Тестовые задания по методике и дидактике преподавания иностранного языка

Вид материала

Документы

Содержание 34. Какие виды обучения иноязычной речи Вы знаете? 35. Какие из следующих этапов работы над иноязычным текстом являются верными? 36. Какие из следующих видов планирования являются верными? 37. Сопоставьте следующие компетенции с их характеристиками. 38. Коммуникативный подход в обучении ИЯ появился 39. Отметьте вспомогательные средства обучения иностранному языку 40. Какое из следующих определений относится к коммуникативной компетенции 41. Поставьте в правильном порядке этапы работы при ролевой игре

Подобный материал:

• Пособия по методике преподавания русского языка, 72.05kb.
• Инновационные технологии в методике преподавания иностранного языка: метод проектов:, 968.13kb.
• Вопросы государственного итогового экзамена по русскому языку и методике преподавания, 78.49kb.
• Методика преподавания иностранного языка, 28.53kb.
• Задачи: Познакомиться с методикой обучению стихотворению в 7 классе. Выполнить предложенные, 47.82kb.
• Вопросы к экзамену по дисциплине «Специальная методика преподавания родного (русского), 49.4kb.
• Рабочая программа дисциплина Методика преподавания основного иностранного языка Для, 466.57kb.
• Программа вступительного экзамена в аспирантуру по специальности 13. 00. 02 теория, 74.73kb.
• Материалы третьего регионального семинара Екатеринбург 2009, 599.11kb.
• Программа учебной дисциплины «Практический курс первого иностранного языка» (опд., 770.64kb.

Тестовые задания

по методике и дидактике преподавания иностранного языка

1. Цель обучения ИЯ. Указать правильный вариант:
   
   1. Воспитательная
      
   2. Образовательная
      
   3. Практическая
      
   4. Все варианты верны
      

2. Компоненты коммуникативной компетентности (по Шейлзу). Указать правильный вариант:
   
   1. Лингвистическая
      
   2. Социолингвистическая
      
   3. Стратегическая и социокультурная
      
   4. Все варианты верны
      

3. Когда появился коммуникативный подход в обучении ИЯ в России. Указать правильный вариант:
   
   1. 30-е годы
      
   2. 90-е годы
      
   3. 80-е годы
      

4. Критерии оценки современного учебника. Указать правильный вариант:
   
   1. Соответствует требованиям Госстандарта
      
   2. Учёт адресата
      
   3. Осуществление коммуникативного подхода
      
   4. Все варианты верны
      

5. Упражнения, направленные на формирование коммуникативной компетенции. Указать неправильный вариант:
   
   1. Ролевая игра
      
   2. Моделированная ситуация
      
   3. Текст
      

6. Условно-речевые упражнения. Указать неправильный вариант:
   
   1. С опорой на картину, фото
      
   2. С опорой на аутентичный текст
      
   3. Жесты, мимика
      

7. Речевые упражнения. Указать неправильный вариант:
   
   1. Диалог этикетного характера
      
   2. Ролевая игра
      
   3. Круглый стол
      
   4. Пантомима
      
8. Чтение. Виды чтения. Указать правильный вариант:
   
   1. Просмотровое
      
   2. Ознакомительное
      
   3. Изучение
      
   4. Все ответы верны
      

9. Типология упражнений по работе с текстом. Указать верный вариант:
   
   1. Подобрать заголовок к §
      
   2. Задание на множество, выбор
      
   3. Поиск конкретной информации
      
   4. Все ответы верны
      

10. Как формируется диалогическая речь сверху вниз? Указать неправильный вариант:
    
    1. Стандартный способ с опорой на диалог-клише
       
    2. Без опоры на клише
       

11. Как формируется диалогическая речь снизу верх? Указать неправильный вариант:
    
    1. Диалог-просьба без опоры
       
    2. Диалог-образец с опорой
       

12. Отметить упражнения на формирование навыков записи (письма). Указать правильный вариант:
    
    1. Списывание
       
    2. Выписывание из текста или записывание со слуха при прослушивании (ответов, основных идей)
       
    3. Нахождение в предложении и текстах ошибок и т.п.
       
    4. Все варианты верны
       

13. Упражнения, формирующие культурно-страноведческую компетенции (КСК). Социолингвистические языковые упражнения. Указать правильный вариант:
    
    1. Фонетические: ритмико-интонационные и артикуляционные
       
    2. Грамматические
       
    3. Лексические
       
    4. Все варианты верны
       

14. К какой дисциплине отнести страноведение. Выбрать правильный вариант:
    
    1. Географическая дисциплина
       
    2. Историческая
       
    3. Культурология
       
15. Какие виды коллажа используются в обучении ИЯ? Указать правильный вариант:
    
    1. Солнышко
       
    2. Белые пятна
       
    3. Закрытое ядро
       
    4. Все варианты верны
       

16. Формы ролевых игр. Указать неправильный вариант:
    
    1. Круглый стол
       
    2. Телемост
       
    3. Пресс-конференция
       
    4. Диалог-расспрос
       

17. Основные средства обучения ИЯ. Указать неправильный вариант:
    
    1. УМК
       
    2. Книга для чтения
       
    3. Таблицы, схемы
       

18. Требования к УМК. Указать неправильный вариант:
    
    1. Полный курс УМК
       
    2. Соответствие требованиям федеральным программам
       
    3. Не соответствие возрастным особенностям
       

19. Задания для проверки умений в чтении с пониманием основного содержания. Указать правильный вариант:
    
    1. Ответы на вопросы
       
    2. Выбери правильный ответ на каждый вопрос
       
    3. Какое утверждение является неверным и т.п.
       
    4. Все варианты верны
       

20. Задания для проверки в чтении с полным пониманием. Указать правильный вариант:
    
    1. Найти эквиваленты в тексте
       
    2. Краткий ответ на вопрос
       
    3. Перевести на русский язык предложения из текста
       
    4. Все варианты верны
       

21. Задания для проверки в чтении с выборочным извлечением информации. Указать правильный вариант ответа:
    
    1. Задание на соответствие
       
    2. Нахождение эквивалентов
       
    3. Перевод на русский язык
       

22. Какие упражнения используются для снятия трудностей в чтении (аудировании). Указать правильный вариант:
    
    1. Заголовок
       
    2. Иллюстрация
       
    3. Реалии, интернационализмы
       
    4. Все варианты верны
       

23. Какая типология упражнений используется для контроля понимания чтения?
    
    1. Ответы на вопросы
       
    2. Эквиваленты
       
    3. Выбор правильного варианта и т.п.
       
    4. Все варианты верны
       

24. Требования к подготовке учащихся к письму в начальной школе. Указать неправильный вариант:
    
    1. Списывать текст, вставлять пропущенные слова
       
    2. Писать краткое поздравление с опорой на образец
       
    3. Писать письмо
       

25. Требования к подготовке основного общего образования: Говорение. Диалогическая речь. Указать правильный вариант:
    
    1. Диалог-расспрос
       
    2. Диалог-побуждение
       
    3. Диалог-обмен мнениями
       
    4. Все варианты верны
       

26. Требования к монологической речи на базовом уровне. Указать неправильный вариант:
    
    1. Кратко высказываться о фактах и событиях
       
    2. Передавать основную мысль прочитанного с опорой на текст
       
    3. Делать сообщение по прочитанному
       
    4. Аргументировать своё отношение к прочитанному
       
    5. Рецензировать
       

27. Какие виды чтения Вы знаете? Указать неправильный вариант:
    
    1. Ознакомительное чтение
       
    2. Изучающее
       
    3. Просмотровое
       
    4. Чтение про себя
       

28. Требования к уровню подготовки учащихся в начальной школе: Фонетика. Указать правильный вариант:
    
    1. Алфавит, буквы, буквосочетания, звуки изучаемого языка
       
    2. Основные правила чтения и орфографии
       
    3. Особенности интонации основных предложений
       
    4. Все варианты верны
       

29. Требования к уровню подготовки учащихся в начальной школе: Аудирование. Указать правильный вариант:
    
    1. Понимать на слух речь учителя
       
    2. Одноклассников
       
    3. Все варианты верны
       

30. Требования к уровню подготовки учащихся в начальной школе: Говорение. Монологическая речь. Указать неправильный вариант:
    
    1. Кратко рассказать о себе, своей семье, друге
       
    2. Описание предмета, картинки
       
    3. Писать сочинение
       

31. Требования к уровню подготовки учащихся в начальной школе: Говорение. Диалогическая речь. Указать правильный вариант:
    
    1. Диалог-расспрос
       
    2. Вопросы кто? Что? Где? Когда?
       
    3. Все варианты верны
       

32. Требования к уровню подготовки учащихся в основной школе: Письмо. Указать неправильный вариант:
    
    1. Заполнять формуляр
       
    2. Писать лично письмо и поздравительные
       
    3. Делать выписки из текста
       
    4. Писать заявление
       

33. Какие современные методы и технологии обучения иностранным языкам Вы знаете?

• Коммуникативный метод обучения иностранным языкам.
  
• Метод проблемного обучения иностранным языкам.
  
• Метод программированного и компьютерного обучения иностранным языкам. Интенсивные методы обучения иностранным языкам. Суггестопедический метод Г.К. Лозанова. Метод активизации резервных возможностей личности и коллектива (Г.А. Китайгородская).
  
• Игровое обучение иностранным языкам.
  
• Культурологический подход к обучению иностранным языкам.
  

34. Какие виды обучения иноязычной речи Вы знаете?

• Обучение восприятию и пониманию иноязычной речи на слух
  

• Обучение диалогической речи
  

• Обучение монологической речи
  

• Обучение технике чтения
  

35. Какие из следующих этапов работы над иноязычным текстом являются верными?

• Предтекстовый
  
• Внетекстовый
  
• Межтекстовый
  
• Текстовый
  
• Околотекстовый
  
• Послетекстовый
  

36. Какие из следующих видов планирования являются верными?

• Календарный
  
• Итоговый
  
• Зачетный
  
• Тематический
  
• Модульный
  
• Поурочный
  

37. Сопоставьте следующие компетенции с их характеристиками.

1	лингвистическая	A	невербальные и вербальные средства, к которым прибегает человек в случае если коммуникация не состоялась, например: повторное прочтение фразы, переспрос непонятного, жесты, мимика.
2	социолингвистическая	B	умение и желание взаимодействовать с другими, уверенность в себе для осуществления коммуникации, умение поддержать общение, поставить себя на место собеседника и способность справиться с ситуациями, которые возникают в процессе непонимания партнеров
3	дискурсивная	C	знание словарных единиц и грамматических правил
4	стратегическая	D	способность понимать виды коммуникативных высказываний, а также строить целостные связанные и логические высказывания разных функциональных стилей (статья, письмо, essay), предполагает выбор лингвистических средств в завис от типа высказывания
5	социокультурная	E	использование различных предметов, знаний культурных особенностей носителей языка, их привычек, традиций, норм поведения, этикета, умений понимать и адекватно их использовать в процессе общения, оставаясь при этом носителем другой культуры
6	социальная	F	способность выбирать и использовать адекватные языковые формы и средства в зависимости от цели и ситуации общения, от социальных ролей участников коммуникации

1 – C

2 – F

3 – D

4 – A

5 – E

6 – B


38. Коммуникативный подход в обучении ИЯ появился:

• В России в 80-е годы
  
• В Германии в 70-е годы
  
• В США в 90-е годы
  
• В Великобритании в 70-е годы
  
• Во Франции в 80-е годы
  
• В Испании в 90-е годы
  

39. Отметьте вспомогательные средства обучения иностранному языку:

• Видео и аудио материалы
  
• Учебник
  
• Компьютерные программы
  
• Магнитофон
  
• Таблицы и схемы
  
• Музыка и песни
  
• Экран
  
• Рифмовки и стихи
  
• Карточки, тематические картинки
  

40. Какое из следующих определений относится к коммуникативной компетенции:

• совокупность необходимых типов, видов и разновидностей упражнений, выполняемых в такой последовательности и в таком количестве, которые учитывают закономерности формирования умений и навыков в различных видах речевой деятельности и обеспечивают максимально высокий уровень овладения ИЯ в заданных условиях.
  
• способность осуществлять общение посредством языка, т.е. передавать мысли и обмениваться ими в различных ситуациях в процессе взаимодействия с другими участниками общения, правильно используя речевые нормы и выбирая коммуникативное поведение, адекватное аутентичной ситуации общения.
  

41. Поставьте в правильном порядке этапы работы при ролевой игре:

а) Обдумывание содержания своей роли

б) Изучение имеющейся информации в тексте

в) Координация участников и проигрывание

г) Выбор играющих

д) Подведение итогов (анализ фонетической, грамматической, лексической, стилистической стороны высказывания)

е) Послеигровое интервьюирование для выяснения аутентичности поведения и высказываний играющих

ж) Распределение ролей и коммуникативных задач


1 – г

2 – в

3 – д

4 – а

5 – ж

6 – е

7 – б