Geum.ru

Программа «здоровье» Муниципального общеобразовательного учреждения: Усть Озёрская средняя общеобразовательная школа

Вид материалаПрограмма
Первая ступень (начальная школа)
Вторая ступень (основная школа)
Третья ступень (старшие - 10-11 классы)
Описание нововведений
Мониторинг результатов предполагаемых изменений
Мониторинг психического состояния здоровья
План проведения мониторинга психического состояния здоровья
Мониторинг физического состояния здоровья обучающиеся
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6

Основные формы деятельности с учётом перехода в режим развития

ПЕРВАЯ СТУПЕНЬ (НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА)
  • В первом классе обучение безотметочное, уроки по 35 минут;
  • Пятидневная учебная неделя для всех классов. Группа продленного дня
  • Изучение иностранных языков со 2-го класса (английский )
  • Развивающие и оздоравливающие дни (спортивны игры, экскурсии и т.д.);
  • Укрепление здоровья: уровневая дифференциация на уроках физкультуры на основе диагностики физиологических параметров каждого ребенка; участие в спортивных секциях, соревнованиях, увеличение недельной физической нагрузки;
  • Оформление паспорта здоровья.


ВТОРАЯ СТУПЕНЬ (ОСНОВНАЯ ШКОЛА)
  • Пятидневная учебная неделя, продолжительность уроков - 45 минут;
  • развивающий, оздоравливающий день: спортивные соревнования, походы выходного дня, экскурсии, коллективные творческие дела;
  • Физическое совершенствование, дальнейшее укрепление здоровья учащихся, уровневая дифференциация на уроках физкультуры, увеличение физической недельной нагрузки за счет занятий в спортивных кружках, секциях. Консультации врача
  • Предпрофильная подготовка в 9-х классах.

ТРЕТЬЯ СТУПЕНЬ (СТАРШИЕ - 10-11 КЛАССЫ)
  • Пятидневная учебная неделя, продолжительность уроков 45 минут;
  • развивающий, оздоравливающий день: работа спортивных секций, экскурсии, походы;
  • Физическое совершенствование, дальнейшее укрепление здоровья юношей и девушек, уровневая дифференциация на уроках физической культуры, увеличение недельной физической нагрузки за счет занятий в спортивных секциях, оздоровительных мероприятий в течение учебного дня. Консультации врача
  • Оказание консультативной помощи в выборе будущее профессии на основе психолого-педагогической диагностики;
  • Оказание практической помощи в формировании личности выпускника, владеющей психологическими методами защиты от стрессовых ситуаций, способной адаптироваться в постоянно меняющихся социально-экономических условиях рыночной экономики (служба здоровьесберегающего сопровождения).

ОПИСАНИЕ НОВОВВЕДЕНИЙ

1. Программное обеспечение комплексной оценки состояния здоровья обучаюшихся и педагогов (создание компьютерного банка данных).

2. Создание диагностики по определению функциональных отклонений в состоянии здоровья.

3. Создание кабинета психологической разгрузки для учителей и обучающихся.

4 Апробация на уроках физической культуры новых методов проведения уроков с более высоким уровнем двигательной активности.

5 Организация семинаров по вопросам ЗОЖ для учителей, родителей.

6. Организация консультативной работы по ЗОЖ с обучающимися, их родителями и педагогами.

МОНИТОРИНГ РЕЗУЛЬТАТОВ ПРЕДПОЛАГАЕМЫХ ИЗМЕНЕНИЙ

Мониторинг предполагается проводить по следующим направлениям:
  • психическое состояние здоровья;
  • физическое состояние здоровья;
  • социальное состояние здоровья.

Объектами мониторинга являются обучающиеся начальной школы, основной, старшие классы, группы «риска».

Мониторинг психического состояния здоровья

Объект: обучающиеся школы

Цель: создание условий, способствующих формированию, сохранению и укреплению психического здоровья обучающихся

Задачи:
  • дать оценку исходного психического состояния здоровья школьников;
  • выявить отклонения от нормы;
  • провести коррекцию педагогического процесса по результатам мониторинга психического здоровья.




№ п/п
Критерии
Показатели

1
Тревожность (% с высоким уровнем)
Количество обучающихся (%), снизивших уровень тревожности, эмоционального напряжения

2
Мотивация на ЗОЖ (наличие, формирование)
Количество обучающихся со сформированными мотивациями на ЗОЖ

3
Когнитивные характеристики (% количество детей с низким и высоким уровнем нарушений):
  • память;
  • внимание;
  • мышление;
  • речь.
Увеличение количества обучающихся со средним и высоким уровнем когнитивных показателей.

4
Нейродинамические показатели (количество детей с низким и высоким уровнем):

- Умственная работоспособность
Увеличение количества обучающихся со средним и высоким уровнем нейродинамических показателей


План проведения мониторинга психического состояния здоровья


№

п/п
Исследуемая функция
Используемая

методика
Кто

исследуется
Сроки
Исполнитель

1
Уровень школьной и личностной тревожности
Филипс-тест, А.И. Прихожан
1,5,6, 10-е

классы
Сентябрь

Январь

Апрель
Психолог

2
Мотивация на ЗОЖ
Анкетирование
1-5,6-9 классы
Сентябрь

Декабрь

Май
Психолог

3
Свойства нервной системы

(нейродинамика)
Личностный опросник

Айзенка, Тепинг-тест
1,5,6 классы
Сентябрь

Январь

Апрель


4
Определение типа суточной

работоспособности
Тест Остберга,

Счет по Крепелину,

Проба Бурдона
1-6-е классы
Сентябрь

Январь

Апрель
Психолог

5
Определение когнитивных

процессов:

* память

* внимание

* мышление

* речь
«Десять слов»

Корректурная

проба

Мюнстерберга.

Метафоры,

Классификация и обощение, выделение главного признака

Речевая активность
1-5 классы
Сентябрь

Декабрь

Май
Психолог


Мониторинг физического состояния здоровья обучающиеся

Объект: обучающиеся школы

Цель: создание условий, способствующих формированию, сохранению и укреплению физического здоровья обучающихся

Задачи:

1. Дать оценку исходного состояния физического здоровья школьников.

2. Выявить отклонения от нормы.

3. Провести коррекцию педагогического процесса по результатам мониторинга физического состояния здоровья.


№
Критерии
Показатели

1
Физическое развитие (темпы роста, гармоничность %)
Процент увеличения обучающихся со средним и высоким уровнем физической подготовленности

2
Биологический возраст (отставание, своевременность, опережение)
АД, РS, СБ, ЗВД, МТ, СОЗ.

3
Функциональное состояние

Процент увеличения обучающихся с гармоничным физическим

развитием, правильной осанкой и снижение с плоскостопием

4
Заболеваемость (группы здоровья). Степень компенсации
Увеличение количества обучающихся с основной группой по физической культуре и 1 группой здоровья, снижение со 2,3 группой

5
Группы по физической культуре
Увеличение количества обучающихся с основной группой по физической культуре и снижение с подготовительной, специальной группой

6.

Антропометрия обучающихся

Снижение количества обучающихся (%) с избыточным весом, дефицитом веса, увеличение (%) с показателями нормы




№\п
Цели, задачи мониторинга
Инструментарий
Кто обследуется
сроки
Исполнители

1.
Изучение исходного состояния здоровья обучающихся
Анализ мед. карт, данные мед. осмотра
5

Класс

Х-2005



2.
Изучение исходного состояния здоровья обучающихся
Анализ мед. карт
1

классы
ХI-2005


3.
Изучение состояния здоровья предпрофильных классов
Медико-биологическое обследование
9

Класс

Х-ХI

2005
классные руководители

4.
Изучение состояния здоровья обучающихся профильных классов
Анализ медицинских карт
10

Класс

ХI-2005


5.
Изучение (промежуточное),

Состояния здоровья обучающихся

Анализ медицинских карт, сопоставить данные с2005 200 6-учебным годом
2,6,11 классы
ХII-2005
учителя физической культуры

6.
Изучение (промежуточное) состояния здоровья
Повторное знакомство с медицинскими картами после медосмотра
5

Класс

I-2006


7.
Изучить физическое развитие обучающихся
Группы по физической культуре
1-11

классы
I-II 2006
учителя физической культуры

8.
Изучить (на конец года) состояние здоровья обучающихся
Анализ медицинских карт после медосмотра
1 классы,

10 классы
IV-V

2006


9.
Сопоставить данные «Группы риска» 2группа здоровья

Увеличение или уменьшение обучающихся со 2 группой здоровья
1-11 классы
III-2006
классные руководители

10.
В рамках конкурса «Самый здоровый класс» изучить состояние здоровья обучающихся
Критерии конкурса

5-6 классы
V-VI

2006