План проведения занятия по ритмике с 59 Раздел 4
| Вид материала | Документы |
- План занятия : объяснение правил получения очков деление на команды задание 1 Праздник, 369.44kb.
- В. Р. Насибулин 12 января 2007 года план-конспект, 190.77kb.
- План-конспект проведения занятия по методике воинского воспитания подчиненных с сержантами, 116.45kb.
- План проведения учебного просветительского занятия. Студент должен уметь, 1651.91kb.
- План и конспект учебного занятия Методы и приемы обучения на занятиях, 463.84kb.
- Методическая разработка проведения практического занятия по дисциплине «Военное право», 433.74kb.
- Л. Е. Бляхер учебное пособие «История и философия науки» для подготовки к сдаче кандидатского, 2099.61kb.
- Типовой методический план проведения занятий с учащимися образовательных учреждений, 151.79kb.
- Тема воспитательного мероприятия, занятия, кто проводит. Цель занятия. Возраст учащихся:, 37.65kb.
- План -конспект занятия в объединении «Тестопластика» 24 План конспект занятия по теме, 644.31kb.
духа и мужества в пластике якутского танца»
Цель:
Формирование у мальчиков и юношей становление в их нравственном и духовном развитии мужского духа и мужества, их средствам обучения пластике национального танца.
Задачи:
- Использование теоретической и методической литературы в пропаганде идей выносливости, силы и мужества в пластике якутского мужского танца.
- Воспитание у мальчиков и юношей таких нравственных качеств, как мужество и духовность.
- Привитие навыков выносливости и силы через учебно-тренировачные упражнения (развитие мышц, гибкости тела и пластичности).
- Развитие элементов движения пластики якутского мужского танца.
Мастер-класс состоит из двух частей:
1-я часть – через поставленные танцы раскрытие экспериментального поиска мужского духа и мужества в пластике якутского мужского танца.
2-я часть – практическая. Через танец «Көрдөөх хоhуун уолаттар» показ основных элементов, которые помогают выработать силу, выносливость, воспитывают мужской дух и мужество.
Мужские движения имеют свое значение, дают в танце точные координированные движения рук и корпусов. Эти движения должны быть силовыми, показывать в танце именно мужской дух. Работая в ансамбле четвертый год особое внимание уделяю работе с группой мальчиков и юношей, так как такая работа мне близка, интересна, дает широкий простор для внедрения своих идей, своего видения.
За это поставил 3 танца: «Чохчоохой», «Көрдөөх хоhуун уолаттар», «Буойуттар».
Танец «Чохчоохой» показывает силу и выносливость юношей якутского мужского танца. Исполняют этот танец 12 парней: 6 из них средней группы, 6 из старших группы. В этом танце силовая нагрузка идет к ноге, так как они показывают элементы чохчоохой. Этот танец был поставлен во время учебы в колледже Культуры и искусства вместе с однокурсниками в ансамбле «Өркөн».
Опираясь на этот танец, я поставил свой танец - «Көрдөөх хоhуун уолаттар». В этом танце тоже раскрывается сила и выносливость юношей, отличительная черта, изюминка танца – это силовые броски, которые смогут выполнить крепкие взрослые парни.
В танце «Буойуттар» в полной силе раскрываются мужской дух и мужество якутских воинов. Исполняют 8 юношей, танец обрядовый, идет как бы в стиле соревнования между воинами.
В этих трех постановках я делаю главный упор на воспитывающую сторону:
- Танцы «Чохчоохой», «Көрдөөх хоhуун уолаттар» воспитывают у мальчиков и юношей такие нравственные качества, как мужество и духовность, которые основаны на выносливости и силе воли мужчин.
- Танец «Буойуттар» - это уже защитники Родины. В пластике этого мужского танца в полной силе раскрываются мужской дух, мужество, смелость, преданность своему народу.
Во второй части вы увидите все это в практическом исполнении.
Миэхэ көмөлөhүөхтэрэ мин үөрэнээччилэрим үрдүкү бөлөх уолаттара. Баhаалыста киирдибит.
Сценический танец «Көрдөөх хоhуун уолаттар».
В заключении: разговор об экспериментальном поиске мужского танца.
3.2 Занятие по ритмике с элементами якутского танца
для учащихся 5-6 классов
Методическая рекомендация
Занятия по ритмике проводятся в тесном контакте с уроком «Якутского танца». Урок «Якутского танца» учит:
- Уважать традиции своего народа
- Достигать правильного усвоения традиционных движений якутского танца.
- Развивать чувства стиля и манеры.
На уроках ритмики переплетаются физическое воспитание и музыкальное занятие. В физическом воспитании движения в основном служат средством развития организма ребенка, исправления физических недостатков, привития ему ряда жизненно необходимых навыков. На музыкальных занятиях движения являются средством выразительности, главная цель – развивать у детей способность придавать этим движениям характер, связанный с музыкальным образом, делать их выразительными.
При проведении занятий преподавателю надо учитывать возрастные особенности школьников и в соответствии с этим подбирать посильные упражнения. Необходимо строго соблюдать принцип последовательности в обучении. Каждый урок строится по принципу от простого к сложному, от малого к большому. Следовательно, цели и задачи усложняются во время обучения.
Во всех возрастных группах основой для совершенствования движений и воспитания у детей музыкально-двигательных навыков является непосредственно воздействие музыки. Оно повышает эмоциональный тонус, движения учащихся становятся активнее, координированнее, определеннее.
Одно из основных условий успешно работы по развитию движений – целенаправленный выбор упражнений и правильная их последовательность.
Каждое занятие начинается с поклона и разминки, заканчивается специальными общеразвивающими движениями. В раз можно включить ходьбу, бег, прыжки, движения плечами, руками, различные поклоны и повороты туловища и головы. Во время разминки учащимся необходимо давать упражнения, направленные на «разогревание» организма. Особое внимание нужно уделить подготовке тех групп мышц и суставов, на которые в основной части занятий будет приходиться нагрузка.
Т.О. содержание разминки определяется характером упражнений, выполняемых в основной части занятия.
В основной части занятия упражнения следует чередовать по степени напряженности, по характеру выполняемых упражнений. Воспроизведение в движениях (шаги, прыжки) ритмического построения музыкальной фразы, разнообразных ритмических рисунков. Все пройденные движения – бег, подскоки, выпады, прыжки и др. танцевальные движения исполнять, придавая выразительность, характер и манеру в соответствии с музыкой.
В заключительной части тренировочного занятия идут упражнения на расслабления и внимание. Для уточнения характера движения рук и всего тела в упражнениях можно использовать различные предметы: обручи, ленты, флажки. Это своеобразно прием наглядной (образной) подачи. Используемый в упражнениях атрибут должен быть не только удобным, но и радовать глаз, развивать вкус детей, содействовать их эстетическому воспитанию.
Переходим к этюдам и композициям. Ассоциативные и подражательные движения птиц в якутском танце – имеют своеобразный колорит и манеру исполнения. Движения рук пластичны, мягки и выразительны, танцы требуют значительной техники исполнения. Подражательные движения исполняют основную функцию, раскрывают образный смысл танца. В выразительных движениях воссоздаются характерные жесты и позы, повадки и манеры животных, птиц, характер человека.
3.3 План проведения занятия по ритмике
с элементами якутского танца
(для учащихся 5-6 классов).
- Основные поклоны якутского танца
- Классический поклон
- Бытовой поклон
- Небесный, обрядовый поклон
- Сценический поклон
- Классический поклон
- Тренировочные упражнения (разминка)
а) развитие «мышечного сустава»
- Движения головы направо-налево
б) расслабления мышц плечевого сустава
- Поднимание и опускания плеч
в) упражнение для кистей руки
- Разведения руки в сторону
- Круговое движение кистей рук
г) расслабление и напряжение мышц корпуса
- Сгибание вперед и разгибание корпуса
- Поворот корпуса
д) упражнение для ступни
- Разгибание и сгибание ноги в коленном суставе (hыттыа)
- Поднимание на полупальцах и опускание
- Свободное круговое движение рук с прыжком
- Приседание (чохчоохой)
- Основная часть
а) прыжки, подскоки, выпады якутского танца
б) упражнения на ориентировку в пространстве
- Свободное размещение в зале с последующим возвращением в шеренгу, колонну, круг.
- Заключительная часть
Упражнение на расслабления и внимание
- Упражнение с атрибутом
- «Партерные» упражнения
- Ассоциативные, подражательные движения птиц в якутском танце
Этюды: - глухари
- чайки
- стерхи
- Движения на образ, характер
Танцевальная композиция:
- Буойуңңа уhуйуу
Раздел 4.
Прогресс детей в ходе работы по направлениям работы педагога.
4.1 Участие в региональных профессиональных конкурсах
| № | Название конкурса | Сроки | Результат |
| 1. | Республиканский конкурс «Терпсихора» | 2004г | Дипломант |
| 2. | Республиканский конкурс «Сир биһик» | 2004г | 2 место |
| 3. | Культурная программа Международных игр «Дети Азии» | 2004г | Сертификат |
| 4. | Республиканский конкурс «Праздник Терпсихоры » | 2005г | Лауреат 1ст |
| 5 | Республиканский конкурс «Сир биһик» | 2005г | Лауреат 1ст |
| 6 | Республиканский конкурс «Сүр көтө5үү» | 2005г | Диплом..3 ст |
| 7. | Республиканский конкурс «Праздник Терпсихоры » | 2006г | Номинация «Лучший мужской танец» |
| 8. | Республиканский фольклорный фестиваль «Живые традиции олоңхо» | 2006г | Дипломант |
| 9. | Республиканский конкурс «Танцует Якутии» | 2006г | Дипломант |
| 10 | Участники Президентской елки. | 2007г | Сертификат |
| 11 | Республиканские авторские курсы Михайловой В.А. | 2007г | Сертификат |
| 12 | Республиканский фестиваль «Танец солнца» | 2008г | Гала концерт |
| 13 | Республиканский конкурс «Праздник Терпсихоры» | 2008г | Лауреат 2ст |
| 14 | Республиканский конкурс «Сир биһик» | 2008г | Гала концерт |
| 15 | Республиканский конкурс «Праздник Терпсихоры» | 2009 | Лауреат I степени |
| 16 | Республиканский конкурс «Тацует Якутия» | 2009 | Сертификат |
| 17 | Республиканский конкурс «Сардаңалаах Аартык» | 2009 | Лауреат II степени |
4.2 Участие во всероссийских профессиональных конкурсах
| № | Название конкурса | Сроки | Результат |
| 1 | Всероссийский фестиваль «Салют победа» г. Хабаровск | 2004г | Лауреат |
| 2 | VII Всероссийский фестиваль национальных культур г.Владивосток | 2006г | Номинация «Национальная костюм» |
4.3 Участие в международных конференциях, конкурсах, проектах
| № | Название конкурса | Сроки | Результат |
| 1. | Международный фольклорный фестиваль в Польше | 2004г | Лауреат Благодарственное письмо |
| 2. | Международный фестиваль танца в г.Сеул (Южная Корея ) | 2005 | Лауреат |
| 3. | Международный фольклорный фестиваль в г. Сеонг-Нам (Южная Корея) | 2005 | Лауреат |
4.4 Участие в муниципальных профессиональных конкурсах
| № | Название конкурса | Сроки | Результат |
| 1. | Улусная эстафета культуры | 2004 -2008 г г | Лауреат |
| 2. | Улусный фестиваль «Кэрэ эйгэ ыллыгынан» | 2007. | Лауреат |
| 3. | Улусный конкурс «Саңа ааттар» | 2004- 2006 | Гран – при Лауреат 1 степени |
| 4. | Улусный конкурс «Эрэл» | 2008 | Лауреат II степени |
Раздел 5.
Работа учителя по обобщению распространению собственного педагогического опыта.
| 1 | Наличие собственной системы методических разработок | | ||||
| № | Название работы | Тема | Объем | Время написания | | |
| | Авторская программа | Экспериментальный поиск мужского духа и мужества в пластике якутского танца. | 59 страниц | 2005 год | | |
| 2 | Участие в проведении мастер-классов, круглых столов, конференций, стажировок | |||||
| № | форма представления опыта | Тема | Уровень (школьный, муниципальный, региональный) | Сроки | Наличие отзывов | |
| 1. | Круглый стол | Развитие якутского танца. | Республиканский (с. Хатассы) | 2004 | сертификат | |
| 2. | Круглый стол | Развитие мужского танца. | Республиканский (Маандай, Мегино-Кангаласский улус) | 2004 | сертификат | |
| 3. | Круглый стол | Авторские песни и танцы. | Республиканский (Якутск) | 2004 | сертификат | |
| 4. | Круглый стол | Танцует Якутия. | Республиканский (Якутск) | 2006 | сертификат | |
| 5. | Мастер – класс | Постановка мужского танца. | Республиканский (Балыктах, Мегино-Кангаласский улус) | 2007 | сертификат | |
| 6. | Мастер-класс | Кэрэ эйгэ ыллыгынан. | Улусный (Балыктах, Мегино-Кангаласский улус) | 2007 | сертификат | |
| 7. | Творческая школа | Арктика-мой дом, мой образ жизни. | Республиканский (с. Чапаево, Хангаласский улус) | 2007 | сертификат | |
| 8. | Мастер - класс | Фестиваль «Танцует Якутия» | Республиканский г. Якутск | 2009 | сертификат | |
5.1 Достижения
Педагога-хореографа Балыктахской средней школы
Рожина Христофора Михайловича
| № | название документа | Содержание | Кем выдан | Когда выдан |
| 1. | Диплом | Автор-постановщик танца Рожин Х.М., занял 2 место на 3-м республиканском конкурсе «Сир биһик»,посвященного Году детского спорта и здоровья и 3-м международным играм «Дети Азии». | МО РС (Я), РЦДО МО РС (Я), Творческий Союз авторских песен РС (Я) | Апрель 2004 |
| 2. | Грамота | За весомый вклад в развитии детского художественного творчества и в связи с 10-лет.ним юбилеем ансамбля «Ыллыкчаан» | МО РС (Я) | Март 2005г |
| 3. | Почетная грамота | За многолетнюю добросовестную работу, за вклад в развитие танцевального искусства и в связи с присвоением звания «образцового» ансамбля | Реском профсоюза работников культуры РС(Я) | Март 2005г |
| 4. | Грамота | За активное участие в организации концерта улусной эстафеты | Управление Культуры и духовного развития .МО «Мегино-Кангаласский улус» | 19.02.2007г |
| 5. | Благодарст- венное пись-мо | За творческий вклад в развитие танцевального искусства., за поддержку начинания популярного мужского танца в республике., за активное участие в проведении презентации первого мужского танцевального ансамбля «Боотурдар» | Якутский КкиИ | 2005г |
| 6. | Благодарст- венное письмо | За вклад в развитие народного танцевального искусства, в связи с 10-летним юбилеем со дня создания ансамбля «Ыллыкчаан» | Администрация МО «Мегино-Кангаласский улус» | Ноябрь 2004г. |
| 7. | Благодарст- венное письмо | За достойную защиту чести коллектива на Всероссийском конкурсе, за получение звания лауреата конкурса | Управление Культуры и духовного развития МО «Мегино-Кангаласский улус» | 20.09.04. |
| 8. | Благодарст- венное письмо | В связи с проведением авторского республиканского курса Михайловой В.А. за оказанную помощь, за вклад в обучение и воспитание подрастающего поколения. | Михайлова В.А. | 15.03.07. |
| 9. | Благодарст- венное письмо | За успешное проведение республиканского курса, за неоценимый труд в эстетическом воспитании детей, за незабываемые поездки за границу | Родители, женком. | 13.03.07. |
| 10. | Благодарст- венное письмо | За активное участие на вокальном турнире «Две звезды» | Администрация МО «Мегинский наслег» | 30.04.08. |
| 11 | Сертификат | Лауреат Всесоюзного фестиваля народного творчества «Салют победа» в г.Хабаровск | | Сентябрь 2004г |
| 12 | Сертификат | За активное участие на 2 республиканском конкурсе среди юношеских составов ансамблей РС (Я), посвященного Уустаах Избекову | РЦДО МО РС (Я) | 03.05.2004г |
| 13 | Сертификат | Участнику 3 республиканского конкурса детского авторского танца «Сир биһик» | РЦДО МО РС (Я) | Апрель2004г |
| 14 | Сертификат | За участие на республиканском фестивале «Танцует Якутия » | МкиДР РС (Я), РНМЦнт и СК | 2006г |
| 15 | Сертификат | Участие в организации и проведении творческой школы «Арктика – мой дом, мой образ» | МО РС (Я) | 2007г |
| 16 | Сертификат | Участнику фестиваля танца «Кэрэ эйгэ ыллыгынан» | Жюри | 30.11.2007. |
| 17 | Сертификат | Победителю педчтений по ДО и детскому движению с рекомендацией на публикацию «Поиск, творчество, талант» | Мегино-Кангаласский УУО | 22.11.2007. |
| 18 | Сертификат | Участие на авторском республиканском курсе Михайловой В.А. | МО РС (Я), РЦДО МО РС (Я) | 16.03.2007г |
| 19 | Свидетель-ство | Номинация «молодому перспективному хореографу» | ДТА «полярная звезда», ЦкиХР | 24.03.2004 |
| 20 | Свидетель-ство | Номинация «Лучший педагог дополнительного образования» | Администрация .БСШ | 02.10.2004. |
| 21. | Свидетель-ство | Номинация «Лучший по профессии среди молодых специалистов в области образования» | Администрация МО «Мегино-Кангаласский улус» | 20.01.2006 |
| 22. | Свидетель-ство | Номинация: «Мужской танец» | УкиДЗ, ОА «г. .Якутск»,НФ«Бар» | 27.03.2006 |
| 23. | Свидетель-ство | Номинация «Лучший в творчестве» | Администрация БСШ | 20.11.2007 |
| 24. | Свидетель-ство | Номинация «Самый талантливый учитель» | Выпускники БСШ | 20.-6.2007 |
| 25. | Почетная грамота | За плодотворную работу в системе образования успехи в обучении и воспитании подрастающего поколения | Министр Габышева Ф.В. | г. Якутск 2009 |
5.2 Данные о повышении
квалификации и профессиональной подготовки
| | Название МО или кафедры | Тема, над которой работает структура | Тема, над которой работает учитель | Сроки работы | |||
| 1. | МО педагогов дополнительного образования | Развитие творческих способностей учащихся. | «Процесс обучения и и воспитания культа мужского духа и мужества в пластике якутского танца юношам – воспитанникам танцевального ансамбля». | | |||
| 2 Систематичность повышения квалификации | |||||||
| № | Название курсов повышения квалификации | Количество часов аудиторных занятий | Сроки | Вид полученного документа | |||
| 1. | Авторский республиканский курс Михайловой В.А. «Методы и формы организации интегрированных занятий по якутскому танцу в условиях сельских образовательных учреждений» | 72 | 12-16.03.2007г | Свидетельство | |||
| 2. | Обучение в мастер-классе по теме «Направление современного танца Степанов С.Н.художественного руководителя ансамбля «NEXT» | Степанов С.Н. | с25.03.2008. | Удостоверение № 404 | |||
| 3. | Фундаментальные курсы педагогов дополнительного образования детей | 144 | 24.03.-12.04.2008г | Свидетельство | |||