Программа по информатике для специальных (коррекционных) классов VII вида 5 класс Пояснительная записка
| Вид материала | Программа |
- Юрочкина Любовь Петровна (Ф. И. О. учителя) Д. Озёрки 6 пояснительная записка, 363.55kb.
- Пояснительная записка рабочая программа по чтению и развитию речи для 5 класса составлена, 401.8kb.
- Пояснительная записка Учебные программы для V-IX классов специальных (коррек-ционных), 5649.23kb.
- Программа по истории для специальных (коррекционных) классов VII вида 5 класс История, 992.38kb.
- Программа по математике для специальных (коррекционных) классов VII вида, 2878.83kb.
- Э. Я. Развитие сенсорной сферы детей Программа курса, 298.16kb.
- Середова Ольга Назифовна Данная программа, 179.02kb.
- Обеспечение образовательного процесса по программе специальных (коррекционных) образовательных, 218.33kb.
- Протокол №104. 1, 465.25kb.
- Методические рекомендации по обучению и воспитанию детей с задержкой психического развития, 203.26kb.
Содержание программы
Информация. Компьютер. Алгоритм (8 ч.)
Компьютеры в нашей жизни. Правила поведения в компьютерном классе. Информация в нашей жизни. Информационные процессы: получение, хранение, использование, обработка и передача информации. Устройство персонального компьютера. План решения задачи – алгоритм. Алгоритм переноса колец ханойской башни. Корректировка ошибок набора, удаление, замена. Координаты. Шахматная доска. Задачи на переливание. Кодирование информации.
Программное обеспечение.
Курсор
Меню
Компьютер
Перевозчик
Монах
Правилка
Конюх
Переливашка
Практическая работа № 1. Ханой.
Исполнитель (6 ч.)
Исполнитель: среда исполнителя, система команд исполнителя. Исполнитель «Машинист», модели. Исполнитель «Автомат». Исполнители – вычислители. Стек. Исполнитель «Плюсик». Черные ящики как исполнители. Турнир Черных ящиков.
Программное обеспечение.
Машинист
Автомат
Плюсик
Черные ящики
Практическая работа № 2. Машинист.
Работа с текстом (9 ч.)
Редактирование текстов. Перемещение курсора. Откатка. Копирование. Выравнивание.
Изменение шаблона форматирования. Поиск слов в тексте. Работа с диском. Печать текстов. Диктант. Редактор на уроках русского языка. Сочинение роботлашек. Издание роботлашек.
Программное обеспечение.
Текстовый редактор Микрон
Практическая работа № 3. Исправление ошибок.
Практическая работа № 4. Диктант.
Работа с графической информацией (7 ч.)
Компьютерная мозаика. Управление курсором в графическом редакторе Раскрашка. Шаблоны заполнения. Копирование и перемещение. Штампы. Координаты. Работа с текстом в графическом редакторе. Выпуск стенной газеты.
Программное обеспечение.
Графический редактор Раскрашка
Практическая работа № 5. Газета.
Резерв: 5 часов.
Требования к знаниям и умениям.
Учащиеся должны:
- понимать и правильно применять на бытовом уровне понятия «информация», «информационный объект»;
- различать виды информации по способам её восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;
- приводить простые жизненные примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;
- определять устройства компьютера, моделирующие основные компоненты информационных функций человека;
- уметь применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов;
- уметь применять простейший графический редактор для создания и редактирования рисунков;
- знать о требованиях к организации компьютерного рабочего места, соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ.
Методические рекомендации
Информация. Компьютер. Алгоритм
При изучении данной темы особое внимание следует уделить информационным процессам. Важным вопросом также является алгоритм. Задачи на алгоритм помогают развитию логического мышления учащихся.
Исполнитель
В процессе изучения этой темы формируются представления школьников об исполнителях алгоритмов, о способах записи алгоритмов.
Работа с текстом
Освоение этой темы является не только средством подготовки учащихся к жизни в информационном обществе и к будущей профессиональной деятельности, но и средством практического закрепления и развития теоретической подготовки.
Работа с графической информацией
Тема «Работа с графической информацией» представляет самую доступную и интересную тему для учащихся. Основное внимание следует уделить созданию изображения в растровом графическом редакторе.
6 класс
Пояснительная записка
Данная программа представляет собой пропедевтический курс, предназначенный для начального обучения технике работы на компьютере, знакомства с азами алгоритмизации. Это подготовительный курс перед изучением базового курса информатики в средней школе.
Указанная программа дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и возможную последовательность изучения разделов и тем учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса конкретного образовательного учреждения, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор практических работ, необходимых для формирования информационно-коммуникационной компетентности учащихся.
При организации учебного процесса необходимо учитывать, что оптимальная длительность работы за компьютером для учащихся 5 классов не должна превышать 10-20 минут. Следует отметить, что возникающее у школьников во время работы за компьютером нервно-эмоциональное напряжение снимается достижением положительного результата и, напротив, неэффективность действий школьника приводит к возрастанию такого напряжения. Педагогический опыт показывает, что в классах VII вида наиболее приемлемы комбинированные уроки, на которых предусматривается смена методов обучения и деятельности обучаемых. При этом рекомендуется проводить объяснение в первой части урока, а на конец урока планировать работу, интересную для учащихся и имеющую для них большое личностное значение.
Основное внимание при изучении курса следует обратить на практическую часть, направленную на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, что является значимым не только для формирования функциональной грамотности для социализации школьников и их будущей деятельности, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов. В связи с этим, а также для повышения мотивации, эффективности всего учебного процесса последовательность изучения и структуризация материала построены таким образом, чтобы как можно раньше начать применение возможно более широкого спектра информационных технологий для решения значимых для школьников задач.
Одним из важнейших понятий курса информатики и информационных технологий основной школы является понятие алгоритма. С самого начала работа с алгоритмами поддерживается компьютером. В конце изучения алгоритмов учащиеся должны владеть навыками работы с простейшими алгоритмами, поддерживающимися компьютером.
Курс нацелен на формирование умений - фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.
Курс информатики основан на программе Ю. А. Первина и А. А. Дуванова «Роботландия-96». Учебник информатики
Цели
Изучение информатики и информационных технологий направлено на достижение следующих целей:
- освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
- овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
- воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;
- выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности при дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.
Основным результатом обучения является достижение базовой информационно-коммуникационной компетентности учащегося.
Учебно-тематический план
| № п/п | Разделы и темы | Всего часов | Из них | ||
| Практические работы | Экскурсии | Контрольные работы | |||
| I | Информация. Компьютер. Алгоритм | 4 | | | |
| 1 | История развития ЭВМ. Правила поведения в кабинете информатики. П/о Курсор | | | | |
| 2 | Понятие информации, виды информации. Информационные процессы: получение, хранение, обработка, использование и передача. П/о Меню | | | | |
| 3 | Устройство ПК. П/о Компьютер | | | | |
| 4 | План решения задачи – алгоритм. П/о Перевозчик | | | | |
| II | Азы программирования | 15 | 1 | | 1 |
| 1 | Исполнитель Кукарача: среда, система команд | | | | |
| 2 | Управление исполнителем в командном режиме | | | | |
| 3 | Управление исполнителем в программном режиме | | | | |
| 4 | Проектирование линейных программ | | | | |
| 5 | Вложенные программы | | | | |
| 6 | Проектирование вложенных программ | | | | |
| 7 | Команда повторения | | | | |
| 8 | Проектирование программ с повторением. Лабиринты | | | | |
| 9 | Команда ветвления | | | | |
| 10 | Проектирование программ с ветвлением | | | | |
| 11 | Сложные ветвления | | | | |
| 12 | Практическая работа № 1. Составление программ | | | | |
| 13 | Вторая команда повторения | | | | |
| 14 | Проектирование программ с повторением | | | | |
| 15 | Контрольная работа по теме «Азы программирования» | | | | |
| III | Работа с текстовой информацией | 3 | 2 | | |
| 1 | Набор и редактирование текста. Перемещение курсора. Откатка | | | | |
| 2 | Копирование. Выравнивание. Практическая работа № 2. Исправление ошибок | | | | |
| 3 | Редактор на уроках русского языка. Практическая работа № 3. Диктант | | | | |
| IV | Работа с графической информацией | 4 | 3 | | |
| 1 | Первое знакомство с Художником. Экран Художника и его основные части. Курсор, мышь и клавиатура. Управление редактором. Рабочее поле | | | | |
| 2 | Инструменты: карандаш, отрезок, прямоугольники и квадраты, овалы, ластик. Практическая работа № 4. Рисование геометрических примитивов | | | | |
| 3 | Рисование надписей. Лейка: закраска, заливка. Практическая работа № 5. Закраска, заливка геометрических фигур | | | | |
| 4 | Выбор и выделение. Перемещение и копирование. Практическая работа № 6. Создание картинки | | | | |
| V | Работа со звуковой информацией | 4 | 1 | | |
| 1 | Первое знакомство со звуком. Первая мелодия | | | | |
| 2 | Установка нот. Удаление и вставки | | | | |
| 3 | Знаки повышения и понижения звука на полтона. Паузы | | | | |
| 4 | Концерт. Практическая работа № 7. Музыка | | | | |
| | Резерв | 6 | | | |
| VI. | Контрольная работа № 2 за курс 6 класса | 1 | 1 | | |
Содержание программы
Информация. Компьютер. Алгоритм (4 ч.)
История развития ЭВМ. Правила поведения в кабинете информатики. Понятие информации, виды информации. Информационные процессы: получение, хранение, обработка, использование и передача. Устройство ПК. План решения задачи – алгоритм.