Тестология Классификация психологических тестов
| Вид материала | Тесты |
- Автор: Вопросы истории возникновения тестов. Из глубины веков, 387.33kb.
- -, 343.16kb.
- Пособие Минск 2005 удк 159. 9(075., 4691.07kb.
- Пособие Минск 2006 удк 159. 9(075., 2987.78kb.
- Тест на выявление уровня самооценки вопросник с ключами, 567.5kb.
- Общие рекомендации к составлению тестов компоновка тестов > Требования к тестам, 451.26kb.
- Традиционное планирование и стратегическое планирование. 8 Маркетинг неотъемлимая часть, 1595.16kb.
- Перечень психологических тестов для руководителей курсовых и выпускных квалификационных, 498.69kb.
- Реабилитация детей после хирургического лечения врожденных пороков сердца, 146.67kb.
- Классификация тестов, 129.61kb.
Рис. Интеркорреляционная матрица субтестов САД
Выявлена слабая прямая связь между субтестами, что позволяет сделать вывод об их несовместности (Славин М.Б., 1989; Кулагин Б.В., 1984). Наибольший вес в тестовой структуре имеет второе задние (Rxy = 0.89), выполняющее основную диагностическую функцию в процессе обследования.
3). Процедура обследования, обработка и интерпретация результатов.
Выполнение методики САД может осуществляться в индивидуальном и групповом вариантах. В групповом варианте испытуемые по возможности изолируются друг от друга (рассаживаются по одному за стол).
Инструкция испытуемым является первичной ориентировкой в процессе формирования установки на совместную психодиагностическую деятельность испытуемого и экспериментатора. В инструкции в популярной форме изложен алгоритм выполнения заданий, даны опорные ориентиры и признаки этапов экспериментального действия. В ней приводится конкретный пример, иллюстрирующий порядок работы испытуемого, определены форма записи результатов в регистрационный бланк, время работы и ограничительные правила. Руководитель обследования устно объясняет непонятные испытуемым положения инструкции, нормативные правила и условия работы.
Примерная инструкция
к субтесту "СТ"(первое задание САД)
В первом задании при помощи ориентировочной схемы собираются буквы в слова (десять слов). Время работы 5 минут.
Решается необычная задача-игрушка. Представьте, что перед Вами слово, состоящее из первых букв названий геометрических фигур ( квадрат -"К", окружность -"О", ромб — "Р", прямоугольник — "П", треугольник — "Т").
Порядок вписывания фигур определяет последовательность букв в слове. Например: если в ромб вписать окружность, а в нее — квадрат, то начальные буквы фигур, вписанных одна в другую по порядку, образуют слово "РОК". На следующем листе приведена схема, определяющая порядок вписывания геометрических фигур. Этот порядок дает возможность, отвечая на вопросы, двигаться по схеме, составляя по порядку буквы в слова.
В регистрационном бланке (рис. 9, задание 1) в графе "СОДЕРЖАНИЕ" помещены 10 слов (РОК, КОТ, ТОПОР и т. д.). Нужно мысленно проследить порядок вписывания букв первого слова, отвечая на поставленные вопросы, начиная с первого. Когда Вы отыщете последнюю букву исследуемого слова, то рядом в схеме обнаружите цифру, которую необходимо записать в регистрационный бланк напротив исследуемого слова в графе "№ ответа".
Затем мысленно совершите такой же путь со вторым словом и т. д. до конца. Отработку каждого слова начинайте с первого вопроса.
Работайте самостоятельно! Желаем удачи!
Примерная инструкция
к субтесту «САМ» (второе задание САД)
Во втором задании при помощи логической схемы производится логический анализ восемнадцати слов-понятий. Время работы 20 минут.
Вам необходимо мысленно "провести" по логической схеме каждое из слов-понятий, помещенных в регистрационный бланк. Логическое определение понятия заключается в поочередном ответе на поставленные вопросы. В схеме рядом с наиболее трудными вопросами помещены пояснения. Ввиду неоднозначности некоторых вопросов могут возникнуть проблемы понимания. Для этого и даются пояснения. Если и они не развеют Ваших сомнений, то попросите помочь руководителя тестирования, предварительно подняв руку.
В качестве примера разберем понятие "БАЛТИЙСКОЕ МОРЕ".
1?— это непустое понятие, так как Балтийское море существует и обозначается именно этим термином.
2?— да, это конкретное непустое понятие, оно является понятием о существующем конкретном объекте.
3? — отрицательный ответ на данный вопрос говорит о том, что исследуемое понятие не отражает посторонние признаки, а именно те, которые принадлежат объекту.
4? — отрицание относительности данного понятия объясняется тем, что в любых условиях, с любой точки зрения Балтийское море абсолютно.
Таким образом, «Балтийское море» есть абсолютное, конкретное непустое понятие!
?— ответ на вопрос о "конечности" данного понятия очевиден, так как в данном случае имеет место конкретное определение — не просто МОРЕ, а именно Балтийское.
? — понятие «Балтийское море» имеет единственное число — это очевидно.
? — на последний вопрос помогает ответить подсказка (табличка, обозначенная штрих-пунктиром) — это не собирательное понятие.
В результате нашего логического исследования мы вышли на табличку, обозначенную цифрой 8, — РЕГИСТРИРУЮЩЕЕ ЕДИНИЧНОЕ НЕСОБИРАТЕЛЬНОЕ ПОНЯТИЕ. Данное определение можно запомнить, а цифру записать в регистрационный бланк напротив позиции «БАЛТИЙСКОЕ МОРЕ» в графе "№ ответа".
Таким образом и продолжайте работу!
Работайте самостоятельно! Желаем удачи!
Регистрационный бланк САД
Фамилия И.О.__________________________________________
-
ЗАДАНИЕ 1
ЗАДАНИЕ 2
№
п/п
Содержание
№
ответа
№
п\п
Содержание
№
ответа
1
РОК
1
КОМБАЙНЫ "НИВА"
2
КОТ
2
ОБУЧЕННОСТЬ
3
ТОПОР
3
СКОРОСТЬ
4
РОТ
4
ВЕТЕРАН ТРУДА
5
КОРТ
5
НЕ-МОТОРОЛЛЕР
6
ТОК
6
ЖИТЕЛЬ ПЛАНЕТЫ МАРС (марсианин)
7
РОКОТ
7
КУРС
8
ОКОП
8
ДЕРЕВООБРАБАТЫВАЮЩИЙ КОМБИНАТ
9
ТОРТ
9
НЕ-КУЗНЕЦ
10
КРОТ
10
КРАСНОЯРСКАЯ ГЭС
11
КНЯЖЕСКАЯ
ДРУЖИНА
12
ПРЕДПРИИМЧИВОСТЬ
∑ отв.1=
13
ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНИК
∑ отв.2=
14
ИНОСТРАНЕЦ
15
ГЕРОИ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ
∑ т =
16
ПРЕДПРИЯТИЕ
∑ г =
17
ВЕЧНЫЙ
ДВИГАТЕЛЬ
18
ВНУК
Рис. Регистрационный бланк к тесту САД (1993)
По требованию экспериментатора обследуемые заполняют "паспортные данные" в регистрационном бланке и по команде начинают работать. Время отработки заданий хронометрируется. В ходе тестирования экспериментатор контролирует действия испытуемых. После тестирования регистрационные бланки сдаются руководителю.
Отработка регистрационных бланков осуществляется при помощи "ключа". За каждый правильный ответ испытуемому присуждается один "сырой" балл. Таким образом, на регистрационном бланке в соответствующих графах (∑ отв.1 =; ∑ отв.2 =; ∑ т =; ∑ г =) записываются соответственно сумма баллов, набранных при отработке первого и второго заданий, которые отражают темп познавательной деятельности (обучаемости) испытуемых, и сумма баллов по профилю их направленности (мотивации) деятельности.
Результаты обследования интерпретируются по двум направлениям. Во-первых, высокий общий суммарный балл по двум тестам показывает высокую способность испытуемого к усвоению предложенной информации, то есть высокую общую обучаемость. Во-вторых, высокий суммарный балл по определенным профилям деятельности в конкретной профессиональной сфере определяет направленность (мотивацию) испытуемого. Исходя из этого делается вывод о темпе обучаемости и профессиональной направленности испытуемого.
4). Расчет надежности методики САД.
Под надежностью тестов понимается согласованность результатов неоднократного тестирования при помощи данной методики (А. Анастази, 1982). Надежность методики САД определялась тремя способами: ретестирования, параллельного тестирования и методом "расщепления" (надежность частей) теста.
а) Ретестовая надежность определялась при помощи коэффициента корреляции Пирсона через интервал ретестирования пять, два месяца и две недели. Величина коэффициентов надежности (Rхх) показана ниже в табл.
Таблица
Величина коэффициентов надежности (Rхх) ТПА-САД
| Интервал Ретестирования | Субтесты (СТ/САМ) | Величины коэффициента надежности (Rхх) | Доверительный интервал (уровень значимости) |
| 5 месяцев | СТ | 0.6 | 0.01 |
| САМ | 0.58 | 0.01 | |
| 2 месяца | СТ | 0.7 | 0.01 |
| САМ | 0.54 | 0.01 | |
| 2 недели | СТ | 0.8 | 0.01 |
| САМ | 0.59 | 0.01 |