Програми для 5-10 класів спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для розумово відсталих учнів
| Вид материала | Документы |
- Програма з фізики І побутової хімії для 7-9 класів спеціальних загальноосвітніх навчальних, 720.23kb.
- Програми для 5-10 класів спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для розумово, 2048.85kb.
- Програми для 5-10 класів спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для розумово, 2334.45kb.
- Програми для 5-10 класів спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для розумово, 916.54kb.
- Програми Образотворче (візуальне) мистецтво для 5 6 класів спеціальних загальноосвітніх, 287.84kb.
- Програми з російської мови загальноосвітніх навчальних закладів для розумово відсталих, 2117.07kb.
- Програми та рекомендації до розподілу програмного матеріалу загальноосвітніх навчальних, 2950.56kb.
- Програми та рекомендації до розподілу програмного матеріалу загальноосвітніх навчальних, 1209.62kb.
- Програми та рекомендації до розподілу програмного матеріалу загальноосвітніх навчальних, 2719.13kb.
- Програми та рекомендації до розподілу програмного матеріалу загальноосвітніх навчальних, 2778.79kb.
Обробка зрізів у жіночих і дитячих плечових виробах навскісною подвійною обшивкою
Вироби. Сорочка дитяча і жіноча без рукавів з круглим вирізом горловини і пройми. Сарафан дитячий. Моделювання сарафану.
Техніко-технологічні відомості. Тканини для пошиття дитячих і жіночих сорочок (білизни), сарафанів. Різновиди обробки зрізів навскісною обшивкою. Шви, що застосовуються при пошитті виробів. Надсічки та їх призначення.
Практичні роботи. Прокладання контрольних ліній (позначення середини деталі). З’єднання деталей виробу (бічних і плечових зрізів) запошивним швом із попереднім зметуванням. Обробка навскісною обшивкою зрізу горловини і пройми виробу із використанням різних доповнень (мережива, тасьми та ін.).Обробка зрізу по лінії низу швом упідгин із закритим зрізом. Прасування готового виробу. Складання готового виробу.
Учні: знають різновиди обробки зрізів навскісною обшивкою; знають надсічки та їх призначення, шви для пошиття швейних виробів.
Учні: уміють прокладати контрольні лінії на деталях, з’єднувати деталі запошивним швом, обробляти навскісною обшивкою зрізи горловини і пройми за інструкційною картою.
Формування загально трудових умінь: орієнтування в способі виконання швейного виробу на основі аналізу дитячої сорочки; планування послідовності виконання трудових операцій ( позначення середини деталей сорочки, з'єднання деталей, обробка зрізу горловини, обробка зрізу пройми та низу); контролювання обробки зрізів та з'єднання деталей (самоконтроль), на основі порівняння результатів своєї діяльності з еталоном (зразком).
13
20
Практичне повторення
14
4
Самостійна робота
Другий семестр (144 год. )
15
10
Обробка різних форм вирізу в швейних виробах підкрійною обшивкою Об’єкти роботи. Зразки обробки підкрійною обшивкою різних форм вирізу (овальні, круглі, прямокутні, трикутні, фігурні).
Техніко-технологічні відомості. Прямі, гострі і тупі кути у швейних виробах. Різні форми вирізу у швейних виробах: овальні, прямокутні, фігурні. Підкрійна обшивка. Обшивки з основної та оздоблювальної тканини. Надсічки. Послідовність обробки різних форм вирізу підкрійною обшивкою.
Практичні роботи. Виготовлення обшивки за кроєм виробу та за лекалом. Обробка обшивкою вирізів на лицьовий і виворітний бік деталі.
Учні: називають різні форми вирізу у швейних виробах (овальні, прямокутні, фігурні) на зразках, малюнках; знають послідовність обробки різних форм вирізу підкрійною обшивкою.
Учні: уміють вирізувати обшивки за кроєм виробу та лекалом, обробляти обшивкою вирізи за інструкційною картою
Збагачення уявлень учнів про різні форми вирізу на швейних виробах (горловини, пройми, отвір на підодіяльнику, тощо).
Формування вмінь самостійно виконувати практичні завдання, на основі використання інструкційної картки, зразків, малюнків та плану послідовності виконання технологічних операцій.
16
16
Технологія виготовлення підодіяльника
Виріб. Підодіяльник.
Техніко-технологічні відомості. Призначення виробу. Стандартні розміри підодіяльників. Фасони. Форми вирізу отвору. Тканина. Оздоблення. Назви деталей та зрізів. Шви, для обробки зрізів та з’єднання частини (деталі). Послідовність виготовлення підодіяльника. Кількість тканини, залежно від розміру і фасону підодіяльника. Прасування готового виробу.
Практичні роботи. Розрахунок кількості тканини. Викроювання деталей, обшивки для обробки вирізу отвору на деталі підодіяльника. Обробка вирізу обшивкою. З’єднання поздовжніх зрізів, з’єднанні поперечних зрізів. Прасування готового виробу.
Учні: знають призначення виробу, стандартні розміри, фасони, назви деталей та зрізів, називають шви, для обробки зрізів та з'єднання деталі, за зразком виробу; знають послідовність виготовлення підодіяльника.
Учні: уміють обробляти зрізи підодіяльника, з’єднувати поздовжні зрізи, обробляти виріз отвору обшивкою за зразком виробу, за малюнками.
Збагачення уявлень учнів про види швейних виробів.
Розвиток мовлення на основі збагачення словникового запасу термінами- назвами трудових операцій. Розвиток охайності, точності технології обробки різних форм вирізу обшивками.
Розвиток умінь давати словесний звіт за виконане практичне завдання ( виготовлення підодіяльника).
17
10