О. Е. Соловьева М. 45 Методические рекомендации по курсу «Лексикология» : Специальность 021700 «Русский язык и литература

Вид материала

Методические рекомендации

Содержание Всего в слове 9 лексико-семантических вариантов; 6 основных значений и 3 оттенка значения. Б. Непосредственно

Подобный материал:

• Синтаксис словосочетания и простого предложения, 821.61kb.
• Методические указания к практическим занятиям Специальность 050301 «Русский язык, 836.34kb.
• Методические указания к практическим занятиям Специальность 050301 «Русский язык, 590.96kb.
• Литература Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины > Методические, 280.91kb.
• Методические указания Специальность 050301 «Русский язык и литература» Канск 2011, 344.74kb.
• Учебно-методический комплекс дпп. Ф. 03 Старославянский язык Специальность 050301 Русский, 623.41kb.
• Жиркова Р. Р. Жондорова Г. Е. Мартыненко Н. Г. Образовательный модуль Языки и культура, 815.79kb.
• Учебной дисциплины (модуля) Наименование дисциплины (модуля) Современный русский язык., 183.95kb.
• Методические рекомендации учителям-предметникам на 2009/2010 учебный год часть, 1491.73kb.
• Белопольский Вадим Николаевич методические указания к курсу История русской литературы, 374.94kb.

ББК. Ш 141. 12 – 3

М. 5.45


Автор-составитель: ст. преп. кафедры русского языка ПГПУ О.Е. Соловьева


М. 5.45 Методические рекомендации по курсу «Лексикология»: Специальность 021700 – «Русский язык и литература», / Сост. О.Е. Соловьева; Пермь. гос. пед. ун-т. – Пермь, 2006. – 13 с. + Прил. (14 с.).

Методические рекомендации составлены в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по курсу «Лексикология».

Методический комплекс включает в себя темы лекций и практических занятий по лексике и фразеологии современного русского языка, разработки практических занятий с указанием учебной и научной литературы, тексты для разного вида анализов, план характеристики толковых словарей.

Издание адресовано студентам дневного, заочного и коми-пермяцкого отделений филологического факультета педагогического университета.


Рецензент: канд. филол. наук, доцент каф. общ. и славян. языкознания ПГУ В.А. Малышева.


Печатается по решению учебно-методического совета Пермского государственного педагогического университета


ББК Ш 141. 12 – 3


© О.Е. Соловьева, составление, 2006-11-23

© Пермский государственный

педагогический университет, 2006

ОГЛАВЛЕНИЕ


Предисловие………………………………………………………………….……………….4


Темы лекций…………………………………………………………….……………………4


Практические и семинарские занятия………………………………………………………5


ПРИЛОЖЕНИЯ……………………………………………………………………………..15


Приложение 1.

Тексты для работы на практических занятиях……………………………………………15


Приложение 2.

Виды лексико-семантических анализов…………………………………………………...26


Приложение 3.

План характеристики толковых словарей русского языка……………………………….31

Предисловие


Методические рекомендации включают в себя темы лекций и практических занятий по лексике и фразеологии современного русского языка для студентов дневного, заочного и коми-пермяцкого отделений филологического факультета Пермского государственного педагогического университета.

представлены разработки практических занятий с указанием учебной и научной литературы, необходимой для усвоения того или иного раздела.

В приложении даны: тексты для анализа на практических занятиях и для домашней работы; все виды лексико-семантических и фразеологических анализов, которыми должен владеть студент; план характеристики толковых словарей для самостоятельной подготовки к экзаменам.

Использование методических разработок поможет студентам в самостоятельной подготовке ко всем темам курса, а также во время проведения практических занятий.


Темы лекций

1. Словарный состав русского языка как предмет лексикологии.
   
2. Слово как единица лексической системы. Лексическое значение слова.
   
3. Многозначность как семантическое варьирование слова.
   
4. Системные отношения в лексике. Словесные оппозиции и классы слов как явления лексической парадигматики.
   
5. Омонимия как проявление парадигматических отношений.
   
6. Синонимия и антонимия как явления лексической парадигматики.
   
7. Синтагматические отношения в лексике.
   
8. Социально-функциональная характеристика лексики русского языка.
   
9. Функционально-стилевое расслоение русской лексики.
   
10. Словарный состав русского языка в динамическом аспекте.
    
11. Систематизация русской лексики с точки зрения происхождения.
    
12. Русская фразеология.
    

Практические и семинарские занятия


Русская лексикография


В о п р о с ы:

1. Истоки и традиции русской лексикографии. Первые словари и лексиконы.
   
2. Современная типология словарей (Л.В.Щерба, В.Г.Гак, А.М.Цывин, П.Н.Денисов). Основные типы словарей.
   
3. Основные толковые и аспектные словари русского языка.
   
4. Структура словарной статьи. Основные способы толкования значений слов. Словарная статья и тип словаря.
   
5. Многоаспектность слова, многообразие его связей в системе языка и их отражение в словарях.
   
6. Учебная лексикография, её цели и задачи.
   

С п и с о к л и т е р а т у р ы:

1. Арбатский Д.И. Основные способы толкования значений слов // РЯШ. 1970. №3. [Законспектировать].
   
2. Гак В.Г. О типологии словарей // Современное состояние и тенденции развития отечественной лексикографии. М., 1988. с. 44-46.
   
3. Денисов П.Н. Лексика русского языка и принципы ее описания. М., 1999. с.205-244.
   
4. Лингвистический энциклопедический словарь. М., 1990. С. 259, 462-463.
   
5. Потиха З.А., Розенталь Д.Э. Лингвистические словари и работа с ними в школе. М., 1987.
   
6. Русский язык: Энциклопедия. 2-е изд., перераб. и доп. М., 1997.С 209-211, 494-495. [Статьи «Лексикография», «Словари лингвистические», «Словари энциклопедические»].
   
7. Цывин А.М. К вопросу о классификации русских словарей // ВЯ. 1978. №1.
   
8. Шмелев Д.Н. Современный русский язык. Лексика. М., 1977. С.20-30.
   
9. Щерба Л.В. Опыт общей теории лексикографии // Л.В. Щерба. Языковая система и речевая деятельность. Л., 1974.
   

З а д а н и я:

1. Составить словарные статьи в словари энциклопедического и лингвистического типов с одним и тем же заголовочным словом.
   
2. В толковых словарях найти примеры на все способы толкования значений слов (по Д.И.Арбатскому); выделить и квалифицировать способы толкования, не отмеченные в статье Д.И Арбатского.
   
3. Дать типологическую характеристику всех основных толковых словарей (по классификации А.М.Цывина, по другим классификациям).
   

Слово, его лексическое значение


В о п р о с ы:

1. Слово: дефиниции, признаки.
   
2. Макрокомпонентная структура слова: понятийный компонент; добавочные компоненты: мотивировочный (внутренняя форма), коннотативный, эмпирический, фоносемантический, эстетический (культурно-символический).
   
3. Микрокомпонентная характеристика значения: архисема, дифференциальные семы.
   
4. Типология лексических значений слова: а) прямые – непрямые; б) непроизводные – производные или немотивированные - мотивированные; в) свободные – несвободные (фразеологически связанные, синтаксически обусловленные, конструктивно ограниченные); г) собственно-номинативные – экспрессивно-синонимические.
   

С п и с о к л и т е р а т у р ы:

1. Виноградов В.В. Основные типы лексических значений слов // Избр.тр. Лексикология и лексикография. (любое изд.) [Законспектировать].
   
2. Журавлев А.П. Звук и смысл. М., 1991. С.27-29.
   
3. Кузнецова Э.В. Лексикология русского языка. М., 1969. С. 15-28, 52-85.
   
4. Малышева В.А. Введение в лексическую семантику русского языка. Пермь, 2000. с. 12-29.
   
5. Современный русский язык. Анализ языковых единиц: в 3 ч. Ч.1. / Под ред. Е.И. Дибровой. М.: Просвещение: Владос, 1995. с. 50-83.
   
6. Стернин И.А. Лексическое значение слова в речи. Воронеж, 1985. С.40-43, 54-78.
   
7. Телия В.Н. Коннотативный аспект семантики номинативных единиц. М., 1986. С.5-20.
   
8. Фомина М.И. Современный русский язык. Лексикология. М., 1977. С.9-10, 22-36.
   

З а д а н и я:


Используя тексты (см. Приложение 1), выполните следующее:

1. Выписать из текста слова, содержащие только понятийный компонент значения; содержащие добавочные компоненты значения, квалифицировать их, доказать.
   
2. Сделать макрокомпонентный анализ 2 значений.
   
3. Дать типологическую характеристику значений выбранных слов.
   
4. Произвести микрокомпонентный анализ 2 значений слов.
   

(образцы всех видов анализа см. в приложении 2).

Многозначность


В о п р о с ы:

1. Многозначное слово как система лексико-семантических вариантов.
   
2. Прямое и переносное значения. Виды переносных значений.
   
3. Типология значений многозначного слова: а) основное – неосновное, б) свободное – связанное, в) прямое – переносное, г) нейтральное – стилистически-маркированное.
   
4. Виды анализа многозначного слова: а) типологическая характеристика отдельных значений (см. вопр. 3);б) характеристика внутрисловной парадигмы полисемной единицы.
   
5. Лексические процессы, изменяющие значения слов.
   

С п и с о к л и т е р а т у р ы:

1. Кузнецова Э.В. Лексикология русского языка. М., 1969. с.100-121.
   
2. Малышева В.А. Введение в лексическую семантику русского языка. Пермь, 2000. С. 29-32.
   
3. Новиков Л.А. Семантика русского языка. М., 1982. С.189-208.
   
4. Русский язык конца ХХ столетия (1985-1995). М.: Язык русской культуры, 1996.
   
5. Современный русский язык. Анализ языковых единиц: В 3 ч. Ч.1. / Под ред. Е.И. Дибровой. М.: Просвещение: Владос, 1995. С. 73-83.
   
6. Фомина М.И. Современный русский язык. Лексикология. М., 1977. С.36-51.
   
7. Шмелев Д.Н. Современный русский язык. Лексика. М., 1977. [§§ 33, 37, 40, 42-51].
   

З а д а н и я:

1. С помощью толкового словаря составить схему многозначного слова.
   
2. Дать полную характеристику внутрисловной семантической парадигмы, составить схему взаимозависимости семантических вариантов.
   
3. Определить (по тексту) виды переносных значений многозначных слов.
   
4. Дать типологическую характеристику 2 значений.
   

Словесные оппозиции и классы слов

как отражение лексической парадигматики


В о п р о с ы:

1. Проблема системности в лексике. Виды системных отношений. Сущность парадигматических отношений.
   
2. Словесные оппозиции как минимальное проявление лексической парадигматики.
   
3. Классы слов как максимальное проявление лексической парадигматики.
   
4. Лексико-семантическая группа. Тематическая группа. Семантическое поле.
   

С п и с о к л и т е р а т у р ы:

1. Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов. М., 1966.
   
2. Караулов Ю.Н. Общая и русская идеография. М., 1976. гл. 5.
   
3. Кузнецова Э.В. Лексикология русского языка. М., 1969. с.53-85.
   
4. Лингвистический энциклопедический словарь. М., 1990. с.380-381.
   
5. Малышева В.А. Введение в лексическую семантику русского языка. Пермь, 2000. с. 33-38.
   
6. Русский язык: Энциклопедия. М., 1997. С. 458-459.
   
7. Шмелев Д.Н. Современный русский язык. Лексика. М., 1977. с.183-193.
   

З а д а н и я:

1. Выявить в тексте возможность вступления слов в словесные оппозиции всех трех типов.
   
2. Показать классы слов, взяв за основу примеры из текстов.
   
3. С помощью текстов и словарей сформировать лексико-семантическую группу, тематическую группу и семантическое поле.
   

Омонимия


В о п р о с ы:

1. Омонимия как проявление системных отношений в лексике.
   
2. Типы омонимов: а) полные: собственно-лексические, или семантические; б) неполные: омофоны, омоформы, омографы.
   
3. Пути образования омонимов.
   
4. Отражение омонимии в лексикографии.
   
5. Проблемы разграничения полисемии и омонимии.
   

С п и с о к л и т е р а т у р ы:

1. Ахманова О.С. Словарь омонимов русского языка. М., 1974.
   
2. Кузнецова Э.В. Лексикология русского языка. М., 1969. с.53-59.
   
3. Фомина М.И. Современный русский язык. Лексикология. М., 1977. с. 57-70.
   
4. Шмелев Д.Н. Современный русский язык. Лексика. М., 1977. с. 65-90.
   

З а д а н и я:

1. Определить типы омонимов в омонимических парах слов.
   
2. Разграничить полисемию и омонимию в стихотворных текстах (Я.Козловский, С. Кирсанов, С. Есенин и др.).
   

Синонимия и антонимия


Часть I


Семинар по книге А.А.Брагиной "Синонимы в литературном языке" (М.: Наука, 1986).


З а д а н и я:

1. Составить план книги (он не должен соответствовать оглавлению, а должен отразить заинтересовавшие вас проблемы синонимии).
   
2. Законспектировать книгу в соответствии с вашим планом (обязательно подкреплять теорию примерами).
   
3. Составить свое представление о некоторых спорных вопросах по проблемам синонимии.
   

Часть II


В о п р о с ы:

1. Синонимия и антонимия как наиболее типичные проявления системных отношений в лексике.
   
2. Строение синонимического и антонимического рядов (общее, различное).
   
3. Узуальные (системные, общеязыковые) и контекстуальные синонимы и антонимы.
   
4. Типология синонимов и антонимов.
   
5. Пути образования синонимов и антонимов.
   
6. Связь синонимии и антонимии с другими лексическими явлениями (полисемия, гипонимия, энантиосемия и др.).
   
7. Словари синонимов и антонимов.
   

С п и с о к л и т е р а т у р ы:

1. Учебники Э.В. Кузнецовой, Д.Н. Шмелева, М.И. Фоминой (см.с.7).
   
2. Словари синонимов и антонимов (вступительные статьи).
   
3. Брагина А.А. Синонимы в литературном языке. М.: Наука, 1986.
   
4. Новиков Л.А. Синонимы русского языка. М., 1982. с. 222-241.
   
5. Он же. Антонимия в русском языке. М., 1973. с. 158-181.
   
6. Соколов О.М. Энантиосемия в кругу смежных явлений. // ФН. 1980. №6.
   

З а д а н и я:

1. Построение синонимических рядов из предложенной группы слов, выявление доминанты, рассмотрение возможностей превращения в антонимы крайних компонентов синонимического ряда.
   
2. Работа с текстами по выявлению узуальных и контекстуальных синонимов и антонимов, выяснение роли тех и других в художественных текстах.
   

Паронимия


С п и с о к л и т е р а т у р ы:

1. Бельчиков Ю.А., Панюшева М.С. Словарь паронимов современного русского языка. М.,1994.
   
2. Вишнякова О.В. Паронимы современного русского языка. М., 1981.
   
3. Головина Э.Д. Различай слова: Трудные случаи современного русского словоупотребления. Экспресс-справочник. Киров, 1997.
   
4. Колесников Н.П. Словарь паронимов. Тбилиси, 1971.
   

З а д а н и я:

1. Составить краткий конспект книги О.В. Вишняковой "Паронимы современного языка". Обратить внимание на отличие паронимии от других лексических явлений. Разграничить паронимию и парономазию.
   
2. Познакомиться со вступительной статьей к "Словарю паронимов" Н.П.Колесникова. Сделать выводы о том, совпадают ли точки зрения на паронимы у О.В. Вишняковой и Н.П. Колесникова.
   
3. Привести примеры речевой паронимии и парономазии по собственным наблюдениям.
   

Социально-функциональная характеристика

лексики русского языка

В о п р о с ы:

1. Понятие противопоставления "общеупотребительная лексика – лексика, ограниченная в своем употреблении".
   
2. Термины и профессионализмы. Терминологические словари.
   
3. Жаргонная и арготическая лексика.
   
4. Диалектная лексика. Типы диалектизмов. Диалектные словари.
   
5. Взаимодействие лексических пластов.
   

С п и с о к л и т е р а т у р ы:

1. Аврорин В.А. Проблемы изучения функциональной стороны языка. Л., 1975. С.53-68.
   
2. Крысин Л.П. Социолингвистические аспекты изучения современного русского языка. М., 1989.
   
3. Кузнецова Э.В. Лексикология русского языка. М., 1969. С.168-181.
   
4. Русский язык конца ХХ столетия (1985-1995). М., 1996.
   
5. Современные проблемы русской терминологии. М., 1986.
   
6. Туманян Э.Г. Язык как система социолингвистических систем. М., 1985. С.152-160.
   
7. Фомина М.И. Современный русский язык. Лексикология. М., 1977. С. 210-230.
   
8. Шмелев Д.Н. Современный русский язык. Лексика. М., 1977. С.151-180.
   
9. Язык и личность. М., 1989.
   

З а д а н и я:

1. Работа с научными текстами: показать на примерах лексические пласты, обслуживающие «язык науки».
   
2. Дать лексическую характеристику текстам (см. приложение 1), выявив в них лексику, ограниченную в своем употреблении.
   
3. Выразить профессиональное отношение к лексике, нарушающей литературные нормы (профессионализмы, жаргонизмы, арготизмы, диалектизмы).
   

Функционально-стилистическое расслоение

русской лексики


В о п р о с ы:

1. Межстилевая (нейтральная) и стилистически-маркированная лексика.
   
2. Понятие функционального стиля.
   
3. Разговорная лексика как основа разговорных стилей речи.
   
4. Книжная лексика как основа официально-делового, научного и газетно-публицистического стилей речи.
   
5. Стилевая незамкнутость лексики.
   

С п и с о к л и т е р а т у р ы:

1. Учебники Э.В. Кузнецовой, Д.Н. Шмелева, М.И. Фоминой. (см.С.7)
   
2. Костомаров В.Г. Языковой вкус эпохи. М., 1994.
   
3. Русская разговорная речь. Фонетика. Морфология. Лексика. Жест. М., 1983. с. 142-172.
   
4. Туманян Э.Г. Язык как система социолингвистических систем. М., 1985. с.161-170.
   
5. Языковой облик уральского города. Свердловск, 1990.
   

З а д а н и я:

1. Написание творческой работы в заданном стиле (выбор жанра – за студентом) с использованием соответствующей лексики, обслуживающей данный стиль.
   
2. Анализ творческих работ (коллективное обсуждение).
   

Русская лексика в динамическом аспекте


В о п р о с ы:

1. Лексическая система в статике и динамике.
   
2. Активная и пассивная лексика.
   
3. Архаизмы, их типология.
   
4. Историзмы. Словари устаревших слов. Исторические словари.
   
5. Узуальное и окказиональное в языке. Неологизмы. Языковые и авторские неологизмы. Словари новых слов и значений.
   
6. Лексическая система сегодняшнего дня в динамическом аспекте.
   

С п и с о к л и т е р а т у р ы:

1. Учебники Э.В. Кузнецовой, Д.Н. Шмелева, М.И. Фоминой (см.с.7).
   
2. Брагина А.А. Неологизмы в русском языке. М., 1973.
   
3. Лопатин В.В. Рождение слова. Неологизмы и окказиональные образования. М., 1973.
   
4. Сергеев В.Н. Новые значения старых слов. М., 1979.
   
5. Узуальное и окказиональное в тексте художественного произведения. Л., 1986.
   
6. Язык и личность. М., 1989.
   

З а д а н и я:

1. Определить типы архаизмов в предложенных стихотворных текстах.
   
2. Разграничить архаизмы и историзмы в отрывке из романа А.Толстого "Петр I".
   
3. Выявить окказиональные образования в поэтических текстах (подобрать самостоятельно).
   
4. Определить словообразовательные модели, по которым созданы авторские неологизмы (примеры предлагает преподаватель и сами студенты).
   

Лексика русского языка с точки зрения происхождения


В о п р о с ы:

1. Историческое формирование лексико-семантической системы русского языка.
   
2. Исконно русская лексика: общеславянская, восточнославянская и собственно русская лексика.
   
3. Старославянизмы. Их признаки, судьба, роль.
   
4. Иноязычная лексика. Заимствования в разные периоды истории русского народа. Пути заимствований. Приметы заимствованных слов.
   
5. Калькирование и его виды.
   
6. Варваризмы. Экзотизмы. Интернациональная лексика.
   
7. Иноязычная лексика в современный период преобразования социальной структуры общества.
   

С п и с о к л и т е р а т у р ы:

1. Учебники Э.В. Кузнецовой, Д.Н. Шмелева, М.И. Фоминой (см.с.7).
   
2. Винокур Г.О. О славянизмах в современном русском литературном языке // РЯШ. 1974. №4; Избранные работы по русскому языку. М., 1959.
   
3. Крысин Л.П. Иноязычные слова в современном русском языке. М., 1968.
   
4. Крысин Л.П. Социолингвистические аспекты изучения современного русского языка. М., 1989.
   
5. Лексика русского литературного языка ХIХ – нач. ХХ вв. М., 1981. С.36-52, 134-173, 203-232, 293-311.
   
6. Откупщиков Ю.В. К истокам слова. М., 1986. С.89-125.
   
7. Русский язык конца ХХ столетия (1985-1995). М. ,1996.
   

З а д а н и я:

1. В стихотворениях А.С.Пушкина "Пророк" и "Памятник" выделить старославянизмы, выбор мотивировать приметами.
   
2. Определить происхождение слов без словаря (слова предлагаются преподавателем).
   
3. Определить виды калькирования в предложенных словах.
   
4. Разграничить освоенную и неосвоенную лексику, выбор мотивировать.
   
5. Написать сочинение-рассуждение о процессе заимствования в современный период.