруппа кислорода (6 часов).
11.	Общая характеристика элементов подгруппы кислорода по положению в периодической системе Д.И.Менделеева.		октябрь		Глава 11, § 7
12.	Кислород и озон. Аллотропия.		октябрь		§ 8, конспект.
13.	Сера: нахождение в природе, физические, химические свойства, получение, применение.		октябрь		§ 9,10,11,12.
14.	Серная кислота. Получение серной кислоты.		октябрь		§ 13,вопросы и упр. 1-4, задачи 1,2 с. 32.
15.	Практическая работа №1. Экспериментальное решение задач по теме «Подгруппа кислорода»		октябрь		Практическая работа
16.	Контрольная работа №2 «Подгруппа кислорода».		октябрь
Тема: Основные закономерности течения химических реакций (2 часа).
17.	Скорость химических реакций и факторы на неё влияющие.		ноябрь		Глава 111, § 14.
18.	Химическое равновесие. Условия его смещения. Принцип Ле Шателье.		ноябрь		§15, вопр. и упр. 1-5 с. 43., зад. 1-2.
Тема: Подгруппа азота (12 часов).
19.	Общая характеристика элементов подгруппы азота по положению в периодической системе элементов Д, И. Менделеева.		ноябрь		Глава 1У, § 17
20.	Азот: строение, физические, химические свойства.		ноябрь		§ 18, вопр. и упр. 2-6, с. 55.
21.	Аммиак: строение, физические, химические свойства, применение, получение.		ноябрь		§ 19 (1 часть), рис. 18, вопр. и упр.7-12 ,с.53.
22.	Соли аммония.		ноябрь		§ 20,вопросы и упр. 13-15, задачи 1-2 с. 55.
23.	Азотная кислота.		ноябрь		§ 21, табл. 17 с.59., вопр. и упр. 1-7 с. 62,63.
24.	Нитраты. Круговорот азота в природе.		ноябрь		§ 22, вопр. и упр. 8,9 с.63, зад.1-2.
25.	Фосфор: строение, физические, химические свойства, получение, применение		ноябрь		§ 24, вопр.1-4 с.72, табл.18.
26.	Кислородные соединения фосфора.		декабрь		§ 25, 26, табл. 19 с. 67, вопр. и упр. 5-6 с. 73,зад.1.
27.	Минеральные удобрения.		декабрь		§ 27, табл.21.
28.	Практическая работа № 2 «Ознакомление с коллекцией минеральных удобрений».		декабрь		Практическая работа
29.	Практическая работа № 3 «Решение экспериментальных задач по теме «Подгруппа азота».		декабрь		§§ 17-27, вопр. после §§.
30.	Контрольная работа № 3 « Подгруппа азота».		декабрь
Тема: Подгруппа углерода(9 часов).
31.	Общая характеристика элементов подгруппы углерода по положению в периодической системе элементов Д.И.Менделеева. Углерод.		декабрь		Глава У, § 28, 29, в. 1-8 с.91.
32.	Оксиды углерода.		декабрь		Глава У, § 30,31, в.9-17 с.91,з.1
33.	Угольная кислота.		январь		Глава У, § 32, в.18-20 с. 92.
34.	Соли угольной кислоты. Круговорот углерода в природе.		январь		Глава У, § 33, в.21-22, з.2-4 с.92. § 34, в.23.
35.	Кремний и его свойства.		январь		Глава У, § 35,в.1-2 с.101.
36.	Кислородные соединения кремния.		январь		Глава У,§ 36-38, в.3-6, с.101.
37.	Силикатная промышленность.		январь		Глава У, § 37, в.7-8,з.2 с.101.
38.	Практическая работа № 4. «Получение оксида углерода и изучение его свойств. Распознавание карбонатов».		январь		Повторить п. 28- 37. Подготовиться к к/р.
39.	Контрольная работа №4. «Подгруппа углерода».		январь
Тема: Общие свойства металлов (6 часов).
40.	Положение металлов в периодической системе и особенности строения атомов. Общие способы получения металлов.		февраль		Глава У1, § 40, 41.
41.	Электролиз растворов и расплавов солей: законы, составление схем и уравнений.		февраль		Глава У1, § 42. з.1-3 с.120.
42.	Общие физические и химические свойства металлов.		февраль		Глава У1, § 43, 44, в. 7-11 с.120, з. 4-5.
43.	Сплавы. Лабораторный опыт. «Рассмотрение образцов металлов».		февраль		Глава У1, § 45, примеры сплавов, их применение.
44.	Коррозия металлов и её предупреждение.		февраль		Глава У1, § 46.
45.	Контрольная работа № 5. «Общие свойства металлов».		февраль
Тема: Металлы главных подгрупп 1-111 групп периодической системы элементов Д.И. Менделеева (6 часов).
46.	Характеристика щелочных металлов.		февраль		Глава У11, § 47, в.1-12, с.126, з. 1,2.
47.	Характеристика магния и кальция. Соединения кальция.		февраль		Глава У11, § 48, 49, в.1-12 с.132-133, з.1-2.
48.	Жёсткость воды и способы её устранения.		март		Глава У11, § 49, с. 131-132, в.13-15 с.133.
49.	Алюминий. Важнейшие соединения алюминия.		март		Глава У11, § 50, в.1-11 с.138., з.2.
50.	Практическая работа № 5. «Решение экспериментальных задач».		март		Практическая работа
51.	Контрольная работа № 6. «Металлы главных подгрупп».		март
Тема: Металлы побочных подгрупп (8 часов).
52.	Железо: характеристика по положению в периодической системе, нахождение в природе, физические, химические свойства.		март		Глава У111, § 51,52, в.1-5 с.143-144. з.1-2 .
53.	Соединения железа.		март		Глава У111, § 53, в. 6-10 с.143.
54.	Практическая работа № 6. «Железо и его соединения»		март		Практическая работа
55.	Практическая работа № 7. «Решение экспериментальных задач».		март		Практическая работа
56.	Производство чугуна, стали: доменное, сталелитейное производство.		март		Глава1Х, §54,56,57.
57.	Проблема безотходных производств в металлургии и охрана окружающей среды.		апрель		Глава1Х, § 58, в.1-15, с.157
58.	Решение комбинированных задач.		апрель		Повторить учебный материал главы У111,1Х.
59.	Контрольная работа № 7. «Железо, соединения железа, металлургия»		апрель
Тема: Органические вещества (11 часов).
60.		Первоначальные сведения о строении органических веществ. Основные положения теории строения органического вещества А.М.Бутлерова. Изомерия. Упрощённая классификация органических соединений.		апрель		Выучить положения теории.
61.		Предельные углеводороды. Метан, этан. Физические и химические свойства. Применение.		апрель		Гомологический ряд алканов.
62.		Непредельные углеводороды. Этилен. Физические и химические свойства. Применение. Ацетилен. Диеновые углеводороды. Понятие о циклических углеводородах.		апрель
63.		Природные источники углеводородов Природный газ. Нефть. Защита атмосферного воздуха от загрязнения.		апрель
64-65.		Кислородсодержащие соединения: спирты и карбоновые кислоты.		май		Сообщения на тему: Влияние алкоголя на организм.
66.		Жиры. Роль жиров в процессе обмена веществ в организме.		май
67.		Глюкоза, сахароза. Нахождение в природе. Роль глюкозы в питании и укреплении здоровья. Крахмал, целлюлоза – природные полимеры. Применение.		май		Подготовить реферат на тему: Роль углеводов в питании.
68.		Белки – биополимеры. Состав белков. Роль белков в питании. Понятие о ферментов и гормонах.		май		Подготовить реферат на тему: Роль белков в питании.
69		Полмеры – высокомолекулярные соединения. Полиэтилен. Полипропилен. Поливинилхлорид. Применение.		май
70.		Химия и здоровье. Лекарства.		май

Согласовано Утверждаю

Протокол Директор

методического Приказ от « » 2010г.

совета школы №_____________

от « » 2010г

. № ____________

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №6 пгт Зеленоборский

Рабочая программа по химии

Томарович Людмилы Александровны,

учителя 2 квалификационной категории

по химии

Класс: 10 - 11

2010 – 2011 учебный год

Рабочая программа среднего (полного) общего образования по химии (базовый уровень).

Пояснительная записка

Статус документа

Рабочая программа по химии составлена на основе примерной программы среднего (полного) общего образования.

Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. В примерной программе определен перечень демонстраций, лабораторных опытов, практических занятий и расчетных задач.

Рабочая программа содействует сохранению единого образовательного пространства.

Структура документа: Рабочая программа включает три раздела: пояснительную записку; основное содержание с примерным распределением учебных часов по разделам курса и последовательность изучения тем и разделов; требования к уровню подготовки выпускников средней (полной) школы по химии на базовом уровне. В рабочей программе представлено функционально полное содержание.

Общая характеристика учебного предмета: Основными проблемами химии являются изучение состава и строения веществ, зависимости их свойств от строения, конструирование веществ с заданными свойствами, исследование закономерностей химических превращений и путей управления ими в целях получения веществ, материалов, энергии. Содержание рабочей программы структурировано по пяти блокам: Методы познания в химии; Теоретические основы химии; Неорганическая химия; Органическая химия; Химия и жизнь.

Цели: Изучение химии в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

        освоение знаний о химической составляющей естественно-научной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях;

        овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов;

        развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;

        воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде;

        применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 70 часов для обязательного изучения учебного предмета «Химия» на этапе среднего (полного) общего образования на базовом уровне.

Рабочая программа рассчитана на 140 учебных часов. Количество часов увеличено за счёт использования регионального компонента и резервного времени.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Химия» в старшей школе на базовом уровне являются: умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата); использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа; определение сущностных характеристик изучаемого объекта; умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства; оценивание и корректировка своего поведения в окружающей среде, выполнение в практической деятельности и в повседневной жизни экологических требований; использование мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности.

Результаты обучения

Результаты изучения курса «Химия» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного, практикоориентированного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.

Особенности учебно-воспитательного процесса

Региональная направленность
Практическая направленность
Здоровьесбережение
Дифференцированный подход
Проектная деятельность

Основное содержание (70 ч.)

Методы познания в химии ( 2 ч.)

Научные методы познания веществ и химических явлений. Роль эксперимента и теории в химии. Моделирование химических процессов.

Демонстрации

Анализ и синтез химических веществ.

Теоретические основы химии (18 ч.)

Современные представления о строении атома.

Атом. Изотопы. Атомные орбитали. Электронная классификация элементов (s-, p- элементы). Особенности строения электронных оболочек атомов переходных элементов. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева, их мировоззренческое и научное значение.

Химическая связь

Ковалентная связь, ее разновидности и механизмы образования. Степень окисления и валентность химических элементов. Ионная связь. Катионы и анионы. Металлическая связь. Водородная связь, ее роль в формировании структур биополимеров. Единая природа химических связей.

Вещество

Качественный и количественный состав вещества. Вещества молекулярного и немолекулярного строения. Кристаллические решетки.

Причины многообразия веществ: изомерия, гомология, аллотропия.

Чистые вещества и смеси. Способы разделения смесей и их использование. Явления, происходящие при растворении веществ – разрушение кристаллической решетки, диффузия, диссоциация, гидратация.

Истинные растворы. Способы выражения концентрации растворов: массовая доля растворенного вещества. Диссоциация электролитов в водных растворах. Сильные и слабые электролиты.

Понятие о коллоидах и их значение (золи, гели).

Химические реакции

Классификация химических реакций в неорганической и органической химии по различным признакам. Особенности реакций в органической химии.

Реакции ионного обмена в водных растворах. Гидролиз неорганических и органических соединений. Среда водных растворов: кислая, нейтральная, щелочная. Водородный показатель (рН) раствора.

Тепловой эффект химической реакции.

Окислительно-восстановительные реакции. Электролиз растворов и расплавов. Практическое применение электролиза.

Скорость реакции, ее зависимость от различных факторов. Катализаторы и катализ. Представление о ферментах, как биологических катализаторах белковой природы.

Обратимость реакций. Химическое равновесие и способы его смещения.

Демонстрации

Модели ионных, атомных, молекулярных и металлических кристаллических решеток.
Модели молекул изомеров и гомологов.
Получение аллотропных модификаций серы и фосфора.
Растворение окрашенных веществ в воде (сульфата меди (II), перманганата калия, хлорида железа (III)).
Зависимость скорости реакции от концентрации и температуры.
Разложение пероксида водорода в присутствии катализатора (оксида марганца (IV) и фермента (каталазы).
Образцы пищевых, косметических, биологических и медицинских золей и гелей.
Эффект Тиндаля.

Лабораторные опыты

Определение характера среды раствора с помощью универсального индикатора.
Проведение реакций ионного обмена для характеристики свойств электролитов.

Неорганическая химия (13 ч.).

Классификация неорганических соединений. Химические свойства основных классов неорганических соединений.

Металлы. Электрохимический ряд напряжений металлов. Общие способы получения металлов. Понятие о коррозии металлов. Способы защиты от коррозии.

Неметаллы. Окислительно-восстановительные свойства типичных неметаллов (на примере водорода, кислорода, галогенов и серы). Общая характеристика подгруппы галогенов (от фтора до иода). Благородные газы.

Демонстрации

Образцы металлов и неметаллов.
Возгонка иода.
Изготовление иодной спиртовой настойки.
Взаимное вытеснение галогенов из растворов их солей.
Образцы металлов и их соединений.
Горение серы, фосфора, железа, магния в кислороде.
Взаимодействие щелочных и щелочноземельных металлов с водой.
Взаимодействие меди с кислородом и серой.
Опыты по коррозии металлов и защите от нее.

Лабораторные опыты

Взаимодействие цинка и железа с растворами кислот и щелочей.
Знакомство с образцами металлов и их рудами (работа с коллекциями).
Знакомство с образцами неметаллов и их природными соединениями (работа с коллекциями).
Распознавание хлоридов и сульфатов.

Практические занятия

Получение, собирание и распознавание газов.
Решение экспериментальных задач по теме «Металлы и неметаллы».
Идентификация неорганических соединений.

Органическая химия (25 ч.)

Классификация и номенклатура органических соединений. Химические свойства основных классов органических соединений.

Теория строения органических соединений. Углеродный скелет. Радикалы. Функциональные группы. Гомологический ряд, гомологи. Структурная изомерия.

Углеводороды: алканы, алкены и диены, алкины, арены. Природные источники углеводородов: нефть и природный газ.

Кислородсодержащие соединения: одно- и многоатомные спирты, фенол, альдегиды, одноосновные карбоновые кислоты, сложные эфиры, жиры, углеводы.

Азотсодержащие соединения: амины, аминокислоты, белки.

Полимеры: пластмассы, каучуки, волокна.

Демонстрации

Примеры углеводородов в разных агрегатных состояниях (пропан-бутановая смесь в зажигалке, бензин, парафин, асфальт).
Получение этилена и ацетилена.
Качественные реакции на кратные связи.

Лабораторные опыты

Знакомство с образцами пластмасс, волокон и каучуков (работа с коллекциями).
Знакомство с образцами природных углеводородов и продуктами их переработки (работа с коллекциями).
Знакомство с образцами пищевых, косметических, биологических и медицинских золей и гелей.
Изготовление моделей молекул органических соединений.
Обнаружение непредельных соединений в жидких нефтепродуктах и растительном масле.
Качественные реакции на альдегиды, многоатомные спирты, крахмал и белки.

Практические занятия

Идентификация органических соединений.
Распознавание пластмасс и волокон.

Химия и жизнь (5 ч.)

Химия и здоровье. Лекарства, ферменты, витамины, гормоны, минеральные воды. Проблемы, связанные с применением лекарственных препаратов.

Химия в повседневной жизни. Моющие и чистящие средства. Правила безопасной работы со средствами бытовой химии. Бытовая химическая грамотность.

Промышленное получение химических веществ на примере производства серной кислоты.

Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия.

Демонстрации

Образцы лекарственных препаратов и витаминов.
Образцы средств гигиены и косметики.

Лабораторные опыты

Знакомство с образцами лекарственных препаратов домашней медицинской аптечки.
Знакомство с образцами моющих и чистящих средств. Изучение инструкций по их составу и применению

Резерв свободного времени 7 ч. Резервное время использовано для увеличения количества часов на изучение отдельных тем с целью повышения качества обучения.

Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения химии на базовом уровне ученик должен

знать / понимать

        важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, аллотропия, изотопы, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль, молярная масса, молярный объем, вещества молекулярного и немолекулярного строения, растворы, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;

        основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;

        основные теории химии: химической связи, электролитической диссоциации, строения органических соединений;

        важнейшие вещества и материалы: основные металлы и сплавы; серная, соляная, азотная и уксусная кислоты; щелочи, аммиак, минеральные удобрения, метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;

уметь

        называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;

        определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических соединений, окислитель и восстановитель, принадлежность веществ к различным классам органических соединений;

        характеризовать: элементы малых периодов по их положению в периодической системе Д.И.Менделеева; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических и органических соединений; строение и химические свойства изученных органических соединений;

        объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи (ионной, ковалентной, металлической), зависимость скорости химической реакции и положения химического равновесия от различных факторов;

        выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических и органических веществ;

        проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

        объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;

        определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;

        экологически грамотного поведения в окружающей среде;

        оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;

        безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием;

        приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве;

        критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников.

Распределение часов по содержательным линиям

№	Темы	В основном содержании программы	В рабочей программе
№	Темы	В основном содержании программы	10 класс	11 класс
1	Методы познания в химии	2		2
2	Теоретические основы химии	18		32 (18 + 10 + 4)
3	Неорганическая химия	13		27 (13 + 13 + 1)
4	Органическая химия	25	70 (25 + 45)
5	Химия и жизнь	5		14 (5 + 2 + 2)
6	Резерв	7
	Всего часов	70	70	70

Количество часов на изучение всех тем увеличено за счёт использования резервного времени (по основному содержанию на него отводится 7 часов учебного времени) и регионального компонента.

Количество часов в 10 и 11 классах – 2 часа в неделю, т.е. по 70 часов в год (всего 140 часов).

Календарно – тематическое планирование по химии в 10классе

2010 – 2011 учебный год.

2 часа в неделю, всего за год 70 часов.
Программа для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев.

Химия 8 – 11 класс, М. «Дрофа», 2008.

Основной учебник: О.С. Габриелян и др.

«Химия» 10 класс, «Дрофа», М., 2005.

Альтернативный учебник: Г. Е. Рудзитис, Ф.Г. Фельдман

«Химия» 10 класс, «Просвещение», М., 2008.

№ п/п	Тема урока	Сроки прохождения материала	Пр/р, к/р, решение задач	Домашнее задание
Теоретические основы органической химии (4 часа)
1	Предмет органической химии. Формирование органической химии как науки. Основные положения теории химического строения органических веществ.	сентябрь		П. 1, 2 ? 1-7
2	Изомерия. Значение теории химического строения. Основные направления её развития.	сентябрь		П.7 ? 1-5
3	Электронная природа химических связей в органических соединениях. Способы разрыва связей в молекулах органических веществ.	сентябрь		П.3, 4 ? 1-4
4	Классификация органических соединений.	сентябрь		П.5, 6 ? 1-5
Углеводороды(23 часа)
Предельные углеводороды (алканы) (7 часов).
5	Электронное и пространственное строение алканов. Гомологи и изомеры алканов. Номенклатура алканов.	сентябрь		П. 11 ? 1-4
6	Физические и химические свойства алканов.	сентябрь		П. 11 ? 5-11
7	Получение и применение алканов.	сентябрь		П. 11 ? 12
8	Решение задач на нахождение молекулярной формулы газообразного углеводорода.	сентябрь	Решение задач	Решить задачи
9	Циклоалканы.	сентябрь		П. 15 ? 1-4
10	Пр/р «Качественное определение углерода, водорода и хлора в органических веществах».	октябрь	Пр/р	Пр/р подг к к/р
11	К/р « Алканы».	октябрь	К/р
Непредельные углеводороды (6 часов).
12	Электронное и пространственное строение алкенов. Гомология и изомерия алкенов.	октябрь		П. 12 ? 1, 2, 4
13	Свойства, получение и применение алкенов.	октябрь		П.12 ? 3, 5-9
14	Пр/р «Получение этилена и изучение его свойств».	октябрь	Пр/р	Пр/р
15	Понятие о диеновых углеводородах. Природный каучук.	октябрь		П. 14 ? 1-3
16	Ацетилен и его гомологи.	октябрь		П. 13 ? 1-3, 5
17	Получение и применение ацетилена	октябрь		П. 13 ? 4, 6-8
Ароматические углеводороды (4 часа).
18	Электронное и пространственное строение бензола. Изомерия и номенклатура Аренов.	октябрь		П. 16 ? 1, 2
19	Физические и химические свойства бензола.	ноябрь		П. 16 ? 3-9
20	Гомологи бензола. Свойства. Применение.	ноябрь		Повт.п. 16 полн.
21	Генетическая связь ароматических углеводородов с другими классами углеводородов.	ноябрь	Решение задач	Решить задачи
Природные источники углеводородов (6 часов).
22	Природный и попутный нефтяные газы, их состав и использование.	ноябрь		П. 10 ? 1-3
23	Нефть и нефтепродукты. Перегонка нефти. Крекинг нефти.	ноябрь		П. 10 ? 4-7
24	Коксохимическое производство.	ноябрь		П. 10 ? 8-11
25-26	Решение задач на определение массовой или объёмной доли выхода продукта реакции от теоретически возможного.	ноябрь	Решение задач	Решить задачи, подг к к/р
27	К/р «Углеводороды».	декабрь	К/р
Кислородсодержащие органические соединения (25 часов).
Спирты и фенолы (6 часов).
28	Строение предельных одноатомных спиртов. Изомерия и номенклатура.	декабрь		П. 17 ? 1-6
29	Свойства метанола (этанола). Водородная связь.	декабрь		П. 17 ? 7-15
30	Физиологическое действие спиртов на организм человека. Получение спиртов. Применение.	декабрь		сообщения
31	Генетическая связь предельных одноатомных спиртов с углеводородами. Решение задач по химическим уравнениям при условии, что одно из реагирующих веществ дано в избытке.	декабрь	Решение задач	Решить задачи
32	Многоатомные спирты. Этиленгликоль и глицерин. Свойства, применение.	декабрь		П. 17
33	Строение, свойства и применение фенола.	декабрь		П. 18 ? 1-5
Альдегиды и кетоны (3 часа).
34	Альдегиды. Строение молекулы формальдегида. Изомерия и номенклатура.	январь		П.19 ? 1-3
35	Свойства альдегидов. Получение и применение.	январь		П. 19 ? 4-10
36	Ацетон – представитель кетонов Строение молекулы. Применение.	январь		Записи в тетради п. 19 повт.
Карбоновые кислоты (6 часов).
37	Одноосновные предельные карбоновые кислоты. Строение молекул. Изомерия и номенклатура.	январь		П. 20 ? 1, 14, 16, 17
38	Свойства карбоновых кислот. Получение и применение.	январь		П. 20 ? 2-13, 15, 18
39	Краткие сведения о непредельных карбоновых кислотах. Генетическая связь карбоновых кислот с другими классами органических соединений.	январь	Решение задач	Записи в тетради
40	Пр/р «Получение и свойства карбоновых кислот».	февраль	Пр/р	Пр/р
41	Пр/р «Решение экспериментальных задач на распознавание органических веществ»	февраль	Пр/р	Пр/р, подг к к/р
42	К/р «Кислородсодержащие органические соединения».	февраль	К/р
Сложные эфиры. Жиры. (3 часа).
43	Строение и свойства сложных эфиров, их применение.	февраль		П. 21 ? 1-3
44	Жиры, их строение, свойства и применение.	февраль		П. 21 ? 4-12
45	Понятие о синтетических моющих средствах. Правила безопасного обращения со средствами бытовой химии.	февраль		сообщения
Углеводы (7 часов).
46	Глюкоза. Строение молекулы. Изомерия. Физические свойства и нахождение в природе.	февраль		П. 22 ? 1-6
47	Химические свойства глюкозы. Применение.	февраль		П. 23 ? 1-11
48	Сахароза. Нахождение в природе. Свойства, применение.	март		П. 23, записи в тетради.
49	Крахмал, его строение, химические свойства, применение.	март		П. 24 ? 1-5
50	Целлюлоза, её строение и химические свойства.	март		П. 24
51	Применение целлюлозы. Ацетатное волокно.	март		П. 24, сообщения
52	Пр/р «Решение экспериментальных задач на получение и распознавание органических веществ».	март	Пр/р	Пр/р
Азотсодержащие органические соединения (7 часов).
Амины и аминокислоты (3 часа).
53	Амины. Строение и свойства аминов предельного ряда. Анилин как представитель ароматических аминов.	март		П.25 ? 1-10
54	Аминокислоты, их строение, изомерия и свойства.	март		П. 26 ? 1-7
55	Генетическая связь аминокислот с другими классами органических соединений. Решение расчётных задач.	март	Решение задач	Решить задачи
Белки (4 часа).
56	Белки – природные полимеры. Состав и строение белков.	апрель		П. 27 ? 1-10
57	Свойства белков. Превращение белков в организме. Успехи в изучении и синтезе белков.	апрель		П. 27 сообщения
58	Понятие об азотсодержащих гетероциклических соединениях. Нуклеиновые кислоты.	апрель		П. 28 ? 1-6
59	Химия и здоровье человека.	апрель		Сообщения, презентации
Высокомолекулярные соединения (11 часов).
Синтетические полимеры (11часов).
60	Понятие о высокомолекулярных соединениях, зависимость их свойств от строения. Основные методы синтеза полимеров.	апрель		Записи в тетради
61	Классификация пластмасс. Термопластичные полимеры. Полиэтилен. Полипропилен.	апрель		Записи в тетради
62	Синтетические каучуки. Строение, свойства, получение и применение.	апрель		Записи в тетради
63	Синтетические волокна. Капрон. Лавсан.	апрель		Записи в тетради
64-65	Пр/р «Распознавание пластмасс и волокон».	май	Пр/р	Пр/р
66	Повторение и обобщение знаний по темам «Кислород- и азотсодержащие органические соединения».	май	Решение задач	Подг к к/р
67-68	К\р «Кислородсодержащие органические соединения. Азотсодержащие органические соединения».	май	К/р
69	Обобщение знаний по курсу органической химии.	май	Решение задач	презентации
70	Органическая химия, человек и природа.	май

Blog

Томарович Людмилы Александровны, учителя 2 квалификационной категории по химии Класс: 8 9 2010 2011 учебный год рабочая программа

Тема, содержание урока

Домашнее задание

Тема: Электролитическая диссоциация (10 часов).