Міська науково-педагогічна бібліотека

Вид материала

Урок

Содержание До читача! Науковці, педагоги, практики постійно працюють над удосконаленням структури уроку, форм і методів навчальної діяльності. До цього видання внесено книги, статті з періодичних видань та збірників, отримані бібліотекою протягом 2000-2006 років. Бібліографічний покажчик розрахований на вчителів, студентів. 3.1. Методи та форми інтерактивного навчання Мозковий штурм, ділова гра, учбова дискусія, диспут, соціограма 3.1.3. Технології ситуативного моделювання (гра у навчанні) 3.1.4. Дискусійні технології (метод ПРЕС, дискусія, дебати, ток-шоу) 3.1.5. Метод проектів Список періодичних видань

Подобный материал:

• Ббк 91. 9 : 74, 101.21kb.
• Управління освіти виконкому миколаївської міської ради миколаївська науково-педагогічна, 5325.03kb.
• Рекомендовано до друку науково-методичною радою Миколаївської науково-педагогічної, 384.67kb.
• Академія педагогічних наук україни державна науково-педагогічна бібліотека україни, 622kb.
• Академія педагогічних наук україни державна науково-педагогічна бібліотека україни, 2167.36kb.
• Академія педагогічних наук україни державна науково-педагогічна бібліотека україни, 3006.65kb.
• Державна науково-педагогічна бібліотека україни, 702.22kb.
• Національна академія педагогічних наук україни державна науково-педагогічна бібліотека, 2022.42kb.
• Національна академія педагогічних наук україни державна науково-педагогічна бібліотека, 2145.15kb.
• Академія педагогічних наук україни державна науково-педагогічна бібліотека україни, 1809.42kb.

УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ

ВИКОНКОМУ МИКОЛАЇВСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ

МІСЬКА НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНА БІБЛІОТЕКА

Стратегії

успішного уроку

Бібліографічний покажчик


Миколаїв – 2006


ББК 91.9:74


Рекомендовано до друку науково-методичною радою Миколаївської науково-педагогічної бібліотеки від 30.ХІ. 2006 року, Протокол № _3__.


Упорядник: Радутна Н.В. – зав. інформаційно-бібліографічним відділом


Редактор: Калюх Л.А. – заступник директора


Відповідальна за випуск: Роскіна Т.І. – директор Миколаївської науково-педагогічної бібліотеки


Комп’ютерний набір: Черновська О.


91.9:74

Стратегії успішного уроку. – Миколаїв: НПБ, 2006. – 28с.


До читача!


«Урок – це дзеркало загальної і педагогічної культури вчителя, мірило його інтелектуального багатства, показник його світогляду, ерудиції»


В.О. Сухомлинський


Аналіз сучасної педагогічної літератури свідчить про те, що урок був і залишається основною формою організації навчальної діяльності, за допомогою якої здійснюється виховання і розвиток особистості.

Науковці, педагоги, практики постійно працюють над удосконаленням структури уроку, форм і методів навчальної діяльності.

Ці пошуки знаходять своє відображення у великій кількості друкованих матеріалів, які ми зібрали в бібліографічний покажчик літератури «Стратегії успішного уроку».

В покажчику, крім традиційних форм і методів навчальної діяльності, пропонуються матеріали про використання технологій кооперативного, колективно-групового навчання, ситуативного моделювання (гра у навчанні), дискусійних технологій і т.ін.

До цього видання внесено книги, статті з періодичних видань та збірників, отримані бібліотекою протягом 2000-2006 років.

Допоміжний апарат покажчика містить список періодичних видань, матеріали з яких включено до даного випуску, та іменний покажчик авторів.

Бібліографічний покажчик розрахований на вчителів, студентів.


1.Урок – основна форма організації навчання

• Алексеева М., Медников Н. Как проводить открытый урок // История (Первое сентября). – 2004. - №5. – С.22-25.
  
• Алексеева М., Медников Н. Современный открытый урок – каков он? // Школа. – 2003. - №6. – С.96-99.
  
• Безрукова В. Достоинства и недостатки современного урока // Директор школы. – 2004. - №1. – С.23-29; №2. – С.33-37.
  
• Безрукова В.С. Все о современном уроке в школе: проблемы и решения // Б-ка журн. «Директор школы». – 2004. - №3. – 159 с.; №5. – 127с.
  
• Береговий А.Я. Невикористані резерви можливості традиційного уроку і навчально-виховного процесу // Педагогіка толерантності. – 2003. - №1. – С.30-33.
  
• Бондар В. Сучасний урок: Навчально-виховна і розвивальна концепція // Освіта. – 2003. - №54. – С.5-6.
  
• Векслер С.И. Современные требования к уроку: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1985. – 128 с.
  
• Гнатюк Д. Системний підхід до уроку // Директор школи. Україна. – 2002. - №6. – С.63-68.
  
• Гонтовая Л. Ваша величносте урок // Завуч (Шкільний світ). – 2005.- №2.- С.15-17.
  

Жанр уроку

• Горішний З. Науково-методичні основи ефективності сучасного уроку // Директор школи (Шкільний світ). – 2005. - №37. – С.19-21; №38. – С.15-17.
  
• Гребнев А. Управление классом: Методы привлечения внимания // Пед. техника. – 2005.- №2. – С.45-47.
  
• Гузеев В.В. Технологические целевые установки // Химия в школе. – 2003. - №7. – С.30-33.
  
• Деменко О.І. Урок у сучасному вимірі // Управління школою. – 2006. - №22-24. – С.38-49.
  
• Ершов П.М. и др. Общение на уроке, или Режиссура поведения учителя. – М.: Флинта, 1998. – 336 с.
  
• Завельский Ю.В. Как подготовить современный урок (В помощь начинаю- щему учителю) // Завуч. – 2000. - №4. – С.94-97.
  
• Загорский В. Стратегия успешного урока // Педагогическая техника. – 2004. - №5. – С.58-59.
  
• Кнорр Н. Ефективність сучасного уроку // Завуч (Перше вересня). – 2002. -№1. – С.10-12.
  
• Костенчук И.А. Открытый урок: спектакль для галочки или… // Химия в школе. – 2006. - №6. – С.2-4.
  
• Костюк Т. Сучасний урок в інтер’єрі // Відкритий урок. – 2004. - №9-10. – С.8-10.
  
• Ксензова Г. Учебное занятие: Особенности и этапы // Директор школы: экспресс-опыт. – 2001. - №4. – С.29-31.
  
• Кульневич С. Несколько советов по организации класса на уроке // Педагогическая техника. – 2004. - №6. – С.67-71.
  
• Культура современного урока. – М.: Пед. общество России, 2000. – 112 с.
  
• Лещенко М. Пізнавально- активне поле уроку // Відкритий урок. – 2006. - №1-2. – С.14-20.
  
• Лещинский В. Как подготовиться к уроку // Педагогическая техника. – 2004. - №1. – С.5-10.
  
• Лещинский В. Начало урока // Педагогическая техника. – 2004. - №4. – С.86-92.
  
• Лісовенко Г.В. Інноваційні напрями управління уроком // Управління школою. – 2005. - №19-21. – С.60-62.
  
• Маслікова І.В. Модель валеологічного уроку // Управління школою. – 2005. - №4. – С.1-4(вкладки).
  
• Мірошниченко Л.Ф. Сучасний урок: проблеми, рішення // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2005. - №7. – С.25-27.
  
• Олендская И. Приемы достижения успеха // Педагогическая техника. – 2004. - №4. – С.45-47.
  
• Онищук В.А. Урок в современной школе: Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1981. – 191 с.
  
• Орехова Т.Ф. Валеологический поход к организации урока в современной школе // Начальная школа: плюс-минус. – 2001. - №9. – С.49-55.
  
• Палтишев М. Мистецтво створювати стан уроку // Завуч (Шкільний світ). – 2006. - №4. – С.16-21.
  
• Підласий І.П. Як підготувати ефективний урок: Книга для вчителя. – К.: Рад. школа, 1989. – 204 с.
  
• Плющай І. Основний закон уроку // Директор школи (Шкільний світ). – 2004. - №13. – С.30-32.
  
• Подготовка учителя к уроку // Библиотека администрации школы. – 2001. – Вып.4. – С.78-85.
  
• Поташник М. Подготовка и проведение открытого урока. Современая технология // Відкритий урок. – 2004. - №9-10. – С.29-33.
  
• Приходько-Петровська Н. Конструювання уроку: Методичні рекомендації молодому вчителю // Директор школи (Шкільний світ). – 2004. - №9. – С.16-21.
  
• Ромадина Л.П. Урок. Современные требования к уроку // Ромадина Л.П. Справочник завуча. – М.: Центр «Педагогический поиск», 2001. – С.46-62.
  
• Рябова З.В. Сучасний урок в початкових класах // Початкове навчання та виховання. – 2006. - №4. – С.28-32.
  
• Симонов В., Черненко Е. Урок как система деятельности учителя и учащихся // Экономика в школе. – 2003. - №3. – С.36-45.
  
• Тучкова Т. Урок – показатель мастерства учителя // Відкритий урок. – 2004. - №9-10. – С.11-28.
  
• Характеристики и требования к уроку – основной форме организации учебного процесса // Библиотека администрации школы. – 2001. – Вып.4. – С.57-77.
  
• Цвігун С.А. Модель сучасного уроку // Все для вчителя. – 2000. - №4. – С.21-23.
  
• Цукерман Г.А. Урок как инструмент психолого-педагогической диагностики // Начальная школа плюс до и после. – 2005. - №2. – С.12-20; №3. – С.3-11.
  
• Чернякова О. Урок як цілісна креативна система // Завуч (Шкільний світ). – 2005. - №28. –С.8-9.
  
• Шапіро А.І. Про внутрішню музику уроку // Завуч (Перше вересня). – 2001. - №33. – С.2-3.
  

2. Типи і структура уроків
   

• Абасов З.А. Системный подход при проектировании целей урока // Завуч. – 2003. - №2. – С.68-75.
  
• Андрєєва В.М. Проектування уроку як важлива складова діяльності вчителя // Географія. – 2006. - №18. – С.34-38(вкладка)
  
• Андрєєва В.М. Типи уроків // Географія. – 2006. - №15-16. – С.40-42.
  
• Андрєєва В.М. Типи уроків та їх структура // Географія. – 2006. - №18. – С.39-44(вкладка)
  
• Аніскіна Н.О. З досвіду конструювання уроку // Географія. – 2006. - №18. – С.29-33(вкладка)
  
• Брызгалова С. Исследование технологичности урока // Народное образование. – 2003. - №8. – С.127-131.
  
• Войтович І.О. Структура уроку // Шкільний світ. – 2000. - №17. – С.12
  
• Волканова В. Типологічний словник уроку // Директор школи (Шк. світ). – 2006. - №29-30. – С.31-49.
  
• Гин А. Дирижируем уроком // Педагогическая техника. – 2004. - №6. – С.3-10.
  
• Гин А.А. Конструктор урока // Відкритий урок. – 2002. - №5-6. – С.11-19; №7-8. – С.76-85; №11-12. – С.40-58; №13-14. – С.10-20.
  
• Гин А.А. Повторение пройденного на уроке // Педагогическая техника. – 2005. - №1. – С.3-5.
  
• Гин А.А. Подготовка темы урока // Педагогическая техника. – 2004. - №1. – С.3-4.
  
• Гин А.А. Управление классом: приемы устного опроса // Педагогическая техника. – 2004. - №3. – С.15-21.
  
• Горб О. Структура уроку – складова педагогічної технології // Рідна школа. – 2002. - №12. – С.27-29.
  
• Гузеев В.В. Основы образовательной технологии: дидактический инструментарий // Б-ка журн. “Директор школы”. – 2006. – 192 с.
  

Форми, методи, типи уроків

• Гузеев В.В. Педагогическая техника в контексте образовательной технологии. – М.: Народное образование, 2001. – 128 с.
  

Прийоми навчання

• Гузеев В.В. Структура образовательного процесса. Типы и структура уроков // Химия в школе. – 2002. - №1. – С.17-25.
  
• Десятниченко Н. Моделі сучасних уроків // Завуч(Перше вересня). – 2002. - №35. – С.5-11.
  
• Дидактичні вимоги до сучасного уроку // Завуч(Перше вересня). – 2002. - №32. – С.1-12(вкладка).
  
• Калинович Я. Типи уроків. Схеми аналізу уроків різних типів // Директор школи (Перше вересня). – 2001. - №29-32. – С.17-36.
  
• Качкис В.Т. Структура урока // Завуч. – 2001. - №2. – С.45.
  
• Котькова Г. Добирання матеріалу у сценарії уроку // Відкритий урок. – 2006. - №3-4. – С.12-17.
  
• Красовицький М., Бєлкіна О. Сучасні уроки // Завуч (Перше вересня). – 2002. - №35. – С.1-4(вкладка)
  
• Кузнецов О. Планування уроку // Завуч (Шкільний світ). – 2000. - №28. – С.5.
  
• Кукушин В. Валеологічно доцільна регламентація уроку // Відкритий урок. – 2006. - №9-10. – С.3-9.
  
• Кульневич С. Несколько советов по организации класса на уроке // Педагогическая техника. – 2004. - №6. – С.67-71.
  
• Кульневич С. Повторение и закрепление на уроке // Педагогическая техника. – 2005. - №3. – С.42-50.
  
• Кульневич С. Подготовка к уроку, план, конспект // Педагогическая техника. – 2005.- №6. – С.85-87.
  
• Кульневич С. Работа с новым материалом на уроке // Педагогическая техника. – 2005.- №2. – С.23-24.
  
• Кустенко Т. Типологія уроків // Хімія. Біологія (Перше вересня). – 2002. - №17. – Вкладка.
  
• Лаврентьев В.В. Типы, формы и структурные элементы современного урока в адаптивной школе // Завуч. – 2005. - №1. – С.96-109.
  
• Лернер Г.И. Структура и типы уроков // Биология (Первое сентября). – 2004. - №43. – С.28-32.
  
• Лещинский В. Начало урока // Педагогическая техника. – 2004. - №4. – С.86-92.
  
• Максименко В. Структурування уроків різних типів: теоретико-методичний аспект // Початкова освіта. – 2005. - №20. – С.6-8.
  
• Махмутов М.И. Современный урок. – М.: Педагогика, 1985. – 181 с.
  
• Мороз О. Проектуємо урок // Сільська школа України. – 2005. - №34-35. – С.14-25.
  
• Онищук В.А. Типы, структура и методика урока в школе. – К.: Рад. школа, 1976. – 183 с.
  
• Палтишев М. Мистецтво створювати стан уроку // Завуч (Шкільний світ). – 2006. - №4. – С.16-21.
  
• Палтишев М. Педагогічна гармонія і типологія уроків // Завуч (Перше вересня). – 2002. - №2. – С.2-3.
  
• Саранцев Г.И. Дидактические аспекты исследования урока в школе // Педагогика. - 2006. - №1. – С.32-39.
  
• Скрипченко Т.И. Типологический словарь уроков // Завуч. – 2005. - №7. – С.78-84.
  

Урок: типи, структура, види

• Туріщева Л.В. Урок у діяльності педагога // Управління школою. – 2006. - №16-18. – С49-52.
  
• Шматько О.Є. Формування мети уроку та очікуваних результатів – це важливо // Географія. – 2006. – №18. – С.45-48 (вкладка)
  

3. Методи і форми організації навчальної діяльності на уроці

• Абасов З.А. Нетрадиционные уроки как педагогическая инновация // Инновации в образовании. – 2004. - №3. – С.118-130.
  
• Бабанский Ю.К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе. – М.: Просвещение,1985. – 208с.
  
• Бершадский М.Е., Гузеев В.В. Дидактические и психологические основания образовательной технологии. – М.: Центр «Педагогический поиск», 2003. – 256с.
  

Методи та форми навчання, типи уроків

• Востокова Е.В. Формы обучения: категория дидактики и предметных методик // Педагогика. – 2002. - №4. – С.33-38.
  
• Выбор методов обучения в средней школе / Под ред. Ю.К. Бабанского. – М.: Педагогика, 1981. – 176с.
  
• Гин А. Дирижируем уроком // Педагогическая техника. – 2004. - №6. – С.3-10.
  
• Гин А. Повторение пройденного на уроке // Педагогическая техника. – 2005. - №1. – С.3-5.
  
• Гин А.А. Приемы педагогической техники: Свобода выбора. Открытость. Деятельность. Обратная связь. Идеальность: Пособие для учителя. – М.: Вита-Пресс, 2006. – 112с.
  
• Глазкова Т.А. Организация индивидуальной, подгрупповой, коллективной деятельности // Начальная школа. – 1999. - №10. – С.33-36.
  
• Гребнев А. Управление классом: Методы привлечения влияния // Педагогическая техника. – 2005. - №2. – С.45-47.
  
• Грибанова К.Е., Журин А.А. Учебные экскурсии: прошлое, настоящее, будущее // Химия в школе. – 2005. - №8. – С.66-70.
  
• Гузеев В.В. К формализации дидактики: системный классификатор организационных форм обучения (уроков) // Школьные технологии. – 2002. - №4. – С.49-57.
  
• Гузеев В.В. Методы и организационные формы обучения. – М.: Народное образование, 2001. – 128с.
  
• Гусак Т. Нестандартні уроки: формування відповідального ставлення учнів до учіння // Рідна школа. – 1999. - №9. – С.49-50.
  
• Даниленко Л. Методи творчого розвитку // Завуч (Перше вересня). – 2001. - №9. – С.4-5.
  

Техніка застосування активних методів навчання

• 99 методичних знахідок // Завуч (Шкільний світ). – 2004. - №33. – С.1-12 (вкладка).
  

Форми роботи на уроці

• Декина Н.П. Гибки е формы обучения в образовательной системе школы // Завуч начальной школы. – 2004. - №1. – С.72-78.
  
• Еремина М.Ю. Потенциал кейсового метода // Школьные технологии. – 2004. - №6. – С.104-106.
  
• Загорский В. Эффективный урок // Педагогическая техника. – 2005. - №2. – С.88-92.
  

Прийом взаємодії на уроці

• Зламанюк Л.М. Методи вдосконалення та активізації навчання як педагогічна проблема // Управління школою. – 2004. - №25-26. – С.21-22.
  
• Калашніков І. Забезпечення компонента творчого мислення // Математика в школі. – 2003.- №2. – С.30-33.
  

Фронтальна та індивідуальна форма навчання

• Колеченко А.К. Энциклопедия педагогических технологий. – С.-Петербург, 2002. – 368с.
  

Форми та види уроків

• Коротов В.М. Общая методика учебно-воспитательного процесса. – М.: Просвещение, 1983. – 224с.
  
• Кульневич С. Работа с новым материалом на уроке // Педагогическая техника. – 2005. - №2. – С.23-34.
  
• Кушнир А.М. Возможна ли «домашняя» экспертиза средств и методов обучения? // Школьные технологии. – 2005. - №5. – С.184-187.
  
• Лагунова Т.В. О применении метода Эдварда де Боно «Шесть шляп мышления» в классно-урочной деятельности // Педагогические технологии. – 2005. - №1. – С.98-104.
  
• Лазарева И.А. Возможности повышения качества учебного процесса при использовании методов активного обучения // Инновации в образовании. – 2004. - №3. – С.52-60.
  
• Лиренский В.М. Приемы и формы в учебной деятельности // Завуч. – 2004. - №7. – С.75-82; №8. – С.93-100; 2005. - №1. – С.131-137; 2. – С.69-80.
  
• Мартиненко С. Методи навчання та їх класифікація // Відкритий урок. – 2006. - №1-2. – С.3-13.
  
• Матаннова А.В. Поисковые модели обучения // Химия (Первое сентября). – 2001. - №24. – С.16.
  
• Методи навчання, які використовує вчитель у навчальному процесі // Все для вчителя. – 2004. - №13-14. – С.111-112.
  
• Методы обучения // Ситаров В.А. Дидактика. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – С.216-259.
  
• Методы обучения в современной школе: Сб. статей. – М.: Просвещение, 1983. – 192с.
  
• Момот Л. Методи навчання, їх вибір та поєднання // Хімія. Біологія (Перше вересня). – 2000.- №34. – С.2-3.
  
• Момот Л.Л. Проблемно-пошукові методи навчання в школі. – К.: Радянська школа, 1984. – 63с.
  
• Мурашковский Ю. Алгоритм синтеза творческих задач // Педагогическая техника. – 2004. - №3. – С.3-9.
  

Прийом навчання

• Нестандартні уроки в початковій школі. – К.: Редакція загально педагогічної газети, 2005. – 128с.
  
• Оспенникова Е.В. Информационно-образовательная среда и методы обучения // Школьные технологии. – 2002. - №2. – С.31-43.
  
• Островерхова Н. Нестандартні форми навчання (Нетрадиційні форми навчально-виховного процесу та їх аналіз) // Директор школи (Перше вересня). – 2001. - №40. – С.10-11; №41. – С.12-13; №42. – С.12-13; №43. – С.10-11.
  

Урок –концепція, урок-диспут, урок-лекція, урок-практичне заняття, урок-лабораторна робота

• Палоусов А. Урок вдвоем: Пьеса для актеров с массовкой // Учитель года. – 2004. - №1. – С.55-56.
  

Нова форма організації уроку

• Палтишев М. Методи, методичні системи, педагогічні технології // Завуч (Шкільний світ). – 2005. - №25. – С.11-15 (вкладка).
  
• Пальтова Т.А. Сучасні методи навчання: досвід впровадження // Завуч (Шкільний світ). – 2005. - №14. – С.21-26 (вкладка).
  
• Піддубна О.В. Нові методи та форми навчання // Фізика в школах України. – 2005. - №13-14. – С.61.
  
• Ренський С., Липова Л., Бондарєва І. Комбінування форм навчальної діяльності залежно від типу освітнього закладу // Рідна школа. – 2002. - №2. – С.10-12.
  
• Саранцев Г.И. Формы обучения в средней школе // Педагогика. – 2000. - №2. – С.34-40.
  
• Селеменев С. Знаковая наглядность // Педагогическая техника. – 2005. - №1. – С.11-22.
  

Наочні методи навчання

• Сиборенко Т.О. Типові та нетипові форми організації навчання // Управління школою. – 2004. - №14. – С.6-8.
  
• Синенько В. Слово об уроке // Народное образование. – 2002. - №8. – С.81-84.
  

Уроки з переважанням пасивних форм роботи

• Схема раціонального використання різних методів навчання // Сільська школа України. – 2001. - №14. – С.14.
  
• Туріщева Л.В. Психологічні особливості проведення нестандартних уроків // Англійська мова та література. – 2006. - №14. – С.21-28 (вкладка).
  
• Тютюнников Ю.С., Мазниченко М.А. Технические ошибки в применении педагогических методов // Школьные технологии. – 2004. - №3. – С.145-155.
  
• Форми навчання в школі: Книга для вчителя. – К.: Освіта, 1992. – С.160с.
  
• Хайруліна Т.Г. Активні методи навчання та виховання // Відкритий урок. – 2001. - №1-2. – С.64-76.
  
• Чекіна О. Нестандартні форми проведення уроку // Початкова освіта. – 2004. - №5. – С.2-13.
  

Бінарні, інтегровані, урок-дослідження, урок-змагання, уроки-мандрівки

• Чередою И.М. Формы учебной работы в средней школе. – М.: Просвещение, 1988. – 160с.
  

Лекція

• Буяло Т. Лекційно-семінарська система навчання природничих наук // Вересень. – 2005. - №3. – С.109-112.
  
• Зайко Н.І. Лекційно-семінарська система роботи // Англійська мова та л-ра. – 2006. - №14. – С.29-40 (вкладка)
  
• Лекция // Гузеев В.В. Методы и организационные формы обучения. – М.: Народное образование, 2001. – С.72-83.
  
• Лошакова Л. Лекция-гипертекст как современный метод обучения // Народное образование. – 2001. - №2. – С.159-164.
  
• Наказний М.О. Специфіка впровадження лекційно-практичної технології в навчально-виховний процес // Відкритий урок. Фізика. – 2004. - №3-4. – С.5-11.
  
• Островерхова Н. Нестандартні форми навчання: Урок-лекція // Директор школи (Перше вересня). – 2001. - №40. – С.10-11.
  
• Савина Н.Г. Нетрадиционные формы урока: Лекция-семинар // Географія. – 2004. - №21. – С.2-3.
  
• Ситар І. Лекційно-практична система навчання. Інтерес до навчання падає. Чи є вихід? // Директор школи (Перше вересня). – 2000. - №2. – С.5-8; №3. – С.5-8.
  
• Собаченко Н.І. Лекційно-практична технологія: традиції, інновації, проблеми // Відкритий урок. Фізика. – 2004. - №3-4. – С.12-13;С.5-11.
  
• Тумина Л.Е. Такие разные лекции… // Дидакт. – 2002. - №4. – С.44-52; №5. – С.53-61.
  
• Шевченко С. Я.Б. Рєзнік про використання лекційного методу викладання в школі // Рідна школа. – 2006. - №2. – С.74.
  

Навчальна конференція

• Андрєєва В.М. Навчальна конференція (Практичні поради щодо проведення) // Управління школою. – 2006. - №14. – С.41-44 (вкладка).
  
• Зайко Н.І. Учнівська конференція // Управління школою. – 2006. - №14. – С.36-38.
  
• Островерхова Н. Нестандартні форми навчання: Урок-конференція // Директор школи (Перше вересня). – 2001. - №40. – С.10-11.
  

Семінар

• Гузеев В. Организация урока в форме проблемного семинара // Народное образование. – 2002. - №8. – С.85-90.
  
• Зайко Н.І. Семінарське заняття // Управління школою. – 2006. - №14. – С.33-36 (вкладка).
  
• Кузьменко О. Урок-семінар // Історія в школах України. – 2001. - №1. – С.29-31; №6. – С.20-23; 2002. - №1. – С.37-40; №2. – С.23-27.
  
• Сарычева Н. Как провести семинарское занятие // Учитель. – 2004. - №2. – С.6-8.
  
• Семинар (классический, проблемный, семинар-практикум) // Гузеев В.В. Методы и организационные формы обучения. – М.: Народное образование, 2001. – 128 с.
  
• Шпак О. Технологія підготовки і проведення семінарських занять // Фізика та астрономія в школі. – 2002. - №6. – С.28-30.
  

3.1. Методи та форми інтерактивного навчання

• Ампілогова Л. Інтерактивність у навчальному процесі // Завуч (Шк.. світ). – 2004. - №30. – С.1-3 (вкладка)
  
• Бабанов К. Інтерактивне навчання // Історія в школах України. – 1998. - №8. – С.31-36.
  
• Буслаєва Л.Ф. Інтерактивні технології в таблицях // Управління школою. – 2005. - №16-18. – С.49-55.
  
• Васильєва Н.М. Застосування інтерактивних методів навчання // Управління школою. – 2005. - №34. – С.22-24.
  
• Використання інтерактивних форм і методів навчання: З досвіду роботи // Тема. – 2004. - №3-4. – С.229-232.
  
• Власенко Л.В. Інтегрування інтерактивних технологій у традиційну систему навчання // Початкове навчання та виховання. – 2005. - №19-21. – С.65-77.
  
• Волосюк М.А. Інтерактивні форми роботи на уроці // Управління школою. – 2005. - №16-18. – С.70-78.
  
• Годкевич Л. Інтерактивні технології // Завуч (Шк.. світ). – 2004. - №6. – С.9-10.
  
• Дженджеро О. Дещо про переваги інтерактивного навчання в шкільній практиці // Укр. мова і л-ра в школі. – 2006. - №2. – С.8-10.
  
• Зінченко В.І. Використання інтерактивних форм і методів навчання в ході реалізації навчальних програм в початкових класах // Початкове навчання та виховання. – 2006. - №19-21. – С.35-37.
  
• Идатчиков Н. Интерактивный урок: авторское видение // Учитель. – 2005. - №6. – С.7-11.
  
• Іванішеня С. Форми та методи інтерактивного навчання // Початкова школа. – 2006. - №3. – С.9-11.
  
• Іванова Н.Л. Інтерактивні методи навчання // Географія. – 2005. - №8. – С.10-11.
  
• Інтерактивні методи навчання в практиці роботи початкової школи. – Х.: Вид. група «Основа», 2005. – 176 с.
  
• Карасик А. Структура і методика інтерактивного уроку в початковій школі // Початкова освіта. – 2005. - №7. – С.2-5.
  
• Кларин М.В. Интерактивное обучение – инструмент освоения нового опыта // Педагогика. – 2000. - №7. – С.12-18.
  
• Коберник Г. Виховний та розвивальний потенціал інтерактивних технологій навчання // Школа (Шк. світ). – 2006. - №6. – С.40-45.
  
• Кокарева І. Інтерактивні технології у навчанні // Початкова школа. – 2006. - №2. – С.19-21.
  
• Комар О. Застосування інтерактивних технологій – один із напрямів удосконалення навчального процесу // Школа (Шк. світ). – 2006. - №6. – С.64-67.
  
• Комар О. Навчання школярів за інтерактивними методами // Рідна школа. – 2006. - №5. – С.57-60.
  
• Коротаева Е.В. Интерактивное обучение: организация учебных диалогов // Русский язык в школе. – 1999. - №5. – С.3-8.
  
• Крамаренко С.Г. Інтерактивні техніки навчання як засіб розвитку творчого потенціалу учнів // Відкритий урок. – 2002. - №5-6. – С.7-10.
  
• Мартинець А.М. Нові педагогічні технології: інтерактивне навчання // Відкритий урок. – 2003. - №7-8. – С.28-31.
  
• Мельник В.В. Інтеракція в освітньому процесі: технологія організації // Управління школою. – 2006. - №13. – С.15-34.
  

Мозковий штурм, ділова гра, учбова дискусія, диспут, соціограма

• Мельник Н.М. Впровадження інтерактивних технологій у навчально-виховний процес //Початкове навчання та виховання. – 2006. - №13. – С.2-5.
  
• Михайлів Т.В. Нетрадиційні уроки // Управління школою. – 2006. - №14. – С.4-20 (вкладка).
  

Урок-семінар, урок-дискусія, дослідницькі уроки, урок-прес-конференція, урок брейн-ринг

• Навчання через дію: Використання інтерактивних методів у навчанні // Управління освітою. – 2006. - №16. – С.1-8 (вкладка).
  
• Нестандартні форми уроків // Управління школою. – 2006. - №14. – С.1-48.
  
• Павлова Л.Д. Методологічні підходи до проблем інтерактивної педагогічної взаємодії // Управління школою. – 2006. - №13. – С.2-4.
  
• Павлова Н.К. Взаємодіюче навчання. (Рекомендації викладачам, методистам, щодо використання інтерактивних форм навчання) // Управління школою. – 2003. - №32. – С.14-21.
  
• Побірченко Н. Інтерактивне навчання в системі нових освітніх технологій // // Початкова школа. – 2004. - №10. – С.8-10
  
• Пометун О. Що таке «інтеракція» і навіщо вона потрібна у навчанні // Завуч (Шк. світ). – 2005. - №25. – С.6-10 (вкладка).
  
• Пометун О. Як вивчати новий матеріал на інтерактивному уроці // Завуч (Шк. світ). – 2006. - №10. – С.8-11.
  
• Пометун О. Як оцінити діяльність учнів на інтерактивному уроці // Завуч (Шк. світ). – 2006. - №10. – С.15-19.
  
• Пометун О. Яким має бути інтерактивний урок: умови ефективного навчання // Завуч (Шк. світ). – 2005. - №28. – С.11-15 (вкладка).
  
• Пометун О.,Пироженко Л. Сучасний урок: Інтерактивні технології навчання: Наук. метод. посібник. – К.: Вид-во А.С.К.,2004. – 192 с.
  
• Симоненко Н.Є. Інтерактивні методи в гуманітарній освіті // Управління школою. – 2005. - №34. – С.18-21.
  
• Сиротенко Г.О. Сучасний урок: Інтерактивні технології навчання. – Х.: Видав. група «Основа», 2003. – 80 с.
  
• Соколовська І. Знайомимося з інтерактивними технологіями // Математика (Шкільний світ). – 2005. - №34. – С.13-15.
  
• Удовенко О. М. Інтерактивні методи навчання // Управління школою. – 2004. - №34. – С.11-13.
  
• Шевченко Н. Интерактивные формы обучения как средство развития личности школьника // Учитель. – 2004. - №5. – С.12-17.
  
• Шнурко Л. Інтерактивні методи навчання: за і проти // Шкільний світ. – 2006. - №35. – С.1-4.
  
• Шулдик В. Технології інтерактивного навчання // Хімія. Біологія (Шкільний світ). – 2005. - №52. – С.2-23.
  

3.1.1. Технології кооперативного навчання (робота в парах, карусель, малі групи, змінювані групи)

• Авасов З. Форма обучения – групповая работа // Директор школы. – 1998. - №6. – С.62-67.
  
• Авраменко Р.Ф. Взаимообучение по учебнику в паре // Школьные технологии. – 2005. - №3. – С.57-65.
  
• Африка Е. Учебная работа в группах сотрудничества // Народное образование. – 2006. - №5. – С.81-90.
  
• Бет Т. Кооперированное обучение // Мир образования. Образование в мире. – 2002. - №3. – С.91-100.
  
• Бондар В., Ярошенко О. Групова робота в дидактичній системі школи // Освіта і управління. – 2002. - №1. – С.129-138.
  
• Воронка Г.С. Кооперативні форми навчання – презентація інтелектуальної продукції // Директор школи. Україна. – 2005. - №8-10. – С.122-129.
  
• Гелетюк Л.В., Полякова С.В. Методика коллективного взаимообучения // Преподавание истории и обществознания в школе. – 2003. - №8. – С.52-58.
  
• Гин А. Коллективная учебная деятельность // Педагогическая техника. – 2005. - №3. – С.3-6.
  
• Гребнев А. Асинхронное обучение (Методика работы с динамичными группами) // Педагогическая техника. – 2005. - №1. – С.6-8.
  
• Громыко Г.О. Обучение в парах сменного состава // Школьные технологии. – 2004. -№3. – С.109-117.
  
• Гузєєв В.В. Навчальні групи на уроці // Завуч (Перше вересня). – 2000. - №5. – С.4-5.
  
• Дьяченко В.К. Коллективно-групповые способы обучения // Педагогіка толерантності. – 1999. - №3-4. – С.73-76; 2002. №1. – С.67-73.
  
• Жиганова О., Мельничук О. Майстерня «Групова робота» // Початкова освіта. – 2003. - №35. – Вкладка.
  
• Зверева Г. Групповая учебная работа // Учитель (Россия). – 2000. №5. – С.17-19.
  
• Інтерактивні технології кооперативного навчання // Пометун О., Пироженко Л. Сучасний урок: Інтерактивні технології навчання: Наук. метод. посібник. – К.: Вид-во А.С.К.,2004. – С.33-42.
  
• Кооперативне навчання // Сиротенко Г.О. Сучасний урок: Інтерактивні технології навчання. – Х.: Видав. група «Основа», 2003. – С.24-40.
  
• Лагунова Т.В. О распределении учащихся при работе в группах // Педагогические технологии. – 2004. - №4. – С.51-58.
  
• Лебединцев В.Б. Виды учебной деятельности в парах // Школьные технологии. – 2005. - №14. – С.102-112.
  
• Нор К.Ф. Організація роботи учнів у динамічних парах // Освітні технології у школі та вузі: Матеріали науково-практичної конференції. – Миколаїв: МФ НаУКМА,1999. – С.50-53.
  
• Обухова Л.М. Технологія кооперованого навчання // Хімія. – 2003. - №10. – С.2-5, 20.
  
• Обухова Л.М. Технологія кооперованого навчання у концепції суб’єктно-суб’єктної взаємодії // Вересень. – 2002. - №1. – С.35-40.
  
• Полякова С.В. Методика коллективного взаимообучения // Школа. – 2000. - №5. – С.5-9.
  
• Пометун О., Гупан Н. Кооперативне навчання учнів // Історія в школах України. – 2003. - №3. – С.29-32.
  
• Сазоненко Г. Технологія кооперованого навчання // Управління освітою. – 2006. - №13-14. – С.12-30.
  
• Селевко Г.К. Групповые формы учебной деятельности // Школьные технологии. – 2005. - №1. – С124-132.
  
• Сологуб А. Організація індивідуально-групового навчання в сучасному ліцеї // Директор школи, ліцею, гімназії. – 2001. -№5-6. – С.64-70.
  
• Чошанов М. Малая группа в учебном процессе: О кооперативных методах обучения // Директор школы. – 1999. - №5. – С.75-78.
  
• Яновицкая Е. Великая дидактика без домашних заданий //Педагогическая техника . – 2004. - №4. – С.8-29.
  

Методи навчання. Колективний метод навчання

3.1.2. Технології колективно-групового навчання (мозковий штурм, мікрофон, обговорення в колі)

• Бехова Г.В. Организация групповой работы младших школьников на уроке // Школа. – 2004. - №3. – С.108-111.
  
• Гін А. Безкровна атака: Технологія проведення навчального мозкового штурму: (Цікава і проста форма навчальної діяльності) // Завуч (Перше вересня) .- 2000. - №8. – С.7-8.
  
• Гин А. Мозговой штурм // Педагогическая техника. – 2005. №5. – С.3-7.
  
• Гин А. Мозговой штурм // Гин А. Приемы педагогической техники: Пособие для учителя. – М.: Вита-Пресс,2006. – С.53-58.
  
• Групповые технологи // Педагогические технологии / Под ред. В.С.Кукушина. – Ростов-на-Дону: Издат центр «Март», 2002. – С.53-65.
  
• Дьяченко В.К. Коллективный способ обучения. Дидактика в диалогах.- М.: Народное образование, 2004. – 352 с.
  
• Коллективные способы обучения // Педагогические технологии / Под ред. В.С.Кукушина. – Ростов-на-Дону: Издат центр «Март», 2002. – С.46-53.
  
• Мозговой штурм // Педагогические технологии / Под ред. В.С.Кукушина. – Ростов-на-Дону: Издат центр «Март», 2002. – С.117-121.
  
• Руссиновская В. «Мозговой штурм» // Дайджест педагогічних ідей та технологій. – 2004. - №1-2.- С.71-72.
  
• Селевко Г. Колективний спосіб навчання (КСН) // Завуч (Перше вересня). – 2001. - №5. – С.5-6.
  
• Технології колективно-групового навчання // Пометун О., Пироженко Л. Сучасний урок: Інтерактивні технології навчання: Наук.- метод. посібник. – К.: Вид-во А.С.К.,2004. – С.43-54.
  
• Технологія організації групової навчальної діяльності школярів // Освітні технології: Навчально-методичний посібник / За заг. ред. О.М. Пєхоти. – К.: А,С,К,, 2001. – С.70-90.
  

3.1.3. Технології ситуативного моделювання (гра у навчанні)

• Андреев О. Представьте себе, что… Основные методики ролевых игр // Б-ка в шк.(Первое сентября). – 2004. - №22. – С.43-46.
  
• Андруховець П. Ігрова педагогіка // Завуч (Шк. світ). – 2004. - №1. – С.6-16.
  
• Букатов В., Єршова О. Соціоігрове залучення до справи // Завуч (Перше вересня). – 2001. - №34. – С.8-10.
  
• Галкін С. Гра –шлях до впевненості: (Гра на уроці) // Шкільний світ. – 2004. - №47. – С.4-6.
  
• Галкін С. Організація ігрової діяльності // Фізика (Шк. світ). – 2004. - №4. – С.1-4.
  
• Гра – справа серйозна / Упоряд. В.Зоц. – К.: Редакції загальнопедагогічних газет, 2003. – 128 с.
  
• Долгая Т.И. Игровые технологии в учебном процессе // Школа. – 2004. - №1. – С.67-70.
  
• Задорожній К.М. Використання рольових ігор на уроках // Управління школою. – 2006. - №14. – С.45-48.(вкладка).
  
• Ігри для інтенсивного навчання // Позакласний час. – 2002. - №4. – С.49-64.
  
• Ігри дорослих. Інтерактивні методи навчання. – К.: Ред. загальнопед. газет, 2005. – 128 с.
  
• Игровые технологии // Педагогические технологии /Под ред. В.С.Кукушина. – Ростов-на-Дону: Издат центр «Март», 2002. – С.86-93.
  
• Кларин М.В. Обучение как игра // Школьные технологи. – 2004. - №5. – С.45-48.
  
• Колотий С.В. Игровые приемы как фактор развития творческой деятельности учащихся // Телекоммуникации и информатизация образования. – 2005. - №4. – С.118-122.
  
• Коротун І.В. Технології ситуативного моделювання в початкових класах // Початкове навчання та виховання. – 2006. - №8. – С.6-9.
  
• Кудикіна Н. Ігрова діяльність у початковій школі // Відкритий урок. – 2006. - №5-6. – С.27-32.
  
• Куринная А. Жанровая специфика деловых игр // Завуч (Перше вересня). – 2001. - №23-24. – С.44-47.
  
• Купушин В. Ігрові технології на уроках // Відкритий урок. – 2006. - №11-12. – С.3-9.
  
• Литова З. Деловые игры в школе // Школьные технологии. – 2000. - №1. – С.190-196.
  
• Мальцева Е.М. Ролевые игры как средство активизации творческого мышления // Одаренный ребенок. – 2005. - №2. – С.56-58.
  
• Мартинюк І.А. Діалогізація навчально-виховного процесу у школі ігровими методами // Обдарована дитина. – 2005. - №9. – С.45-64.
  
• Мандель Б.Ф. Сложные игры: принципы и способы построения // Школьные технологии. – 2006. - №1. – С.112-117.
  
• Пометун О. Гра і не тільки… Що таке технології ситуативного моделювання? // Завуч (Шк. світ). – 2006. - №7. – С.8-11 (вкладка)
  
• Руководство по использованию учебных игр // Лицейское и гимназическое образование. – 2001. - №2. – Вкладыш.
  
• Санек В. Ігрові методи та їх дидактичне значення // Рідна школа. – 2001. - №4. – С.18-20.
  
• Сиденко А. Игровой подход в обучении // Народное образование. – 2000. - №8. – С.134-137.
  
• Стадник О.Г. Рольові ігри у процесі підготовки старшокласників до виконання соціальних ролей у суспільстві // Географія. – 2006. - №8. – С.5-7.
  
• Технології навчання у грі // Сиротенко Г.О. Сучасний урок: Інтерактивні технології навчання. – Х.: Видав. група «Основа», 2003. –С.41-43.
  
• Технології ситуативного моделювання // Пометун О., Пироженко Л. Сучасний урок: Інтерактивні технології навчання: Наук.- метод. посібник. – К.: Вид-во А.С.К.,2004. – С.55-62.
  
• Харитонова Т. Универсальные игры в школе // Педагогическая техника. – 2004. - №4. – С.35-38.
  

3.1.4. Дискусійні технології (метод ПРЕС, дискусія, дебати, ток-шоу)

• Ахметова И.Ф. Дискуссионный метод обучения // Школа. – 2005. - №2. – С.19-24.
  
• Варшавська М.Ю. Методика використання елементів дискусії на інтерактивному уроці // Історія та правознавство. – 2005. - №31. – С.2-5.
  
• Дискуссии: метод обучения и воспитания // Физика в школе. – 2000. - №4. – С.3-4.
  
• Дискусія, розгляд, дослідження // Управління школою. – 2006. - №14. – С.39-40(вкладка).
  
• Дискусія як засіб пізнавальної діяльності учнів // Сиротенко Г.О. Сучасний урок: Інтерактивні технології навчання. – Х.: Видав. група «Основа», 2003. –С.44-47.
  
• Дьячкова С.А. Дискуссионные методы: (Методика проведения) // Читаем. Учимся. Играем. – 2005. - №12. – С.102-108.
  
• Кларин М.В. Обучение как дискуссия. Модели учебной дискуссии // Школьные технологии. – 2004. - №6. – С.58-78.
  
• Коротаева Е.В. Учебная дискуссия: опыт и проблемы // Русский язык в школе. – 2002. - №4. – С.35-37.
  
• Коч Л. Вчимося навчатися (Дискусія) // Завуч (Перше вересня). – 2002. - №27. – С.5-7.
  
• Мокрогуз О. Щоб дискусія пройшла успішно // Шкільний світ. – 2004. - №38. – С.10-13.
  
• Осадчук Р. Роль запитань учителя у застосуванні словесно-діалогічних методів навчання // Історія в школі. – 2000. - №8. – С.20-22.
  
• Островерхова Н. Нестандартні форми навчання: Урок-дискусія // Директор школи (Перше вересня). – 2001. - №41. – С.12-13.
  
• Панченков А. Дебати як ефективна технологія навчання // Директор школи. Україна. – 2006. - №4. – С.30-35.
  
• Панченков А. Критичне мислення – основа дебатних технологій навчання // Директор школи. Україна. – 2006. - №5. – С.34-40.
  
• Полякова Г. Групова дискусія // Завуч (Шкільний світ). – 2003. - №29. – С.11-12.
  
• Пометун О. Сперечаймося цивілізовано // Завуч (Шкільний світ). – 2006. - №4. – С.12-15.
  

Дискусія як метод навчання

• Релеев С.И. «Дебаты» на уроках // Школа. – 2005. - №2. – С.28-31.
  
• Селевко Г.К. Дискуссия как эффективный метод познания // Школьные технологи. – 2004. - №5. – С.106-114.
  
• Строганова Л. Диспут как свободный обмен мнениями // Воспитание школьников. – 2005. - №10. – С.31-33.
  
• Технологія опрацювання дискусійних питань // Пометун О., Пироженко Л. Сучасний урок: Інтерактивні технології навчання: Наук.- метод. посібник. – К.: Вид-во А.С.К.,2004. – С.64-80.
  
• Шустова И.Ю. Групповая дискуссия в работе со старшеклассниками // Школьные технологии. – 2006. - №2. – С.129-135.
  

3.1.5. Метод проектів

• Волосюк М.В. Застосування методу індивідуальних проектів і колективних проектів // Фізика в школах України. – 2006. - №1. – Вкладка.
  
• ГромоваТ. Проектная деятельность в учебном процессе // Учитель. – 2006. - №4. – С.17-20.
  
• Гусь І.М. Метод проектів // Управління школою. – 2005. - №5. – С.8-11.
  
• Евстифеева О., Кучменко Н. Метод проектов – среда, в которой даже «неудачники» обретают силу и уверенность // Директор школы. – 2003. - №6. – С.53-58.
  
• Ісаєва Г. Метод проектів – ефективна технологія навчання // Підручник для директора. – 2005. - №9-10. – С.4-9.
  
• Логвин В. Метод проектів у контексті сучасної освіти // Завуч (Перше вересня). – 2002. - №26. – С.4-6.
  
• Метод проектов // Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. – М.: Издат. центр «Академия», 2000. – 272 с.
  
• Організація проектної діяльності учнів // Завуч (Шкільний світ). – 2006. - №19. – С.31-47.
  
• Пантелей Л.М. Застосування методу проектів для формування ключових компетентностей особистості // Історія та правознавство. – 2006. - №8-9. – С.21-23.
  
• Пахомова Н. Проектное обучение – что это? // Методист. – 2004. - №1. – С.39-46.
  
• Пахомова Н.Ю. Что такое метод проектов? // Школьные технологии. – 2004. - №4. – С.93-96.
  
• Ржанова И. Урок-проект // Педагогическая техника. – 2004. - №1. – С.14-16.
  
• Стеців Л. Реалізуємо метод проектів // Директор школи (Шкільний світ). – 2005. - №40. – С.19-20.
  
• Шишов С. Проектный метод: проблемы и перспективы // Учитель. – 2002. - №1. – С.39-43.
  

4. Аналіз уроку

• Ампілогова Л. Образ інновацій в аналізі уроку // Директор школи (Шкільний світ). – 2006. - №5. – С.11-14; №6. – С.20-22.
  
• Анализ урока учителем после его проведения // Б-ка администрации школы. – 2001. – Вып.4. – С.86-92.
  
• Анісімова В. Моніторингова експертиза сучасного уроку // Підручник для директора. – 2006. - №2. – С.55-58. Аналіз уроку
  
• Варіант алгоритму самоаналізу уроку // Завуч (Перше вересня). – 2002. - №32. – С.15-16 (вкладка).
  
• Ерофеева Н.Ю. Анализ урока и профессиональной деятельности учителя // Завуч. – 2000. - №1. – С.96-101.
  
• Ковальчук С.Д. Самоаналіз уроку // Директор школи (Перше вересня). – 2001. - №4. – С.14.
  
• Конаржевский Ю.А. Анализ урока. – М.: Центр «Педагогический поиск», 2000. – 336с.
  
• Конаржевский Ю. Мастерство анализа урока // Відкритий урок. – 2002. - №11-12. – С.21-39.
  
• Лісовенко Г.В. Самоаналіз уроку як засіб підвищення ефективності професійної діяльності вчителя // Управління школою. – 2006. - №22-24. – С.50-53.
  
• Лісовенко Г.В. Самоаналіз уроку як засіб підвищення його ефективності // Управління школою. – 2004. - №14. – С.9-14.
  
• Лукьянова М.И. Методика анализа личностно ориентированного урока по предметам основной школы // Завуч. – 2006. - №2. – С.13.
  
• Лук’янова М.И. Методика комплексного анализа и самоанализа личностно ориентированного урока // Завуч. – 2006. – 32. – С.22-35.
  
• Малиновська О. Методика векторного аналізу уроку: проектно-впроваджувальний аспект // Директор школи (Шкільний світ). – 2005. - №3. – С.12-17.
  
• Моисеев А. Самоанализ учебного занятия // Практика административной работы в школе. – 2003. - №6. – С.31-32.
  
• Морочковська Л. Схема психологічного аналізу уроку // Шкільний світ. – 2001. - №15. – С.4.
  
• Невінчана Н. Карти-схеми аналізу уроку // Завуч (Шкільний світ). – 2006. - №5. – С.3-8.
  
• Островерхова Н. Аналіз дидактичного аспекту уроку // Відкритий урок. – 2006. - №9-10. – С.77-93.
  
• Островерхова Н. Аналіз організаційного аспекту уроку // Відкритий урок. – 2006. - №5-6. – С.72-87.
  
• Островерхова Н. Аналіз психологічного аспекту уроку // Відкритий урок. – 2006. - №11-12. – С.78-91.
  
• Островерхова Н. Аналіз структурних компонентів уроку // Вересень. – 2001. - №1. – С.12-20.
  
• Островерхова Н. Аналіз уроку: концепції, методики, технології // Директор школи (Шкільний світ). – 2004. - №25-26. – С.3-12.
  
• Островерхова Н. Аналіз уроку як цілісної складової педагогічної системи // Завуч (Шкільний світ). – 2004. – 325. – С.5-19.
  
• Островерхова Н. Концепція аналізу уроку // Відкритий урок. – 2006. - №1-2. – С.89-95.
  
• Островерхова Н. Морфологія аналізу якості уроку // Освіта і управління. – 2006. – Т.9. - №1. – С.95-102.
  
• Островерхова Н. Технології видів аналізу уроку // Відкритий урок. – 2006. - №3-4. – С.71-77.
  
• Побірченко Н. Психолого-педагогічні інноваційні підходи до аналізу уроку // Психолог. – 2004. - №38. – С.10-19.
  
• Штомпель Г. Чи потрібен сьогодні аналіз уроку // Директор школи, ліцею, гімназії. – 2001. - №1. – С.79-90.
  

Список періодичних видань

Англійська мова та література

Библиотека журнала «Директор школы»

Біологія (Шкільний світ)

Биология (Первое сентября)

Вересень

Відкритий урок

Все для вчителя

Воспитание школьников

Географія

Дайджест педагогічних ідей та технологій

Дидакт

Директор школи (Шкільний світ)

Директор школи. Україна

Директор школи, ліцею, гімназії

Директор школы

Завуч

Завуч начальной школы

Завуч (Шкільний світ)

Історія в школах України

Історія в школі

Історія та правознавство

Инновации в образовании

Лицейское и гимназическое образование

Математика в школі

Математика (Шкільний світ)

Методист

Мир образования – образование в мире

Народное образование

Начальная школа

Обдарована дитина

Одаренный ребенок

Освіта і управління

Педагогіка толерантності

Педагогіка

Педагогическая техника

Педагогические технологии

Підручник для директора

Позакласний час

Початкова освіта

Початкова школа

Початкове навчання та виховання

Практика административной работы в школе

Преподавание истории и обществознания в школе

Психолог

Рідна школа

Русский язык в школе

Сільська школа України

Телекоммуникации и информатизация образования

Тема

Українська мова і література в школі

Управління освітою

Управління школою

Учитель

Учитель года

Фізика (Шкільний світ)

Фізика в школах України

Физика в школе

Фізика та астрономія в школі

Хімія

Хімія. Біологія (Шкільний світ)

Химия в школе

Химия (Первое сентября)

Читаем. Учимся. Играем

Школа (рус.)

Школа (журнал укр.)

Шкільний світ

Школьные технологии


Іменний покажчик авторів



Абасов З.А.

Авраменко Р.Ф.

Алексеева М.

Ампілогова Л.

Андреев О.

Андрєєва В.М.

Андруховець П.

Анісімова В.

Аніскіна Н.О.

Африна Е.

Ахметова И.Ф.


Бабанский Ю.К.

Баханов К.

Безрукова В.

Береговий А.Я.

Бершадский М.Е.

Бет Т.

Бехова Г.Т.

Бєлкіна О.

Бондар В.

Бондарєв І.

Брызгалова С.

Букатов В.

Бурлаєва Л.Ф.

Буяло Т.


Варшавська М.Ю.

Васильєва Н.М.

Векслер С.И.

Власенко Л.В.

Войтович І.О.

Волканова В.

Волосюк М.А.

Воронка Г.С.

Востокова Е.В.


Галкін С.

Громова Т.

Гелетюк Л.В.

Гин А.А.

Гнатюк Д.

Годкевич Л.

Гонтовая Л.

Горб О.

Горішний З.

Гребнев А.

Грибанова К.Е.

Громыко Г.О.

Гузеев В.В.

Гупан Н.

Гусак Т.

Гусь І.М.


Даниленко Л.

Декина Н.П.

Деменко О.І.

Десятченко Н.

Дженджеро О.

Догая Т.И.

Дьяченко В.К.

Дьячкова С.А.


Евстифеева О.

Еремина М.Ю.

Ерофеева Н.Ю.

Ершов П.М.


Єршова О.


Жиганова О.


Завельский Ю.В.

Загорский В.

Задоржний К.М.

Зайко Н.І.

Зверева Г.

Зінченко В.І.

Зламанюк Л.М.


Идатчиков Н.

Іванова Н.Л.

Іванішена С.

Ісаєва Г.


Калашніков І.

Калинович Я.

Карасик А.

Качкис В.Т.

Кларин М.В.

Кнорр Н.

Коберник Г.

Ковальчук С.Д.

Кокарева І.

Колеченко А.К.

Комар О.

Конаржевский Ю.А.

Коротаева Е.В.

Коротов В.М.

Коротун І.В.

Костенчук И.А.

Костюк Т.

Котькова Г.

Коч Л.

Крамаренко С.Г.

Красовицький М.

Ксензова Г.

Кузнецов О.

Кузьменко О.

Кукушин В.

Кульневич С.

Куринная А.

Кустенко Т.

Кучменко Н.

Кушнир А.М.


Лаврентьев В.В.

Лагунова Т.В.

Лазарева И.А.

Лебединцев В.Б.

Лещенко М.

Лещинский В.

Лизинский В.М.

Липова Л.

Литова З.

Лісовенко Г.В.

Логвін В.

Лошакова Л.

Лукьянова М.И.


Максименко В.

Мальнева Е.М.

Мандель Б.Ф.

Мариновська О.

Мартинець А.М.

Мартинюк І.А.

Мартыненко С.

Маслікова І.В.

Матанова А.В.

Махмутов М.И.

Мельник В.В.

Мельник Н.М.

Мельничук О.

Михайлів Т.В.

Мірошніченко Л.Ф.

Моисеев А.

Мокрогуз О.

Момот Л.Л.

Мороз О.

Морочковська Л.

Мурашковский Ю.


Наказний М.О.

Невінчана Н.

Нор К.Ф.


Обухова Л.М.

Олендская И.

Онищук В.А.

Орехова Т.Ф.

Осадчук Р.

Оспенникова Е.В.

Островерхова Н.


Павлова А.Д.

Павлова Н.К.

Палоусов А.

Палтышев М.

Пальтова Т.А.

Пантелей Л.М.

Панченков А.

Пахомова Н.Ю.

Пироженко Л.

Піддубна О.В.

Плющай І.

Побірченко Н.

Полякова Г.

Полякова С.В.

Пометун О.

Поташник М.

Приходько-Петровська Н.


Релеев С.И.

Ренський С.

Ржанова И.

Ромадина Л.П.

Руссинковская В.

Рябова З.В.


Савина Н.Г.

Сазоненко Г.

Санек В.

Саранцев Г.И.

Сарычева Н.

Селевко Г.К.

Селеменев С.

Сиденко А.

Сидоренко Т.О.

Симоненко Н.Є.

Симонов В.

Синенко В.

Сиротенко Г.О.

Ситар І.

Скрипченко Т.И.

СоколовськаІ.

Сологуб А.

Стадник О.Г.

Стеців Л.

Строганова Л.


Тумина Л.Е.

Туріщева Л.В.

Тучкова Т.

Тютюнников Ю.С.


Удовенко О.М.


Хайруліна Т.Г.

Харитонова Т.


Цвігун С.А.

Цукерман Г.А.


Чекіна О.

Чередов И.М.

Черненко Е.

Чернякова О.

Чошанов М.


Шапіро А.І.

Шевченко Н.

Шевченко С.

Шишов С.

Шматько О.Є.

Шнурко Л.

Шпак О.

Штомпель Г.

Шулдик В.

Шустова И.Ю.


Яновицкая Е.

Ярошенко О.