Специальность: русский язык и литература
| Вид материала | Литература |
| Деятельность в рамках проекта. Распространение результата |
- Учебно-методический комплекс дпп. Ф. 03 Старославянский язык Специальность 050301 Русский, 623.41kb.
- Жиркова Р. Р. Жондорова Г. Е. Мартыненко Н. Г. Образовательный модуль Языки и культура, 815.79kb.
- Литература Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины > Методические, 280.91kb.
- Методические указания к практическим занятиям Специальность 050301 «Русский язык, 836.34kb.
- Методические указания к практическим занятиям Специальность 050301 «Русский язык, 590.96kb.
- Программа аттестационных испытаний Филологический факультет Бакалавриат по направлению, 653.74kb.
- Методические указания Специальность 050301 «Русский язык и литература» Канск 2011, 344.74kb.
- О. Е. Соловьева М. 45 Методические рекомендации по курсу «Лексикология» : Специальность, 442.41kb.
- Учебно-методический комплекс опд. Ф. 01. 04 Методика преподавания рки специальность, 485.78kb.
- Учебно-методическое пособие по дисциплине Специальность 050301 «Русский язык и литература, 1494.3kb.
Задачи:
1.Вовлечь учащихся в проектную деятельность по изучению традиционной культуры края (д.Алешунино и прилегающие территории) с целью выявления экологических традиций.
2.Провести научно-исследовательский лагерь-экспедицию на базе госзаказника"Муромский" (д.Алешунино).
3.Разработать этно-экологический туристический маршрут на базе школьного лесничества(Алешунино).
4.Продолжить инвентаризацию флоры и фауны госзаказника в весенний и летний период.
5.Организовать экологический мониторинг.
6.Провести итоговую конференцию.
Ожидаемый результат.
В ходе реализации проекта:
1.Учащиеся познакомятся с основными понятиями науки этнографии,топонимики, овладеют исследовательскими приемами и методами: сбор и паспортизация полевого материала, проведение опроса жителей, описание праздников и обрядов и т.д.
2.Будут проведены этнографические исследования экологических традиций края, выявлен гуманитарный потенциал экологического туризма, разработан этно-экологический машрут на базе Алешунинского школьного лесничества. Проведены первые экскурсии.
3. Организована информационная компания в средствах массовой информации. Выпущены агитационные листовки-анкеты; подготовлены рекламные буклеты об этно-экологическом маршруте; оформлена фотовыставка о результатах проекта.
4. Проведены экологические акции по благоустройству ООПТ; участники приобретут социально-значимый опыт экологической деятельности, который ляжет в основу экокультуры молодого поколения.
5.Местное население,структуры местной власти увидят новые перспективы развития территории, в частности, в направлении экотуризм.
Деятельность в рамках проекта.
1этап. "Погружение в проект". Разработка проекта уч-ся. Учитель предлагает проект,формулирует задачи исследования, указывает на актуальность, пробуждает интерес к работе, очерчивает проблемное поле, предлагает один из вариантов рассмотрения.
2 этап. Подготовка участников к осуществлению проекта. Подготовка проводится по программам спецкурсов по направлениям исследований: флора,фауна, этнография, охрана природы. На этом этапе подготовки проводятся обучающие практикумы по методам и приемам исследования традиционной культуры: сбор и паспортизация полевого материала, проведение опроса местного населения, описание праздников и обрядов; уч-ся знакомятся с основными понятиями науки этнографии, топонимики, ономастики; сдаются зачеты.
Осуществляется подготовка материально-технической базы лагеря -экспедиции, встречи с представителями госзаказника"Муромский", разрабатываются маршруты поездок, проводится обучающий семинар по программе мониторинга для участников проекта.
3 этап. Исследовательский, экспедиционный. Проведение лагеря-экспедиции ( 10- 21 день) Алешунино.
Экологическое образование включает: экскурсии, интерактивные занятия на природе.
Природоохранная деятельность - информационно-практические акции.
Исследовательская деятельность: выездные или пешие маршруты для работы на природных объектах или в с местным населением, сбор фольклорного материалаи и камеральная обработка, предполагается индивидуальная работа по выбранной теме или групповая( "Свадебные обряды на территории д. Алешунино", "Народные праздники и игры", "Результаты изучения экологическихтрадиций края по материалам фольклорных исследований в д. Алешунино и прилегающих территорий"). Ежедневные отчеты групп по природоведческому, этнографическому, экологическому направлениям, на основе этого идет формирование банка данных для ООПТс целью дальнейшей этно- экотуристической деятельности, разработки модельных маршрутов для проведения экскурсий. В завершении экспедиции отчетная конференция.
4 этап. Обобщающий. Анализ, обобщение, оформление результатов исследований. Старшеклассники оформляют исследовательские работы в форме рефератов, презентацийи и представляют на итоговой конференции, а также конференциях городских и региональных.
Вся деятельность по проекту освещается в средствах массовой информации, газете"Переходный возраст". Фотоматериалы экспедиции используются для создания выставки, рассказывающей об экологических проблемах и результатах проекта.
График мероприятий.
| Этапы | цель | мероприятия | сроки проведения | ожидаемый результат |
| 1этап | организация тематического кружка,факультатива, элективного курса; знакомство с темой, задачами предстоящего проекта. | день открытых дверей | сентябрь-октябрь | формирование исследовательского коллектива |
| 2 этап | подготовка к реализации проекта; дать начальное представление о науке этнографии,методах и приемах изучения традиционной культуры. | программа спецкурса;формы:лекции,семинары, учебные экспедиции | в течение года | овладение исследовательскими приемами |
| 3 этап | проведение лагеря-экспедиции д.Алешунино | Опрос жителейна территории д.Алешунино,Ожигово,Красный Бор, Михайловка, Сосницы ит.д; камеральная обработка полевого материала;культурно-массовые мероприятия: праздники"Иван-Купала","Троица","Бал Берендея", народные игры и развлечения. | июнь-июль | уч-ся получают опыт общения с носителями традиционной культуры, совершенствуется исследовательские и умения. |
| 4 этап | подведение итогов полевых исследований | практическая конференция, участие в городских и региональных конференциях.Публикации. | сентябрь-декабрь | зафиксирован краеведческий материал на современном этапе с целью его сохранения. |
Показатели проекта.
Проект оценивается по следующим критериям:
1.Исследовательский характер работы.
2.Умение самостоятельно работать с первоисточниками.
3.Грамотно и логично излагать материал.
4.Мастерство презентации.
Устойчивость проекта.
Участие городской и сельской молодежи в проекте, вовлечение местного населения построит новые отношения и укрепит связи в регионе, что обеспечит его устойчивое развитие. Местное население, структуры местной власти увидят новые перспективы социально- экологического и экономического развития территории, в частности, в направлении этно-экологического туризма.
Распространение результата.
Организация информационной компании в средствах массовой информации. Выпуск информационно- агитационных листовок-анкет, издание рекламных буклетов об этно-экологических маршрутах, оформление выставки о природе госзаказника, проблемах и путях их решения, о результатах проекта.
Участники проекта из других районов станут носителями опыта социально-экологической деятельности и инициаторами ее продолжения у себя в районе.
Успешный опыт деятельности по проекту может быть использован для распространения в регионе.