Публичный доклад мкскоу белоомутская общеобразовательная школа-интернат VIII вида по итогам 2010 – 2011 учебного года

Вид материала

Доклад

Содержание Специфика образовательного учреждения Сведения о кадрах образовательного учреждения. Цель обучения и воспитания в школе Условия обучения. Данные о здоровье учащихся за 2010 год. Воспитательная работа. Связь и сотрудничество с инфраструктурами. Главные задачи, стоящие перед педагогическим коллективом школы-интерната в 2011-2012 учебном году

Подобный материал:

• Бушмакин Дмитрий Сергеевич Настоящий публичный доклад, 754.41kb.
• Публичный доклад муниципального специального (коррекционного) образовательного учреждения, 1622.56kb.
• Публичный доклад, 510.89kb.
• Утвержден Управляющим Советом моу «Путинская сош» 02. 09. 2010г. (протокол №3) Публичный, 692.66kb.
• Публичный доклад, 648.23kb.
• С. Г. Васенева по итогам 2010-2011 учебного года, 686.97kb.
• Публичный доклад по итогам 2010 2011 учебного года. Общая информация, 387.99kb.
• Публичный доклад муниципального образовательного учреждения средняя общеобразовательная, 776.63kb.
• Публичный доклад гоу сош №448 по итогам 2010-2011 учебного года Содержание, 786.55kb.
• Огсоу специальная (коррекционная) общеобразовательная школа интернат VIII вида, 983.14kb.

Публичный доклад МКСКОУ Белоомутская общеобразовательная

школа-интернат VIII вида по итогам 2010 – 2011 учебного года


Настоящий доклад подготовлен в августе 2011 года. В докладе представлены общие сведения о состоянии школы ее работе по различным направлениям. Предлагаемые для прочтения материалы носят информативный характер.


Муниципальное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья Белоомутская общеобразовательная школа – интернат VIII вида основано в 1955 году.

Имеются:

- лицензия А № 337327 (действительна до 2014г.), на право осуществления образовательной деятельности по образовательным программам, разработанным на базе основных общеобразовательных программ с учётом особенностей психофизического развития и возможностей учащихся;

- свидетельство о государственной аккредитации АА № 152499 9 (действительно до 2015г.), устанавливающая тип и вид образовательного учреждения и перечень общеобразовательных программ, прошедших государственную аккредитацию.

Согласно лицензии установлена предельная численность контингента обучающихся – 50 человек.

Учреждение размещается в трех основных и 4 подсобных зданиях, которые расположены не в едином комплексе, а вдоль улицы. В здании интерната имеется: 8 спален, игровая комната, столовая на 50 посадочных мест, медицинский блок, кабинеты администрации, кабинет психолога, кабинет кружковой работы, кабинет для проведения внеклассных мероприятий и уроков музыки. На территории интерната расположен банно-прачечный комплекс, модульная газовая котельная.

Начальная школа (1 – 4 классы) рассчитана на 30 учащихся и расположена в переоборудованном здании бывшего детского сада. В здании располагаются 2 учебных класса, класс логопедии, класс ЛФК, 2 швейные мастерские, зал для проведения уроков физкультуры, кабинет СБО (кухонная зона).

Основная школа (5 – 9 классы) рассчитана на 40 учащихся, в школе имеется 5 учебных классов и 2 столярные мастерские.

Работает библиотека, где имеются все необходимые учебники, художественная литература, методические пособия.

Специфика образовательного учреждения:

- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья;

- Совместное обучение и проживание детей – сирот и детей, воспитывающихся в семьях;

- Создание условий единого коррекционно – развивающего пространства, способствующего дальнейшей социальной адаптации и интеграции обучающихся в обществе;

- Круглосуточное пребывание детей в школе – интернате в течение учебной недели.


В учреждении работают органы самоуправления:

- попечительский совет,

- совет трудового коллектива,

- комиссия по защите прав участников образовательного процесса,

- совет по профилактике правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних,

- педагогический совет.


В 2010 – 2011 учебном году в учреждении обучалось 45 человек. В начальной школе – 9 чел., в старшей – 36 чел. Из них 22чел. – дети сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, которые находятся на полном государственном обеспечении, 2 человека воспитывались в семьях опекунов. Функционировало 9 классов, 7 групп. Окончило школу-интернат 8 выпускников.

Половина семей воспитанников – неполные (родители находятся в разводе), 9% - многодетные, все семьи малообеспеченные.

В настоящее время в школе обучаются воспитанники и учащиеся, проживающие в 7 районах и городах Московской области. Большая часть учащихся – дети из Луховицкого района (32 чел). Социальный состав обучающихся: 46 % дети из неполных, неблагополучных, малообеспеченных семей, 48 % - дети сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, 6% - дети из полных семей.

В 2010 – 2011 учебном году коллектив учреждения работал по Программе развития учреждения на 2010-2015г, целью которой является оптимизация действующей модели коррекционной школы, создание условий единого коррекционно – развивающего пространства, способствующего дальнейшей социальной адаптации и интеграции обучающихся в обществе. Коллектив учреждения успешно работал над решением таких приоритетных вопросов и задач, как:

• Повышение качества учебно – воспитательной работы путем совершенствования методики преподавания учебных предметов;
  
• Изучение индивидуальных, возрастных, психологических особенностей учащихся и инновационных педагогических систем с целью обеспечения комфортной образовательной, воспитательной и здоровьесберегающей среды, обеспечение комплексной безопасности воспитанников;
  
• Изучение и использование современных педагогических технологий, методик для успешного обучения и воспитания детей;
  
• Создание условий для всестороннего развития ребенка, путем осуществления дифференциации обучения, личностного подхода;
  
• Совершенствование профессиональных компетенций педагогов;
  
• Создание и совершенствование единой системы целостного подхода в организации коррекционно- развивающего пространства в школе;
  
• Обеспечение коррекции развития личности учащихся с целью их дальнейшей социализации в соответствии с морально - этическими и правовыми нормами принятыми в обществе;
  
• Создание максимально благоприятных условий для организации трудовой и профессиональной деятельности;
  
• Создание постоянно действующей системы динамического мониторинга за качеством образования детей с нарушениями в интеллектуальном развитии.
  

В школе – интернате активно проводилась работа по внедрению инновационных технологий:

- личностно – ориентированного обучения;

- информационных технологий в образовательном процессе;

- здоровьеукрепляющих технологий.

В 2010-2011 учебном году материалы о воспитательной работе учреждения регулярно публиковались в районной газете «Луховицкие вести», в поселковой газете «Заокский вестник», в газете, издаваемой Донской церковью г. Мытищи.

Воспитанники школы – интерната принимали участие в международном конкурсе детских рисунков «Рождественские фантазии», по итогам которой были отмечены дипломами и денежной премией. Имеются положительные отзывы о работе школы со стороны Управления образования администрации Луховицкого района, администрации г.п. Белоомут, администрации ГОУ НПО ПУ № 23, родителей обучающихся.

Сведения о кадрах образовательного учреждения.

Всего педагогов	725
Высшей квалификационной категории	11
Первой квалификационной категории	44
Второй квалификационной категории	111
С высшим образованием	219
Со средним профессиональным образованием	56
Повысили квалификацию в 2010-2011 учебном году	44

Педагогический стаж	количество педагогов и воспитателей	% от общего числа педагогов и воспитателей
до 3 лет	3	12
от 3 до 10 лет	8	32
от 10 до 20 лет	8	32
свыше 20 лет	6	24

Стаж работы в коррекционном образовательном учреждении	количество педагогов	% от общего числа педагогов
до 3 лет	4	16
от 3 до 10 лет	15	60
от 10 до 20 лет	5	20
свыше 20 лет	1	4

Средний возраст педагогов – 38 лет.

В школе работает педагог – психолог, социальный педагог, логопед, врач, медицинская сестра, которые обеспечивают психолого – педагогическое и медицинское сопровождение детей. В 2010 – 2011 учебном году повысили квалификацию – 4 воспитателя, 2 педагога обучались на двух годичных курсах переподготовки, 3 педагога обучались на дистанционных курсах «Первое сентября».

Штатное расписание учреждения в 2010 – 2011 учебном году включало 52,34 ставок педагогических, хозяйственных и административных работников. Администрация школы проводит целенаправленную кадровую политику в соответствии с основными целями учреждения. Большое внимание уделяется стимулированию сотрудников школы: 2 педагога были награждены грамотой Министерством образования Московской области, 1 педагог- грамотой Управления системой образования администрации Луховицкого муниципального района, 1 педагог - грамотой Московской областной Думы, 2 педагога - грамотой Митрополита Крутицкого и Коломенского Ювеналия - за высокую результативность в деле воспитания и обучения подросткового поколения.


В школе-интернате в 2010-2011 учебном году работало 2 методических объединения.

1. Учителей (начальных классов, гуманитарного цикла, математики, трудового обучения), руководитель Гришина Л.В.

2. Воспитателей, руководитель Лисейкина Р.И.

Планирование работы методических объединений осуществлялось на основе анализа учебно-воспитательного процесса и в соответствии с тематикой педсоветов и заседаний методического Совета школы на текущий учебный год. Единая методическая тема школы «Личностно – ориентированное обучение и воспитание школьников, направленное возрождение Российской культуры, нравственности, духовности » проходила через педсоветы, методические объединения.

На заседаниях методических объединений рассматривались вопросы:

 Совершенствование форм и методов работы по развитию речи;

 Формы и методы работы по развитию мелкой моторики и творческого воображения;

 Учебно-дидактические игры, как средство развития познавательной активности умственно отсталого ребёнка;

 Специфика развития математических способностей детей с интеллектуальной недостаточностью;

 Образовательные технологии здоровьесбережения;

 Психологические особенности старшего школьника;

 Планирование работы по эстетическому воспитанию через декоративно-прикладное искусство и т.д.

Работа Методического Совета была направлена на оказание помощи учителям и воспитателям в выборе наиболее эффективных методов индивидуальной работы с учащимися, изучением личности воспитанника, составлением индивидуальных коррекционно-развивающих программ.


Задачи методических объединений в 2010-2011 учебном году:

• Методическое совершенствование работы учителя по предмету.
  

• Обобщение и распространение опыта работы.
  
• Творческая ориентация педагогического коллектива по овладению технологиями, которые стимулируют активность учащихся, раскрывают творческий потенциал личности ребенка.
  
• Создание эмоционально- психологического комфорта в общении ученика с педагогом и другими детьми.
  
• Организация дифференцированного и индивидуального обучения и воспитания с целью максимальной помощи отдельным ученикам.
  

Педагогический коллектив работал над совершенствованием таких вопросов как:

Обеспечение образовательного уровня в соответствии с требованиями, определенными федеральными программами, с учетом психофизических параметров личности;

Повышение качества проведения учебных занятий на основе новых информационных технологий, организации динамического наблюдения за уровнем знаний учащихся;

Разработка и внедрение новых технологий коррекционно-развивающего обучения с целью развития механизма компенсации каждого ученика.

Создание в школе атмосферы всеобщего уважения, доброты, интереса, терпимости, поощрения всякого успеха, для творчества, саморазвития;

Создание условий для личностного развития учащихся через организацию досуговой деятельности;

Организация систематической физкультурно-оздоровительной работы с учащимися;

Изучение индивидуальных, возрастных психологических особенностей учащихся и педагогических систем с целью обеспечения комфортной образовательной среды и сохранения здоровьесберегающей среды, обеспечение комплексной безопасности воспитанников.


Методическая работа в учреждении проводится в следующих формах:


 Педагогические советы.

 ШМО учителей-предметников и воспитателей.

 Самообразование.

 Аттестация.

 Обобщение опыта учителей и воспитателей.

 Выездные семинары по линии районного методического центра, Педагогической

академии последипломного образования, МГОУ им. Крупской Н.К., ГОУ ВПО

МГОСГИ (г. Коломна), на базе школ-интернатов VIII вида Московской области.

 Курсы повышения квалификации


Все педагоги участвовали в обобщении, распространении своего педагогического опыта путём докладов, выступлений. Процесс обучения и воспитания взаимосвязаны, но не всегда соблюдается принцип единства требований учителей и воспитателей. Реализация педагогами и воспитателями своих профессиональных интересов и возможностей идёт через проведение открытых уроков, выступлений на педсоветах, методических объединениях, совещаниях при директоре, школьных мероприятиях, созданием презентаций.


Педагоги уделяют огромное внимание самообразованию, знакомятся с новинками методической литературы, инновационными технологиями, приобретают и изучают новинки специальной и учебной литературы, разрабатывают и применяют в своей практике разнообразные формы и приёмы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии. Учителя учитывают в своей работе особенности развития учащихся с умственной отсталостью, на уроках используют разнообразные памятки, схемы, карточки, построение чертежей, таблицы, вопросники, тесты по темам, ТСО и мультимедийную аппаратуру и т.д., что способствует соблюдению коррекционных принципов в их работе со всеми обучающимися.

Согласно утверждённого графика проведены открытые уроки и коррекционно-развивающие занятия. Учителя и воспитатели показали своё педагогическое мастерство, инновационные формы и методы работы, творческий, индивидуальный подход к воспитанникам, результаты своей работы. На открытые уроки и занятия приходят коллеги, а затем совместно анализируют данный урок или занятие.

Уделяется внимание вопросу преемственности в работе учителей и воспитателей начальных классов и среднего звена. Проведены консультации с педагогами, имеющими стаж работы до 5 лет.

Педагогами проводится работа по оформлению классных комнат и накоплению дидактического и раздаточного материала.

Воспитатели организуют уют в спальных комнатах и планируют внеклассную работу по нравственному, эстетическому, экологическому, патриотическому, духовному, трудовому и физическому воспитанию, по внеклассному чтению, самообслуживанию, отдыху воспитанников.

99% учащихся школы-интерната охвачено кружковой работой на базе учреждения.


Основные направления педагогической

деятельности.

Цель обучения и воспитания в школе: сохранение и укрепление здоровья учащихся в его глобальном смысле (физическом, психическом, духовном и социальном). Задачи обучения и воспитания в школе: • Всестороннее развитие детей и подростков; • Углубленное трудовое обучение, эстетическое и нравственное воспитание детей и подростков; • Максимально возможная коррекция недостатков в развитии обучающихся.

Условия обучения.


Образовательный процесс осуществляется в соответствии с уровнями образовательных программ 2х ступеней образования.

I ступень – начальное общее образование (нормативный срок освоения 4 года).

II ступень - основное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет).

На первой ступени обучения осуществляется всестороннее психолого – медико – педагогическое изучение личности учащегося с ограниченными возможностями.

Учащимся прививается интерес к получению знаний, формируются навыки учебной деятельности, самостоятельности.

Проводится работа по общему и речевому развитию учащихся, коррекции нарушений моторики, отклонений в интеллектуальной и эмоционально-волевой сферах, поведении.

Начальное общее образование является базой для получения основного общего образования.

На второй ступени обучения учащиеся получают знания по общеобразовательным предметам, имеющим практическую направленность и соответствующие их психическим возможностям, навыки по 2-м профилям труда (столярное и швейное дело).

Основное общее образование является базой для получения начального профессионального образования. Обучение завершается итоговой аттестацией (экзаменом) по трудовому обучению.

Организация образовательного процесса в школе регламентируется учебным планом, годовым календарным графиком и расписанием занятий.

Учебный день начинается в 9⁰⁰ часов с уроков, после уроков по общеобразовательным предметам проводятся индивидуальные коррекционно – развивающие занятия, занятия с логопедом, психологом, лечебной физкультурой.

Для обучающихся ведутся занятия кружков дополнительные образования по художественно – эстетическому направлению.

Школа имеет односменный режим работы. Продолжительность учебной недели 5 дней.

Продолжительность уроков - 40 минут. Продолжительность перемены от 10 до 30 минут ( включая динамические паузы).

С 17⁰⁰ ч. до 19⁰⁰ ч. – учащиеся выполняют домашнее задание по предметам. Вечером дети играют, занимаются по интересам, гуляют. Перед сном выполняются мероприятия по самообслуживанию.

Учебная нагрузка на учащихся составляет от 20 – 24 часов в неделю в 1 – 4 классах, и увеличивается до 32 часов в старшей школе.

Периодичность проведения промежуточной аттестации учащихся – четверть, год. Итоговая аттестация проводится для выпускников 9 классов по трудовому обучению.


Все обучающиеся обеспечиваются бесплатным 5-ти разовым горячим питанием.

Во время каникул и выходных дней для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, а также детей, в семьях которых складывается неблагополучная ситуация, оставшихся в интернате, проводятся различные досуговые мероприятия, экскурсии, прогулки.

В летний период дети – сироты обеспечиваются отдыхом в загородных оздоровительных лагерях.

За счет привлечения благотворительных средств в интернате оборудована и полностью укомплектована игровая комната, приобретена спортивная форма, обувь, спортивный инвентарь, пополнился художественной литературой библиотечный фонд, улучшены бытовые условия проживания воспитанников.

Условия, созданные в учреждении для осуществления учебно – воспитательного процесса, соответствуют современным требованиям и нормам, и заслуживают хорошей оценки.


На территории оборудованы спортивная и игровая площадки. Кабинеты оснащены современными техническими средствами обучения теле – видео – аудио аппаратурой, компьютерной техникой, мультимедиапроектором. Имеется выход в интернет. Столярная и швейная мастерские имеют необходимое оборудование для проведения учебного процесса. В спортивном зале имеется: спортивный уголок, гимнастическое бревно, комплект лыж на класс и необходимый спорт. инвентарь.

Библиотека имеет общий фонд 10946 книг из них учебной литературы 2283 экземпляра, методической литературы – 1131 экземпляр, художественной литературы 7132 экземпляра. В кабинете ЛФК имеется: сухой бассейн, велотренажер, видеосистема, набор сенсорных ковриков, инвентарь, необходимый для организации занятий. Класс логопедии оснащен наглядным и дидактическим материалом, который используется для коррекции дефектов речи. Кабинет психолога оснащен средствами релаксации: водопадом, аромалампой, аквариумом, аудиоаппаратурой.

На каждого ребенка разработана индивидуальная программа психолого – педагогической реабилитации, даны рекомендации по индивидуальному подходу.

В учебных классах имеются комплекты карт, наглядных пособий, раздаточного и дидактического материала.

В учреждении работает собственная бухгалтерия, что позволяет более четко следить за использованием бюджетных средств. За 2010 финансовый год бюджет школы составил 17 205 947 тыс. рублей.

В том числе:

на оздоровление детей – 464875 р.

на оплату классного руководства – 41930р.

на образовательный процесс – 12267303р.

на содержание интерната и оплату детей из неблагополучных семей –2691241р.

на содержание детей-сирот – 1740598 р.

В 2010- 2011 учебном году привлечено внебюджетных средств (благотворительные пожертвования) на сумму 328832 рубля. Данные средства использованы на текущий и капитальный ремонт отдельных систем и помещений учреждения, на приобретение средств для улучшения условий проживания детей и организации учебно-воспитательного процесса.


Факты нарушений в финансовой деятельности школы не фиксировались.

Размер среднемесячной заработной платы сотрудников по школе в 2010 – 2011 учебном году составил 15001 рублей. Для финансовой поддержки работников руководство школы предпринимает ряд мер:

- доплаты за выполнение работ, не входящих в круг основных обязанностей работника;

- стимулирующие выплаты за интенсивность труда, качественное выполнение функциональных обязанностей и проведение отдельных мероприятий.


Данные о здоровье учащихся за 2010 год.


Все воспитанники (45 человек) имели диагноз умственная отсталость.

30 % учащихся имеют снижение зрения, 7 % - заболевания нервной системы, 4,6% - заболевания органов дыхания и лор–органов, 2,3% - заболевания пищеварительной системы, 24% - заболевания костно-мышечной системы, 2,3% - болезни кожи, 10% - заболевания эндокринной системы. На первое сентября 2011 года 37 детей (86%) имеют III группу здоровья, инвалиды (6 человек) – V группу здоровья – 14%.

У многих воспитанников отмечено присутствие вредных привычек (курение). В школе ведется целенаправленная и планомерная работа по сохранению и укреплению здоровья субъектов образовательного процесса.

В школе проводилась целенаправленная и планомерная работа по сохранению и укреплению здоровья субъектов образовательного процесса. Два раза в год проводилось углубленные медицинские осмотры врачами – специалистами детской поликлиники Луховицкой ЦРБ и Белоомутской городской больницы. При анализе заболеваемости за 2010 год отмечается снижение общей заболеваемости детей. Это объясняется 100% охватом воспитанников прививками, а так же эффективностью проводимых оздоровительных мероприятий.


Воспитательная работа.


Направлена на реализацию общественной задачи «Создание условий коррекционно-развивающего сопровождения учебно-воспитательного процесса для формирования социально-интегрированной личности».

Цели воспитательной работы:

- совершенствование содержания воспитательного процесса.

- внедрение новых форм воспитательной работы.

- апробация и внедрение новых технологий коррекционной работы.

- изучение и отработка экспериментальных моделей коррекционно-развивающего пространства.

- научно-методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса

- повышение педагогического мастерства.

Воспитательная работа проводилась по направлениям:

- создание условий для формирования здорового образа жизни

- повышение уровня морально-эстетической культуры детей

- создание в школе атмосферы взаимопонимания

- приобщение к трудовой деятельности

- приобщение к миру прекрасного через собственную творческую деятельность.


Система воспитательной работы определяется традиционными общешкольными мероприятиями, коррекционно – развивающими занятиями, занятиями по интересам, кружковой деятельностью.

В течении года проведены традиционные для школы-интерната праздники:


 День знаний,

 День учителя,

 Золотая осень,

 День именинника,

 Новогодний бал,

 Рождественские колядки,

 Ежемесячные дни здоровья,

 День защитника Отечества,

 Светлое Христово Воскресение,

 Международный женский день,

 День космонавтики,

 День Победы,

 Последний звонок.


Проведёны конкурсы творческих работ, посвященных 50-летию полета Ю.А. Гагарина в космос и Светлому Христову Воскресению. По итогам конкурса награждено 7 воспитателей и учащиеся пяти групп.

Методическая копилка пополняется методическими разработками уроков, разработками индивидуальных коррекционно-развивающих занятий, докладами, выступлениями на семинарах, презентациями. Учителя провели открытые уроки, воспитатели – творческие экспериментальные коррекционно-развивающие занятия, опыт которых был обобщен на заседаниях методических объединений.

Для организации досуга детей работали 14 кружков по художественно – эстетическому, декоративно – прикладному, физкультурно-оздоровительному направлениям:

«Художественная вышивка», «Умелые руки», «Спортивная секция ОФП», «Оригами», «Бисеринка», танцевальный коллектив «Созвездие», музыкальная группа «Веселые горошины», « Поваренок» и т.д.

Охват кружковой работой воспитанников составляет 99%. Воспитанники принимали участие в поселковых, районных и областных мероприятиях. Приняли участие в областном конкурсе «Рождественские фантазии» (дипломы и премия), областном конкурсе по трудовому обучению (3 место), областном конкурсе художественной самодеятельности (2 место), поселковой спартакиаде, всероссийских, районных и поселковых выставках детского творчества (дипломы).


Связь и сотрудничество с инфраструктурами.


1. Отдел опеки и попечительства Министерства образования Московской области по Луховицкому муниципальному району.

2. Совет по содействию семье и школе при администрации п. Белоомут.

3. Центр психолого – медико – социального сопровождения семьи г.Луховицы.

4. Туристическо – экологический центр г. Луховицы

5. КДН и ЗП при администрации Луховицкого муниципального района

6. ОДН ОВД по Луховицкому муниципальному району

7. Луховицкая ЦРБ

8. Детская поликлиника г. Луховицы «Айболит»

9. ОАО ЦТД «Диаскан»

10. Благотворительный фонд «Абсолют-помощь» г. Москва

11. ООО «Фарм Эффект», г. Москва

12. Благотворительный фонд «Детские Домики»

13. Мытищинский машиностроительный техникум

14. Храм иконы Донской Божьей матери п. Перловка

15.Храм Успения Богородицы

16.Молодежный центр г.п. Белоомут


Общие результаты работы.


Контингент обучающихся увеличился и почти достиг уровня, установленного Лицензией.

В качестве характеристики учебной работы можно привести данные роста качества знаний учащихся.

2007 – 2008 уч.г.	2008 – 2009 уч.г.	2009 – 2010 уч.г.	2010 – 2011 уч.г.
42,20 %	44,70	45 %%	46 %

Все выпускники 2010-2011 учебного года направлены для продолжения обучения в ПУ № 23.

Улучшена материально – техническая база учреждения.

Успешно участвовали в областных конкурсах по трудовому обучению и художественной самодеятельности, спортивных соревнованиях .

Увеличилось число организаций – партнеров, оказывающих безвозмездную помощь учреждению.

Созданы оптимальные условия для проживания воспитанников.

Использовались в образовательном процессе инновационные формы проведения уроков и коррекционно-развивающих занятий.

Отсутствие учащихся, состоящих на учёте в ОДН ОВД, КДМ и ЗП.

Отсутствие самовольных уходов учащихся из учреждения и совершенных правонарушений за учебный год.

Успешное участие воспитанников в региональных, областных и районных конкурсах:

Зайцева Елена, уч-ся 9 кл.,3 место на областном конкурсе « Лучший по профессии» среди

обучающихся СКОУ VIII вида.

Танцевальная группа «Созвездие», 2 место на областном конкурсе художественной

самодеятельности среди обучающихся СКОУ VIII вида.

Киселев Артем, уч-ся 4 кл., 2 место в районном конкурсе экологического плаката.

Родина Виктория, уч-ся 7 кл., лауреат премии всероссийского конкурса детского рисунка

«Рождественские фантазии».

Пышкин Александр, уч-ся 5 кл., 3 место в номинации «Подарок, сделанный своими руками»

всероссийского творческого конкурса.


Главные задачи, стоящие перед педагогическим коллективом школы-интерната в 2011-2012 учебном году:


 Реализация второго этапа Программы развития учреждения на 2010-2015 г.г.

 Создание единой коррекционно-развивающей среды, способствующей духовному, нравственному, физическому развитию и социализации ребёнка с ограниченными возможностями здоровья.

 Совершенствование учебного воспитательного процесса, внедрение новых образовательных технологий. Создание системы пошагового освоения профессиональных и трудовых навыков, способствующих социальной адаптации воспитанников в обществе.

 Усиление психолого-педагогического аспекта для успешного осуществления задачи сохранения здоровья учащихся и для пропаганды здорового образа жизни.

 Повышение квалификации, мастерства и профессионального уровня учителей и воспитателей, обобщение педагогического опыта.

 Укрепление материально-технической базы учреждения.