Программа по информатике для специальных (коррекционных) классов VII вида 5 класс Пояснительная записка
| Вид материала | Программа |
- Юрочкина Любовь Петровна (Ф. И. О. учителя) Д. Озёрки 6 пояснительная записка, 363.55kb.
- Пояснительная записка рабочая программа по чтению и развитию речи для 5 класса составлена, 401.8kb.
- Пояснительная записка Учебные программы для V-IX классов специальных (коррек-ционных), 5649.23kb.
- Программа по истории для специальных (коррекционных) классов VII вида 5 класс История, 992.38kb.
- Программа по математике для специальных (коррекционных) классов VII вида, 2878.83kb.
- Э. Я. Развитие сенсорной сферы детей Программа курса, 298.16kb.
- Середова Ольга Назифовна Данная программа, 179.02kb.
- Обеспечение образовательного процесса по программе специальных (коррекционных) образовательных, 218.33kb.
- Протокол №104. 1, 465.25kb.
- Методические рекомендации по обучению и воспитанию детей с задержкой психического развития, 203.26kb.
Итого:
Практических работ: 21
Контрольных работ: 1
Содержание программы
Обработка графической информации (4 ч.)
Растровая и векторная графика.
Интерфейс графических редакторов.
Рисунки и фотографии.
Форматы графических файлов.
Практические работы:
- Создание изображения с помощью инструментов растрового графического редактора. Использование примитивов и шаблонов. Геометрические преобразования.
- Создание изображения с помощью инструментов векторного графического редактора. Использование примитивов и шаблонов. Конструирование графических объектов: выделение, объединение. Геометрические преобразования.
- Ввод изображений с помощью графической панели и сканера, использование готовых графических объектов.
- Сканирование графических изображений.
Практикум:
- Создание графического объекта.
Создание графического объекта с использованием готовых фрагментов в цифровом виде.
Создание изображений с помощью инструментов графического редактора (растрового и векторного).
Создание изображений с использованием графической панели.
Ввод изображений с использованием сканера, цифрового фотоаппарата.
Мультимедийные технологии (8 ч.)
Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов.
Звуки и видеоизображения. Композиция и монтаж.
Технические приемы записи звуковой и видео информации.
Использование простых анимационных графических объектов.
Практические работы:
- Создание презентации с использованием готовых шаблонов, подбор иллюстративного материала, создание текста слайда.
- Демонстрация презентации. Использование микрофона и проектора.
- Запись изображений и звука с использованием различных устройств (цифровых фотоаппаратов и микроскопов, видеокамер, сканеров, магнитофонов).
22. Запись музыки (в том числе с использованием музыкальной клавиатуры).
23. Обработка материала, монтаж информационного объекта.
Практикум:
- Создание и обработка комплексного информационного объекта в виде презентации с использованием шаблонов.
Планирование презентации и слайда.
Создание презентации; вставка изображений.
Настройка анимации.
Устное выступление, сопровождаемое презентацией на проекционном экране.
- Запись и обработка видеофильма.
Запись изображений и звука с использованием различных устройств (цифровых фотоаппаратов и микроскопов, видеокамер, сканеров, магнитофонов).
Запись музыки (в том числе с использованием музыкальной клавиатуры).
Обработка материала, монтаж информационного объекта.
Обработка числовой информации (6 ч.)
Табличные расчеты и электронные таблицы (столбцы, строки, ячейки).
Типы данных: числа, формулы, текст.
Абсолютные и относительные ссылки.
Встроенные функции.
Практические работы:
- Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных.
- Создание и обработка таблиц.
- Ввод математических формул и вычисление по ним. Представление формульной зависимости на графике.
- Построение диаграмм и графиков.
Практикум:
- Создание и обработка таблиц с результатами измерений (в том числе с использованием присоединяемых к компьютеру датчиков) и опросов.
Изменение данных, ввод данных в готовую таблицу, переход к графическому представлению информации (построение диаграмм).
Заполнение подготовленной на основании шаблона динамической таблицы данными, полученными в результате наблюдений и опросов, нахождение наибольшего и наименьшего значения, среднего значения с использованием готовых шаблонов.
Создание и обработка таблиц с результатами измерений (в том числе с использованием присоединяемых к компьютеру датчиков) и опросов. Ввод математических формул и вычисление по ним, представление формульной зависимости на графике.
Формализация и моделирование (8 ч.)
Формализация описания реальных объектов и процессов, примеры моделирования объектов и процессов, в том числе – компьютерного. Модели, управляемые компьютером.
Виды информационных моделей. Чертежи. Двумерная и трехмерная графика. Диаграммы, планы, карты.
Таблица как средство моделирования.
Кибернетическая модель управления: управление, обратная связь.
Практические работы:
- Постановка и проведение эксперимента в виртуальной компьютерной лаборатории.
- Построение генеалогического дерева семьи.
- Создание схемы и чертежа в системе автоматизированного проектирования.
- Построение и исследование компьютерной модели, реализующей анализ результатов измерений и наблюдений с использованием системы программирования.
- Построение и исследование компьютерной модели, реализующей анализ результатов измерений и наблюдений с использованием динамических таблиц.
- Построение и исследование геоинформационной модели в электронных таблицах или специализированной геоинформационной системе.
Практикум:
- Работа с моделями.
Использование моделей и моделирующих программ в области естествознания, обществознания, математики.
Использование простейших возможностей системы автоматизированного проектирования для создания чертежей, схем, диаграмм.
Хранение информации (4 ч.)
Табличные базы данных: основные понятия, типы данных, системы управления базами данных и принципы работы с ними.
Ввод и редактирование записей.
Условия поиска информации; логические значения, операции, выражения.
Поиск, удаление и сортировка данных.
Практические работы:
- Поиск записей в готовой базе данных.
- Сортировка записей в готовой базе данных.
Практикум:
- Работа с учебной базой данных.
Поиск необходимой информации.
Ввод информации.
Обработка запросов.
Методические рекомендации
Обработка графической информации
Тема «Обработка графической информации» представляет самую доступную и интересную тему для учащихся спецкоррекционных классов. Учащиеся с удовольствием создают рисунки, редактируют их. Основное внимание следует уделить созданию изображения в растровом графическом редакторе.
Мультимедийные технологии
Тема «Мультимедийные технологии» может показаться сложной для ребят, учащихся в спецкоррекционных классах. Однако, как показывает практика, эта тема интересна и вполне доступна им. Большее внимание рекомендуется уделить созданию презентаций с использованием готовых шаблонов. Запись изображения, звука и музыки с использованием различных устройств (в том числе музыкальной клавиатуры) может вызвать как технические затруднения, так и затруднения в плане восприятия материала учащимися. Поэтому данный материал можно дать на интуитивном уровне.
Обработка числовой информации
Тема «Обработка числовой информации» является наиболее сложной для учащихся спецкоррекционных классов в плане создания новой таблицы, ввода математических формул и представления формульной зависимости на графике. Поэтому на изучение этой темы рекомендуется уделить больше времени, взяв 1-2 часа из резерва времени.
Моделирование и формализация
Тема "Моделирование и формализация" — это одна из важнейших тем курса информатики, формирующая системно-информационную картину мира в сознании учащихся, так как позволяет осознанно выделять в окружающей действительности отдельные объекты, видеть отношения между объектами, находить существенные признаки объектов, классифицировать их и объединять во множества, строить схемы и "видеть" внутреннюю структуру объекта, представлять одни объекты посредством других с целью их изучения, представления, изготовления или использования. Особое внимание следует уделить сущности компьютерного моделирования, необходимо выделить его достоинства и недостатки, рассмотреть на конкретных примерах.
Хранение информации
При изучении темы «Хранение информации» большее внимание следует уделить работе с готовой базой данных. Важно, чтобы учащиеся научились осуществлять поиск в готовой базе данных и сортировать записи.
Учебно-тематический план
9 класс
| № п/п | Разделы и темы | Всего часов | Из них | ||
| Практические работы | Экскурсии | Контрольные работы | |||
| 1 | Алгоритмы и исполнители | 19 | 6 | | 1 |
| 1.1 | Алгоритм. Свойства алгоритма. Способы записи алгоритмов; блок-схемы. Техника безопасности в компьютерном классе | | | | |
| 1.2 | Возможность автоматизации деятельности человека | | | | |
| 1.3 | Исполнители алгоритмов (назначение, среда, режим работы, система команд). Компьютер как формальный исполнитель алгоритмов (программ) | | | | |
| 1.4 | Языки программирования. Их классификация. Алгоритмический язык . Алгоритмы работы с величинами: типы данных, ввод и вывод данных. Общий вид алгоритма | | | | |
| 1.5 | Основные алгоритмические конструкции. Линейные алгоритмы | | | | |
| 1.6 | Составление линейных алгоритмов. Практическая работа № 1. Разработка линейного алгоритма (программы) с использованием математических функций при записи арифметического выражения | | | | |
| 1.7 | Основные алгоритмические конструкции. Ветвление | | | | |
| 1.8 | Полное и неполное ветвление | | | | |
| 1.9 | Вложенное ветвление | | | | |
| 1.10 | Решение задач на ветвление. Практическая работа № 2. Разработка алгоритма (программы), содержащей оператор ветвления | | | | |
| 1.11 | Основные алгоритмические конструкции. Цикл «для» | | | | |
| 1.12 | Решение задач на составление цикла «для» | | | | |
| 1.13 | Основные алгоритмические конструкции. Цикл «пока». Вложенные циклы | | | | |
| 1.14 | Решение задач на составление циклов. Практическая работа № 3. Разработка алгоритма (программы), содержащей оператор цикла | | | | |
| 1.15 | Составление алгоритмов, содержащих ветвление и циклы. Практическая работа № 4. Разработка алгоритма (программы), содержащей подпрограмму | | | | |
| 1.16 | Массивы. Одномерные массивы | | | | |
| 1.17 | Практическая работа № 5. Разработка алгоритма (программы) по обработке одномерных массивов | | | | |
| 1.18 | Практическая работа № 6. Разработка алгоритма (программы), требующего для решения поставленной задачи использования логических операций | | | | |
| 1.19 | Контрольная работа № 1. Основные алгоритмические конструкции | | | | |
| 2 | Коммуникационные технологии | 11 | 8 | | |
| 2.1 | Процесс передачи информации, источник и приемник информации, сигнал, кодирование и декодирование, искажение информации при передаче, скорость передачи информации | | | | |
| 2.2 | Локальные и глобальные компьютерные сети. Практическая работа № 7. Сохранение для индивидуального использования информационных объектов из глобальных компьютерных сетей (Интернет) и ссылок на них | | | | |
| 2.3 | Информационные компьютеры и серверы компьютерных сетей: Всемирная паутина, файловые архивы, интерактивное общение. Практическая работа № 8. Путешествие по Всемирной паутине | | | | |
| 2.4 | Услуги компьютерных сетей. Практическая работа № 9. Участие в коллективном взаимодействии: форум, телеконференция, чат | | | | |
| 2.5 | Электронная почта как средство связи, правила переписки, приложения к письмам. Отправка и получение сообщения. Практическая работа № 10. Регистрация почтового ящика электронной почты, создание и отправка получения | | | | |
| 2.6 | Поиск информации. Компьютерные энциклопедии и справочники. Практическая работа № 11. Поиск документа с использованием системы каталогов и путем ввода ключевых слов | | | | |
| 2.7 | Архивирование и разархивирование. Практическая работа № 12. Создание архива файлов и раскрытие архива с использованием программы-архиватора | | | | |
| 2.8 | Информация в компьютерных сетях и некомпьютерных источниках информации. Компьютерные и некомпьютерные каталоги; поисковые машины; запросы. Практическая работа № 13. Загрузка файла из файлового архива | | | | |
| 2.9 | Программа MS Publisher как средство создания Web-страниц. Знакомство с интерфейсом программы. Шаблоны. Макеты публикаций | | | | |
| 2.10 | Размещение текста на Web-странице. Добавление графических объектов. Дизайн Web-страницы | | | | |
| 2.11 | Практическая работа № 14. Создание комплексного информационного объекта в виде веб-странички, включающей графические объекты с использованием шаблонов | | | | |
| 3 | Информационные технологии в обществе | 4 | 3 | | |
| 3.1 | Организация информации в среде коллективного использования информационных ресурсов. Организация групповой работы над документом | | | | |
| 3.2 | Информационные ресурсы общества, образовательные информационные ресурсы. Практическая работа № 15. Оценка скорости передачи и обработки информационных объектов, стоимости информационных продуктов и услуг связи | | | | |
| 3.3 | Этика и право при создании и использовании информации. Информационная безопасность. Компьютерные вирусы. Практическая работа № 16. Защита информации от компьютерных вирусов | | | | |
| 3.4 | Правовая охрана информационных ресурсов. Основные этапы развития средств информационных технологий. Практическая работа № 17. Установка лицензионной, условно-бесплатной и свободно-распространяемой программы | | | | |
| | Итоговая контрольная работа за курс 9 класса | 1 | | | 1 |