Рекомендовано до друку науково-методичною радою Миколаївської науково-педагогічної библиотеки від 24жовтня 2005 р. Протокол №3

Вид материала

Документы

Содержание Комп’ютерний набір Методологія педагогічного аналізу, його принцип, зміст, технологія ІІ. Педагогічна діагностика Діагностика ефективності виховного процесу ІІІ. Педагогічний моніторинг Технологія моніторингу результативності освітнього процесу

Подобный материал:

• Рекомендовано до друку науково-методичною радою Миколаївської науково-педагогічної, 461.28kb.
• Рекомендовано до друку науково-методичною радою Миколаївської науково-педагогічної, 365.16kb.
• Міська науково-педагогічна бібліотека, 321.21kb.
• Управління освіти виконкому миколаївської міської ради миколаївська науково-педагогічна, 5325.03kb.
• Рекомендовано до друку науково-методичною радою Миколаївської науково-педагогічної, 384.67kb.
• Н. В. Радутна зав. інформаційно-бібліографічним відділом, 330.31kb.
• Н. В. Щербак головний бібліограф інформаційно-бібліографічного відділу, 294.81kb.
• -, 113.52kb.
• Світова література І культура, 2239.97kb.
• Зпрограми підготовки магістрів у галузі знань «Державне управління», 929.85kb.

Управління освіти виконкому

Миколаївської міської ради


Миколаївська науково-педагогічна бібліотека





Бібліографічний покажчик


Миколаїв – 2005


ББК 91.9 : 74

П – 24


Рекомендовано до друку науково-методичною радою Миколаївської науково-педагогічної библиотеки від 24жовтня 2005 р. Протокол № 3.


Упорядники: Радутна Н.В. – зав. інформаційно-бібліографічним відділом


Редактор: Калюх Л.А. – заступник директора


Відповідальний за випуск: Роскіна Т.І. – директор Миколаївської науково-педагогічної бібліотеки


Комп’ютерний набір: Черновська О.


91.9 : 74

П – 24 Педагогічний аналіз, діагностика та моніторинг в діяльності освітніх закладів: Бібліографічний покажчик. – Миколаїв: НПБ, 2005. – 22 с.


До читача!


Для чіткого усвідомлення змін, які відбуваються в освітній галузі, недостатньо одноразових досліджень. Зараз назріла необхідність створення адекватної сучасним завданням освітньої галузі системи аналізу, діагностики та моніторингу, які дозволять відстежувати всі освітні процеси в динаміці та взаємозв’язку.

Для успішного керівництва освітніми закладами пропонуємо вашій увазі цей бібліографічний покажчик.

В ньому представлено книги та статті з періодичних видань, що знаходяться в фонді нашої бібліотеки.

Покажчик розрахований на керівників управління освітою, керівників загальноосвітніх навчальних закладів, вчителів та студентів.


Покажчик складається з 3-х розділів:

І. Педагогічний аналіз.

ІІ. Педагогічна діагностика.

ІІІ. Педагогічний моніторинг.


І. Педагогічний аналіз

• Арзамазов А.В., Бикбулатова В.И. Анализ деятельности администрации образовательного учреждения посредством анкетирования // Среднее профессиональное образование. – 2001. - №8. – С.45-46.
  
• Башарина Л.А., Гришина И.В. Организационные технологии управление школой: Методическое пособие для родителей образовательных учреждений. – СПб.: «Каро», 2002. – 144с.
  
• Бондар В. Теорія і технологія управління процесом навчання в школі. – Київ: Школяр, 2000. – 191с.
  

Методологія педагогічного аналізу, його принцип, зміст, технологія

• Бухвалов В.А., Плинер Я.Г. Педагогическая экспертиза школы: Пособие для методистов, завучей и директоров школ. – М.: Центр «Педагогический поиск», 2001. – 160с.
  
• Вилкова Л. Анализ работы школы // Завуч. – 2004. - №6. – С.48-86.
  
• Вольнова Н.А. Перечень критериев для анализа работы общеобразовательного учреждения за учебный год // Практика административной работы в школе. – 2005. - №2. – С.34-35.
  
• Гнатюк Д. Педагогічний аналіз у діяльності керівника школи // Аспекти управлінської діяльності в школі.. Частина ІІ. – К.: Редакції загальнопедагогічних газет, 2003. – С.83-127.
  
• Грицай Ю.О., Журецький Я.І. Педагогічний аналіз як основа управління школою // Грицай Ю.О., Журецький Я.І. Теорія і практика управління сучасною школою: Навчальний посібник. Миколаїв, 2002. – С.79-92.
  
• Голуб Г.М. Анализ годового плана по критерию выполнимости // Завуч. – 2005. - №3. – С.51-53.
  
• Гурина Р. Райговый анализ в педагогических образовательных системах // Школьные технологии. – 2003. - №5. – С.102-108.
  
• Єрмола А. Експертиза освітньої діяльності шкіл // Освіта і управління. – 1999. - №1. – С.67-78.
  
• Завтра починається сьогодні: Аналіз роботи школи за рік // Завуч (Шкільний світ). – 2005. - №15. – С.2-5.
  
• Закатова Е. Как анализировать учебный процесс // Завуч начальной школы. – 2004. - №1. – С.55-61.
  
• Ілько А. Педагогічний аналіз управлінської діяльності // Завуч (Шкільний світ). – 2004. - №7. – С.6-8.
  
• Калинович Я. Педагогічний аналіз у діяльності керівника школи // Директор школи (Шкільний світ). – 2001. - №29-32. – С.67-89.
  
• Кириченко М. Системний аналіз взаємозв’язку управління та керівництва загальноосвітнім навчальним закладом (Теоретичний аспект) // Рідна школа. – 2001. - №9. – С.20-22.
  
• Конаржевский Ю.А. Анализ урока. – М.: Центр «Педагогический поиск», 2000. – 336с.
  
• Крупеніна Н. Комплексний аналіз формування пізнавальної діяльності школярів на уроці: Методичний посібник для керівників // Директор школи (Шкільний світ). – 2003. - №38. – С.7-9.
  
• Лизинский В.М. Проблемный, рефлексивно-ориентированный, проблемно-целевой анализ в образовательном учреждении // Завуч. – 2002. - №7. – С.78-82.
  
• Мариновська О. Методика векторного аналізу уроку: проектно-впроваджувальний етап // Відкритий урок. – 2004. - №91-0. – С.34-41.
  
• Мельников В. Материалы для анализа урока руководителем // Практика административной работы в школе. – 2004. - №1. – С.3-8.
  
• Моисеев А.М. Памятка для анализа учебного плана школы // Практика административной работы в школе. – 2003. - №3. – С.11.
  
• Мунтьян Т. Самоаналіз діяльності школи // Директор школи (Шкільний світ). – 2004. - №14. – С.16-21; №17. – С.16-22.
  
• Немова Н.В. Системный анализ урока // Практика административной работы в школе. – 2004. - №7. – С.3-7.
  
• Островерхова Н. Аналіз уроку: концепції, методики, технології // Директор школи (Шкільний світ). – 2004. - №25-26. – С.3-12.
  
• Островерхова Н. Аналіз уроку як цілісної складної педагогічної системи // Завуч (Шкільний світ). – 2004. - №25. – С.5-19 (вкладка).
  
• Оценка качества образовательной деятельности школ и создание программ их развития // Библиотека журнала «Директор школы». – 2004. - №1. – С.1-160.
  
• Палієва Т. Системний аналіз – одна з функцій керівника школи: управління за результатами // Директор школи, ліцею, гімназії. – 2004. - №2-3. – С.94-100.
  
• Педагогічний аналіз як функція керівника школи // Управління школою. – 2003. - №15. – С.8-22.
  
• Петров В. Використання методу контент-аналізу в інформаційному забезпеченні адаптивного управління загальною середньою освітою в регіоні // Освіта і управління. – 2003. – №1. – С.26-32.
  
• Пономарева Е. Администратор пришел на урок: принципы и модели педагогического анализа // Директор школи. Україна. – 2003. - №3. – С.44-51.
  
• Ромадина Л.П. Справочник завуча: Организационно-методические и психолого-педагогические материалы – М.: Центр “Педагогический поиск”, 2001. – 160с.
  
• Селезнева Т. Инструмент анализа – диагностика // Директор школы. – 1999. - №6. – С.31-34.
  
• Системний підхід до аналізу уроку як засіб керування проектуванням процесу навчання // Завуч (Шкільний світ). – 2003. - №33. – С.1-12 (вкладка).
  
• Скоцик В.Є. Аналітична робота як основа прогнозування розвитку гімназії // Управління школою. – 2003. - №14. – С.21-22.
  
• Степанов Е.Н. Критерии, показатели и методы изучения, анализа и оценки результатов реализации образовательной программы // Практика административной работы в школе. – 2002. - №6. – С.49.
  
• Страшна Л. Аналіз уроку // Завуч (Шкільний світ). – 2004. - №25. – С.5 (вкладка).
  
• Тевлін Б. Відвідування й аналіз уроку та виховного процесу // Завуч (Шкільний світ). – 2004. - №25. – С.1-4 (вкладка).
  
• Тимофеева О. Педагогический анализ воспитательной работы в школе // Школьное планирование. – 2004. - №1. – С.99-103.
  
• Тищенко С. Вивчення ефективності діяльності класного керівника // Завуч (Перше вересня). – 2003. - №3. – С.4-5.
  
• Тюнников Ю.С. Анализ инновационной деятельности образовательных учреждений // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2004. - №5. – С.8-18.
  
• Федорова Н. До питання про педагогічну експертизу // Освіта і управління. – 2003. - №4. – С.123-124.
  
• Фідря О. Діяльнісний підхід до аналізу навчально-виховного процесу // Завуч (Шкільний світ). – 2004. - №1. – С.16-21.
  
• Шамина М. Критерии и показатели эффективности деятельности заместителя директора по учебно-воспитательной работе // Практика административной работы в школе. – 2003. - №8. – С.34-37.
  

ІІ. Педагогічна діагностика

• Абубакиров Р.А. Срезовая диагностика учебного процесса в старшых классах // Образование в современной школе. – 2004. - №8. – С.35-37.
  
• Акопова С. Муниципальная аттестационно-диагностическая служба: Экспертиза образовательной деятельности как средство развития школы // Народное образование. – 2003. - №9. – С.63-72.
  
• Безперервна діагностика діяльності педагогів // Завуч (Шкільний світ). – 2005. - №10. – С.19-24 (вкладка).
  
• Блинова Т.П. Роль диагностики как средства изучения уровня развития ученика // Начальная школа. – 2003. - №2. – С.54-56.
  
• Булах І. Проблеми стандартизації і засоби педагогічної діагностики // Післядипломна освіта в Україні. – 2004. - №2. – С.90-93.
  
• Волкова Т.Н. Программа педагогической диагностики школы №1 г. Ковылкино // Классный руководитель. – 2003. - №6. – С.51-61.
  
• Волченко О. Педагогічна діагностика як компонент професійної діяльності викладача // Вересень. – 2001. - №4. – С.66-70.
  
• Воспитательный процесс: изучение эффективности. Методические рекомендации. – М.: ТЦ «Сфера», 2000. – 128с.
  
• Гальетов В.П. Измерения в управлении и образовании // Педагогическая диагностика. – 2004. - №4. – С.67-77.
  
• Гірний О. та ін. Методика діагностики навченості учнів // Біологія і хімія в школі. – 2001. - №1. – С.18-22.
  
• Глушенкова А.В. Диагностика и анализ учебного процесса // Завуч. – 2005. - №2. – С.40-44.
  
• Григорьев Д. и др. Диагностика эффективности воспитания на основе динамики личностного роста ребенка // Воспитательная работа в школе. – 2003. - №2. – С.93-100.
  
• Гусляев Ю.И., Шалицкая О.А. Организация работы администрации школы по диагностике и рейтинговой оценке профессиональной деятельности учителей // Завуч. – 2001. - №7. – С.107-114.
  
• Диагностика в воспитательном процессе школы // Организация воспитательной работы в школе: Пособие для директоров общеобразовательных учреждений. – М.: Школьная пресса, 2002. – С.95-122.
  
• Диагностика и анализ учебного процесса // Завуч. – 2005. - №1. – С.4-54.
  
• Диагностика труда учителей: Организационно-методические и психолого-педагогические материалы // Все для вчителя. – 1999. - №2. – С.7-12.
  
• Диагностика успешности учителя // Управление школой. – 1999. - №27. – С.11.
  
• Диагностика успешности учителя: Сборник методических материалов для директоров и заместителей директоров учебных заведений, руководителей школ. – М.: Центр «Педагогический поиск», 2004. – 160с.
  
• Диагностические таблицы основных учений и навыков // Практика административной работы в школе. – 2004. - №5. – С.3-9.
  
• Діагностика діяльності вчителів // Завуч (Шкільний світ). – 2005. - №10. – С.16-18 (вкладка).
  
• Діагностика професійної компетентності педагогічних працівників // Завуч (Шкільний світ). – 2005. - №1. – С.9-16.
  
• Дормидонова Т. Диагностика обученности // Педагогическая диагностика. – 2004. - №2. – С.91-103.
  
• Дубовицкая Т. Диагностика значения учебных предметов для развития личности // Педагогическая диагностика. – 2004. - №2. – С.104-114.
  
• Елагина В.С. Диагностика деятельности учителей естественнонаучных дисциплин по реализации межпредметных связей // Завуч. – 2002. - №6. – С.70-90.
  
• Ершова О. Использование вариативных форм контроля // Педагогическая техника. – 2004. – №1. – С.109-110.
  

Діагностика

• Єльнікова Г. Використання EXCEL у процесі діагностики управлінської компетентності керівника загальноосвітнього навчального закладу // Комп’ютер у школі та сім’ї. – 2003. - №6. –С.42-47.
  
• Єльникова Г. Діагностика управлінської компетентності керівника загальноосвітнього навчального закладу // Управління школою. – 2004. - №7. – С.21-26.
  
• Єльникова Г.В. Розпізнати, вивчити, продіагностувати…: Діагностика управлінської компетентності керівника загальноосвітнього навчального закладу // Управління освітою. – 2003. - №9. – С.2-3,5.
  
• Єрмола А. Організація науково-методичної роботи в районі на діагностичній основі // Освіта і управління. – 1997. - №4. – С.48-53.
  
• Зайцев В. Диагностико-технологическое управление процессом обучения // Народное образование. – 2000. - №7. – С.70-76; №8. – С.85-94; №9. – С.62-70; 2001. - №2. – С.114-120; №5. – С.104-112; №6. – С.82-90.
  
• Засорина Л.Н., Плюснина Е.М. Педагогическая диагностика как мониторинг качества образования // Начальная школа. – 1999. - №1. – С.74-79.
  
• Иванова Н. Методика диагностики качества образовательной деятельности в учреждениях системы общего образования (Социологический аспект) // Педагогическая диагностика. – 2004. - №1. – С.37-41.
  
• Ингекамп К. Педагогическая диагностика. – М.: Педагогика, 1991. – 239с.
  
• К понятийному аппарату педагогической диагностики // Народное образование. – 2004. - №1. – С.37-41; №2. – С.33-49.
  
• Калинина Н. Диагностика результативности образовательного процесса в начальной школе: проблемы и опыт // Завуч начальной школы. – 2003. - №6. – С.56-69.
  
• Калинина Л. Психолого педагогические показатели результативности образовательного процесса // Педагогическая диагностика. – 2004. - №1.- С.7-36.
  
• Коберник О. Управлінські засади психолого-педагогічної діагностики розвитку учнів загальноосвітньої школи // Освіта і управління. – 1999. - №1. – С.79-85.
  
• Лизинский В.М. Диагностико-аналитическая деятельность // Лизинский В.М. О методической работе в школе. – М.: Центр “Педагогический поиск”, 2002. – С.16-19.
  
• Лизинский В.М. Общие подходы к диагностике // Классный руководитель. – 2003. - №6. – С.26-36.
  

Діагностика ефективності виховного процесу

• Лодкина Т. Диагностика в работе с семьей классного руководителя и школьного психолога // Воспитательная работа в школе. – 2004. - №4. – С.79-89.
  
• Лукьянова М. Методика изучения личностной культуры старшеклассников // Педагогическая диагностика. – 2004. - №1. – С.84-103.
  
• Макагон К. Діагностика готовності педагогів до пошукової діяльності // Рідна школа. – 2002. - №1. – С.27-29.
  
• Максимов В. Г. Педагогическая диагностика в школе: Учебное пособие. – М.: Издательский центр “Академия”, 2002. – 272с.
  
• Максимова В. Концепция системной диагностики качества общего среднего образования // Педагогическая диагностика. – 2004. -№2. – С.9-19.
  
• Марьин А. Система контрольно-диагностической и регулятивно-коррекционной деятельности в управлении школой // Підручник для директора. – 2004. - №1-2. – С.46-56.
  
• Матвієнко П. Діагностика рівня вихованності та навченості учнів: Завдання педагогічної діагностики // Завуч (Шкільний світ). – 2003. - №9. – С.10-16(вкладка).
  
• Медведь В. Діагностика культури управління // Завуч(Шк.світ). – 2005. - №9. – С.4-8.
  
• Минин М.Г., Михайлова Н.С. Психолого – педагогическая диагностика качества знаний //Химия в школе. – 2003. -№3. – С.22-24.
  
• Митин С. Диагностика и решение профессионально – личностных проблем учителя с позиций психотерапевтического подхода // Народное образование. – 2002. - №9. – С.99-112.
  
• Михайлычев Е. Методики дидактической диагностики // Школьные технологии. – 2004. - №5. – С,97-101.
  
• Михайлычев Е.А. Методики диагностики воспитанности // Школьные технологии. – 2003. - №4. – С.123-127.
  
• Михайлычев Е.А. Методики социально – педагогической диагностики // Школьные технологии. – 2002. - №5. – С.147-150.
  
• Михайлычев Е.А. Методики управленческой и организационно – методической диагностики // Школьные технологии. – 2003. - №2. – С.191-201.
  
• Михайлычев Е.А. Поэтапная диагностическая деятельность педагога // Педагогическая техника. – 2004. - №4. – С.22-54.
  
• Михайлычев Е.А. Разработка и адаптация в педагогической практике диагностических методик // Школьные технологии. – 2002. - №1. – С.154-160.
  
• Мочалова Н. Управление качеством образования на диагностической основе // Народное образование. – 2000. - №7. – С.62-69.
  
• Напрасная О. Кто он, любимый учитель?: // Директор школи. Україна. – 2000. - №6. – С.100-103.
  

Діагностика професійної компетентності

• Недодатко Н. Діагностика сформованості навчально – дослідницьких умінь школярів // Рідна школа. – 2002. - №8-9. – С.15.
  
• Озерова Л.Н. Зачем нужна педагогическая диагностика // Начальная школа. – 2003. - №6. – С.21-23.
  
• Павлова Т. Олимпиада как форма диагностики // Педагогическая диагностика. – 2004. - №2. – С.132-145.
  
• Пастушенко Н., Пастушенко Р. Діагностика навчання та вимірювання рівнів навченості з гуманітарних дисциплін: Теорія і практика // Директор школи (Перше вересня). – 1999. - №36. – С.6-8.
  
• Педагогічна діяльність як об’єкт діагностики // Завуч (Шк. світ). – 2005. - №10. – С.6-7(вкладка).
  
• Самодіагностика діяльності // Завуч (Шкільний світ). – 2005. - №1. – С.16-20.
  
• Сартан Я. Диагностика – путь к совместной деятельности // Управление школой. – 2004. - №5. – С.16-18.
  
• Севрук А.И., Юнина Е.А. Диагностика состояния преподавания в школе // Школьные технологии. – 2002. - №5. – С.163-168.
  
• Сергеева В. Диагностика воспитанности // Воспитательная работа в школе. – 2004. - №1. – С.92-104.
  
• Серкіс Ж. Організаційна культура школи: методика діагностики // Освіта і управління. – 2000. - №3-4. – С.84-90.
  
• Сиденко А. Педагогическое диагностирование // Народное образований. – 1998. - №6. – С.127-129.
  
• Суть, мета і завдання педагогічної діагностики // Завуч (Шкільний світ). – 2005. - №10. – С.2-6 (вкладка).
  
• Тараненко О. Диагностика воспитательной работы в классе: Классному руководителю // Воспитание школьников. – 2004. - №7. – С.20-27; №8. – С.16-20.
  
• Терехина Т.В. Способы диагностики субъективности учащихся в образовательном процессе // Педагогическая диагностика. – 2004. - №4. – С.132-161.
  
• Титаренко Н. Диагностика общеучебных умений младших школьников // Завуч начальной школы. – 2004. - №3. – С.47-55.
  
• Тютюнников Ю. Диагностика и коррекция заблуждений школьников // Школьные технологии. – 2003. - №5. – С.117-131.
  
• Уруський В. Діагностика професійної компетентності педагогічних працівників // Директор школи (Шкільний світ). - 2005. - №6. – С.9-13.
  
• Фомичева И.Г., Белякова Е.Г. Диагностика школьников // Завуч. – 2003. - №1. – С.133-146.
  
• Хлєбнікова Т. Діагностика успішності вчителя // Управління школою. – 2004. - №12. – С.2-8.
  
• Цехмістрова Г.С. Діагностика ефективності навчального процесу // Гуманітарні науки. – 2003. - №1. – С.38-43.
  
• Черданцева Н.П. Диагностика работы педагога // Завуч. – 2002. - №6. – С.60-63.
  
• Чернова Ю. Системная диагностика качества проектирования образовательных услуг // Школьные технологии. – 2004. - №1. – С.11-119.
  
• Ярулов А.А. Критериально ориентированная диагностика в школе // Школьные технологии. – 2003. - №4. – С.150-169; 2004. - №5. – С.130-148.
  
• Ярулов А. Чтобы не учиться на ошибках…: Критериально-ориентированная диагностика в образовательном пространстве // Народное образование. – 2004. - №2. – С.130-135.
  
• Яшина Н. Диагностика обученности как способ управления качеством образования // Народное образование. – 2004. - №7. – С.131-137.
  

ІІІ. Педагогічний моніторинг

• Україна. Міністерство освіти і науки. Про моніторинг якості початкової освіти: Наказ від 18.02.05 №105 // Інформаційний збірник Міністерства освіти і науки України. – 2005. - №9. – С.28-32.
  
• Андреева В.А. Мониторинговые исследования – одно из основных направлений в работе администрации школы // Завуч начальной школы. – 2001. - №5. – С.104-111.
  
• Аніскіна Н., Пасечнікова Л. Організаційний аспект шкільного моніторингу // Управління школою. – 2002. - №1. – С.15-16.
  
• Артемьева Л.Н. Мониторинг в гимназии // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2004. - №4. – С.61-64.
  
• Бабінець С. До питання моніторингу як засобу прогнозування педагогічної діяльності // Освіта і управління. – 2004. - №3. – С.125-127.
  
• Барна М. Шкільний моніторинг як засіб якісних змін в освіті // Управління освітою. – 2001. - №13. – С.6-7.
  
• Бахмутский А. Мониторинг обученности, развития мышления и комфортности учебного процесса // Директор школы. – 2004. - №1. – С.42-45.
  
• Башарина Л.А. Мониторинг учебного процесса в средней школе // Завуч. – 2001. - №5. – С.42-50.
  
• Башарина Л.А., Гришина И.В. Мониторинг образовательных результатов // Башарина Л.А., Гришина И.В. Организационные технологии управления школой. – СПб.: КАРО, 2002. – С.46-59.
  
• Бершадский М. Каким должен быть мониторинг учебного процесса? // Народное образование. – 2002. - №7. – С.81-88.
  
• Бершадский М.Е. Мониторинг когнитивного развития // Школьные технологии. – 2004. - №3. – С.23-31.
  
• Бондар О.С. Моніторинг та експертна оцінка залишкових знань учнів // Сільська школа України. – 2005. - №13. – С.9-12.
  
• Боровская Е.В. Многоуровневый педагогический мониторинг // Информатика и образование. – 2000. - №8. – С.18-21.
  
• Бочерашвили В. Педагогический аудит как технология измерения и оценки качества знаний // Школьные технологии. – 2004. - №3. – С.156-169.
  
• Бродський Я.С., Павлов О.Л. Діагностичний пакет для проведення моніторингових досліджень математичної освіти учнів 4-11 класів // Відкритий урок. Математика. – 2003. – Вип.8. – С.36-61.
  
• Бродський Я.С., Павлов О.Л. Моніторинг якості математичної освіти учнів загальноосвітніх навчальних закладів // Відкритий урок. Математика. – 2003. – Вип.8. – С.4-35.
  
• Быкова В. Мониторинг в образовательном учреждении // Завуч. – 2004. - №6. – С.87-106.
  
• Верещак В. Моніторинг професійної педагогічної майстерності // Завуч (Шкільний світ). – 2004. - №34. – С.1-8 (вкладка).
  
• Войцехівська В.С. Моніторингові завдання з математики // Математика (Шкільний світ). – 2004. - №21-22. – С.23-31.
  
• Волковська Т. Моніторинг педагогічних інновацій у загальній середній освіті регіону // Відкритий урок. – 2004. - №19-20. – С.69-72.
  
• Галеева Н.Л. Результативность ориентированного образования (Из опыта работы школы-лаборатории) // Завуч. – 2003. - №2. – С.91-140.
  

Технологія моніторингу результативності освітнього процесу

• Генденштейн Л., Лукіна Т. Система моніторингу якості загальної середньої освіти: сучасний стан, проблеми та перспективи // Директор школи (Перше вересня). – 2002. - №36. – С.4.
  
• Горб В.Г. Педагогический мониторинг образовательного процесса как фактор повышения его уровня и результатов // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2000. - №5. – С.33-37.
  
• Горб В.Г. Теоретические основы мониторинга образовательной деятельности // Педагогика. – 2003. - №5. – С.10-14.
  
• Гутник Г.В. Мониторинг в контексте информатизации образования // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2001. - №4. – С.25-31.
  
• Данилова А.Г. Из опыта проведения мониторинга развития общеучебных умений // Химия в школе. – 2002. - №10. – С.22-27.
  
• Емельянова Г.Т. Мониторинг качества обучения и воспитания учащихся начальной школы // Завуч начальной школы. – 2003. - №1. – С.45-57.
  
• Єльнікова Г. Під знаком управлінської нескінченості…: Освітній моніторинг в управлінні загальною середньою освітою // Управління освітою. – 2003. - №20. – С.6-7.
  
• Єльнікова Г.В. Гнучка модель діяльності: Моніторинг діяльності керівника загальноосвітнього навчального закладу // Управління освітою. – 2003. - №10. – С.6-7.
  
• Єльнікова Г.В. Моніторинг діяльності керівника школи // Директор школи, ліцею, гімназії. – 2003. - №1. – С.97-102.
  
• Зайцев В. Мониторинг как способ управления качеством обучения // Народное образование. – 2002. - №9. – С.83-92.
  
• Зіняков Г. Яким ми бачимо наш педагогічний моніторинг? // Управління школою. – 2004. - №9. – С.12-13.
  
• Иванова Л. Педагогический мониторинг процесса развития профессиональной компетентности учителя иностранного языка //Стандарты и мониторинг в образовании. – 2004. - №3. – С.20-24.
  
• Іванов О. Моніторинговий підхід у досягненні якості академічної освіти // Відкритий урок. – 2004. - №7-8. – С.27-29.
  
• Казьмін В. Моніторинг навчальних досягнень учнів // Завуч (Шкільний світ). – 2004. - №5. – С.5-9.
  
• Касьянова О.М. Моніторинг в управлінні навчальним закладом. Управлінський супровід моніторингу якості освіти / Т.Б. Волобуєва. – Х.: Видав. група “Основа”, 2004. – 96 с.
  
• Ковалева Н. Мониторинг экономики общего образования – основа для управленческих решений // Народное образование. – 2004. - №10. – С.71-79.
  
• Колмогорцева Т.А. Педагогический мониторинг как механизм управления качеством образования // Дополнительное образование. – 2003. - №7. – С.7-11.
  
• Коротаева Е. Как организовать мониторинг // Директор школы. – 2004. - №6. – С.35-39.
  
• Корсак К. Якість педагогічних вимірювань: нерозв’язана проблема // Освіта і управління. – 1999. - №3. – С.121-130.
  
• Крамаренко И.С. Прогнозирование уровня учебных достижений учащихся средствами мониторинга // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2001. - №1. – С.37-42.
  
• Крупеніна Н. Моніторинг навчання учнів із низькою успішністю: Методичні рекомендації керівникам ЗНЗ щодо організації діяльності в умовах модернізації загальної середньої освіти // Директор школи (Перше вересня). – 2002. - №41. – С.12-15.
  
• Крупеніна Г. Моніторинг у середньому загальноосвітньому навчальному закладі // Управління освітою. – 2002. - №2. – С.8-9.
  
• Крылова О. Мониторинг качества знаний // Методист. – 2004. - №3. – С.42-43.
  
• Кузнецов А.А. Мониторинг качества подготовки учащихся: организация // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2000. - №5. – С.38-41.
  
• Кукуев А.И. Педагогический мониторинг как функциональный инструмент управления учебно-воспитательным процессом // Завуч. – 2000. - №8. – С.10-22.
  
• Ладнушкина Н. Мониторинг как аспект управленческой деятельности // Народное образование. – 2001. - №6. – С.17-22.
  
• Ланда Б.Х. Комплексный мониторинг показателей здоровья в аттестации образовательных учреждений // Стандартны и мониторинг в образовании. – 2005. - №4. – С.33-40.
  
• Лебедев О. Мониторинг и новый образовательный результат // Школьное обозрение. – 2002. - №1. – С.16-18.
  
• Локшина О. Щоб не нарікати на дзеркало: Моніторинг якості освіти: світовий досвід // Управління освітою. – 2003. - №6. – С.6.
  
• Локшина О. Якість освіти як національний пріоритет: Моніторинг якості освіти: управлінський аспект // Управління освітою. – 2003. - №10. – С.8.
  
• Лукіна Т. Моніторинг в освіті: Примірне тимчасове положення про республіканський моніторинг діяльності загальноосвітніх навчальних закладів нового покоління (гімназії, ліцеї, колегіуми): Наказ Центру проблем освіти МОН АРК №37 від 25.11.2004 р. // Управління освітою. – 2005. - №10. – С.1-8 (вкладка).
  
• Лукіна Т. Моніторинг в освіті: Створення та функціонування системи моніторингу якості освіти // Управління освітою. – 2005. - №4. – С.1-16 (вкладка).
  
• Лукіна Т., Буркіна Н. Моніторинг у системі загальноосвітньої підготовки // Освіта України. – 2001. - №8. – С.5; №10-11. – С.10.
  
• Лукіна Т.О., Буркіна Н.С. Модель моніторингу підготовки учнів // Шкільний світ. – 2001. - №9. – вкладка.
  
• Майоров А. Мониторинг и проблемы информационного обеспечения управления образованием // Народное образование. – 2000. - №8. – С.21-28.
  
• Майоров А. Мониторинг учебной эффективности // Школьные технологии. – 2000. – №1. – С.96-131.
  
• Макарова Т.Д. Принцип системности и мониторинг качества образования // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2003. - №4. – С.27-32.
  
• Мариновська О. Технологія моніторингу особистісно професійного зростання педагога у процесі впровадження педагогічних технологій // Вересень. – 2003. - №4. – С.46-51.
  
• Маслікова І. Моніторингова система педагогічного менеджменту методичної служби як стратегічний механізм розбудови освітнього простору регіону // Освіта і управління. – 2004. - №3-4. – С.109-117.
  
• Маслікова І. Моніторингові дослідження в управлінській діяльності методичної служби // Освіта і управління. – 2004. - №3. – С.119-124.
  
• Маслікова І.В. Моніторинг формування самоосвітньої компетентності учнів // Біологія. – 2003. - №15. – С.11-13,15.
  
• Маслікова І.В. Моніторинговий підхід до вивчення стану предметів у системі педагогічного менеджменту // Управління школою. – 2005. - №4. – С.2-9.
  
• Медников В. Основа анализа педагогического мастерства Педагогическая диагностика // Народное образование. – 1999. - №6. – С.65-68.
  
• Медяник О.В. Педагогічний моніторинг: (З досвіду роботи) // Управління школою. – 2005. - №1. – С.22-24.
  
• Митина О.А. Обзор подходов к определению понятия «мониторинг» в образовании // Педагогические технологии. – 2004. - №2. – С.32-37.
  
• Митина О.А. Сравнительный обзор систем мониторинга в образовании // Школьные технологии. – 2002. - №4. – С.69-75.
  
• Михайлов М. Модель моніторингу управління навчально-пізнавальною діяльністю учнів // Директор школи. Україна. – 2004. - №6-7. – С.51-55.
  
• Мишанська Л. Впровадження шкільного моніторингу // Управління школою. – 2004. - №9. – С.14-21.
  
• Мірошник Н. Система моніторингу: практика впровадження // Відкритий урок. – 2004. – С.29-35.
  
• Моніторинг ефективності системи управління // Завуч (Шкільний світ). – 2004. - №10. – С.7-10.
  
• Моніторинг індивідуальних досягнень учня як засіб формування особистості: Матеріали семінару. – Миколаїв, 2002. – 95с.
  
• Моніторинг як інструмент управління якістю загальної середньої освіти // Відкритий урок. – 2004. - №13-16. – С.131-138.
  
• Моніторинг якості освіти // Відкритий урок. – 2002. - №1-2. – С.26-28.
  
• Овчиннікова В. Внутрішньо-шкільний контроль на основі моніторингу якості навчання // Директор школи, ліцею, гімназії. – 2004. - №2-3. – С.101-104.
  
• Остапійовський І.Є. Освітній моніторинг як інформаційний супровід управлінської діяльності // Управління школою. – 2004. - №31. – С.21.
  
• Педагогический мониторинг как средство создания школы гуманных демократических отношений // Завуч. – 2001. - №5. – С.28-41.
  
• Переховатова А.В. Результаты мониторинг образовательной системы школы как основа целевой линии её развития // Завуч. – 2002. - №5. – С.80-84.
  
• Подмазін С. Особистісно орієнтований моніторинг діяльності закладів освіти // Директор школи (Перше вересня). – 2002. - №33. – С.8.
  
• Полторацька В. Моніторингові дослідження в модернізації навчально-виховного процесу // Завуч (Шкільний світ). – 2004. - №34. – С.10-12 (вкладка).
  
• Полякова Г.А. Використання кваліметричного підходу та освітнього моніторигу в управлінні навчальним процесом // Комп’ютер у школі та сім’ї. – 2002. - №6. – С.23-26.
  
• Попов В.Г., Голубков П.В. Мониторинг развития региональной системы образования // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2000. - №2. – С.31-33.
  
• Програма дослідно-експериментальної роботи в Херсонській області з теми “Освітній моніторинг як механізм адаптивного управління загальною середньою освітою в регіоні” // Управління освітою. – 2002. - №11. – С.3-7.
  
• Птахова Л. Моніторингова діяльність та рефлексія // Завуч (Шкільний світ). – 2004. - №9. – С.5-8.
  
• Пудина М.А. Зачем педагогу диагностика? // Классный руководитель. – 2000. - №1. – С.37-39.
  
• Разина Н.А. Практическая реализация диагностики профессиональной компетентности учителей // Завуч. – 2001. - №6. – С.89-92.
  
• Реморенко И. Мониторинг и статистика: обуза или польза? // Управление школой (Первое сентября). – 2003. - №41. – С.5.
  
• Романенко Ю. Моніторинг якості знань учнів у загальноосвітніх школах: експеримент, практика, управління // Освіта і управління. – 2004. - №1. – С.133-138.
  
• Романько О. Моніторинг організації навчально-виховного процесу в школі І ступеня // Завуч (Шкільний світ). – 2004. - №34. – С.14-20 (вкладка).
  
• Сарібіатов А.Н. Моніторинг якості освітньої діяльності // Упраалвння школою. – 2004. - №35. – С.17-19.
  
• Севрук А.И. и др. Мониторинг как технология информационного обеспечения качества образования // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2002. - №3. – С.35-40.
  
• Синьогіна О. З досвіду впровадження комплексного моніторингу // Рідна школа. – 2003. - №11. – С.14-15.
  
• Сібіль О. Педагогічний моніторинг ефективності освітньої системи гуманітарної школи // Рідна школа. – 2003. - №11. – С.12-14.
  
• Смаровоз Л. Роль освітніх моніторингових досліджень у формуванні інноваційного простору школи // Управління школою. – 2003. - №30. – С.12-15.
  
• Собкин В. Мониторинг экспериментальной деятельности // Управление школой (Первое сентября). – 2001. - №42. – С.1-2 (вкладка).
  
• Солдатко М. Моніторинг розвитку шкільного управління // Завуч (Шкільний світ). – 2004. - №34. – С.9-10 (вкладка).
  
• Сологуб А. Моніторинг якості креативної освіти в ліцеї // Рідна школа. – 2004. - №12. – С.8-11.
  
• Сологуб А. Через моніторинг до самостворення особистості // Директор школи (Шкільний світ). – 2005. - №5. – С.3-6.
  
• Строкова Т.А. Мониторинг качества образования школьников // Педагогика. – 2003. - №7. – С.61-66.
  
• Тахтамышева Г.И. Материалы для проведения мониторинга образовательной деятельности // Практика административной работы в школе. – 2004. - №7. – С.8-10.
  
• Технологічний аспект шкільного моніторингу // Управління школою. – 2002. - №1. – С.16-18.
  
• Чекмарева Т. Внутришкольный мониторинг в современной школе // Открытая школа. – 2003. - №5. – С.76-78.
  
• Швецова С.М. Моніторинг як науково-практичний феномен // Управління школою. – 2004. - №36. – С.5-7.
  
• Ширяева В. Многофункциональная карта мониторинга // Директор школи. Україна. – 2003. - №1. – С.19-23.
  
• Шкабара И. Роль аналитической деятельности в педагогическом мониторинге // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2004. - №1. – С.34-37.
  
• Ястребова В.Я. Програма освітнього моніторингу // Ястребова В.Я. Освітня програма сільської школи. – Х.: Видавнича група “Основи”, 2004. – С.88-96.
  

ЗМІСТ

	До читача!……………………………………………………...	3
І.	Педагогічний аналіз …………………………………………..	4
ІІ.	Педагогічна діагностика……………………………………….	7
ІІІ.	Педагогічний моніторинг……………………………………..	13