Программа повышения квалификации региональных тьюторов по использованию эор в процессе обучения в основной школе. Инвариантный модуль «Информационная образовательная среда (иос) основной школы» Методические рекомендации
| Вид материала | Программа |
- Практикум «Использование эор в процессе обучения в основной школе. Математика» Оглавление, 613.42kb.
- Программы повышения квалификации Модуль 4 Проектная деятельность в образовательном, 56.43kb.
- Методические рекомендации по разработке региональных программ энергосбережения и повышения, 1704.5kb.
- Программа по русскому языку 1 -4 класс, 412.82kb.
- Разработчики программы повышения квалификации: Кузьмичев В. С. д т. н., профессор модуль, 202.69kb.
- Методические рекомендации по подготовке обучающихся к государственной (итоговой) аттестации, 737.58kb.
- Учитывать рекомендации психологов по организации усвоения и пр. Необходимо добиться, 75.32kb.
- Методические рекомендации по психолого педагогическому сопровождению предпрофильной, 105.97kb.
- Программа повышения квалификации по теме: «Проблемы и перспективы развития личностно-ориентированного, 55.15kb.
- Методические рекомендации Организационные новшества в педагогическом сопровождении, 503.19kb.
Инструменты E-Learning и системы дистанционного обучения (на примере Moodle).
Использование веб-платформ в образовательных целях (блоги, социальные сервисы и социальные сети). Подготовка учителей к публикации материалов информационно-методического обеспечения средствами сетевых сервисов.
Задачи обучения теме:
- Создать условия для формирования у слушателей системы представлений об инструментах развертывания ИОС на веб-платформе в локальном и глобальном масштабе
- Создать условия для формирования у слушателей системы представлений об инструментах E-Learning и системах дистанционного обучения
- Сформировать основные умения по использованию веб-платформы в образовательных целях
Основные понятия, пояснения и ресурсы
Аккаунт (учётная запись) — запись, содержащая сведения, которые пользователь сообщает о себе некоторой компьютерной системе.
Дистанционное обучение- это целенаправленный процесс интерактивного взаимодействия обучающих и обучающихся между собой и со средствами обучения, инвариантный (индифферентный) к их расположению в пространстве и времени, который реализуется в специфической дидактической системе.
Система дистанционного обучения -это комплекс программно-технических средств, методик и организационных мероприятий, которые позволяют обеспечить доставку образовательной информации учащимся посредством сети, а также проверку знаний, полученных в рамках курса обучения конкретным слушателем.
СДО Moodle (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment )-модульная объектно-ориентированная динамическая учебная среда ориентированная на организацию взаимодействия между преподавателем и учениками, организацию традиционных дистанционных курсов, поддержку очного обучения. Moodle комбинирует в себе несколько классов систем:
-Система управления сайтом(CMS).
-Система управления обучением (LMS).
-Виртуальная среда обучения (VLE).
Основу образовательного процесса при ДО составляет целенаправленная и контролируемая интенсивная самостоятельная работа обучаемого, который может учится в удобном для себя месте, по индивидуальному расписанию, имея при себе комплект специальных средств обучения и согласованную возможность контакта с преподавателем и другими обучающимися по телефону, факсу, электронной и обычной почте, а также очно.
ДО, как и другие формы, реализуется в системе непрерывного образования. Понятие «система образования» трактуется по-разному. В соответствии со ст.8 (именуемой как «Понятие системы образования») Закона «Об образовании» «система образования в РФ представляет собой совокупность взаимодействующих преемственных образовательных программ и государственных образовательных стандартов (ГОС) различного уровня и направленности; сети реализующих их образовательных учреждений независимо от их организационно-правовых норм, типов и видов; органов управления образованием и подведомственных им учреждений и организаций».
Дистанционный курс –это разработанная с определенной степенью подробности пошаговая инструкция по освоению курса, т.е. по достижению целей, сформулированных в его описании. Как правило, дистанционные курсы разрабатываются с помощью различных программных продуктов, позволяющих представлять его содержание в форматах Интернета
Ресурсы
- Сайт системы Moodle ссылка скрыта
- Интернет-университет информационных технологий ссылка скрыта
- Информационный портал «Дистанционное обучение» ссылка скрыта
- Блог «Электронное обучение в Росссии» ссылка скрыта
Основные формы взаимодействия преподавателя и слушателя
Знакомство с материалами видеолекции. Консультационная поддержка, ответы на вопросы, возникающие по результатам знакомства с материалами видеолекций, при выполнении заданий к видеолекции и по теме.
Задания по теме и рекомендации по их выполнению и представлению результатов их выполнения
1. Подготовьте обзор систем E-Learning / систем дистанционного обучения доступных в информационном пространстве района, а также сообществ в социальных сетях (ВКонтакте, Facebook), используемых для решения задач дистанционной поддержки / дистанционного обучения.
Методические рекомендации по выполнению задания.
- Посетите сайт информационно-методического центра района и структурного подразделения, отвечающего за информатизацию
- Найдите раздел, посвященный дистанционному обучению
- Если в составе сотрудников имеется методист по дистанционному обучению, задайте ему вопросы по электронной почте; зафиксируйте наличие ответа, его содержание, скорость его получения
- Сохраните документ c результатами в виде, готовом к размещению на сайте
2. Наладьте взаимодействие с учителями в пространстве Google (добавьте контакты, разместите в Календаре события, относящиеся к учебному процессу, такие как консультации и онлайн-встречи)
3. Создайте блог, в котором отражаются текущие, актуальные результаты процесса обучения учителей и разместите в нем ссылки на удачные с Вашей точки зрения примеры педагогических блогов и примеры взаимодействия учителей с их помощью.
Дополнительные вопросы и задания для размышления
- Чем существенно отличаются концепции электронного и дистанционного обучения?
- Каков статус дистанционного обучения в РФ? Посетите сайт ссылка скрыта и сделайте выводы о возможности/невозможности использования его ресурсов для дистанционного обучения/консультирования/поддержки учителей.
Вопросы для самоконтроля
- Что такое система дистанционного обучения / LMS?
- Приведите примеры свободных систем дистанционного обучения.
- Что такое блог? Какие функции может выполнять педагогический блог?
Тема 1.5. Методика организации взаимодействия учителей в условиях современной открытой ИОС
Особенности сетевого взаимодействие педагогов в информационном образовательном пространстве. Модерация и участие в педагогических семинарах и конференциях в интернете. Сетевые методические объединения и профессиональные социальные сети: сетевой этикет и документооборот.
Подготовка учителей к осуществлению электронного документооборота в ИОС: обмену рабочими материалами, публикации документов на сайте школы, в папке с разделенным доступом. Организация взаимодействия сотрудников с помощью локальной сети, программных средств веб-платформы и ИОС школы.
Задачи обучения теме:
- Создать условия для формирования у слушателей системы представлений об особенностях сетевого взаимодействие педагогов в информационном образовательном пространстве
- Сформировать типовые схемы деятельности по обмену рабочими документами с помощью доступной системы документооборота (в том числе локальной сети)
Ресурсы
- Построение ИОС школы - ссылка скрыта
- Формирование информационно-технологической культуры педагога в процессе информатизации образовательной среды школы - ссылка скрыта
- Программа внедрения информационно-коммуникационных технологий в учебно-воспитательный и управленческий процесс общеобразовательного учреждения - ссылка скрыта
- Сеть творческих учителей - ссылка скрыта
- Сетевые образовательные сообщества «Открытый класс» - ссылка скрыта
- Профессиональная социальная сеть педагогов «Два берега» - ссылка скрыта
Основные формы взаимодействия преподавателя и слушателя
Знакомство с материалами видеолекции. Консультационная поддержка, ответы на вопросы, возникающие по результатам знакомства с материалами видеолекций, при выполнении заданий к видеолекции и по теме.
Задания по теме и рекомендации по их выполнению и представлению результатов их выполнения
1. Создайте сообщество в профессиональной социальной сети (Дневник.Ру или «Два берега» или подобной) или создайте тему в форуме сетевого образовательного сообщества и организуйте обсуждение с учителям вопросов и проблем обучения по данной программе.
Методические рекомендации по выполнению задания.
- Пройдите регистрацию в сообществе / социальной сети
- Ознакомьтесь с существующими темами обсуждений.
- Зарегистрируйте новую тему и пригласите учителей к участию в обсуждении
2. Подготовьте рекомендации для учителей по организации взаимодействия с помощью электронного документооборота и организации структуры личного сектора в информационном пространстве школы
Дополнительные вопросы и задания для размышления
- Как часто Вы используете «флэшки» для обмена информацией с коллегами? Приходилось ли Вам сталкиваться с компьютерными вирусами, перенесенными на флэшках или внешних жестких дисках?
- Со сколькими из Ваших коллег/сотрудников вы общаетесь с помощью социальных сетей; передаете ли рабочие материалы с их помощью?
- Рассмотрите схему по адресу ссылка скрыта. Можно ли назвать ее схемой инфраструктуры ОУ?
- Оцените описание информационной инфраструктуры школы по адресу ссылка скрыта
Вопросы для самоконтроля
- Каковы наиболее распространенные в России педагогические интернет-сообщества и профессиональные социальные сети?
- Какими средствами обычно осуществляется электронный документооборот в школе?
Тема 1.6. Управление ИОС школы и мониторинг учебной деятельности
Программные средства управления информационной образовательной средой ОУ. Разработки 1С, ИнисСофт, КМ и др. Вопросы безопасности личных данных. Подготовка учителей к использованию электронного журнала, мониторингу результатов учебной деятельности
Задачи обучения теме:
- Создать условия для формирования у слушателей системы представлений о программных средствах построения и управления ИОС
- Сформировать типовые схемы деятельности, связанной с автоматизацией мониторинга учебных результатов
Основные понятия, пояснения и ресурсы
Система программ «1С:Образование 4.1. Школа 2.0» предназначена для организации и поддержки образовательного процесса. Система позволяет организовать учебный процесс на основе активного использования ЭОР, включая ресурсы Единой коллекции ЦОР и образовательные комплексы на платформе «1С:Образование 4. Дом». Задачи:
- формирование локальной коллекции ЭОР и организация содержательной работы с ней;
- назначение учащимся групповых и индивидуальных заданий, в том числе формирование индивидуальных образовательных траекторий;
- контроль и самоконтроль учебной деятельности пользователей;
- организация общения внутри группы в реальном времени (чат) и обмен почтовыми сообщениями;
- редактирование учебных материалов;
- осуществление импорта/экспорта ЭОР;
- управление списком пользователей (учителей и учащихся), составом и перечнем учебных групп (классов);
- ведение статистики успеваемости;
- выгрузка из журнала системы задания для последующего выполнения вне класса;
- загрузка в систему подробных результатов выполнения заданий и автоматическое оценивание их по тем же принципам, что и для задания, выполненного внутри Системы;
- отслеживание состояния работы учащихся в реальном времени;
- разработка вопросов и тестов с помощью «Среда разработки ЦОР».
«1С:ХроноГраф Школа» — многофункциональная система, которая является основой для формирования единого информационного пространства учреждения образования. Входит в программно-технологический комплекс «Электронная учительская». Задачи:
- Создание общешкольной информационной базы данных (ИБД) с поддержкой полной преемственности ИБД, сформированных в более ранних версиях, включая:
- Реализация комплексной системы управления школой с учетом региональных особенностей нормативно-правового и финансового регламентирования
- Поддержка технологии нормативно-правового обеспечения деятельности школы
- Реализация системы электронного документооборота школы
- Автоматизация организации и управления учебным процессом, включая механизмы формирования и ведения рабочей учебной и учебно-методической документации, в том числе электронных форм классных журналов и форм оперативного информирования родителей.
- Автоматизация планирования и организации дополнительных образовательных услуг
- Управление процессами формирования и комплектования контингента обучающихся
- Автоматизация системы ресурсного обеспечения деятельности школы, включая реализацию учета движения кадров (приема/увольнения и отпусков)
- Автоматизация процессов анализа и контроля за результатами образовательной деятельности, текущей, итоговой и независимой аттестации обучающихся, включая новые механизмы, формирования аналитической документации, сводных ведомостей, журналов учета подготовки и результатов ГИА и ЕГЭ
- Формирование, вывод на печать и экспорт в стандартные форматы статистической и аналитической отчетной документации, включая унифицированные формы и формы оценки качества образования
NetSchool – комплексная информационная система для школы. Решаемые задачи:
- автоматизированное составление отчётности для органов управления образованием;
- доступ к сведениям о сотрудниках, учащихся, родителях;
- мониторинг движения учащихся;
- ведение расписания уроков, школьных и классных мероприятий;
- оперативное получение и анализ информации об учебном процессе для принятия управленческих решений;
- автоматическое получение всех стандартных отчётов об успеваемости и посещаемости;
- ведение электронного классного журнала;
- ведение календарно-тематических планов;
- доступ к расписанию, просмотр школьных и классных мероприятий;
- подготовка и проведение тестирования отдельных учащихся или всего класса;
- работа с мультимедийными учебными курсами, подключенными к электронному классному журналу NetSchool;
- ведение портфолио учителей и учащихся
- поддержка дистанционного обучения в рамках школьного учебного процесса.
Дневник.ру – работающая в Интернете система, содержащая следующие компоненты:
- Расписание уроков
- Электронный журнал
- Электронный дневник
- Домашние задания
- Школьный сайт
- Объявления
- Библиотека
- Медиатека
- Словари и переводчик
- Личная страница
- Календарь
- Сообщения
- Файлы
- Группы и события
- Сети
Сетевой программно-технологический комплекс "ПараГраф: Учебное заведение XXI" предназначен для автоматизации управленческих процессов. Он содержит серверную и клиентскую часть, которая включает программы Администрация, Успеваемость, Расписание, Замены, Опоздания, Пропуски, Перевод года. Задачи:
- ведение базы данных по основным объектам образовательного учреждения (сотрудники, учащиеся, родители, классы, ГПД, кружки и секции, предметы, помещения, дети микрорайона, выбышие и новые учащиеся, выбывшие сотрудники, данные об ОУ)
- экспорт данных в другие приложения и форматы и импорт из них
- формирование учебной и педагогической нагрузки
- введение и хранение отметок учащихся за учебные периоды и итоговые отметки
- составление расписаний
- формирование списка классов, мониторинг движения
- многофакторный анализ четвертной и годовой успеваемости.
Система «КМ-Школа» - информационный интегрированный продукт для средней школы, созданный на основе Интернет/Интранет технологий. Он объединяет образовательный мультимедийный контент («База Знаний»), систему доставки и управления им, а также удобные и эффективные средства для автоматизации управления школой (рабочие места директора, завуча, учителя, библиотекаря, ученика). Система также содержит конструктор школьного сайта, электронный журнал.
Министерством образования и науки Российской Федерации разработан проект документа «Системы ведения журналов успеваемости учащихся в электронном виде в общеобразовательных учреждениях», определяющий ряд требований к электронным журналам. В нем предложены определения:
Электронный журнал – программное обеспечение или электронные сервисы, обеспечивающие учет выполнения учебной программы, в том числе успеваемости и посещаемости обучающихся.
Электронный дневник - программное обеспечение или электронные сервисы, обеспечивающие в электронном виде информирование обучающихся и их родителей (законных представителей) о ходе и результатах учебного процесса.
Разработка электронного журнала осуществляется в общей идеологии государственных услуг, в данном случае – электронной услуги «Предоставление информации о текущей успеваемости учащегося, ведение электронного дневника и электронного журнала успеваемости».
Все перечисленные выше системы, а также те документы, которые учитель может разрабатывать в ходе учебного процесса, содержат личные данные учащихся (как минимум, электронный журнал содержит фамилии и отметки). Следует проявлять существенную осторожность при оперировании этими данными, помня о том, что для использования различных типов данных требуется согласие учащихся и/или их родителей. Закон РФ от 27.07.2006 № 152-ФЗ "О персональных данных" регулирует отношения, связанные с обработкой персональных данных, осуществляемые юридическими лицами с использованием средств автоматизации.
Ресурсы:
- Демонстрационная версия системы «1С:Образование 4.1. Школа 2.0» - ссылка скрыта
- Программа 1С:Образование 4.1. Школа 2.0 - ссылка скрыта
- Программа 1С: ХроноГраф Школа 3.0 ПРОФ ссылка скрыта
- 1С:ХроноГраф Школа на сайте поддержки СПО - ссылка скрыта
- Программно-технологический комплекс «Электронная учительская» - ссылка скрыта
- Система NetSchool - ссылка скрыта
- Проект Дневник.ру - ссылка скрыта
- Система Параграф - ссылка скрыта
- Система КМ-Школа - ссылка скрыта
- Закон РФ от 27.07.2006 № 152-ФЗ "О персональных данных" ссылка скрыта
- Обсуждение требований к электронным журналам - ссылка скрыта
Основные формы взаимодействия преподавателя и слушателя
Знакомство с материалами видеолекции. Консультационная поддержка, ответы на вопросы, возникающие по результатам знакомства с материалами видеолекций, при выполнении заданий к видеолекции и по теме.
Задания по теме и рекомендации по их выполнению и представлению результатов их выполнения
1. Проанализируйте опыт внедрения разработок (на выбор) ИНИС Софт, Кирилл и Мефодий, 1С в ОУ Вашего района/города.
Методические рекомендации по выполнению задания.
- Посетите сайт информационно-методического центра района и структурного подразделения, отвечающего за информатизацию
- Если в составе сотрудников имеется методист по дистанционному обучению, задайте ему вопросы по электронной почте; зафиксируйте наличие ответа, его содержание, скорость его получения
- Найдите раздел, содержащий адреса ОУ района, посетите 5-10 сайтов и проанализируйте, как они отражают используемые инструменты
- Сохраните документ c результатами в виде, готовом к размещению на сайте
2. Исходя из приведенного выше обзора функциональности распространенных информационных систем, распределите их по категориям: системы управления учебным процессом, системы администрирования. Подготовьте краткий обзор средств мониторинга учебного процесса в этих системах и краткие рекомендации учителю по работе с электронным журналом.
3. Обсудите с учителями проблемы, возникающие в связи с требованиями защиты личных данных, в частности, требуется ли согласие учащихся или родителей для публикации в интернете фамилий и отметок. Рассмотрите, как эти проблемы решаются производителями информационных систем, например Дневник.ру - ссылка скрыта
Дополнительные вопросы и задания для размышления
- Согласны ли Вы с тем, что электронный журнал на данном этапе является самым распространенным компонентом различных программных систем управления ИОС? Обоснуйте свое согласие или несогласие.
- Попробуйте найти статистику о том, какое количество ОУ в России работает с той или иной технологией учета успеваемости и какие системы управления ИОС наиболее распространены
- Можете ли Вы сделать вывод о том, с какой степенью готовности учителя работают с системами управления ИОС, в том числе с электронным журналом?
- Видите ли Вы основания или перспективы в аспекте перехода к электронному документообороту, в первую очередь электронной системе учета успеваемости с отказом от традиционного способа – бумажного классного журнала?
Вопросы для самоконтроля
- Как осуществляется мониторинг учебных результатов в условиях ИОС?
- Что такое электронный журнал?