Geum.ru

Актуальные вопросы организации

Вид материалаДокументы
Мартыненко А.В.
Библиографический список
Филипенко Инна
Цель программы
Подобный материал:
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   15

Библиографический список

  1. Мартыненко А.В. Медико-социальная работа: теория, технологии, образование. М.: Наука, 1999. С.40.
  2. Назарова Е.Н., Жилов Ю.Д. Основы социальной медицины. М.: Академия, 2007. С.205.



Л.И. Коваленко


Динамика изменения семейно-брачных ценностей молодежи


Исследования в области семейных отношений, направленные на выявление определенных приоритетов и жизненных ценностей молодой семьи за период с 1990г. по 2008г. показывают, что произошли значительные изменения в общественном сознании по вопросу семьи и брака. Современные тенденции в формировании семьи в разных европейских странах сводятся к повышенному росту нерегистрируемых браков, именно поэтому возникает острая необходимость в рассмотрении причин и мотивов нежелания молодежи узаконить отношения. Помимо этого, проблемными являются: 1) отношение респондентов к созданию семьи, 2) отношение к вопросам о том, обязательны ли для нормального роста и развития ребенка оба родителя; 3) можно ли оправдывать женщину, желающую воспитывать ребенка без отца. 4) отношение к разводу.

Из системы ценностей личности вытекает и мотивация деятельности, которая является сознательным обоснованием необходимости свершения тех или иных действий. Ценностные ориентации личности играют ведущую роль в процессе принятия подавляющего числа решений. Например, решение о вступлении в брак или же о его расторжении, прежде всего, вытекает из системы ценностей, которая сама базируется на системе потребностей. Принимая решение о расторжении брака, человек, прежде всего, мотивирует его тем, что не удовлетворяются, с его точки зрения, важные потребности. [2].

По результатам исследований, проводимых в европейских странах, семья в системе важнейших жизненных ценностей занимает лидирующее место. Так, к примеру, оценку "очень важно" семье в жизни человека поставили 91-95% респондентов Польши, Ирландии, Исландии и Мальты и 67-72% опрошенных в Литве, Эстонии и Латвии, 76% - в России, Германии. [5]. В Украине этот показатель в 2008г составил - 90% среди женщин и 80% среди мужчин.

Характерной чертой формирования семьи в течение последнего десятилетия был рост числа нерегистрируемых браков. Это подтверждается и данными ИЕЦ (европейского исследования ценностей). В двадцати европейских странах в 2001 году 14% респондентов одобрительно отнеслись к мнению, что брак стал пережитком. В 2005 году таких было уже 20%.

Так, во Франции доля респондентов согласных с мнением, что официальный брак стал пережитком времени, составила 35%, в Англии – 27%, в Швеции 20% . [5].

В Украине более 75 % респондентов считает, что незарегистрированный брак может быть позитивным явлением, но только при определенных условиях: если это общее решение обоих партнеров (37% опрошенных), или это только предыдущий этап перед официальным браком (22%), или это возможность для сожительства, когда в семье еще нет общих детей (13%). В целом общество Украины не отбрасывает возможности жить в незарегистрированном браке, но относится к такой форме семейных отношений достаточно осторожно. Интересно, что откровенно предпочитают незарегистрированные браки только 4% опрошенных, остальные или сразу регистрируют брак (более 50%) или выбирает форму незарегистрированного брака как определенный испытательный этап перед бракосочетанием.[6].

Следующим важным показателем, характеризующим отношение к формированию семьи, является увеличение числа респондентов, считающих, что для того, чтобы ребенок рос и развивался, нет необходимости в обоих родителях, а желание иметь детей люди во все меньшей степени связывают с созданием семьи. В Швеции число сторонников «одного родителя» возросло на 26% (в 2005 году их поддерживали 40% шведов). В Португалии - на 21%, Англии - на 15%. В 2005 году 41% финнов и 40% шведов считали, что для развития ребенка не нужны оба родителя, в то время как в Польше, в Украине и в Болгарии так полагали только 3% . [1].

Растет и одобрение респондентами женщин, которые хотят воспитывать ребенка без отца. Особенно заметен рост таких мнений в Латвии (с 24% в 2001 до 55% в 2005 годах) и Польше (соответственно с 12 до 42%). В Литве одобрение женщин, желающих самостоятельно растить ребенка, возросло только на 9%. В России и Украине мать-одиночку, желающую воспитывать ребенка самостоятельно, одобряли 53% респондентов. Менее всего такое поведение одобряют респонденты на Мальте (15%), в Словакии (23%), Италии (28%), Эстонии и Ирландии (по 29%), Северной Ирландии и Германии (по 30%). [3].

О роли брака в совместной жизни людей в определенном смысле можно судить на основании данных официальной статистики о динамике зарегистрированных браков и разводов (хотя известно, что растет число нерегистрируемых браков и разводов). В рассматриваемый период в большинстве стран Европы удельный вес разводов по отношению к заключаемым бракам заметно возрос. Если в Литве в 2001 году на 100 браков приходилось 35,1 разводов, то в 2005 - уже 63,7, а в 2007 году - 69,9. Число разводов на 1000 жителей относительно снизилось, поскольку снизилось и количество браков. В 2001 году в Литве было зарегистрировано 36310 браков (на 1000 жителей приходилось 9,8 браков) и 12747 разводов (3,4 - на 1000 жителей), а в 2005году - 17868 браков (на 1000 жителей - 4,8) и 11390 разводов (соответственно - 3,1).

Таким образом, взгляды на создание семьи и брак в период 2001-2005 годов претерпели существенные изменения, свидетельствующие о девальвации традиционной формы совместной жизни - семьи, сформировавшейся на основе брака. В этот период все большую поддержку получает мнение о том, что для нормального роста и воспитания ребенка нет необходимости иметь обоих родителей, а также оправдывается намерение и поведение женщины, желающей воспитывать ребенка без отца. Однако, по ответам респондентов - семья все еще остается на первом месте среди таких важных для человека жизненных ценностей, как работа, друзья, свободное время, политика и религия.


Библиографический список

  1. Абраменкова В. Эволюция семьи и духовное благополучие современного ребёнка. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://revolution.allbest.ru
  2. Влияние ценностных ориентаций семьи на удовлетворённость браком. [Электронный ресурс]. Режим доступа: ссылка скрыта
  3. Не ищите приключений, а стремитесь создать хорошую семью. [Электронный ресурс]. Режим доступа: ссылка скрыта
  4. Митрикас А. Семья как ценность: состояние и перспективы изменений ценностного выбора в странах Европы. [Электронный ресурс]. Режим доступа: ссылка скрыта
  5. Миф о «гражданском браке». [Электронный ресурс]. Режим доступа: ссылка скрыта
  6. Филипенко Инна «Что ценит украинская семья?». [Электронный ресурс]. Режим доступа: ссылка скрыта



Т.П. Красюкова


Личностные особенности детей с ДЦП как фактор риска возникновения социальной дезадаптации


Современный процесс социокультурного включения и адаптирования лиц с ограниченными возможностями принимает в качестве основополагающей идею независимого образа жизни. Она позволяет выявить социокультурное содержание жизнедеятельности различных категорий лиц с отклонениями в развитии и определить систему социокультурных мер, направленных на преодоление существующих проблем социальной и культурной адаптации лиц с ограниченными возможностями.

Среди различных категорий лиц с отклонениями развития довольно большой процент составляют дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата.

Проблемы социальной адаптации детей с ДЦП стоят особенно остро, поскольку именно они испытывают значительные затруднения и в социализации и в формировании навыков социальной коммуникации вследствие имеющихся коммуникативных ограничений и барьеров, ограничения мобильности, недостаточности навыков межличностного взаимодействия, а также неприятия и ограничения общения с этими людьми большинством социума.

В настоящее время проблемами лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата занимается достаточно узкий круг специалистов, хотя гуманизация отношения общества к лицам с отклонениями в развитии заставляет вносить коррективы в профессиональную деятельность специалистов различных профилей и, в частности, социального педагога. Однако конкретных программ, направленных на решение проблем социальной адаптации лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата в настоящее время разработано мало, что делает данную проблему чрезвычайно актуальной. Поиск различных путей социальной поддержки данной категории детей и обусловил выбор темы исследования [2].

Успешность социальной адаптации детей с ДЦП определяется рядом факторов, среди которых наиболее значимым являются личностные особенности детей данной категории. Личностные особенности негативного характера являются одним из факторов риска возникновения социальной дезадаптации. Поэтому работа по коррекции личностных особенностей детей с ДЦП является одним из ведущих направлений деятельности многих специалистов и, в частности, социального педагога. Данные теоретического изучения проблемы нашли свое подтверждение в экспериментальном исследовании, основной целью которого являлось изучение личностных особенностей детей с ДЦП и определение их влияния на социальную адаптацию детей данной категории [1].

В исследования приняло участие 7 детей с диагнозом ДЦП, основными критериями, выборки которых являлись признаки социальной дезадаптации, проявляющиеся в эмоциональной нестабильности, неумении общаться со сверстниками, в неприятии ребёнка коллективом группы и т.д. Исследование осуществлялось с помощью комплекса методов: анализ документов, опросные методы исследования, психодиагностические методики (методика диагностики уровня притязаний и уровня самооценки Т. В. Дембо, С. Я. Рубинштейна в модификации А. М. Прихожан, методика «Шкала тревожности» (Дж. Тейлор), методика личностного дифференциала (адаптирована в НИИ им. В. М. Бехтерева), методика экспресс-диагностики невроза К. Хека и Х. Хесса).

Анализ результатов исследования позволил выделить наиболее характерные психофизиологические, личностные и социально-психологические особенности детей с ДЦП: 1) все дети имеют двигательные нарушения различного характера, обуславливающие нетипичный внешний вид ребенка; 2) практически у всех детей отмечаются специфические отклонения в психическом развитии, проявляющиеся в нарушениях познавательной деятельности, эмоционально-волевой сферы и личности в целом.

Основным нарушением познавательной деятельности у исследуемых детей является задержка психического развития церебрально-органического происхождения, что проявляется в низкой познавательной активности детей, отсутствии интереса к занятиям.

Нарушения эмоционально-волевой сферы проявляются либо в виде повышенной эмоциональной возбудимости, либо в виде заторможенности, застенчивости, робости. Иногда нарушения эмоционально-волевой сферы проявляется в радостном, благодушном настроении со снижением критики (эйфория).

Нарушения поведения проявляются в виде агрессии, реакции протеста по отношению к окружающим, либо состоянием полного безразличия, равнодушия, безучастности.

Своеобразие структуры личности проявляется в отсутствии уверенности в себе, самостоятельности, в повышенной внушаемости: 1) для всех детей характерны трудности социальной адаптации, что усиливает выраженность таких черт личности, как робость, застенчивость, сочетающиеся с повышенной обидчивостью, впечатлительностью, замкнутостью; 2) для большинства исследуемых детей характерно отсутствие позитивного отношения к жизни, обществу, семье, обучению, труду.

Обобщение полученных результатов позволило разработать комплексную программу, направленную на коррекцию негативных личностных особенностей ребенка с ДЦП, а также коррекцию характеристик, усиливающих выраженность данных особенностей (длительное пребывание в условиях частичной изоляции, невозможность полноценно передвигаться, общаться со сверстниками, переживание недоброжелательного отношения сверстников, условия социальной и эмоциональной депривации др.).

Цель программы – помочь ребенку поверить в собственные силы, развить его творческие способности, избавиться от страхов.

Основные направления работы: 1) снижение уровня тревожности и невроза; 2) повышение самооценки и уровня притязаний; 3) приобщение детей к коллективной деятельности в общественных мероприятиях, занятиях кружков, секций художественной самодеятельности.

Деятельность в рамках разработанной нами программы осуществлялась с помощью таких методов, как арттерапия, тренинги, библиотерапия, игротерапия, сказкотерапия, гарденотерапия.

Апробация данной программы в группе детей с ДЦП показала ее достаточную эффективность, что подтверждается результатами вторичного исследования. Так, у детей уровень невроза, притязаний и самооценки диагностируется как средний, снижен показатель тревожности (хотя некоторая тенденция к высокому уровню сохраняется); у всех детей фиксируется склонность осознавать себя как носителя позитивных, социально желательных характеристик, рассчитывать на соб­ственные силы в трудных ситуациях. Что свидетельствует о предотвращении социальной дезадаптации. Программа по коррекции негативных личностных особенностей детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата обсуждена специалистами Центра «Семья» и рекомендована для использования в практической деятельности социального педагога.


Библиографический список

  1. Лапшин В. А. Основы дефектологии: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / В. А. Лапшин, Б. П. Пузанов. – М.: Просвещение, 1991. – 143 с.
  2. Назарова Н. М. Специальная педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Л. И. Аксёнова, Б. А. Архипов, Л. И. Белякова и др.; Под ред. Н. М. Назаровой. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 400 с.
  3. Пузанов Б. П. Коррекционная педагогика: Основы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Б. П. Пузанов, В. И. Селиверстов, С. Н. Шаховская, Ю. А. Костенкова; Под ред. Б. П. Пузанова. – М.: Издательский центр «Академия», 1999. – 144 с.
  4. Устинова Е. В. Преодоление страхов и тревожности у младших школьников с церебральным параличом в процессе оптимизации их отношений с родителями / Е. В. Устинова // Коррекционная педагогика. 2006. № 4 — С. 35-39.



Е.В. Кузина


К вопросу сохранения молодой семьи

в условиях кризисных семейных отношений


Семья является важнейшей социальной средой формирования личности и основным институтом психологической поддержки и воспитания, отвечающим не только за социальное воспроизводство населения, но и за воссоздание определенного образа жизни, образа мыслей и отношений.

Современная семья переживает сложный этап эволюции: иными становятся виды семейных отношений, роли и функциональная зависимость супругов, особенно в молодых семьях. Это обусловлено объективными процессами изменения брачно-семейных отношений. В связи с этим в семье появляются социально-психологические проблемы: они связаны со знакомством, выбором брачного партнера и далее — брачно-семейной адаптацией, согласованием семейных и внутрисемейных ролей, личностной автономией и самоутверждением в семье. Кроме того, к ней относятся проблемы супружеской совместимости, семейных конфликтов, сплоченности семьи как малой группы, насилия в семье, а так же нежелание заводить детей. Как показывает анализ социальной практики центров психолого-педагогической помощи населению, решение проблем социально-психологического характера сегодня осуществляется по двум основным направлениям: оказание психолого-педагогической и психотерапевтической помощи; социально-правовая работа и социальная педагогика.

Наиболее эффективным путем решения конфликтов и проблем в молодой семье, на наш взгляд, является модель «семейного совета», предлагаемая Т. Гордоном. Центральной идеей модели «семейного совета» является тезис о том, что в конфликтной ситуации, какова бы она ни была, не должно быть «победителей» и «побежденных». Выяснение причин возникновения конфликта, выявление его виновника и инициатора не могут решить проблему, а лишь усугубят ее.

В модели «семейного совета» выделяются шесть основных этапов решения проблемы:
  • идентификация и определение конфликта как следствия противоречивости мотивов и интересов членов семьи (объектирование, вербализация и осознание сути конфликта в процессе обслуживания проблемы всей семьей);
  • генерирование и регистрация всех возможных альтернатив разрешения проблемы независимо от того, насколько они устраивают участников конфликта. На этом этапе действуют правило безоценочного принятие и запрета на критику любых, даже самых невероятных решений;
  • обсуждение и оценка каждой из предложенных на предшествующем этапе альтернатив(альтернатива не принимается, если хотя бы один из участников конфликта не согласен). Для оптимизации процесса принятия решения используется техника Я-высказываний, позволяющая одним участникам конфликта более четко заявить свою позицию, избежав упреков, обвинений и осуждения со стороны остальных;
  • выбор лучшего приемлемого для всех членов семьи решения проблемы;
  • выборка путей реализации решения; составления конкретного плана его исполнения, включая ответственность и обязанности каждого из участников, их действия, условия выполнения с точностью до деталей;
  • определение критериев оценки результата семейного договора, форм и способов контроля и оценки.

На двух последних этапах особое значение приобретают объективирование договора в письменном виде, четкость и конкретность определения последовательности и содержания действий каждого члена семьи.

По нашему мнению, «семейный совет» является достаточно эффективной формой работы с семейными проблемами, даже если в основе конфликта лежат глубинные причины, которые при реализации модели «семейного совета» не становятся предметом анализа и переосмысления. Успех работы «здесь и теперь» определяется тем, что история семьи – это не только опыт рода и родительской семьи, но и опыт, создаваемы в актуальных супружеских и детско-родительских отношениях. Таким образом, эта технология поможет сохранить молодую семью, улучшит микроклимат внутрисемейных взаимоотношений, что приведет к уменьшению числа разводов и к улучшению демографической ситуации в современной России.


И.А. Кунгурцева


Профилактика семейного и детского неблагополучия

в системе социальной защиты Свердловской области


Проведенная в 2001 г. Уральской ассоциацией высшего гуманитарного и социально-политического образования работа «Исследование проблем социального сиротства как фактора неблагополучия семьи» показала, что в современных условиях факторы социального неблагополучия семьи претерпели изменение, по сравнению с 90-ми годами, давшими всплеск детской беспризорности и правонарушений.

Если в 90-е годы основными причинами ухода подростков из семьи были алкоголизм родителей и плохое материальное положение, то в настоящее время ими являются причины, указывающие на психологическое неблагополучие в семье (так, по данным исследования, из-за ощущения заброшенности и ненужности из дома ушли 45 процентов от общего числа опрошенных подростков, по причине скуки в доме — 20 процентов). Именно напряженный эмоциональный фон взаимоотношений в семье, потеря эмоционального контакта родителей с детьми заставляют подростков воспринимать действия родителей «не пустили гулять», не разрешили встретиться с друзьями», «накричали» как достаточную причину ухода из семьи.

Благодаря проведенному исследованию были выделены две категории семей — социально-незащищенные и социально-неблагополучные, требующие разных подходов в решении трудной жизненной ситуации, поскольку низкий уровень материального благополучия не всегда сопровождается деструктивными тенденциями в семье и, наоборот, высокий уровень материального благополучия и наличие обоих родителей еще не говорят о социальном благополучии членов семьи.

Исследование показало, что семьи, официально считающиеся благополучными, можно разделить на 3 группы: первая группа — стабильные крепкие семьи, с хорошим психо-эмоциональным климатом — 15 процентов от общего количества, третья группа - семьи с неустойчивым психо-эмоциональным климатом и сложными супружескими отношениями — также 15 процентов, и вторая группа — промежуточная, которую составляет семьи со средней стабильностью, у которых присутствуют в основном инструментальные супружеские отношения и есть риск перехода в третью группу, - они составляют 70 процентов от общего количества семей. Именно вторая и третья группы благополучных семей нуждаются не только в улучшении жилищных условий, совершенствовании системы здравоохранения, развития сети детских садов и яслей, финансовом стимулировании рождаемости, но и в квалифицированной помощи специалистов по вопросам обучения и воспитания детей, решения супружеских и детско-родительских конфликтов, подготовке молодых людей к браку. В благополучных семьях с особой остротой встают проблемы невротизма, одиночества, социально-психологической депривации детей, эмоционального неприятия родителями своего ребенка, личностных и супружеских кризисов, требующие своевременного вмешательства специалистов и оказания необходимой качественной помощи и поддержки. В связи с чем, доминирующим направлением в деятельности учреждений социального обслуживания семьи и детей в последние годы стала профилактика детского и семейного неблагополучия, работа с молодыми людьми по подготовке их к браку и осознанному родительству, подготовка родителей к организации помощи ребенку в условиях семьи. Большой популярностью пользуются тренинги по проблемам детско-родительских отношений, лектории и интерактивные формы взаимодействия с родителями, рекомендации по обучению, воспитанию и развитию детей, неформальные объединения родителей (группы само- и взаимопомощи).

Результаты исследований показали, что на сегодняшний день рынок социальных услуг, предоставляемых семье, может стать одним из ключевых факторов семейной и демографической политики государства. Семьи, добившиеся социального признания, обретшие уникальный опыт адаптации к современным условиям, не передают опыт следующему поколению, поскольку растущие требования со стороны общества к качеству детей стимулируют постоянно растущие затраты на их воспитание, обучение, содержание. И перед благополучной семьей неизбежно встает выбор между количеством и качеством человеческого капитала. Но, эти самые затраты на воспроизводство человеческого капитала носят не только финансовый, но и временной и личностный характер. Личное время и личные усилия — это крайне ограниченный ресурс, который стал фундаментом малодетной репродуктивной модели благополучной семьи. Поскольку, с одной стороны, мы видим бурно растущие требования к качеству человеческого капитала, требующие возрастающих усилий и времени родителей, а с другой, наблюдаем возрастающую интенсивность общественного труда, существенно их ограничивающую.

Выходом из данной ситуации может быть профессиональная институционализация домашнего труда, превращение его в отрасль сферы услуг. Именно профессионализация домашнего труда, как показало исследование, позволит снять груз бытовых дел с благополучной семьи. С практической точки зрения - это формирование полноценного рынка социальных услуг, связанных с домашним трудом, традиционно осуществляемым семьей.

Результаты исследования показали принципиально важную для развития системы социального обслуживания вещь. Благополучные семьи предъявляют весьма высокий платежеспособный спрос на услуги социального характера. Так, по данным проведенного исследования, потенциальный платежеспособный спрос на социальные услуги в г. Первоуральске составил более 1 миллиарда рублей в год. Что позволяет более точно определить ключевые приоритеты развития системы социального обслуживания в ближайшей и среднесрочной перспективе, а также определиться с выведением на рынок социальных услуг новых товарных предложений, например, услуг няни, гувернантки, экономки.

Министерством социальной защиты населения Свердловской области в данном направлении в 2006 году была проведена серьезная работа по разработке и утверждении стандартов социального обслуживания населения. В настоящее время Министерством разрабатывается государственные нормативы оказания социальных услуг, в соответствии с государственными стандартами, а также ведется работа по формированию системы государственного заказа на социальные услуги.


И.И. Лашманова